Ects : 4

Enseignant responsable :

• CELINE LASNIER
• FABIEN TRIPIER

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours de macroéconomie est organisé en deux parties. La première partie est consacrée à la croissance économique. Nous y aborderons le rôle du progrès technique, des institutions, et de la politique économique à long-terme. La seconde partie est consacrée aux fluctuations économiques de court-terme. Nous y étudierons les mécanismes de la création monétaire et le fonctionnement des marchés financiers. Nous y analyserons aussi les effets de chocs sur l'offre et sur la demande globales, et la capacité à réduire les fluctuations à l'aide de la politique monétaire et/ou budgétaire. Dans chaque partie, un modèle économique sera présenté aux étudiantes et aux étudiants. Dans la première partie, il s'agira du modèle de croissance de Robert Solow (1956). Dans la seconde partie, il s'agira du modèle Offre Globale/Demande Globale. Les étudiantes et les étudiants apprendront à résoudre ces modèles, à les utiliser, et à évaluer leur pertinence. Les étudiantes et les étudiants apprendront aussi à mobiliser des données statistiques et/ou des exemples historiques dans le cadre de leurs raisonnements économiques. Les étudiantes et les étudiants auront deux séances de macroéconomie pendant douze semaines. Chaque séance durera 1h30 et aura lieu à au moins une journée d'intervalle. En amont de chaque séance, les étudiantes et les étudiants devront avoir lu des polycopiés et/ou des chapitres du manuel proposé par l'équipe pédagogique. Par ailleurs, chaque séance sera organisée en trois temps. La séance commencera par des questions de quizz posées par l ’ enseignant, sur la partie du cours à travailler pour la séance. Ce quizz sera discuté et corrigé collectivement. Ensuite, les étudiantes et les étudiants échangeront avec leur enseignant et leurs camarades sur les difficultés rencontrées en préparant la séance. Ce sera l ’ occasion, pour l ’ enseignant, d ’ insister ce qu'il faut impérativement retenir du cours. Enfin, la séance s'achèvera sur la correction d'exercices d ’ application.

Pré-requis obligatoires :

Les connaissances du programme de lycée pour les étudiants ayant suivis des enseignements d’économie et le programme du cours de culture économique du premier semestre. Il est aussi important de savoir résoudre un système d'équations et de savoir calculer des dérivés partielles.

Coefficient : 1

Compétence à acquérir :

Le cours du second semestre (S2) vise à donner une formation de base en macroéconomie. Les étudiant.e.s devront être capables de:

• Distinguer la croissance économique (long-terme) des fluctuations économiques (court-terme);
• Connaître les fonctions de la monnaie, ses différents agrégats, et les conditions de sa création;
• Connaître les principales caractéristiques de la croissance économique, depuis la seconde guerre mondiale, dans les pays de l’Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE);
• Retracer les grandes étapes de la crise de 1929 et de 2008;
• Décrire les changements dans les orientations de politiques économiques, depuis la fin de la seconde guerre mondiale;
• Relier l’émergence de politiques libérales (dans les années 70) à la crise de 2008;
• Comprendre comment le macroéconomiste analyse la croissance (modèle de Solow) et les fluctuations économiques (modèle Offre Globale/Demande Globale);
• Conduire des raisonnements économiques à partir du modèle de Solow et du modèle Offre Globale/Demande Globale;
• Déterminer dans quelle mesure la politique économique peut augmenter la croissance économique et réduire les fluctuations économiques.

Mode de contrôle des connaissances :

50% contrôle continu, 50% examen final. La note de contrôle continu est composée d'une note de contrôle des connaissances (60%), d'une note de quizz (15%), d'une note de participation (15%), et d'une note d'exposé (10%).

Bibliographie, lectures recommandées

• Compilé par Patureau, Plassard et Tripier, Macroéconomie : Croissance et Fluctuations Économiques, Pearson;
• Olivier Blanchard et Elie Cohen, Macroéconomie, Pearson;
• Daron Acemoglu, David Laibson, et John A. List, Macroéconomie, Pearson.