Financial control - MeM - 267 - 2ème année de Master

Ects : 6

Enseignant responsable :
GWENAELLE NOGATCHEWSKY

Volume horaire : 20

Description du contenu de l'enseignement :

Cet enseignement, en partenariat avec l'ARE (l'Association pour le Retournement des Entreprises), de déroule sur le semestre sous le mode projet.

Après deux jours intensifs d'enseignements sur les différents aspects du retournement des entreprises (aspects audit, juridiques, management de transition, relations bancaires, communication de crise), les étudiants sont répartis en équipe de 5 personnes environ. Chaque équipe se voit attribuée un cas réel d'entreprise qui a connu des difficultés. Epaulée par un coach, spécialiste du retournement des entreprises et membre de l'ARE, chaque équipe va, au cours du semestre, faire un diagnostic des difficultés de l'entreprise et proposer un plan de retournement. A la fin du semestre, chaque équipe présente son plan de retournement devant un jury de 8 membres dont un est membre du comité de direction de l'entreprise qui a connu des difficultés et est parvenue à se retourner.

Coefficient : 6 ECTS Coefficient 2 (M2 Conseil et recherche en audit et contrôle)<br /> 3 ECTS Coefficient 3 (M2 Financial control)<br /> 3 ECTS Coefficient 2 (M2 Contrôle, Gouvernance et Stratégie)

Compétences à acquérir :

Identifier les problèmes d'une entreprise en grandes difficultés.

Proposer des scenarii de sortie de crise qui prennent en compte les intérêts des parties prenantes (fournisseurs, banque, salariés, actionnaires)

Mode de contrôle des connaissances :

30% sur la dynamique de l'équipe

30% sur le dossier préliminaire

40% sur le plan de retournement proposé au jury final

Ects : 3

Enseignant responsable :
FRANCOIS ROUHBAN

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Harmonizing and Standardizing Business Processes and IT; Information Systems and digital transformations: IS, Business Transformations and Value Creation; Social and behavioral Issues of Information Systems in Change Contexts; Information Systems and the Work Design: Work Transformations and Collaboration; Governance of the Information Systems Organization…

Understand the evolution of the IS-related competitive and strategic context of organizations; Understand the opportunities of IS and information management for organizations; Form critical thinking about digital transformation opportunities and its relevance for corporate strategy; Understand how IS can be leveraged in order to contribute to an organization’s competitive advantage.

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
GREGOR BOUVILLE

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Leadershiup et gestion d'équipe.

L'enseignement a pour objectif de maiteiser les grands prinicpes qu permet de piloter des équipes en fonctions des contraintes, des personailités, de la communication et des objectifs à atteindre.

Coefficient : 3

Ects : 3

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Préparation au TOEIC

Passage du TOEIC

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
FABIEN BLANCHOT

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

• Alliance, partenariat, coopération, F&A: même réalité ?
• Quels avantages-motifs, coûts, et risques des alliances et F&A?
• Comment mesurer le succès des alliances et F&A et quels sont leurs « macro » facteurs clés de succès ?
• Décider d’une alliance ou d’une F&A: quels facteurs du choix ?
• Sélectionner un partenaire : quels facteurs du choix ?
• Concevoir une alliance et gérer les interactions
• Concevoir une F&A et gérer l’intégration

Coefficient : 3

Compétences à acquérir :

A l’issue de cet enseignement, les étudiants doivent :

• Savoir faire la différence entre une alliance et une F&A
• Comprendre les enjeux propres aux alliances et aux F&A
• Être capable d’évaluer la performance d’une alliance et d’une F&A
• Pouvoir expliquer cette performance
• Pouvoir contribuer à la conception et au pilotage d’une alliance et d’une F&A

Plus spécifiquement, ils doivent être à l’aise lors de la lecture d’articles de presse ou de documents professionnels traitant d’alliances et de F&A.

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu (40%)

· Un point hebdomadaire sur l’actualité en matière d’alliances stratégiques et F&A (uniquement sanction de la non-réalisation)

· Cas Renault-Nissan (uniquement sanction de la non-réalisation)

· Un dossier collectif portant sur l’étude d’une alliance stratégique ou d’une F&A

Examen final (60%)

· Un examen écrit (mini-étude de cas)

Ects : 3

Enseignant responsable :
ROUBA CHANTIRI

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Ce cours traite de l’information comptable et financière publiée par les grands groupes dans le cadre, notamment, du référentiel international (IFRS).

A travers le traitement de cas, seront abordés quelques thèmes majeurs du reporting financier :

- des problèmes comptables (incorporels, chiffre d’affaires, évaluation, regroupements d’entreprises, …) ;

- et les enjeux managériaux qui s’y rattachent (gestion du résultat, communication financière avec le marché financier, éthique et comportement des producteurs de l’information comptable, …).

Coefficient : 3

Pré-requis recommandés :

Cours de comptabilité en normes IFRS

Pré-requis obligatoire :

Cours de comptabilité intermédiaire

Compétences à acquérir :

- permettre aux étudiants de se familiariser avec les problématiques d’élaboration de l’information financière et de l’application des normes, du point de vue du préparateur de comptes (la direction administrative et financière de l’organisation) ;

- savoir lire, interpréter et prendre du recul par rapport à cette information en tant qu’utilisateur.

Mode de contrôle des connaissances :

Travail sur des cas

Débat

Bibliographie-lectures recommandées

- Alexander D. et al. (2017),

International Financial Reporting and Analysis, Cengage Learning, 7ème edition.

- Raffournier B. (2019),

Les normes comptables internationales, Economica, 7ème édition.

Enseignant responsable :
ANTOINE FABRE

Volume horaire : 12

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours est divisé en quatre modules de trois heures, visant à aider les étudiants dans la définition du sujet et de la problématique de leur mémoire, la mise en œuvre d'une méthodologie de recueil de données empiriques et la rédaction de leur mémoire. Divers points de méthodes (rédaction, introduction, démarche empirique, bibliographie etc.) seront abordés durant l'année, et des moments de réflexion collective et d'aide individualisée sont également prévus.

Pré-requis recommandés :

Néant.

Pré-requis obligatoire :

Néant.

Compétences à acquérir :

Identifier des objets ou des phénomènes dignes d’intérêt et savoir les mettre en perspective avec la littérature existante.

Mettre en place une méthodologie de recherche qualitative (entretiens semi-directifs, observations participantes etc.) ou quantitative (questionnaires, etc.) cohérente.

Formuler une problématique et y répondre de manière construite et argumentée à partir des données empiriques.

Rédiger un mémoire de manière structurée, claire et compréhensible en respectant les délais impartis.

Mode de contrôle des connaissances :

Néant.

Bibliographie-lectures recommandées

Néant.

Ects : 3

Enseignant responsable :
VINCENT GAYON

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours propose des analyses approfondies sur de grandes questions internationales contemporaines : qui est au centre du monde ? La civilisation européenne existe-t-elle ? La Démocratie, une invention européenne ? La mondialisation signe-t-elle l’effacement des États ? L’État-nation est-il la forme la plus aboutie d’organisation des sociétés ? Les États peuvent-ils mourir ?

L'enseignement vise à doter les étudiants d'outils d'analyse comparatifs, historiques et sociologiques pour appréhender les enjeux posés aux relations internationales, aux États et aux organisations internationales, par la phase actuelle de mondialisation. Il combine des synthèses thématiques et des études de cas.

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
Sheila ALIBAY

Volume horaire : 18

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
SONIA ADAM LEDUNOIS

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

- L’innovation produit/service/BM/organisation/processus/management

- Les innovateurs

- Les techniques de créativité

- Les raisonnement et démarches de conception innovante

- Le dominant design

- Les processus d’innovation et la place et la nature de la R&D dans les organisations.

Coefficient : 3

Pré-requis recommandés :

Les étudiants auront déjà suivi au moins 1 unité d’enseignement en lien avec le fonctionnement d’une organisation, en M1, ceci afin de faciliter les apprentissages liés au thème des processus de R&D dans les organisations, abordé notamment en première et dernière séance du cours.

Compétences à acquérir :

- Identifier la nature et l’intensité des ruptures contenues dans une innovation de produit, de service de modèle d’affaires, de processus, d’organisation ou de management,

- Mettre en œuvre une démarche de conception innovante,

- Mobiliser différents types de raisonnement élémentaires d’idéation,

- Intervenir dans un processus d’innovation dans une organisation.

Mode de contrôle des connaissances :

L'évaluation porte sur un travail de groupes en ateliers d'innovation sur un sujet d'innovation. Les étudiants doivent produire un concept et des solutions innovants. L’évaluation finale s’appuie sur plusieurs livrables :

- La restitution finale orale et écrite (précisant le concept et sa déclinaison projet/solution),

- Les fiches de bilan intermédiaire,

- Le « making of » de la démarche de conception innovante du groupe.

Bibliographie-lectures recommandées

Agogué M., Arnoux F., Brown I., Hooge S., 2013,

Introduction À La Conception Innovante: Éléments Théoriques et Pratiques de La Théorie CK, Presses des Mines, Paris.

Garel G., Mock E., 2012,

La fabrique à innovation, éd. Dunod, coll. Stratégies et management

Hatchuel A., Weil B., 2009, C-K design theory: an advanced formulation,

Research in Engineering Design, 19 : 4, 181–192.

Le Masson P., Weil B., Hatchuel A., 2006,

Les processus d’innovation, éd. Hermès Lavoisier, coll. Stratégie et management

Ects : 3

Enseignant responsable :
VERONIQUE PERRET

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Contours et enjeux de la RSE ; Gouvernance et business models ; Comportements et éthique ; Evaluation des pratiques de RSE (reporting, santé au travail)

Comprendre les principaux enjeux et défis stratégiques de la RSE en les resituant dans leur contexte historique et géographique ; Analyser le cadre institutionnel de la stratégie d’entreprise et identifier les diverses pratiques stratégiques en matière de RSE ; Cartographier et évaluer les différents outils managériaux de déploiement de la RSE ; Explorer les différents métiers de la RSE

Coefficient : 3

Ects : 3

Volume horaire : 18

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
CHARLOTTE GUNKA

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Compliance

Negotiating and recording a deal

Choosing the right company law

Corporate financing

Mediation and ADR

Arbitration

Being able to adress legal issues in a strategical plan and to identify in witch extend legal tools can help the firm to achieve the objectives

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
CATHERINE LEVY

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Les nouveaux enjeux et nouveaux rôles du controle de gestion dans les organisations

- Les nouvelles formes structurelles

- Ethique et contrôle

- Incentives et contrôle

Choisir l'organisation pour comprendre la performance

- Modéliser les activités et organiser le schéma de gestion

Les nouveaux enjeux du contrôle

- Comprendre les nouveaux Business Models

- Analyser les différents modes de financement (LBO)

- Gérer les opérations de croissance externe (M&A)

Coefficient : 3

Pré-requis obligatoire :

Connaître les concepts de base du contrôle de gestion: calcul et analyse de coûts, écarts entre réalisé et budgété, tableaux de bord, indicateurs pertienents

Savoir positionner le contrôle de gestion dans l'organisation

Maîtriser les fondamentaux de l'analyse financière

Compétences à acquérir :

Comprendre les nouveaux rôles des contrôleurs de gestion/performance managers au sein des entités.

Analyser le rôle du contrôle de gestion dans un contexte stratégique, organisationnel et culturel.

Comprendre l'évolution des Business Model des entreprises. Accompagner les dirigeants et les managers dans la compréhension des attentes financières.

Mode de contrôle des connaissances :

Cas pratiques préparés et présentés par les étudiants

Examen final de 2H comportant des questions de cours, cas pratiques et qcm.

Bibliographie-lectures recommandées

Nicolas Berland (Auteur)

Yves De Rongé (Auteur) Perspectives stratégiques et managériales, Livre avec 110 vidéos, 4ème édition

Vidéos, podcast et articles sur le site du cours.

Ects : 3

Enseignant responsable :
GREGOIRE DE LASSENCE

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Comprendre les enjeux de la gestion des données massives et disparates dans l'orgaisation.

Etre capable de rédiger un cahier des charges techniques d'un projet de data mining, et d'ensuivre de ldéroiulement en ettroite collabortatoin avec les dévelopeur et matématiciens.

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
DAVID ANGLO

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Riks management

Risk detection

Risk evaluation

Students will learn the fundamental conpet of risk. They will learn to set up and use riskma management tools and methodology in several cases. They will be able to implement them in non recurent organisation, and be able to detect red flags.

Coefficient : 3

Volume horaire : 30

Description du contenu de l'enseignement :

Design d'un voyage d'études, Préparation d'expérimentation avec des acteurs locaux, Retour d'expérience

Concevoir une expédition apprenante, explorer des pratiques et approches en contextes culturel et social variés, sensibiliser à la perspective internationale

Ects : 6

Volume horaire : 3

Description du contenu de l'enseignement :

Particper et organser des conférences / vidéos de professionnels

Sythétiser le contenu d'une confrence professionnelle. Choisr un thème technique, identifier et négocier la venue d pratieicnes pour enregistrer une video professoinnelle sur la thématique.

Ects : 3

Volume horaire : 3

Description du contenu de l'enseignement :

Voir Méthodologie de la recherche

Rédiger un mémoire professionnel ou de recherche, Mettre en perspective un problème par rapport à l’état des connaissances

Coefficient : 4

Ects : 3

Enseignant responsable :
EMMANUEL CHARRIER

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Audit de commissariat auc comptes : méthodes, approches et techniques fondamentales

Le but est de donner aux étudiants les outils et notioins fondamentales du commissariat aux comptes pour

- d'une part leur peremttre de réponde efficacement aux auditeurs

- d'autre part etre capcable de s'intégrer rapidmùeent des dans équipes d'audit légzal de taille intermédiare

Coefficient : 3

Pré-requis recommandés :

Avoir suivi les enseignements d’audit de M1 CARF, ou équivalent.

Certains documents peuvent être en langue anglaise.

Compétences à acquérir :

1. Assimiler les fondements théoriques de la profession exercée par le commissaire aux comptes, ainsi que les enjeux comptables et légaux qui lient la profession au monde de l’entreprise ; identifier et analyser les attentes (expectation gap) ;

2. Préciser des notions juridiques (notamment en référence au droit des sociétés, et de droit pénal), comptables et financières (appréhension des comptes et de diverses opérations qui peuvent être réalisées dans une entreprise telles les fusions, acquisitions, augmentation de capital, dissolution, etc.) ;

3. Appréhender la démarche et la méthodologie du commissariat aux comptes par référence aux NEP/ISA ;

4. Mettre en oeuvre connaissances techniques et compétences comportementales face à des études de cas et des illustrations, de sorte à atteindre les objectifs d’audit, en combinant posture professionnelle et réflexivité.

Mode de contrôle des connaissances :

Thèmes abordés :

- Audit externe (commissariat aux comptes) : éléments de définition, institutions et enjeux

- Phases de l’audit et normes essentielles (NEP, ISA)

- Jugement professionnel et outillage technologique de l’audit (TPPA, DM,…)

- L’audit des EIP, l’audit des PME, les autres audits de l’auditeur externe : spécificités, difficultés

Le cours vise à donner aux étudiants une vision globale et néanmoins concrète du rôle du commissaire aux comptes et des diverses missions qui peuvent ou doivent lui être confiées. Il a pour objet également de mettre en évidence la gamme des rôles du commissaire aux comptes selon les configurations d’entreprises (groupes, NPO, PME,…) et les interactions entre le commissaire aux comptes et les dirigeants.

Il s'agit d'apporter aux étudiants une bonne compréhension, professionnelle et réflexive, du rôle de l’auditeur externe dans l’entreprise et des enjeux d’indépendance et de compétence professionnelle. Cette compréhension est d’importance pour les futurs cadres dirigeants des entreprises, puisque le commissaire aux comptes peut être amené à être très présent dans certaines entreprises, en fonction de leur forme juridique, les référentiels comptables dans lesquels les comptes sont préparés, les opérations menées (opérations en capital, introduction en bourse, etc.).

Le cadre d’action de l’auditeur externe et sa régulation, combinant droit national et règles pratiques nationales et internationales, certaines différences entre commissaire aux comptes, réviseur d’entreprises et certified public accountant, sont abordées.

Par ailleurs, le module doit permettre de comprendre :

- Les obligations incombant au commissaire aux comptes ainsi que les limites de ses fonctions notamment en matière de difficultés économiques ou de fraudes ;

- Les travaux mis en œuvre par le commissaire aux comptes pour qu’il puisse mener à bien sa mission d’audit, qu’il s’agisse d’un audit légal, de diligences directement liées à l’audit légal, ou de missions ponctuelles ; en tenant compte de l’évolution des outils (Third-Party Practice Aid, Data Mining, Intelligence artificielle…) ;

- Les spécificités de missions liées : commissariat à la fusion en particulier.

Bibliographie-lectures recommandées

Merle et Mercier, Mémento pratique Audit et commissariat aux comptes, Ed. Francis Lefebvre

Pigé, audit et contrôle interne, Ed. Maxima

Valin et a., Controlor & Auditor (ex- Audit et Contrôle interne), Dunod

Hervé, Peuch-Lestrade & de Villepin, La pratique de l’audit et du contrôle interne, Gualino

Arens, Beasley & a., Audit and Assurance Services, Pearson

Clikeman, Called to account, Routledge

Power, la société de l’audit, La Découverte

Stenger, Au cœur des cabinets d’audit et de conseil, PUF

Ects : 3

Enseignant responsable :
WILLIAM POUDER

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Se mettre en posture de consultant ; réaliser un diagnostic organisationnel ; Animer un atelier ; Rédiger un livrable dans le domaine du contrôle financier

Savoir cerner une problématique de de gestion, la soumettre et la défendre devant les décisionaires de l'entreprise. Formuler des propositions et un plan d'actions

Coefficient : 3

Ects : 3

Enseignant responsable :
CLAUDE DAMPIERRE

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Financial statements analysis

Assetes and liabilities valuation

Intergating tools and analysis of the fiancial stetements in the policy and the strategy of the private firm

Coefficient : 3

Ects : 6

Volume horaire : 9

Coefficient : 4