Mission Prospective Technologie (PT)

Enseignant responsable :

  • NATHALIE POPIOLEK

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

L'enseignement concerne le champ de la prospective et des enjeux Science-Technique-Société

Les thèmes abordés sont les suivants :

- Panorama raisonné des outils/méthodes de prévision technologique et de prospective

- Présentation d’une méthodologie d’analyse systémique basée sur une approche technologique, économique (chaines de valeur), sociologique et politique et sur l’analyse des stratégies d’acteurs

- Présentation d’une méthodologie de construction de scénarios d’évolution à long terme aidant aux choix stratégiques

- Mise en application de la méthodologie par les étudiants (réunis en groupe de 2, 3 ou 4) sur des cas concrets proposés par un commanditaire extérieur : laboratoire ou cellule de valorisation d’un centre de recherche, société de conseil, service innovation d’une entreprise industrielle, ministère…

Le travail s’échelonne de novembre à avril. Chaque groupe est accompagné dans la réalisation de son analyse prospective par des séances de coaching qui suivent les étapes suivantes:

I. Définition du sujet de prospective technologique

II.

Mapping de variables

 

III. Tableau d’acteurs et objectifs du décideur

IV. Projection du système par scénarios : le rôle de l’imagination

V. Aide à la définition de la stratégie du décideur

Les étapes I à III prennent 80% du temps de travail et les étapes IV et V, 20%.

Cette mission constitue une expérience professionnelle valorisante dans un curriculum vitae et aide à construire un réseau de contacts.

Compétence à acquérir :

Objectifs : Donner aux étudiants une méthodologie opérationnelle permettant de répondre à une question prospective visant à analyser les chances à long terme de succès sur un marché (ou d’intégration dans un milieu social), d’un concept technologique.

Compétences à acquérir :

- Avancer dans la maîtrise de la modélisation systémique

- Apprendre à voir large et à repérer les signaux faibles susceptibles d’aboutir à des ruptures d’usages, d’organisations et/ou de «business models» économiques

- Apprendre à se questionner sur les rapports entre science, technologie, innovation et société

- Apprendre à repérer les valeurs et les objectifs de différents groupes d’acteurs

- Savoir élaborer des raisonnements rigoureux et scientifiques en conjuguant des paramètres de nature très variée

- Savoir collecter l’information et les données pertinentes, les analyser et les synthétiser pour aider à la décision stratégique en éclairant les futurs possibles

- Savoir partager son analyse pour convaincre et infléchir les décisions dans le bon sens (dans celui de ses propres valeurs ou de celles du commanditaire de l’étude prospective)

En résumé, cet enseignement permet de développer une capacité à investir un domaine technico-économique inconnu et à identifier les informations et les personnes pertinentes pour fournir une analyse de haut niveau factuelle, argumentée et prospective et pour dégager les grandes tendances d'évolution.

Mode de contrôle des connaissances :

Rédaction d'un dossier (mémoire) qui sera jugé tant sur le plan technique (le système technique étudié devra être bien maîtrisé avec un état de l'art approfondi) que sur le plan socio-économique (les enjeux stratégiques associés devront être analysés en fonction de l’environnement socio-économique actuel et futur).

Une heure de soutenance du mémoire de prospective devant un jury.

Bibliographie, lectures recommandées

Prospective technologique : un guide axé sur des cas concrets. Nathalie Popiolek, Préface de Michel Godet. Editions EDP Sciences, 2015