Politiques urbaines et gouvernance des territoires - 424 - 2ème année de Master

L'année de formation

Obligatoire

  • Politiques des droits, accessibilité, citoyenneté

    Politiques des droits, accessibilité, citoyenneté

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    Comprendre les enjeux de la mise en œuvre d’une politique publique au niveau territorial
    Maîtriser différentes définitions du handicap
    Comprendre les outils et mécanismes d'une politique des droits
    Développer des instruments d’expertise
    Mode de contrôle des connaissances :
    Synthèse de lecture de textes
    Rapport d'enquête sur l'accessibilité dans un projet d'aménagement urbain

    Description du contenu de l'enseignement :
    Accessibilité et citoyenneté dans l'espace urbain
    Approche intersectionnelle des discriminations dans l'espace public (genre, race, handicap)
    Approches de la participation des usagers à la production des politiques publiques

    Bibliographie, lectures recommandées
    Hamraie, Aimi (2016), “Universal Design and the Problem of “Post-Disability” Ideology”,
    Design and Culture, 1-25

    Reichhart, Frédéric & Rachedi-Nasri Zineb. « L’accessibilité de 1975 à nos jours : vers une ville accessible à tous ? »,
    Les cahiers de la LCD, vol. 1, n°1, 2016, pp. 75-90

    Enseignant responsable :

    • Pierre-Yves BAUDOT

  • Evaluation de la politique de la ville

    Evaluation de la politique de la ville

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Connaissance des dispositifs publics des politiques de la ville et de la rénovation urbaine
    - Capacité à mettre en place des outils d’évaluation multicritères à l’échelle locale et nationale

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Fondements, débats et dispositifs relatifs aux politiques de la ville et de rénovation urbaine
    - Les outils quantitatifs et qualitatifs d’évaluation de ces politiques
    - Etudes de cas de quartiers prioritaires de la ville et de quartiers ANRU
    - Approches comparées avec les politiques menées dans d’autres pays

    Enseignant responsable :

    • Alain WEBER

  • Droit de l’urbanisme et de l’aménagement

    Droit de l’urbanisme et de l’aménagement

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Connaissance de l’environnement juridique des politiques urbaines
    - Analyse des documents d’urbanisme réglementaire et de planification urbaine
    (SCOT, PLUH)
    - Connaissance des outils d’urbanisme opérationnel
    - Formes et règlements des conflits d’aménagement

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Fondements et dispositifs du droit de l’urbanisme et de l’aménagement
    - Effets des politiques de décentralisation et de développement durable sur le droit de l’urbanisme
    - Judiciarisation des conflits d’aménagement
    - Etudes de cas : mise en pratique locale des règles d’urbanisme

    Enseignant responsable :

    • Nathalie NITSCHKE

  • Acteurs du financement, de la production et de la gestion urbaines

    Acteurs du financement, de la production et de la gestion urbaines

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Connaissance des instruments fonciers au service de la production urbaine
    - Méthodes d'analyse et d'évaluation dans les marchés fonciers et immobiliers
    - Méthodes d'analyse des systèmes d’acteurs publics et privés urbains
    - Modes de financement de la gestion urbaine et des projets d’aménagement
    Mode de contrôle des connaissances :
    - Exercices en contrôle continu (30%)
    - Examen final (70%)

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Les politiques foncières au service de la production urbaine
    - Les dynamiques des marchés fonciers et immobiliers
    - Les acteurs publics et privés de la gouvernance urbaine
    - La financiarisation de la production urbaine

    Enseignant responsable :

    • MARIE PIGANIOL

  • Gouvernance des métropoles et production urbaine

    Gouvernance des métropoles et production urbaine

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétences théoriques et compréhension des grands enjeux métropolitains
    - Capacité à mobiliser des approches multidisciplinaires pour analyser les systèmes de gouvernance et les grands projets urbains
    - Capacité à procéder à des comparaisons internationales
    Mode de contrôle des connaissances :
    100% contrôle terminal
    Pré-requis recommandés :
    Avoir suivi les cours du parcours "Politiques urbaines et gouvernance des territoires" du Master 1 "Politiques publiques" ou des cours de politiques urbaines et d'aménagement dans d'autres cursus

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Globalisation et concurrence interurbaine
    - Systèmes de gouvernance métropolitaine et stratégies de développement urbain
    - Projets, aménagements et marketing urbains à partir d'analyses de cas (Paris, New York, Londres, Lyon, Marseille, etc.)
    - Conséquences économiques, sociales et spatiales des politiques urbaines

    Bibliographie, lectures recommandées
    Auzannet Pascal (2018),
    Les Secrets du Grand Paris. Zoom sur un processus de décision publique, Paris, Hermann.
    Bureau Dominique, Prager Jean-Claude, Quinet Emile (2019),
    Le Grand Paris Express. Les sept clés du succès, Paris, Economica (chapitre 2).
    Butler Tim, Robson Garry (2003),
    London Calling. The Middle Classes and the Re-making of Inner London, Oxford, Berg.
    Cusin François (2016), « Y a-t-il un modèle de la ville française ? Structures urbaines et marchés immobiliers »,
    Revue française de sociologie, vol. 57, n° 1, p. 97-129.
    Gilli Frédéric (2014),
    Grand Paris. L'émergence d'une métropole, Paris, Presses de Sciences Po.
    Hamnett Chris (2003),
    Unequal City. London in the Global Arena, London, Routledge.
    Harvey David (1989), « Vers la ville entrepreneuriale. Mutation du capitalisme et transformation de la gouvernance urbaine », in Cécile Gintrac, Mathieu Giroud (2014),
    Villes contestées. Pour une géographie critique de l’urbain, Paris, Les prairies ordinaires, p. 95-131.
    Le Galès Patrick (2011),
    Le retour des villes européennes, Paris, Presses de Sciences Po.
    Lefèvre Christian (2009),
    Gouverner les métropoles, Paris, LGDJ.
    Lefèvre Christian (2017),
    Paris, métropole introuvable, Paris, PUF.
    Masboungi Ariella Cohen Jean-Louis (2014),
    New York, Réguler pour innover. Les années Bloomberg, Marseille, Parenthèses.
    Orfeuil Jean-Pierre, Wiel Marc (2012),
    Grand Paris. Sortir des illusions, approfondir les ambitions, Paris, Scrineo.
    Sassen Saskia (1991),
    La ville globale. New York, Londres, Tokyo, Paris, Descartes & Cie, 1996.

    Enseignant responsable :

    • FRANCOIS CUSIN

  • Politique des transport et mobilités urbaines

    Politique des transport et mobilités urbaines

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 2
    Compétence à acquérir :
    - Maîtrise des outils de diagnostic territorial pour l’analyse des mobilités
    - Maîtrise des documents de planification urbaine (plans de déplacements urbains) et leur traduction opérationnelle
    - Accompagnement de projets de mobilité et de choix multimodal

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Enjeux des mobilités urbaines et durables
    - Gouvernance urbaine, politiques de mobilité et aménagement de l’espace
    - Mobilités, développement économique et inégalités socio-spatiales

    Enseignant responsable :

    • PHILIPPE AYOUN

  • Méthodes statistiques et cartographiques (SIG)

    Méthodes statistiques et cartographiques (SIG)

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Production et analyse de données territorialisées
    - Maîtrise des logiciels SIG utilisés en cartographie
    - Maîtrise des techniques de web scraping

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Mobilisation et traitement de bases de données dans le cadre d’un diagnostic territorial et/ou l’évaluation d’une politique publique territorialisée
    - Spatialisation des données et connaissance des nomenclatures territoriales
    - Etudes de cas

    Enseignant responsable :

    • MORAD KHALOUA

  • Evaluation des politiques du logement

    Evaluation des politiques du logement

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Connaissances des dispositifs publics et des marchés du logement
    - Maîtrise des outils d’évaluation économique et sociale des politiques nationales et locales du logement
    - Approches comparées avec les politiques menées dans d’autres pays

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Analyse des transformations récentes des politiques du logement
    - Approches territorialisées des politiques et des marchés du logement
    - Connaissance des outils d’évaluation économique et sociale des politiques du logement

  • Pilotage de projet urbain

    Pilotage de projet urbain

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 2
    Compétence à acquérir :
    - Connaissance des acteurs des projets urbaines (financeurs, maîtres d’ouvrage et maîtres d’œuvre)
    - Pilotage d’une démarche partenariale
    - Maîtrise des outils de gestion opérationnell

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Conception, financement et pilotage des projets urbains
    - Outils financiers et réglementaires
    - Dispositifs de concertation

    Enseignant responsable :

    • MARIE PIGANIOL

  • Territoires intelligents, transitions et gouvernance

    Territoires intelligents, transitions et gouvernance

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Innovation territoriale
    - Nouveaux modèles de financement et de gouvernance
    - Digital

    Description du contenu de l'enseignement :
    - L'impact du digital sur les territoires
    - Les transitions et fractures territoriales
    - L'investissement au service de l'intérêt général
    - L'innovation territorial
     

    Enseignant responsable :

    • CEDRIC VERPEAUX

Obligatoire

  • Développement durable et responsabilités environnementales

    Développement durable et responsabilités environnementales

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 :Maîtrise et analyse critique des notions d’acteur et de
    développement.
    - Compétence 2 : Connaissance des dispositifs des politiques de développement
    durable et de leur mise en pratique.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Acteurs du développement : conceptions théoriques et conditions
    pratiques.
    - Thème 2 : Les instruments de responsabilisation des entreprises dans le domaine
    environnemental.

    - Objectif 1 : Comprendre les enjeux fondamentaux du développement durable.
    - Objectif 2 : Connaître les dispositifs principaux des politiques d’entreprises dans le
    domaine.
    - Objectif 3 : Comprendre l’articulation entre les instruments publics et privés de
    régulation dans le domaine.

    Enseignant responsable :

    • AURELIEN BOUTAUD

  • Diagnostic et prospective territoriaux

    Diagnostic et prospective territoriaux

    Ects : 6
    Volume horaire : 36
    Coefficient : 8
    Compétence à acquérir :
    - Capacité de travail collectif
    - Recueil et analyse de données statistiques territorialisées
    - Qualités rédactionnelles (production collective de notes de synthèse)

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Quantification et action publique
    - Mobilisation de bases de données disponibles pour la production de diagnostics territoriaux
    - Approche territorialisée des connaissances économiques, sociologiques et démographiques
    - Gestion de la relation avec un commanditaire d’une étude
    - Rédaction de livrables

    Enseignant responsable :

    • FRANCOIS CUSIN

  • Politiques du monde associatif. Théorie, pratique et évaluation de l’ESS

    Politiques du monde associatif. Théorie, pratique et évaluation de l’ESS

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Compétence 1 : Savoir analyser les dynamiques globales du monde associatif.
    - Compétence 2 : Capacité d’analyse et pratique des méthodologies d’évaluation des politiques
    associatives.
    - Compétence 3 : Approfondissement des compétences acquises en sociologie de l’action publique, sociologie du travail et sociologie économique.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Thème 1 : Histoire de l’économie sociale et solidaire.
    - Thème 2 : L’articulation entre l’action de l’Etat social et de la société civile.
    - Thème 3 : Transformation des modalités de financement du monde associatif.
    - Thème 4 : Evaluation du monde associatif.

    - Objectif 1 : Saisir les transformations des modes d'articulation entre l’Etat social et le monde associatif.
    - Objectif 2 : Comprendre le rôle dévolu aux associations dans le contexte contemporain.
    - Objectif 3 : Saisir les grandes logiques des différents outils d’évaluation du monde associatif.

    Bibliographie, lectures recommandées
    Édith Archambault, 2017, « Associations et pouvoirs publics : vers une convergence des modèles en Europe »,
    Revue française d'administration publique, vol. 3, n° 163, pp. 477-490.

    Simon Cottin-Marx, 2019,
    Sociologie du monde associatif, Paris, La Découverte.

    François-Xavier Devetter, Anne Le Roy, Emmanuelle Puissant, Sylvain Vatan, 2019,
    Économie politique des associations. Transformations des organisations de l'économie sociale et solidaire, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur.

    Michel Dreyfus, 2018,
    Histoire de l’économie sociale. De la Grande Guerre à nos jours, Rennes, Presses universitaires de Rennes.

    André Gueslin, 1998 [1987],
    L’invention de l’économie sociale. Idées, pratiques et imaginaires coopératifs et mutualistes dans la France du XIXe siècle, Paris, Economica.

    Matthieu Hély, Pascale Moulévrier, 2013,
    ESS, de l’utopie à la pratique, Paris, La Dispute.

    Enseignant responsable :

    • SAMUEL PINAUD

  • Développement territorial : Marchés, Innovations, Acteurs

    Développement territorial : Marchés, Innovations, Acteurs

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Maîtrise des outils de diagnostic des dynamiques économiques territoriales
    - Maîtrise de l’environnement institutionnel des intermédiaires du marché du travail
    - Maîtrise des méthodologies de gestion prévisionnelle des compétences territorialisées (GPECT)
    - Maîtrise de l’environnement institutionnel en matière de politiques de formation.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Politiques d’emploi et de développement économique territorial
    - Politiques des pôles de compétitivités, des systèmes productifs et dynamiques économiques
    - Sociologique économique du développement locale
    - Mobilisation des données du marché du travail, des lieux de formations et du tissus économique

    Enseignant responsable :

    • JEAN-MARIE PILLON

  • Politiques européennes de développement territorial

    Politiques européennes de développement territorial

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    - Connaissance des mécanismes de financement européen à destination des territoires
    - Connaissance de l’écosystème d’acteurs mettant en œuvre les politiques européennes territorialisées.
    - Maîtrise des attendus des appel à projets des différentes politiques économiques et sociales européennes.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Politiques économiques et sociales de l’Union Européenne
    - Politique régionale de l’Union européenne
    - Politiques d’inclusion et de développement durable
    - Réseaux de villes européennes

    Enseignant responsable :

    • VALERIE LAPENNE

  • Études de cas en politiques urbaines

    Études de cas en politiques urbaines

    Ects : 3
    Volume horaire : 140

    Enseignant responsable :

    • FRANCOIS CUSIN

  • Cycle de conférences

    Cycle de conférences

    Compétence à acquérir :
    - Approfondissement des débats urbains
    - Ouverture à des thématiques moins traitées en cours
    Mode de contrôle des connaissances :
    Pas de contrôle des connaissances

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Interventions de grands témoins
    - Organisation d'une table ronde confiée à la promotion

    Enseignant responsable :

    • SABINE WATTELLE

  • Mémoire et stage

    Mémoire et stage

    Ects : 9
    Coefficient : 12
    Compétence à acquérir :
    - Qualités de synthèse
    - Analyse réflexive
    - Qualités rédactionnelles

    - Connaissance de l'environnement institutionnel et des systèmes de gouvernance

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Stage d'une durée de 3 à 6 mois
    - Rédaction un mémoire de stage avec soutenance

    Enseignant responsable :

    • SABINE WATTELLE

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification


Modalités pédagogiques

La formation représente 270 heures d’enseignement réparties entre les mois de septembre et avril.

Le premier semestre est consacré prioritairement aux enseignements théoriques et pratiques assurés par des universitaires et des professionnels.
Au second semestre, la période de janvier à mars s’organise autour de la production collective d’une étude dans le cadre de partenariats avec des acteurs de l’aménagement urbain et du développement des territoires.

Puis d’avril à fin septembre, les étudiants font un stage de 6 mois qui donne lieu à la rédaction d’un mémoire. Les étudiants souhaitant s’orienter vers une thèse de doctorat ont la possibilité de réaliser un mémoire de recherche à la place du stage.

L’année est validée à la suite de la soutenance du mémoire de stage ou du mémoire de recherche qui correspondent à 12 ECTS sur 60.


Stages et projets tutorés

Les étudiants réaliseront par petits groupes une étude (diagnostic territorial, conduite de projet urbain) dans le cadre de partenariats entre le parcours de Master 2 et des grands acteurs de l’aménagement urbain et du développement des territoires. Ce projet tutoré donnera lieu à un livrable présenté en mars aux partenaires.

Les étudiants réaliseront un stage de fin d’études d’une durée maximale de 6 mois. L’équipe pédagogique accompagnera les étudiants dans la recherche de ce stage et les mettra en contact les différents partenaires du parcours de master 2. Ce stage aboutira à la rédaction d’un mémoire de stage, à soutenir devant un jury composé d’enseignants du Master.