Ects : 2

Enseignant responsable :

• FABIEN POETE

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Séance d’introduction

 

Méthodologie, objectifs des simulations, présentation des thèmes choisis, fonctionnement des Cours suprêmes aux États-Unis d’Amérique et au Royaume-Uni.

Deux cas utilisés comme exemples/exercices.

 

Séance 2, entraînement et préparation USA

- Atelier

 

Travail en groupes sur trois affaires américaines, entraînements pour les évaluations de la séance 4.

 

Séance 3, entraînement et préparation USA

- Atelier

 

Travail en groupes sur trois affaires américaines, entraînements pour les évaluations de la séance 4.

 

Séance 4, Simulations 1

(USA)

 

Trois affaires sont défendues par les six équipes de chaque groupe (préparation en amont à l'aide d'un dossier fourni par l'enseignant). Chaque personne joue aussi le rôle de juge pendant l'une des simulations. L'intégralité du groupe analyse les implications juridiques des arguments présentés en fin de séance.

 

Séance 5, entraînement et préparation UK

- Atelier

 

Rappels concernant le système britannique de Common Law. Travail en groupes sur trois affaires britanniques, entraînements pour les évaluations de la séance 6.

 

Séance 6, Simulations 2

(UK)

 

Trois affaires sont défendues par les six équipes de chaque groupe (préparation en amont à l'aide d'un dossier fourni par l'enseignant). Chaque personne joue aussi le rôle de juge pendant l'une des simulations. L'intégralité du groupe analyse les implications juridiques des arguments présentés en fin de séance.

Coefficient : 1

Compétence à acquérir :

- Compréhension du fonctionnement des Cours suprêmes américaine et britannique (structures, méthodes…).

- Découverte de cas emblématiques des Cours suprêmes américaine et britannique.

- Manipulation de vocabulaire et de concepts juridiques en anglais.

- Développement de structures grammaticales permettant d’articuler clairement des arguments.

- Renforcement phonétique (utiliser la tonicité de la langue, les schémas d’intonation et l’accentuation pour rendre une plaidoirie plus efficace).

- Maîtrise du rythme et « body language » : maintenir l’intérêt et emporter l’adhésion d’un auditoire.

- Développement de stratégies rhétoriques et argumentatives permettant de présenter des idées clairement et efficacement.

- Compétences d’anglais C1 (capacité à interagir au sein d’un débat ou d’une discussion, sans lire et sans avoir à chercher ses mots ; capacité à développer des arguments sur un thème précis voire technique pendant au moins dix minutes).

Mode de contrôle des connaissances :

10% Participation (implication dans les travaux de préparation en groupe, pertinence des interventions en tant que juge...).

45% Simulation 1 (Cour suprême américaine).

45% Simulation 2 (Cour suprême britannique).