Projet de recherche
Une littérature croissante sur les différences entre les sexes a montré que les femmes sont plus averses au risque, moins efficaces dans les négociations, moins confiantes, moins susceptibles de s'exprimer et de partager leurs idées et plus susceptibles de sous-évaluer leur contribution à la réussite d’un travail de groupe.
Ces différences sont susceptibles de se traduire par des différences entre les sexes dans la réussite du capital-risque; si l'on ne prend pas de risques, ne s'exprime pas ou ne possède pas de solides compétences en leadership, il est difficile de gérer une entreprise et d'obtenir des investissements.
Dans ce projet, nous proposons d’étudier comment un type spécifique de compétences non cognitives inspirées par le capital-risque - le pitching - peut avoir de larges effets sur les traits psychologiques, les perceptions et les résultats scolaires des filles. L'évaluation comprendra trois phases :
- Premièrement, nous allons mener une enquête en ligne auprès des parents pour mesurer les différences d’attitude à l’égard de l’assertivité des filles et des garçons et pour documenter l’investissement différentiel des parents dans les compétences non cognitives en fonction du sexe de leur enfant.
- Deuxièmement, nous prévoyons de mener une expérience avec des enfants des écoles primaires de Norvège pour évaluer l’impact d’un jeu de pitch sur la confiance en soi, l’assertivité et la conception de soi des jeunes filles.
- Nous prévoyons également de faire correspondre nos données expérimentales avec les données du registre norvégien, un ensemble de données administratives qui contient un ensemble d’informations exceptionnellement riche sur les résultats scolaires des enfants et les résultats de leurs parents sur le marché du travail.
Les résultats de notre étude pourraient éventuellement être utilisés pour concevoir des outils évolutifs qui peuvent être mis en œuvre par les écoles et les décideurs politiques concernés pour aborder le comportement sexiste à un stade précoce.