3ème année de Licence - Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE)

UE Obligatoires

• Anglais

  Anglais

  Ects : 2
  Volume horaire : 18
  Compétence à acquérir :
  - Améliorer la compréhension et l’expression de langue anglaise, à l’oral comme à l’écrit
  - Développer un esprit critique et d’analyse sur des sujets contemporains
  Mode de contrôle des connaissances :
  Contrôle continu 50%
  Examen 50%
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  En L3, seize groupes d'anglais sont proposés aux étudiants dont :
  
  1 groupe annuel de "mise à niveau" réservé aux étudiants débutants ou faibles qui, pour des raisons particulières de scolarité, ne seraient pas en mesure de suivre un enseignement linguistique de niveau licence.
  
  15 groupes annuels : compréhension et expression orales et presse anglophone. Les étudiants sont inscrits dans un groupe à l’année avec un cours de ‘presse anglophone’ pendant un semestre et un cours de ‘compréhension et production orales’ pendant l’autre.
  
  PRESSE ANGLOPHONE
  
  Objectifs :
  
  À l’issue du cours, les étudiants doivent être capables de :
  - Identifier les deux grands genres de quotidiens au Royaume-Uni (tabloids, broadsheets).
  - Identifier les grands genres journalistiques (leader, column, editorial, dispatch, etc.) avec leurs caractéristiques et leurs objectifs (convaincre ou informer).
  - Comprendre et analyser des articles de la presse anglo-saxonne traitant de thèmes de société.
  - Présenter à l’oral une revue de presse.
  - Rédiger un article sur une thématique pas forcément étudiée en classe en respectant les caractéristiques d’un genre journalistique donné.
  
  Examen final (1h30) :
  
  Analyse d’un article de presse avec questions de compréhension générale et lexicale ainsi qu’une analyse des structures des articles et des techniques journalistiques (notées sur 8 ou 10 points), puis la rédaction d’un article portant sur la thématique de l’article fourni et respectant les caractéristiques d’un genre journalistique imposé (notée sur 10 ou 12 points).
  
  COMPRÉHENSION ET EXPRESSION ORALES
  
  La thématique commune à tous les groupes est l’éthique, en lien avec des sujets variés (science, sociologie, art, monde de l’entreprise, écologie etc.).
  
  Objectifs :
  
  À l’issue du cours, les étudiants doivent être capables de :
  - Faire une présentation orale en groupe.
  - Participer à un débat de façon active et articulée.
  - Prendre des notes pendant une présentation ou une lecture de document audio ou vidéo.
  - Rédiger un discours argumenté adoptant le point de vue d’un des intervenants d’un document audio ou vidéo.
  
  Examen final (1h30) :
  
  Suite à l’écoute d’un document audio ou vidéo d’une durée de 5 minutes environ, traitant d’un thème lié à l’éthique, rédiger un discours argumenté adoptant le point de vue d’un des intervenants. L’argumentation sera complétée d’éléments de réflexion personnels.
  
  
  Enseignants responsables :
  · Gwénaelle HAMEL, presse anglophone
  · Ludovic LE SAUX, compréhension et expression orales
   

  Enseignant responsable :

  • LUDOVIC LE SAUX
  • GWENAELLE HAMEL

• Fondement de la macroéconomie

  Fondement de la macroéconomie

  Ects : 4
  Compétence à acquérir :
  Le cours a pour objectif de consolider les bases de la microéconomie enseignées à l'université lors des deux premières années de la licence : comportements des consommateurs et des producteurs ainsi que l'analyse de l'équilibre général en concurrence pure et parfaite.
  Mode de contrôle des connaissances :
  Deux éléments d’évaluation : des épreuves de contrôles continus et 1 examen terminal.
  Pré-requis recommandés :
  - Connaissances sommaires en microéconomie.
  - Connaissances sommaires en mathématiques : dérivée, croissance, représentation graphique.
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Le cours insiste sur le raisonnement marginaliste qui permet d’appréhender l’arbitrage réalisé par des agents rationnels. Chaque notion est également présentée de manière graphique et illustrée par une application numérique. Chaque séance sera conclue par un exercice d’application.
  
  Le cours permet de revoir et d'approfondir :
  - la théorie du comportement du consommateur
  - la théorie du comportement du producteur
  - la théorie de l'équilibre général.

  Bibliographie, lectures recommandées
  Bergstrom T. et Varian H. (2007), Exercices de Microéconomie, De Boeck.
  
  Bien F. et Méritet (2019), Comportements des agences et concurrence parfaite, Pearson Education.
  
  Bien F. et Méritet S., (2014), Les Défaillances de Marché, Pearson Education.
  
  Bien F. et Lanzi T. (2015), Risque, Finance et Assurance, Pearson Education.
  
  Hamilton J. et al. (2006), Guide de l’Etudiant en Microéconomie, Pearson.
  Jullien B. et Picard P. (2011), Exercices de Microéconomie, Montchrestien.
  Picard P., (2011), Eléments de Microéconomie, Montchrestien. V
  Varian, H., (1992), Introduction à la Microéconomie, De Boeck.
  

  Enseignant responsable :

  • FRANCK BIEN

• Fondement de la microéconomie

  Fondement de la microéconomie

  Ects : 4
  Compétence à acquérir :
  Acquisition des modèles fondamentaux et des méthodes d'analyse de la macroéconomie formalisée :
  - Modèles keynésien & néo-classique en économie fermée
  - Modèle Mundell-Fleming (petit pays keynésien) en économie ouverte
  Ces modèles stylisent une économie représentative. Ils explicitent les modalités de formation des principales grandeurs macroéconomiques et les mécanismes de résorption de chocs divers (chocs de demande/chocs d'offre).
  Mode de contrôle des connaissances :
  Contrôle continu : une composition écrite à mi-semestre d'une durée de 2 heures. (Un exercice & une ou deux questions de cours.)
  Partiel : une composition écrite à mi-semestre d'une durée de 2 heures. (Un exercice & une ou deux questions de cours.)
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  L'accent est mis sur le raisonnement formalisée : construction analytique& résolution d'une économie modélisée.
  Trois niveaux d'analyse sont également privilégiés : analyse théorique/analyse formelle/analyse graphique.
  
  Méthodes de l'Enseignement :
  Les modèles étudiés sont dans un premier temps présentés théoriquement puis illustrée de nombreuses études de cas sous forme d'exercices d'application.
  
  Supports pédagogiques : polycopiés du cours + polycopiés d'exercices avec corrigés + annales
  
  (en ligne sur MyCourse)
  
  Pré requis :
  Cet enseignement s'adresse aux étudiants issus de classes préparatoires, non économistes, n'ayant que peu ou pas de connaissance de ces cadres théoriques et de ces méthodes d'analyse.
  Le volume de connaissance à acquérir est important et réclame un travail soutenu & régulier.
  Les étudiants concernés sont supposés avoir acquis au cours de leurs années de classes préparatoire une grande capacité de travail

  Enseignant responsable :

  • SOPHIE CABAILLE

• Fondement de la statistiques

  Fondement de la statistiques

  Ects : 4
  Compétence à acquérir :
  A l’issue de ce cours, l’étudiant pourra intégrer le cours de statistique de la L3 d’économie.
  Mode de contrôle des connaissances :
  Examen écrit d’1h30
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Le cours
  fondements de la statistique constitue un rappel des différentes notions acquises en statistique au cours des deux premières années de la licence économie-gestion. Le cours comporte deux parties. La première partie est consacrée à la statistique descriptive, dont le but est de décrire et de résumer de manière objective des informations collectées sur une population. La seconde partie traite de la théorie des probabilités permettant de faire l’étude théorique de phénomènes aléatoires.
  
  
  Méthodes de l'Enseignement : Le cours alterne des demi-séances de cours et d’exercices.
  
  Pré requis :Opérations fondamentales en mathématiques (dérivée, intégrale etc.)

  Enseignant responsable :

  • BRUNO LADA
  • BRUNO LADA

• Microéconomie

  Microéconomie

  Ects : 4
  Mode de contrôle des connaissances :
  Contrôle continu 50%
  Examen final 50%
  Pré-requis obligatoires :
  Micro L1 (consommateur, producteur, équilibre général)
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Degré de difficulté pour un étudiant étranger : moyenne
  
  Objectifs de l'enseignement :
  Exposer les fondements micro-économiques de la finance et de la macro-économie moderne.
  
  Description de l'Enseignement :
  Le cours expose les fondements de la micro-économie de l'incertain
  1. Équilibre général intertemporel
  Marchés à terme et marchés financiers, épargne et substitution inter temporelle, investissement et équilibre
  2. Choix dans l'incertain
  Représentation de l'incertitude, critère espérance / variance et choix de portefeuille, théorie de l'utilité espérée, demande d'assurance, marchés à terme et production.
  3. Équilibre général dans l'incertain
  Marchés à la Arrow-Debreu, optimalité et complétude, évaluation par arbitrage des actifs financiers, risque macroéconomique et équilibre général.
  Méthodes de l'Enseignement :
  Cours théoriques accompagnés d'exercices d'application
  
  Enseignant responsable : Hélène Lenoble-Liaud

  Bibliographie, lectures recommandées
  H. Varian : Analyse microéconomique, de Boeck
  

  Enseignant responsable :

  • HELENE LENOBLE-LIAUD

• Statistiques

  Statistiques

  Ects : 4
  Compétence à acquérir :
  Comprendre les fondements théoriques de l'inférence statistique
  Effectuer des tests statistiques sur des données réelles
  Utilisation du logiciel Excel à des fins d'échantillonnage, d'estimation et de test
  Mode de contrôle des connaissances :
  Interrogation de contrôle continu (35%)
  Examen final (50%)
  Projet Excel (15%)
  Pré-requis obligatoires :
  STATISTIQUE DESCRIPTIVE UNIVARIEE : typologie des variables ; distributions à une variable (tableaux de fréquences et représentations graphiques) ; paramètres de tendance centrale et de dispersion.
  STATISTIQUE DESCRIPTIVE BIVARIEE : distributions à deux variables (tableaux de contingence et de fréquences jointes et conditionnelles) ; paramètres de tendance centrale (moyenne) et de dispersion (variance) ; mesure de la liaison entre deux variables (nuages de points et coefficient de corrélation linéaire).
  CALCUL DE PROBABILITES : notions de probabilité, probabilité conditionnelle, variable aléatoire, lois de probabilité usuelles.
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Ce cours est une présentation approfondie l'estimation et des tests statistiques, qui sont essentiels pour l'analyse de données économiques et qui sont à la base de l'analyse économétrique.
  Plan du cours
  Chapitre 1 : Échantillonnage et inférence statistique
  Chapitre 2 : Estimation paramétrique
  Chapitre 3 : Tests paramétriques : tests sur un paramètre
  Chapitre 4 : Tests paramétriques : tests de comparaison
  Chapitre 5 : Tests Chi-deux
  
  Méthode de travail
  Les séances de cours comprendront des sessions théoriques et des exercices appliqués sur des bases de données réelles avec le logiciel Excel.

  Bibliographie, lectures recommandées
  P. Tassi, Méthodes statistiques, Economica, 2004.
  M. Lejeune, Statistique : La théorie et ses applications. Springer Verlag France, 2015.
  

  Enseignant responsable :

  • MARIE BESSEC

• Comptabilité approfondie

  Comptabilité approfondie

  Ects : 4
  Volume horaire : 36
  Coefficient : 4 ECTS
  Compétence à acquérir :
  Dans le cadre de cette UE, l'étudiant apprend :
  – à lire et interpréter les états financiers individuels et consolidés par référence aux principes et normes qui guident l'élaboration des états financiers individuels et consolidés (pour les groupes cotés et non cotés).
  – à apprécier l'information comptable et son utilité
  – à effectuer une première analyse financière pertinente des états financiers dans les deux référentiels
  – à maîtriser les grands débats actuels autour de l'information comptable et des méthodes d'évaluation qui permettent de fournir une représentation valorisée de l'entreprise ou du groupe.
  Mode de contrôle des connaissances :
  Contrôle continu pour 50% et Examen terminal pour 50%
  Pré-requis recommandés :
  Une introduction à la comptabilité générale
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  L'UE approfondit les aspects clés de la présentation et de l'élaboration du reporting financier des entreprises individuelles et des groupes appliquant le référentiel comptable français (PCG) ou international (Normes IAS/IFRS). L'objectif poursuivi est de permettre aux étudiants, à travers les notions clés de ces référentiels :
  
  de développer une compréhension de l'information contenue dans les états financiers publiés par les sociétés (bilan, compte de résultat, tableau de variation des capitaux propres, tableau de flux de trésorerie)
  et d'acquérir des réflexes adéquats d'analyse financière.

  Bibliographie, lectures recommandées
  L'un des ouvrages suivants est considéré comme l'ouvrage de référence de l'UE :
  COLASSE B. et CHANTIRI C. (2018),
  Introduction à laComptabilité générale, Economica, 14èmeédition.
  RICHARD J.,BENSADON D. et COLLETTE C., (2014),
  Comptabilité financière –IFRS vs. Normes françaises, éd.Dunod, coll. Comptabilité et Contrôle de gestion, 10èmeédition.
  Les ouvrages suivants apportent des compléments utiles :
  THUELIN E. (2014),
  Analyse financière – groupes et IFRS, éd.Economica.
  COLASSE B. (2008),
  Analyse financière de l’entreprise, La Découverte, Coll. Repères, 4èmeédition.
  

  Enseignant responsable :

  • CELINE-MARIE MICHAILESCO

Enseignements du semestre 2 du parcours Economie Ingénierie Financières (EIF)

Enseignements du semestre 2 du parcours Economie internationale et développement (EID)