Management dans les pays du Sud - 294 - 2ème année de master

L'année de formation

Obligatoire

  • Cours d'introduction aux questions comtemporaines de développement

    Cours d'introduction aux questions comtemporaines de développement

    Ects : 3
    Volume horaire : 21

    Description du contenu de l'enseignement :
    - La notion de développement économique, et son évolution historique
    - La croissance et les obstacles à la croissance
    - Lien entre pauvreté, inégalités et développement économique
    - Agriculture et marchés fonciers
    - Marché de travail et migrations
    - Institutions, bonne gouvernance et croissance à long terme
    - Evaluation de l’impact des politiques de développement

    Identifier les principaux enjeux actuels du développement et appréhender les approches conceptuelles, théoriques et appliquées les plus importantes de l’économie du développement.

    Enseignant responsable :

    • MARTA MENENDEZ

  • Responsabilité sociale et Développement durable

    Responsabilité sociale et Développement durable

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    - Les étudiants doivent pouvoir identifier les enjeux spécifiques aux pays émergents et en développement en termes de RSE et de développement durable et appréhender les différentes dimensions de ces notions.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - La RSE et le développement durable: origines, acteurs, questionnements et enjeux actuels
    - La RSE et le développement durable : quelles spécificités pour les pays émergents ?
    - Donner les clés de compréhension des enjeux stratégiques et politiques liés à la RSE et au développement durable.

    Enseignant responsable :

    • FREDERIQUE DEJEAN

  • Entreprenariat et Développement

    Entreprenariat et Développement

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    Maitriser les outils fondamentaux de l’entreprenariat, et en explore les diverses modalités concrètes dans les contextes de pays émergents.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Concepts et outils : entreprenariat (business model, BMC, business plan) et pays émergents
    - L’innovation venue des pays émergents : de l’innovation frugale à reverse
    - Contraintes et opportunités d’entreprenariat dans les marchés émergents
    - Stratégies de développement : du business model au développement international
    - Les born global, des entreprises a-nationales dans un monde ouvert ?
    - Quand les entrepreneurs du sud investissent dans le nord

    - Comprendre les diverses facettes de l’entreprenariat et du développement des entreprises dans les économies émergentes.

    Enseignant responsable :

    • MORGAN MARCHAND

  • Stratégie Internationale

    Stratégie Internationale

    Ects : 6
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    Assurer une mission de conseil relative à la stratégie des entreprises dans les pays émergents et en développement.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Enjeux stratégiques dans les pays du Sud
    - Diagnostic externe
    - Diagnostic interne
    - Stratégies business et business model
    - Stratégies Bop
    - Stratégies Bop (2)
    - Stratégies corporate

    - Acquérir le vocabulaire et les outils du management stratégique
    - Développer la capacité de questionnement et d’argumentation des étudiants
    - Développer le professionnalisme des étudiants en situation de conseil
     

    Enseignant responsable :

    • LIONEL GARREAU

  • Enjeux de la croissance partenariales pour les entreprises

    Enjeux de la croissance partenariales pour les entreprises

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    - Apprécier les avantages, limites et risques des alliances, partenariats, coopérations
    - Identifier les contextes dans lesquels il est pertinent d’y recourir
    - Elaborer une démarche pour la sélection d’un partenaire
    - Contribuer à la définition des modalités d’un accord
    - Evaluer la performance de ces opérations et contribuer à leur pilotage

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Alliance, partenariat, coopération, F&A: même réalité ?
    - Avantages-motifs possibles, limites et risques des opérations conjointes
    - Mesure du succès et facteurs clés du succès d’une alliance (et d’une F&A)
    - Contextes de pertinence d’une alliance (et d’une F&A)
    - Sélection d’un partenaire : enjeux & critères
    - Approches et leviers du pilotage des alliances (et des F&A)

    Dresser un panorama des formes que peuvent revêtir les opérations d'alliances, fusions et acquisitions et préciser leur spécificité ainsi que leurs liens avec le développement, la croissance et la compétitivité.

    Enseignant responsable :

    • FABIEN BLANCHOT

  • Gestion internationale des Ressources Humaines

    Gestion internationale des Ressources Humaines

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    - Développer des compétences opérationnelles en gestion des ressources humaines dans différents environnement (public/privé, nationaux /internationaux, pays du nord/pays du sud)
    - Etre capable d’analyser – de façon critique – les politiques RH à l’international des entreprises, compte tenu de leurs stratégies, puis de proposer, sur la base de cette analyse, des recommandations managériales pertinentes, acceptables et faisables.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Introduction aux enjeux actuels de la GIRH et négociation des différents contrats de travail possibles.
    - Délégation managériale et gestion du stress dans les pays du sud.
    - Performance et spécificités du recrutement à l’international.
    - Cartographie des évolutions contextuelles en GIRH (Multinationales, PME, ONG, Fonction diplomatique. Pilotage et risques de la politique de rémunération à l’international.
    - Relations professionnelles et prise en compte des nombreuses parties prenantes à l’international

    - Favoriser une compréhension des enjeux stratégiques, des représentations des parties prenantes et des pratiques actuelles du management international des ressources humaines.

    Enseignant responsable :

    • Marc VALAX

  • Marketing International

    Marketing International

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    - Maîtriser les différences de comportements des consommateurs au niveau international et de leurs conséquences sur les choix marketing.
    Un accent particulier sera mis sur les pays en développement.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Marketing International, différences culturelles& Processus de Choix du Consommateur
    - Etude de marché à l’international
    - Processus d’élaboration d’une stratégie marketing à l’international (SWOT, segmentation, ciblage, positionnement, …)
    - Diffusion internationale des produits/innovations
    - Politique de communication & management international de la marque
    - Projet de lancement d’un nouveau produit

    - Aborder les principaux problèmes qui se posent aux entreprises concernées par un développement de leurs activités commerciales à l’étranger.

    Enseignant responsable :

    • PAUL VALENTIN NGOBO

  • Financement et développement

    Financement et développement

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    - Acquisition d’outils analytiques pour situer la microfinance dans la théorie du fonctionnement du marché financier et dans la théorie de l’inclusion financière.
    - Comprendre le fonctionnement et stratégies des principaux acteurs, privés et publics, nationaux et internationaux, actifs dans la microfinance.
    - Acquérir la capacité d'analyser les différentes positions sur la microfinance en tant que stratégie de lutte contre la pauvreté.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Définition, clarification par rapport aux concepts finance alternative, finance responsable
    - Dysfonctionnements du marché financier et l'émergence de la micro-finance (asymétrie d'information, aléa moral, sélection adverse, relation «mandant - agent»)
    - La demande: la notion « entreprise-ménage », informalité et la finance, incidences du cycle de la vie, élasticités de la demande
    - Produits et services
    - Techniques et méthodes: ciblage, transactions par groupe, choix de garantie, épargne préalable, synergies entre services financiers et non financiers
    - Institutions de micro-finance
    - Le marché de la micro-finance
    - Politiques publiques et micro-finance

    Mieux appréhender les potentialités et les défis de la microfinance comme stratégie de développement à buts multiples.

    Enseignant responsable :

    • BERNHARD BALKENHOL

  • Management et cultures

    Management et cultures

    Ects : 6
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    - Utiliser les connaissances acquises pour mieux appréhender les défis de l’adaptation des outils de gestion à des contextes culturels différents ainsi que les enjeux des collaborations interculturelles.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Introduction : La manière dont l’influence de la culture a été pensée dans les théories de développement : De la théorie de la « modernisation » à l’approche par les « capabilités » et le développement durable.
    - Culture et management : approches quantitatives.
    - Culture et management : approches interprétatives.
    - L’enracinement culturel des pratiques de gestion réputées « universelles » (France, Japon, Etats-Unis, etc.)
    - Défis de la modernisation du « management » dans les pays en développement : Afrique, Amérique latine, Asie du Sud Est.
    - Les entreprises multinationales dans les pays en développement : Valeurs universelles et adaptations locales.
    - Les enjeux du management interculturel.

    - Dans un premier temps, il s’agit de fournir aux étudiants les outils théoriques et méthodologiques nécessaires pour comprendre la manière dont la culture influence les pratiques de gestion.
    - Dans un second temps, il s’agit de voir comment ces outils peuvent être utilisés concrètement au niveau des pays émergents et en développement notamment à travers l’étude de cas pratiques.

    Enseignant responsable :

    • HELA YOUSFI

Obligatoire

  • Cycles de conférences

    Cycles de conférences

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    Un regard complétentaire sur les défis du management et des enjeux économiques dans les pays du Sud.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Conférences assurées par des professionnels travaillant dans des multinationales ou dans les institutions de développement.
    - Comprendre les préoccupations des professionnels à la lunière de leurs pratiques et expériences dans les pays du Sud.

    Enseignant responsable :

    • HELA YOUSFI

  • Transformation digitale des entreprises

    Transformation digitale des entreprises

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    - Comprendre les enjeux stratégiques du management des systèmes d’information et les modalités de mise en œuvre de la transformation digitale constitue une compétence essentielle des managers de demain.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Introduction aux enjeux stratégiques du Systèmes d’information
    - Les trois dimensions du système d’information : Information, Technologie et Organisation
    - Qu’est-ce que la gouvernance du système d’information ?
    - Transformation digitale et agilité organisationnelle.
    - Réussir la transformation digitale

    - Comprendre les ressorts stratégiques du recours aux technologies de l’information et de la communication, ainsi que les dimensions sociales et organisationnelles liées à leur déploiement au sein des entreprises.

    Enseignant responsable :

    • PIERRE LANIRAY

  • Management de projets

    Management de projets

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Compétence à acquérir :
    Maitriser les enjeux de gestion des projets.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Introduction au management de projet (introduction historique, concept de projet et fondamentaux de la gestion de projet)
    - Le lancement et les conditions de réussite : coûts et budgets
    - Le pilotage de projet : le reporting et le pilotage de la performance grâce aux tableaux de bord

    - Familiariser les étudiants avec les principaux outils du management de projet.

    Enseignant responsable :

    • OUSSAMA OURIEMMI

  • Latin American Business Strategies

    Latin American Business Strategies

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    - Understanding different organizational types in the region as well as how politics affect managing in the region.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - What is Latin America?
    - Latin American Historical Formation: Issues of Colonialism
    - Latin American industrialization
    - U.S. presence in management in Latin America
    - Corporate-Political relations in Latin America
    - Management Culture in Latin America
    - Challenges of managing organization in Latin America


    - This course aim to present peculiarities of doing management in Latin America.

    Enseignant responsable :

    • RAFAEL ALCAPIDANI

  • Afrique, Défis du Développement

    Afrique, Défis du Développement

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    - Diagnostic des déifs de développement et so impact sur le secteur privé/identifier des solutions et des perspectives de développement.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Le développement du continent Africain : analyse comparée de l’Afrique Anglophone (Zone COMESA) et de l’Afrique Francophone (Zone Franc)
    - Le modèle Partenariat Public-Privé (PPP) en Afrique : Analyses et Perspectives
    - Les impacts du rachat de la dette privée ou publique des Etats africains par les fonds vautours sur l’endettement du continent : le cas de la - Zambie et du Congo-Brazzaville (cas Jackson Ltd c/ SNPC)
    - L’environnement des affaires en Afrique : analyses et perspectives
    - La souveraineté monétaire de l’Afrique : analyses et perspectives

    - Comprendre les défis du développement en Afrique et les disparités entre pays francophones et pays anglophones.

    Enseignant responsable :

    • MAXIME JEAN-CLAUDE HOUNYOVI

  • Business Management in the Asian context

    Business Management in the Asian context

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    - To understand India in terms of an investment destination
    - To learn how to identify favourable and unfavourable indicators before investing or doing business in India
    - To become familiar with cultural nuances relating to doing business in India
     

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Asia’s economic growth and development.
    - Asian business environment
    - Business opportunities and challenges in Asia
    - Cultural nuances of doing business in Asia

    - The course deals with understanding and analysing the business environment in Asia (mainly China and India) in terms of providing a suitable investment climate.

    Enseignant responsable :

    • BERNARD FERNANDEZ

  • Mémoire

    Mémoire

    Ects : 6
    Volume horaire : 68

    Enseignant responsable :

    • HELA YOUSFI

  • Stage

    Stage

    Ects : 3
    Volume horaire : 12

    Enseignant responsable :

    • HELA YOUSFI

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification


Modalités pédagogiques

Le parcours représente environ 400 heures d’enseignements, réparties entre septembre et avril. Plusieurs cours de la formation sont notamment dispensés en anglais.

La pédagogie comporte de nombreux cas d’application, des travaux sur des situations réelles d’entreprise, et de nombreux échanges avec des professionnels. Une valise pédagogique composée d’ouvrages de référence est distribuée à tous les étudiants inscrits afin de faciliter l’apprentissage.


Stages et projets tutorés

A partir du mois d’avril, l’étudiant doit réaliser un stage de 3 mois minimum, pouvant se dérouler jusqu’à la fin de l’année civile.

Ce stage est l’occasion de développer des compétences professionnelles au sein d’une organisation et d’un secteur particuliers. Il peut déboucher sur une embauche en CDD ou CDI, comme cela a été le cas pour de nombreux étudiants au cours des promotions précédentes.


 

 

Des programmes nourris par la recherche

Les formations sont construites au contact des programmes de recherche de niveau international de Dauphine, qui leur assure exigence et innovation.
La recherche est organisée autour de 6 disciplines toutes centrées sur les sciences des organisations et de la décision.

En savoir plus sur la recherche à Dauphine