Politiques d'entreprises et responsabilités sociales - 130 - 2ème année de Master

L'année de formation

Obligatoires - 27 ECTS

  • Relations sociales et négociation collective

    Relations sociales et négociation collective

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Connaître les règles fondamentales et les enjeux du dialogue social en entreprise.
    - Compétence 2 : Comprendre et savoir anticiper les positions d'acteurs dans une négociation.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Les instances de représentation du personnel.
    - Thème 2 : Règles et pratiques de la négociation collective d'entreprise.
    - Thème 3 : Négociations sur l'emploi et restructurations d'entreprise.
    - Thème 4 : Négociations transnationales d'entreprise.

    - Objectif 1 : Comprendre les dynamiques actuelles des relations sociales en entreprise.
    - Objectif 2 : Apprendre les pratiques de négociation par des mises en situation.
    - Objectif 3 : Identifier les enjeux de l'articulation des enjeux de relations sociales et de RSE.

    Enseignant responsable :

    • ARNAUD MIAS

  • Atelier professionnalisant

    Atelier professionnalisant

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Savoir comment valoriser ses travaux ou expériences sociologiques

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Savoir se présenter
    - Thème 2 : Structurer son parcours professionnel
    - Thème 3 : Présenter et mettre en valeur ses réalisations professionnelles
    - Thème 4 : Présenter et mettre en valeur ses réalisations professionnelles
    - Thème 5 : Convaincre un recruteur

    - Objectif 1 : Identifier les éléments à mettre en valeur dans un processus de recrutement
    - Objectif 2 : Participer activement à un processus de recrutement

    Enseignant responsable :

    • MARIE-AGNES DE GUIBERT

  • Anglais pour les sciences sociales

    Anglais pour les sciences sociales

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Savoir exposer des résultats et des analyses devant un public non-francophone.
    - Compétence 2 : Pouvoir échanger autour des problématiques de la responsabilité sociale des entreprises.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Textes d'auteurs-clés des sciences sociales anglo-saxonnes contemporaines.
    - Thème 2 : Articles sur la responsabilité sociale des entreprises.

    - Objectif 1 : Développer la capacité de communication en anglais.
    - Objectif 2 : Acquérir un vocabulaire d'analyse quantitative et qualitative, ainsi que le vocabulaire lié à la responsabilité sociale des entreprises.
    - Objectif 3 : Familiarisation à l'écriture universitaire.

    Enseignant responsable :

    • MARJOLAINE ROGER

  • Grands Enjeux Juridiques

    Grands Enjeux Juridiques

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Comprendre les rudiments des systèmes juridiques national et international.
    - Compétence 2 : Connaître les textes de loi essentiels dans le champde la RSE.
    - Compétence 3 : Maîtriser quelques grands cas de procédures judiciaires engagées contre des entreprises.
    - Compétence 4 : Savoir conduire une étude de cas.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Thème 1 : Possibilités et limites du recours au droit pour responsabiliser les entreprises.
    Thème 2 : Hard law et Soft law.

    Objectif 1 : Présenter les contraintes liées à l'autonomie des personnes morales.
    Objectif 2 : Présenter les leviers juridiques mobilisables pour engager la responsabilité des entreprises.

    Enseignant responsable :

    • THIERRY KIRAT

  • Repenser l'entreprise : frontières et missions

    Repenser l'entreprise : frontières et missions

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Pouvoir décrire et analyser les débats autour des nouvelles responsabilités de l'entreprise.
    - Compétence 2 : Se repérer dans la littérature sociologique sur ces enjeux et mobiliser ses concepts pour construire une analyse.
    - Compétence 3 : Mobiliser des enquêtes empiriques et des concepts théoriques.
    - Compétence 4 : Rédiger un dossier d'approfondissement.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Définition(s) de l'entreprise dans l'histoire de la pensée en sciences sociales.
    - Thème 2 : Approche sociologique du concept de RSE.
    - Thème 3 : Les instruments de la responsabilisation des entreprises.
    - Thème 4 : Vers une redéfinition de l'entreprise ?
    - Thème 5 : Ré-encastrer la notion d'entreprise dans l'histoire de la pensée en économie, sociologie et sciences de gestion.

    - Objectif 1: Examiner la naissance de la notion de RSE et ses évolutions.
    - Objectif 2 : Comprendre l'articulation entre les instruments publics et privés de régulation.
    - Objectif 3 : Connaître les grands débats sur la place des entreprises dans le monde contemporain.

    Enseignant responsable :

    • PAULINE BARRAUD DE LAGERIE

  • Mutations du travail et de l'emploi

    Mutations du travail et de l'emploi

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Pouvoir décrire et analyser les mutations du travail et de l'emploi.
    - Se repérer dans la littérature sur ces enjeux.
    - Mobiliser des enquêtes empiriques et des concepts théoriques.
    - Rédiger des notes de synthèse à partir de plusieurs articles scientifiques.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le cours porte sur les transformations récentes des modes d'organisation du travail et des statuts d'emploi.
    Essor de l'entrepreneuriat et des nouvelles technologies, exigences accrues d'engagement au travail : quels mythes et quelles réalités derrière ce nouvel esprit du capitalisme ? Il s'agira donc d'observer les effets concrets de ces mutations sur l'intensité du travail, la répartition des richesses, la satisfaction ou les résistances des travailleurs.

    Enseignant responsable :

    • SARAH ABDELNOUR

  • Sociologie de l'entreprise et de l'intervention

    Sociologie de l'entreprise et de l'intervention

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Analyse.
    - Compétence 2 : Intervention.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Analyse du SIC (Structure-Interaction-Culture).
    - Thème 2 : Théorie et pratiques de l'intervention.
    - Thème 3 : Cas pratiques présentés par des professionnels : retour d'expérience.

    - Objectif 1 : Savoir mobiliser des grilles d'analyse sociologiques.
    - Objectif 2 : Savoir les utiliser selon les situations rencontrées.
    - Objectif 3 : Savoir se repérer dans le champ de l'intervention et de ses pratiques.

    Enseignant responsable :

    • LAURENCE SERVEL

  • Cycle de conférences

    Cycle de conférences

    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    - Connaitre les champs professionnels de l'économie sociale et solidaire, de la responsabilité sociale des entreprises et du développement durable.
    - Comprendre des controverses récentes dans ces champs, leurs enjeux, leurs mécanismes, leurs acteurs...

    Description du contenu de l'enseignement :
    Au cours de cycle de conférences, des intervenants, professionnels et universitaires, se succèdent dans le cadre soit de conférences-métiers (des professionnels de la RSE, du développement durable et de l'économie sociale et solidaire présentent leurs métiers, leurs organisations, leurs secteurs d'activités), soit de conférences-débats (sur un sujet d'actualité en lien avec la responsabilité sociale des entreprises et le développement durable).

    Enseignant responsable :

    • SABINE WATTELLE

  • Théorie des statistiques

    Théorie des statistiques

    Ects : 3
    Volume horaire : 30
    Coefficient : 3 (Master 2ème Année Politiques d'entreprises et responsabilités sociales)<br /> 1 (Master 2ème Année Politiques publiques et opinion)
    Compétence à acquérir :
    - Maîtrise des statistiques enseignées.
    - Compréhension de l’utilité des méthodes quantitatives étudiées pour les sciences sociales.
    - Lecture de textes de sciences sociales recourant aux méthodes quantitatives.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Statistiques uni et bivariées (rappels).
    - Statistique inférentielle.
    - Modélisation (régression simple et multiple, régression logistique).
    - Analyse géométrique des données (analyse en composante principale, analyse factorielle des correspondances, analyse des correspondances multiples).
    - Approfondir la formation aux statistiques par rapport au Master 1 POP.
    - Préparer les cours de Pratique des statistiques sur les logiciels R et SAS.

    Enseignant responsable :

    • ANNE JOURDAIN
    • ELISE TENRET

  • Pratique des statistiques sur R

    Pratique des statistiques sur R

    Ects : 3
    Volume horaire : 15
    Coefficient : 3 (Master 2ème Année Politiques d'entreprises et responsabilités sociales)<br /> 1 (Master 2ème Année Politiques publiques et opinion)
    Compétence à acquérir :
    - Maîtrise du logiciel R.
    - Savoir "recoder" une base de données (data management).
    - Maîtrise des méthodes d’analyse uni et bi-variée, des tests statistiques, des méthodes d'analyse géométrique des données (ACP, AFC, ACM) et de classification (CAH).
    - Compréhension de l’utilité des méthodes quantitatives étudiées pour les sciences sociales.
    - Savoir produire des résultats intéressant les sciences sociales à partir de l’analyse géométrique de données secondaires (type bases de données INSEE).

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Enseignement en salle informatique.
    - Pratique du logiciel R.
    - Approfondissement des méthodes d’analyses géométriques des données (par rapport au cours de Théorie des statistiques).
    - Approfondissement des méthodes quantitatives pour les sciences sociales.

    Enseignant responsable :

    • ANNE JOURDAIN

Optionnels - 3 ECTS

  • Enquête sur les politiques d'entreprises

    Enquête sur les politiques d'entreprises

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Connaissances de la réglementation et du terrain des professions autour de la RSE.
    - Compétence 2 : Maîtrise des méthodes issues de l'analyse de discours : narratologie, énonciation, dialogisme, interaction.
    - Compétence 3 : Maîtrise des méthodes de l'analyse qualitative : analyse documentaire, analyse de contenu, etc...

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Règlementation internationale, européenne et française sur la RSE (hard et soft law).
    - Thème 2 : Parcours professionnels autour de la RSE.
    - Thème 3 : Pratique narrative (et présentation de soi) des professionnels de la RSE.

    - Objectif 1 : Connaître l'univers réglementaire de la RSE. Savoir analyser comment un texte de règlementation relatif à la RSE se met concrètement en place sur le terrain.
    - Objectif 2 : Connaître et construire les parcours professionnels autour de la RSE et leurs spécificités.
    - Objectif 3 : Savoir mobiliser certaines entrées de l'analyse du discours pour caractériser un discours professionnel (en l'occurence ici celui des professionnels de la RSE).

    Enseignant responsable :

    • ELISE PENALVA-ICHER

  • Managing the SDGs

    Managing the SDGs

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • ELISE PENALVA-ICHER

Majeure Politiques d'entreprises - Obligatoire - 18 ECTS

  • Evaluer l’efficacité de l’Etat social

    Evaluer l’efficacité de l’Etat social

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Maîtriser l'histoire de l'édification de l'Etat-social en France, en Europe et aux Etats-Unis, les principales politiques sociales et les enjeux de leur évaluation
    - Compétence 2 : Maîtriser les publications relatives aux politiques de lutte contre le chômage, politiques d'emploi, de lutte contre la pauvreté et les débats autour de leur évaluation
    - Compétence 3 : Tenir une discussion ou rédiger un texte visant à évaluer les performances de l’Etat social.

    Description du contenu de l'enseignement :
    séance 1 - L’édification de l’Etat-social : rappels

    Rappels : histoire de la protection sociale, Polanyi, Comité de mendicité, résistances à l’intervention de l’Etat, Hatzfeld, loi de 1898, Bismarck, les lois d’assistance, les échecs du début du 20ème, les lois de 1930, Beveridge, la Déclaration de Philadelphie, le programme du CNR, les ordonnances de 45, l’expansion d’un système intermédiaire entre Beveridge et Bismarck, le consensus de Philadelphie, l’expansion de la sécurité sociale.

    séance 2 - « Crise de l’Etat-Providence », remises en cause, nouveaux paradigmes / évaluer les réformes du welfare state aux Etats-Unis

    La crise de l’Etat-Providence, facteurs internes, externes ; du consensus de Philadelphie au Consensus de Washington ; crise financière, crise de légitimité, bataille idéologique ; remplacement du keynésianisme par le monétarisme ; Hayek et la montée du néo libéralisme, Etats-Unis, remise en cause du Welfare state, critique de l’aide sociale ; dépendance aux allocations. Rapports de l’OCDE. Les expériences de workfare.

    séance 3 - La diffusion du nouveau paradigme en Europe / évaluer les réformes de l’assurance-chômage

    Le référentiel de la société active et de l’activation ; le rôle de l’OCDE ; l’arrivée en Europe à travers le blairisme, le Manifeste Blair-Schröder, l’Etat social actif, la reprise par l’Europe des thématiques OCDE et de la société active. Les différentes manières d’activer les chômeurs en Europe. Les offres convenables d’emploi, l’accompagnement, le rôle du profilage, les opérateurs privés de placement, au RU, aux Pays Bas, en Suède, en Allemagne. Focus sur les réformes Schröder.

    séance 4 - Activer les chômeurs et les pauvres en France / évaluer les réformes des minima sociaux

    L’apparition de la nouvelle pauvreté ; le RMI ; du RMI au RSA et au RUA

    séance 5 : Faut-il mettre en place un revenu universel / évaluer les expérimentations du Revenu Universel

    L’idée d’un revenu ou d’une allocation universelle. L’émergence dans les années 80. Retour dans les années 2010. Diversité des porteurs. Expérimentations. Arguments de légitimation. Critiques.

    séance 6 - Activation du marché du travail et financement de la protection sociale / évaluer les réformes du marché du travail

    Les tentatives de dérèglementation du contrat de travail (EPL, CNE, contrat unique, sécurité sociale professionnelle, lois de sécurisation de l’emploi, RC, loi El Khomri, ordonnances) et de réforme du financement de la protection sociale (les allègements, le rapport Gallois, le CICE, Pacte de responsabilité, la réforme du financement du chômage). Les réformes structurelles du marché du travail.

    - Objectif 1 : Comprendre les remises en cause de l’Etat-Providence dans les pays occidentaux depuis les années 1960.
    - Objectif 2 : Donner les méthodes permettant d’objectiver les forces et faiblesses de Etats-Providence.
    - Objectif 3 : Connaître les différentes manières et indicateurs permettant d’évaluer les performances des politiques sociales.

    Enseignant responsable :

    • DOMINIQUE MEDA

  • Développement durable et responsabilités environnementales

    Développement durable et responsabilités environnementales

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 :Maîtrise et analyse critique des notions d’acteur et de
    développement.
    - Compétence 2 : Connaissance des dispositifs des politiques de développement
    durable et de leur mise en pratique.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Acteurs du développement : conceptions théoriques et conditions
    pratiques.
    - Thème 2 : Les instruments de responsabilisation des entreprises dans le domaine
    environnemental.

    - Objectif 1 : Comprendre les enjeux fondamentaux du développement durable.
    - Objectif 2 : Connaître les dispositifs principaux des politiques d’entreprises dans le
    domaine.
    - Objectif 3 : Comprendre l’articulation entre les instruments publics et privés de
    régulation dans le domaine.

    Enseignant responsable :

    • AURELIEN BOUTAUD

  • Politiques de santé au travail

    Politiques de santé au travail

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Savoir animer une politique d’entreprise en matière de santé-
    sécurité au travail.
    - Compétence 2 : Comprendre les enjeux d’expertise, d’invisibilisation et d’ignorance
    dans le domaine.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Thème 1 : Santé au travail : différentes constructions du problème.
    Thème 2 : Dispositifs et acteurs du travail de prévention.
    Thème 3 : Invisibilité sociale de la santé au travail et inaction publique.
    Thème 4 : L'expertise scientifique dans les politiques de santé au travail.
    Thème 5 :Les risques psychosociaux : conceptions, prise en charge et conséquences.
    organisationnelles.

    - Objectif 1 : Comprendre les dynamiques de régulation de la santé au travail, leurs
    enjeux, leurs acteurs et leurs limites.
    - Objectif 2 : Connaître les dispositifs et les acteurs du système français de prévention
    des risques professionnels.
    - Objectif 3 : Identifier les enjeux organisationnels associés aux problématiques de
    santé au travail.

    Enseignant responsable :

    • ARNAUD MIAS

  • Pouvoir économique et financier

    Pouvoir économique et financier

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Connaissance du statut juridique des firmes et des normes d'évaluation financière.
    - Compréhension des incitations et freins à l'investissement de long terme (cas du
    financement de la transition écologique).
    - Maîtrise des différentes formes de responsabilité des agents.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Thème 1 : Gouvernance d'entreprise : sociologie des élites économiques.
    Thème 2 : Les marchés financiers et le financement des sociétés par actions.
    Thème 3 : stratégies d'investissement et pouvoir actionnarial : sociologie de la finance.

    Objectif 1 : Développer une analyse critique de la finance contemporaine.
    Objectif 2 : Connaître les types de gouvernance et les logiques financières des grands groupes.
    Objectif 3 : Comprendre la division du travail de l'investissement financier et l'impact des
    structures juridiques des activités de gestion d'actifs.
    Objectif 4 : Mettre à jour les processus sociaux à l'interaction des entreprises et de la finance.

    Enseignant responsable :

    • FRANCOIS-XAVIER DUDOUET

  • Entreprise, discriminations et diversité

    Entreprise, discriminations et diversité

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Maîtrise et analyse critique des notions de discrimination et
    diversité.
    - Compétence 2 : Connaissance des dispositifs des politiques de diversité et de leur
    mise en pratique.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Les concepts de discrimination et de diversité.
    - Thème 2 : Mesures et outils de lutte contre les discriminations.
    - Thème 3 : Le management de la diversité.
    - Thème 4 : Diversité et rapport au travail.

    - Objectif 1 : Comprendre les enjeux des politiques anti-discriminatoires et de
    diversité.
    - Objectif 2 : Comprendre l’articulation entre les instruments publics et privés de
    régulation dans le domaine.

    Enseignant responsable :

    • HELENE GARNER-MOYER

  • Comptabilité(s), DD & RSO

    Comptabilité(s), DD & RSO

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 1
    Compétence à acquérir :
    - Savoir analyser et caractériser un système comptable socio-environnemental.
    - Savoir formuler des recommandations pour la construction de reporting(s) intégré(s).
    - Savoir relier les questions comptables et les grands enjeux du développement durable.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Enjeux comptables dans la gestion et la finance durables des entreprises .
    - Classifications des systèmes comptables socio-environnementaux.
    - Etude critique des reporting(s) intégré(s).
    - Analyse de la notion de capital extra-financier.
    - Acquérir les connaissances nécessaires pour formuler des analyses critiques et recommandations sur le reporting intégré des entreprises.
    - Comprendre les problématiques actuelles relatives à la mise en place des systèmes comptables socio-environnementaux.

    Enseignant responsable :

    • ALEXANDRE RAMBAUD

Majeure Economie Sociale et Solidaire - Obligatoire - 18 ECTS

  • Evaluer l’efficacité de l’Etat social

    Evaluer l’efficacité de l’Etat social

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Maîtriser l'histoire de l'édification de l'Etat-social en France, en Europe et aux Etats-Unis, les principales politiques sociales et les enjeux de leur évaluation
    - Compétence 2 : Maîtriser les publications relatives aux politiques de lutte contre le chômage, politiques d'emploi, de lutte contre la pauvreté et les débats autour de leur évaluation
    - Compétence 3 : Tenir une discussion ou rédiger un texte visant à évaluer les performances de l’Etat social.

    Description du contenu de l'enseignement :
    séance 1 - L’édification de l’Etat-social : rappels

    Rappels : histoire de la protection sociale, Polanyi, Comité de mendicité, résistances à l’intervention de l’Etat, Hatzfeld, loi de 1898, Bismarck, les lois d’assistance, les échecs du début du 20ème, les lois de 1930, Beveridge, la Déclaration de Philadelphie, le programme du CNR, les ordonnances de 45, l’expansion d’un système intermédiaire entre Beveridge et Bismarck, le consensus de Philadelphie, l’expansion de la sécurité sociale.

    séance 2 - « Crise de l’Etat-Providence », remises en cause, nouveaux paradigmes / évaluer les réformes du welfare state aux Etats-Unis

    La crise de l’Etat-Providence, facteurs internes, externes ; du consensus de Philadelphie au Consensus de Washington ; crise financière, crise de légitimité, bataille idéologique ; remplacement du keynésianisme par le monétarisme ; Hayek et la montée du néo libéralisme, Etats-Unis, remise en cause du Welfare state, critique de l’aide sociale ; dépendance aux allocations. Rapports de l’OCDE. Les expériences de workfare.

    séance 3 - La diffusion du nouveau paradigme en Europe / évaluer les réformes de l’assurance-chômage

    Le référentiel de la société active et de l’activation ; le rôle de l’OCDE ; l’arrivée en Europe à travers le blairisme, le Manifeste Blair-Schröder, l’Etat social actif, la reprise par l’Europe des thématiques OCDE et de la société active. Les différentes manières d’activer les chômeurs en Europe. Les offres convenables d’emploi, l’accompagnement, le rôle du profilage, les opérateurs privés de placement, au RU, aux Pays Bas, en Suède, en Allemagne. Focus sur les réformes Schröder.

    séance 4 - Activer les chômeurs et les pauvres en France / évaluer les réformes des minima sociaux

    L’apparition de la nouvelle pauvreté ; le RMI ; du RMI au RSA et au RUA

    séance 5 : Faut-il mettre en place un revenu universel / évaluer les expérimentations du Revenu Universel

    L’idée d’un revenu ou d’une allocation universelle. L’émergence dans les années 80. Retour dans les années 2010. Diversité des porteurs. Expérimentations. Arguments de légitimation. Critiques.

    séance 6 - Activation du marché du travail et financement de la protection sociale / évaluer les réformes du marché du travail

    Les tentatives de dérèglementation du contrat de travail (EPL, CNE, contrat unique, sécurité sociale professionnelle, lois de sécurisation de l’emploi, RC, loi El Khomri, ordonnances) et de réforme du financement de la protection sociale (les allègements, le rapport Gallois, le CICE, Pacte de responsabilité, la réforme du financement du chômage). Les réformes structurelles du marché du travail.

    - Objectif 1 : Comprendre les remises en cause de l’Etat-Providence dans les pays occidentaux depuis les années 1960.
    - Objectif 2 : Donner les méthodes permettant d’objectiver les forces et faiblesses de Etats-Providence.
    - Objectif 3 : Connaître les différentes manières et indicateurs permettant d’évaluer les performances des politiques sociales.

    Enseignant responsable :

    • DOMINIQUE MEDA

  • Développement durable et responsabilités environnementales

    Développement durable et responsabilités environnementales

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 :Maîtrise et analyse critique des notions d’acteur et de
    développement.
    - Compétence 2 : Connaissance des dispositifs des politiques de développement
    durable et de leur mise en pratique.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Acteurs du développement : conceptions théoriques et conditions
    pratiques.
    - Thème 2 : Les instruments de responsabilisation des entreprises dans le domaine
    environnemental.

    - Objectif 1 : Comprendre les enjeux fondamentaux du développement durable.
    - Objectif 2 : Connaître les dispositifs principaux des politiques d’entreprises dans le
    domaine.
    - Objectif 3 : Comprendre l’articulation entre les instruments publics et privés de
    régulation dans le domaine.

    Enseignant responsable :

    • AURELIEN BOUTAUD

  • Comptabilité et gestion des associations

    Comptabilité et gestion des associations

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Savoir manipuler des documents comptables des structures de l’ESS.
    - Compétence 2 : Savoir élaborer des documents comptables de synthèse (bilan, compte de résultat,
    compte d’emploi des ressources).
    - Compétence 3 : Savoir interpréter les documents comptables associatifs dans l’objectif d’une
    gestion respectueuse des spécificités associative.

    Description du contenu de l'enseignement :
    -Thème 1 : La comptabilité associative.
    - Thème 2 : Le management associatif dans un contexte de transformation des modes d’action
    de l’Etat social.
    - Thème 3 : Le suivi de projets associatifs.

    - Objectif 1 : Saisir les spécificités de la comptabilité associative.
    - Objectif 2 : Appréhender les spécificités du plan comptable associatif et des documents de
    synthèse associés.
    - Objectif 3 : Elaborer des outils du contrôle de gestion (tableaux de bord, documents de suivi
    de projet, calcul du coût de revient des activités).

    Enseignant responsable :

    • FREDERIC BUNGE

  • Politiques du monde associatif. Théorie, pratique et évaluation de l’ESS

    Politiques du monde associatif. Théorie, pratique et évaluation de l’ESS

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Savoir analyser les dynamiques globales du monde associatif.
    - Compétence 2 : Capacité d’analyse et pratique des méthodologies d’évaluation des politiques
    associatives.
    - Compétence 3 : Approfondissement des compétences acquises en sociologie de l’action publique, sociologie du travail et sociologie économique.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Histoire de l’économie sociale et solidaire.
    - Thème 2 : L’articulation entre l’action de l’Etat social et de la société civile.
    - Thème 3 : Transformation des modalités de financement du monde associatif.
    - Thème 4 : Evaluation du monde associatif.

    - Objectif 1 : Saisir les transformations des modes d'articulation entre l’Etat social et le monde associatif.
    - Objectif 2 : Comprendre le rôle dévolu aux associations dans le contexte contemporain.
    - Objectif 3 : Saisir les grandes logiques des différents outils d’évaluation du monde associatif.

    Enseignant responsable :

    • SAMUEL PINAUD

  • Développement territorial : Marchés, Innovations, Acteurs

    Développement territorial : Marchés, Innovations, Acteurs

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Maîtrise des outils de diagnostic des dynamiques économiques territoriales
    - Maîtrise de l’environnement institutionnel des intermédiaires du marché du travail
    - Maîtrise des méthodologies de gestion prévisionnelle des compétences territorialisées (GPECT)
    - Maîtrise de l’environnement institutionnel en matière de politiques de formation.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Politiques d’emploi et de développement économique territorial
    - Politiques des pôles de compétitivités, des systèmes productifs et dynamiques économiques
    - Sociologique économique du développement locale
    - Mobilisation des données du marché du travail, des lieux de formations et du tissus économique

    Enseignant responsable :

    • JEAN-MARIE PILLON

  • Politiques européennes de développement territorial

    Politiques européennes de développement territorial

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Connaissance des mécanismes de financement européen à destination des territoires
    - Connaissance de l’écosystème d’acteurs mettant en œuvre les politiques européennes territorialisées.
    - Maîtrise des attendus des appel à projets des différentes politiques économiques et sociales européennes.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Politiques économiques et sociales de l’Union Européenne
    - Politique régionale de l’Union européenne
    - Politiques d’inclusion et de développement durable
    - Réseaux de villes européennes

    Enseignant responsable :

    • VALERIE LAPENNE

Obligatoire - 12 ECTS

  • Mémoire et Stage

    Mémoire et Stage

    Ects : 12
    Coefficient : 12
    Compétence à acquérir :
    - En fonction du mémoire.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - En fonction du mémoire.
     

    Enseignant responsable :

    • SABINE WATTELLE

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification


Modalités pédagogiques

La formation représente 309 heures d’enseignements, réparties entre mi-septembre et fin février. Elle s'organise autour d'un large tronc commun, articulant trois blocs d'enseignements : un Tronc commun Fondamentaux, un Tronc commun Méthodologie et un Tronc commun Professionnalisation.

A ce tronc commun s'articule une Majeure que chaque étudiant.e choisit parmi les deux suivantes : Politiques d'entreprises ; Economie sociale et solidaire.

A l’issue de son stage, l’étudiant sera amené à rédiger un mémoire de stage ou de recherche, qui fera l’objet d’une soutenance devant un jury.


Stages et projets tutorés

L’étudiant devra réaliser un stage, d’une durée minimum de 4 mois, et/ou définir une problématique de recherche, en vue de développer ses compétences professionnelles (connaissance du monde du travail et/ou de la recherche), mais également relationnelles (échanges avec des collègues et/ou avec l’encadrant.e du mémoire) et oratoires (par le biais de la soutenance devant un jury).

Ce mémoire de stage prendra pour cadre les thématiques suivantes :

  • Thème 1, les structures dans lesquelles travailler : entreprises multinationales, agences de notation extra-financirère, cabinets d’audits, syndicats professionnels, ONG, organisations de l’ESS, organismes de recherche…
  • Thème 2, les missions attachées : chargé de mission RSE ou développement durable, notation sociale et environnementale, développement RJ, lobbying responsable et/ou environnemental, économie sociale et solidaire.
  • Thème 3, les outils d’analyse : sociologie du travail et des organisations, sociologie économique, sociologie des risques, etc.