Influences sociales sur les réactions émotionnelles aux disciplines STIM : encourager les femmes à se tourner les STIM par des changements socio-environnementaux
Le but de la recherche est de proposer une stratégie efficace pour encourager les femmes à se tourner vers les disciplines STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques).
Les femmes sont sous-représentées dans les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques), et leur participation plus importante dans ces domaines pourrait profiter à la société et à l'économie. Les auto-évaluations explicites mesurent les attitudes conscientes, mais elles sont parfois peu fiables en raison de la désirabilité sociale ou de la perception positive de soi. L'impact des différents types de modèles féminins (parents, experts en éducation, public) sur les attitudes implicites a rarement été examiné, de même que les réponses des hommes, qui dominent toujours dans les STIM.
Trois études visent à explorer l'impact de ces modèles sur les attitudes implicites des hommes et des femmes à l'égard des femmes dans les STIM à l'aide de deux capteurs : Affectiva et EEG (implicite) et l'auto-évaluation (explicite). Dans chaque étude, l'influence de différents aspects socio-environnementaux sur les réponses émotionnelles aux STIM sera examinée. Cette proposition vise à comprendre l'impact des influences socio-environnementales sur l'approche des femmes envers les STIM et à suggérer comment apporter des changements efficaces à l'environnement social et promouvoir le changement.