Droit du plaidoyer et affaires publiques - 299 - 2ème année de Master

Obligatoire

• Legal aspects of negociation

  Legal aspects of negociation

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  Une préparation systématique et rigoureuse, comme la capacité à gérer les intérêts qu’ils soient conflictuels, divergents ou communs, est essentielle à votre réussite. Le perfectionnement des compétences de négociation conduit à d’excellentes aptitudes en communication et une plus profonde compréhension des relations interprofessionnelles.
  
  
  Objectifs du cours
  • Décoder les étapes clés d’une négociation réussie
  • Analyser et acquérir certaines compétences de négociateur avec des partenaires étrangers
  • Gérer les intérêts conflictuels, divergents et communs
  • Découvrir vos points forts comme vos points faibles en tant que négociateur
  • Acquérir un cadre stratégique pour traiter les différents et les accords
  • Découvrir les façons efficaces d’appréhender les négociateurs difficiles, leurs
  comportements et tactiques
  • Acquérir des outils pour maîtriser les négociations complexes et à plusieurs participants
  Mode de contrôle des connaissances :
  Participation en cours
  Evaluation finale orale
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  La négociation est un élément essentiel des affaires nationales et internationales. Le cours est basé sur la théorie de négociation raisonnée développée à Harvard University. Il doit permettre d’acquérir d’excellentes aptitudes en communication et une plus profonde compréhension des relations interprofessionnelles, la confidentialité, la conduite d’entretiens, et comment développer un rapport avec un client ou un collègue.
  Une bonne maîtrise de l’anglais est requise car le cours repose sur la discussion et l’interaction.

  Bibliographie, lectures recommandées
  Roger Fisher, William L. Ury, et Bruce Patton, Getting to Yes (1991)
  Roger Fisher et Danny Ertel, Getting Ready to Negotiate (1995)
  Roger Fisher et Scott Brown, Getting Together: Building Relationships as We Negotiate (1989)
  Charles Wiggins et Randolph Lowry, Negotiation and Settlement Advocacy: A Book of Readings (2005)
  William Ury, Getting Past No (1993)
  Robert Mnookin et al, Beyond Winning: Negotiating to Create Value in Deals & Disputes (2000)
  
• Droit parlementaire

  Droit parlementaire

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Droit parlementaire
  - Maitrise des concepts et procédures

  Enseignant responsable :

  • JEAN-JACQUES URVOAS

• Probité publique: dispositifs juridiques

  Probité publique: dispositifs juridiques

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  - Maitrise des textes et de leur application
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Confiance, transparence
  - Maitrise des textes et de leur application

• Processus décisionnel européen

  Processus décisionnel européen

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  Se repérer dans les niveaux et les mécanismes de la gouvernance européenne
  Mode de contrôle des connaissances :
  Etude de cas sur la stratégie d'influence des Etats membres au sein de l'UE avec présentation orale par groupes lors d'une séance collective de restitution
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Présentation et analyse des étapes et acteurs du processus de décision de l'UE. La gouvernance européenne est envisagée au niveau européen (Bruxelles) mais également au niveau des Etats membres (Paris)

  Bibliographie, lectures recommandées
  DOUTRIAUX (Yves), LEQUESNE (Christian),
  Les institutions de l’Union européenne après la crise de la zone euro, Paris, La Documentation française, coll. « Reflexe Europe », 9 édition, 2013, 320 pages.
  

  Enseignant responsable :

  • MICHEL MANGENOT

• Pratiques de la négociation

  Pratiques de la négociation

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Négociation
  - Connaissance des techniques

  Enseignant responsable :

  • Trinh LE DUYEN

• Théories de la communication

  Théories de la communication

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Comunication
  - Maitrise des références théoriques

  Enseignant responsable :

  • JEAN BAPTISTE LEGAVRE

• Atelier communication

  Atelier communication

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  - Maîtriser les bases du marketing politique
  - Distinguer communication publique et communication politique
  - Identifier les codes de communication des principaux mouvements politiques français
  - Concevoir une stratégie de contenu adaptée à une campagne électorale
  Mode de contrôle des connaissances :
  Travail en groupe pendant l'atelier, évaluation en fin d'atelier
  Pré-requis recommandés :
  - Bonne connaissance du système politique français
  - Cartographie idéologique des principaux mouvements politiques
  Pré-requis obligatoires :
  Aucun
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Bases du marketing politique, personas électoraux et méthodes de ciblage
  - Connaissance des techniques de communication publique et politique

  Bibliographie, lectures recommandées
  Le Marketing politique, Thomas Stenger, CNRS Editions (2012)
  

  Enseignant responsable :

  • LOUIS DUROULLE

• Atelier Intelligence situationnelle

  Atelier Intelligence situationnelle

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  Comprendre l’écosystème professionnel et sociétal : lieux et enjeux du pouvoir, mécanismes de prise de la décision, leviers d’influence, etc.
  Etre capable d’influer/influencer sur cet écosystème pour s’adapter
  Développer et être capable d’utiliser un réseau pour devenir un point nodal de solutions et d’opportunités
  Mode de contrôle des connaissances :
  Epreuve d'éloquence
  Entretien d'embauche
  Cartographie d'un environnement professionnel
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Analyser un environnement professionnel
  Développer son intelligence situationnelle et capacités d'adaptation
  Assimiler et activer des leviers d'influence et de persuasion

  Bibliographie, lectures recommandées
  Propaganda : comment manipuler l’opinion en démocratie, Edward BERNAYS, Ed. Zones, 2007
  
  La fabrication du consentement, Noam CHOMSKY & Edward HERMAN, Ed. Agone, 2008
  
  Le principe de Peter : ou pourquoi tout va toujours mal, L. PETER & R. HULL, Ed. LGF, 1971
  
  Convainquez qui vous voudrez : l'étonnante vérité sur notre capacité d'influence, Daniel PINK, Ed. Flammarion, 2016
  
  Un diable d'homme : Sir Richard Burton ou le démon de l'aventure, Fawn BRODIE, Ed. Phébus, 2001
  Système 1 / Système 2 : Les deux vitesses de la pensée, Daniel KAHNEMAN, Ed. Flammarion, 2012
  

  Enseignant responsable :

  • FRANCOIS MATTENS

• Lobbying: stratégies et enjeux

  Lobbying: stratégies et enjeux

  Ects : 6
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Lobbying, cartographie, stratégies
  - Maitrise des outils du lobbying

  Enseignant responsable :

  • LAURENT MAZILLE

Tronc commun - Obligatoire

• Droit de l'action collective et du plaidoyer

  Droit de l'action collective et du plaidoyer

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Law
  - Maitrise des textes et de leur application

• Gouvernance européenne

  Gouvernance européenne

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  Connaissance des bases juridiques de l'Union européenne, de ses institutions et de ses principaux processus de décision
  Mode de contrôle des connaissances :
  Examen écrit sur base de questions
  Pré-requis obligatoires :
  Pas de prérequis obligatoire
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Présentation des bases juridiques de l'UE
  Présentation des principales institutions (Conseil européen et Conseil, Parlement, Commission), de leur composition, de leurs missions et de leur fonctionnement
  Présentation de processus clés : processus législatif ordinaire, processus budgétaire

  Enseignant responsable :

  • VIANNEY HENNES

• Séminaire collectif à Bruxelles

  Séminaire collectif à Bruxelles

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  Prise de contact et approche des acteurs de Bruxelles
  Mode de contrôle des connaissances :
  - compte rendu thématique de la mission, rapport d’étonnement
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Union européenne : institutions, acteurs et processus
  - Maitrise des concepts et procédures

  Enseignant responsable :

  • VIANNEY HENNES

• American political law

  American political law

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  This course surveys American political discourse over the last 30 years. Based on the political extracts, speeches, and television series, students will have an introduction to the theory, the practice, and the implications (both social and ethical) of rhetoric, the art and craft of persuasion. This semester, many of their skills will have the opportunity to be deepened by practice, including your analytical and critical thinking skills, their persuasive writing skills, and their oral presentation skills. In this course students will act as both a rhetor (a person who uses rhetoric) and as a rhetorical critic (one who studies the art of rhetoric). Both write to persuade; both ask and answer important questions. Always one of their goals is to create new knowledge for all of us, so no endeavor in this class is a "mere exercise." Topics include the relationship between religion and politics, rights, federalism, national identity, republicanism versus liberalism, the relationship of subordinated groups to mainstream political discourse, and the role of ideas in politics.
  Mode de contrôle des connaissances :
  Projet en group ou individuel
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Droit américain
  - Maitrise des textes et de leur application

  Bibliographie, lectures recommandées
  Corbett, Edward P. J. and Robert J. Connors. "Ethos and Pathos." In Classical Rhetoric for the Modern Student. New York, NY: Oxford University Press, 1998.
  Crowley, Sharon, and Debra Hawhee. Ancient Rhetorics for Contemporary Students. 3rd ed. New York, NY: Pearson/Longman, 2003.
  Foss, Sonja K. "Generic Criticism." In Rhetorical Criticism: Exploration and Practice. Long Grove, IL: Waveland Pr Inc., 2008.
  Hardin, Garrett. "Lifeboat Ethics.” In Current Issues and Enduring Questions: A Guide to Critical Thinking and Argument, With Readings. Edited by Sylvan Barnet and Hugo Bedau. Boston, MA: Bedford / St. Martin's, 2007.
  Jobs, Steve. "Commencement Speech." June 12, 2005.
  Kennedy, John F. "Inaugural Address." January 20, 1961.
  King, Martin Luther, Jr. "Letter from Birmingham Jail." In A World of Ideas Boston, MA: Bedford / St. Martin’s, 2005.
  Lincoln, Abraham. "Second Inaugural Address." March 4, 1865.
  Singer, Peter. "Famine, Affluence, and Morality." In Current Issues and Enduring Questions: A Guide to Critical Thinking and Argument, With Readings. Edited by Sylvan Barnet and Hugo Bedau. Boston, MA: Bedford / St. Martin's, 2007.
  

Choix des Blocs : Choisir entre le Bloc 1 ou le Bloc 2

Bloc 1 - Cours Obligatoires dans ce "Bloc"

• Droit des campagnes électorales

  Droit des campagnes électorales

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Droit du politique
  - Maitrise des textes et de leur application

  Enseignant responsable :

  • FLORIAN FERAL

• Données publiques

  Données publiques

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  - Grille d'analyse élémentaire d'un jeu de données sur le plan technique
  - Connaissance des acteurs, de l'état et des perspectives de l'open data
  - Connaissance des principes juridiques et de leurs implications sur l'usage de la donnée
  - Capacité à débattre du point de vue d'un citoyen, d'une entreprise, d'une administration
  - Réflexion personnelle sur une opportunité de valorisation de données (ouvertes ou non)
  Mode de contrôle des connaissances :
  Exercices de synthèse ; séquences d'échange en séance ; composition et restitution d'un cas pratique.
  Pré-requis recommandés :
  Capacité à rechercher et à exploiter des ressources de nature disparate (débats parlementaires, textes de loi, jurisprudences, plateformes et ressources d'administrations ou d'entreprises), à utiliser les outils bureautiques standards et à restituer synthétiquement le fruit de son analyse.
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Ce module à vocation professionnalisante cherche à éclairer les opportunités et défis qu'apporte la science des données pour les métiers débouchés du master, quel que soit le secteur ou le domaine d'activité. Les séances explorent tout à tour les nombreuses facettes de la "data", devenue selon l'angle de vue : un coproduit de l'activité sociale et économique, que l'on peut valoriser ("nouvel or noir" ?) ; un nouveau service / service public ('open data') ; mais aussi un ensemble de réalités techniques, dont l'évolution rapide pose un défi d'adaptabilité des champs règlementaires qui l'encadrent (Loi pour une République numérique, et RGPD, notamment). L'objectif est de doter chaque participant d'un socle de connaissances sur les enjeux techniques et juridiques liés à leur collecte, leur traitement, leur analyse et leur valorisation, afin de construire une réflexion personnelle et appliquée à leurs centres d'intérêts professionnels ou personnels.

  Bibliographie, lectures recommandées
  Exemples de ressources documentaires extraites du programme du cours :
  
  un
  texte de loi :
  https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000033202746/
  un
  documentaire vidéo :
  https://seppia.eu/fr/democracy/
  un
  article scientifique :
  https://www.nature.com/articles/srep01376.pdf
  un
  blog :
  https://www.ledieu-avocats.fr/
  un
  site institutionnel :
  https://www.data.gouv.fr/fr/
  

  Enseignant responsable :

  • MARIE TYL

• Gestion de crise

  Gestion de crise

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Crises
  - Connaissance des techniques

  Enseignant responsable :

  • ERIC DE LAMBERT

• Lobbying européen : enjeux stratégies et juridiques

  Lobbying européen : enjeux stratégies et juridiques

  Ects : 6
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Europe

Bloc 2 - Cours Obligatoires dans ce "Bloc"

• Mutations territoriales

  Mutations territoriales

  Ects : 3
  Compétence à acquérir :
  Connaissance et maitrise des enjeux du développement local et du système decisio territorial.
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Enjeux locaux
  - Maitrise des concepts et procédures

  Enseignant responsable :

  • MARC ABADIE

• Droit des collectivités locales

  Droit des collectivités locales

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Enjeux locaux
  - Maitrise des concepts et procédures

• Finances locales

  Finances locales

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Finances locales
  - Maitrise des concepts et procédures

  Enseignant responsable :

  • SANDRA VETILLART

• Fondations et mécénat

  Fondations et mécénat

  Ects : 3
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  - Mécénat

  Enseignant responsable :

  • HELENE ORAIN

• Think tanks

  Think tanks

  Ects : 3
  Coefficient : ?
  Compétence à acquérir :
  compréhension globale de l'écosystème des think tank
  structure d'un think tank et enjeux
  analyse de cas concrets d’influence des politiques publiques
  proposition d'innovation publique
  présentation et communication
  avancement de projet en mode coconstruction
  Mode de contrôle des connaissances :
  Soutenance de projet : constitution d'un think-tank et présentation d'un projet de politiques publiques devant un jury avec expérimentation d’outils d’intelligence collective
  Pré-requis recommandés :
  Gout pour les politiques publiques et pour le plaidoyer , esprit critique, projet d'équipe
  Pré-requis obligatoires :
  Rêver le monde de demain
  

  Description du contenu de l'enseignement :
  Qu’est-ce qu’un think-tank (TT) ?
  Emergence et développement des TT
  Cartographie des TT dans le monde
  Positionnement des TT français: statuts juridiques, financement, rôle politique
  Travaux de structuration en séance du projet et intervention d’un influenceur/leader d’opinion
  Présentation du projet en séance

  Bibliographie, lectures recommandées
  Liste à fournir en séance selon les politiques publiques étudiées
  

  Enseignant responsable :

  • SAPHIA LARABI
  • Alexandre JOST