Ects : 3

Enseignant responsable :

• GABRIEL-DAVID GALVEZ-BEHAR

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

L'enseignement d'histoire critique de l'innovation poursuit un double objectif : 1°) présenter les grands systèmes technoscientifiques qui ont émergé durant la période, 2°) susciter une réflexion contextualisée sur les notions de progrès technique et d'innovation.

Pré-requis recommandés :

Culture historique générale (de niveau lycée)

Pré-requis obligatoires :

Aucun

Coefficient : 1

Compétence à acquérir :

Connaissances historiques sur les grands systèmes techniques Contextualisation et capacité de comparaison

Mode de contrôle des connaissances :

Évaluation terminale par écrit

Bibliographie, lectures recommandées

Aggeri, Franck. 2023. L’innovation, mais pour quoi faire?? essai sur un mythe économique, social et managérial, Paris, Le Seuil.

Allen, Robert C. 2014. Introduction à l’histoire économique mondiale, Paris. La Découverte.

Galvez-Behar Gabriel, Sophie Hooge 2025. "Savoirs, recherche et innovation : des promesses aux doutes" in Hautcoeur, Pierre-Cyrille; Virlouvet, Catherine (eds). Une histoire économique et sociale. La France, de la préhistoire à nos jours, Paris, Passés / Composés, p.797-820.

Godin Benoît 2015, Innovation Contested: The Idea of Innovation Over the Centuries, New York, Routledge.

Godin Benoît, 2012, « “Innovation Studies”: The Invention of a Specialty », Minerva, vol. 50, n° 4, p. 397-421.