M1 : Journalisme - Formation apprentissage

Ects : 6

Enseignant responsable :
MARIANNE RIGAUX
ULLA MAJOUBE
PASCALE COLISSON
STEPHANE BECHAUX

Volume horaire : 49

Description du contenu de l'enseignement :

Introduction théorique puis travaux pratiques, avec des exercices sur écran et/ou avec déplacement sur le terrain

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Connaissance de l’actualité Connaissance des médias (presse écrite et web, télévision, radio)

Pré-requis obligatoire :

Maîtrise de la langue française Maîtrise de l’outil informatique (traitement de texte, navigation sur Internet) Capacités de synthèse, rigueur

Compétences à acquérir :

• Trouver l’information (sources, recoupement, vérification) • Définir un angle, construire un article • Écrire pour le print • Écrire pour le web

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu

Bibliographie-lectures recommandées

Le guide de l’écriture journalistique, éditions La Découverte Manuel de journalisme, éditions La Découverte

Ects : 3

Volume horaire : 27

Compétences à acquérir :

Développer la rigueur journalistique. Notions de mots justes, relecture de copies. Exercices d’orthographe. Compréhension du circuit de la copie dans la presse écrite. Trouver les bons titres. Apprentissage des techniques journalistiques de montage de pages d’un journal ou d’un magazine et « mise en scène de l’information » (place de l’image, titre, niveaux de lecture). Editing du texte (correction, relecture, réécriture).

Ects : 3

Volume horaire : 18

Compétences à acquérir :

Comprendre les spécificités du journalisme d’agence de presse (AFP). Construire une dépêche d’agence. Techniques de vérifications de l’information.

Ects : 4

Volume horaire : 36

Compétences à acquérir :

Découvrir les spécificités du journalisme de télévision. Comprendre la construction d’un JT et la circulation de l’information dans ce média. Premiers maniements de caméra, initiation au montage. Réalisation d’un autoportrait et d’un sujet court. Apprentissage des techniques théoriques et pratiques du photojournalisme. Exercice de terrain et préparation d’un reportage.

Ects : 2

Enseignant responsable :
FREDERIC COUTEAU

Volume horaire : 67

Description du contenu de l'enseignement :

Les étudiants apprennent à sélectionner les informations en fonction de l'actualité et de la ligne éditoriale définie. ils aprennent comment rédiger une brève pour qu'elle soit informative et compréhensible par les auditeurs. Lorsqu'ils maîtrisent cette compétence, les étudiants réalisent des flashes complets d'information. Des exercices spécifiques sont effectués pour qu'ils découvrent comment "poser" leur voix.

Pré-requis obligatoire :

Pas de prérequis obligatoire.

Compétences à acquérir :

• Savoir rédiger une brève pour un flash d'information
• Poser sa voix
• Maîtriser l'enregistrement du sonn sur le terrain
• Savoir réaliser le montage d'un son

Mode de contrôle des connaissances :

Évaluation des travaux réalisés das la journée : flash d'information, rédaction d'un papier, tournage et montage d'un reportage et présentation d'un journal.

Ects : 3

Enseignant responsable :
ABD EL KADER SLIFI
JEROME TICHIT

Volume horaire : 28

Description du contenu de l'enseignement :

Séance 1 : L’entreprise

Responsabilite´ limite´e, entrepreneuriat. Compte de re´sultat (les flux) d’une entreprise. Bilan financier (les stocks). Fonction de production, cou^t moyen, cou^t marginal, rendements d’e´chelle. E´valuation des investissements : valeur actuelle nette et taux de rendement interne.

Séance 2 : Concurrence et marché et comportements stratégiques

oncurrence, monopole, oligopole, pouvoir de marche´. Discrimination, produits lie´s, inte´gration verticale, collusion, franchises, forclusion, re´gulation.

Séance 3 : Cas pratique et quizz en ligne

Séance 4 : Économie numérique et innovation

Effets de réseaux, externalités, plateformes, innovation, R&D, adoption et diffusion de nouvelles technologie, GAFAM

Séance 5 : Transition écologique et mondialisation

Bilan carbone, prix du carbone, division internationale du processus de production, Economie Sociale et Solidaire, Responsabilité Sociale des Entreprises, Division internationale du processus de production

Séance 6 : Cas pratique et quizz en ligne

Coefficient : 2,5

Pré-requis recommandés :

Comptabilité  

Pré-requis obligatoire :

Un cours d'introduction à l'économie  

Compétences à acquérir :

Recherche des données économiques (sources, fiabilité, données à jour, pertinence)

Référencement hiérarchique des sources statistiques (Eurostat, INSEE, Banque de France, gouvernement) et bibliographiques (Tirole, Duflo, Piketty)

Synthèse et interprétation des informations économiques et financières

Compréhension des faits d'actualité économique

Connaissance des enjeux et débats économiques

A l’issue de ce cours,

a) Les élèves connaissent le modèle économique de l’entreprise, ses objectifs (chiffres d'affaires, coûts, profit), ses contraintes (technique de production) et son environnement (marché)

b) Les élèves comprennent les notions de concurrence parfaite (atomicité...) et imparfaite (concurrence monopolistique) et de marché et les décisions stratégiques

c) Les élèves savent interpréter des données pertinentes pour traiter un fait économique.

Mode de contrôle des connaissances :

a) Quizz en ligne : évaluer l'acquisition et la maîtrise des connaissances du cours b) Cas pratiques : - Cahier des charges : traiter un fait d'actualité économique, en mobilisant les définitions, les outils, mécanismes et analyses vus en du cours. Exemples : levée de fonds d'une start-up, entrée en bourse d'une licorne, fusion-acquisition d'entreprises, publication du chiffre d'affaires et du résultat d'un grand groupe, rapport du la stratégie RSE d'un grand groupe, mise en concurrence d'une industrie, ouverture de capital d'une entreprise publique, nationalisation d'une entreprise, subvention de la R&D. - Format du livrable : slideshow ppt commenté exporté au format vidéo, 6 minutes Critères d'évaluation : analyse (cohérence), données (pertinence, interprétation), sources (référencement bibliographique des auteurs et bases de données), communication (expressions écrite et orale).

En savoir plus sur le cours :

moodle.psl.eu/course/view.php

Bibliographie-lectures recommandées

Tirole : Economie du Bien Commun, PUF, 2018 Banerjee et Duflo : Économie Utile pour des Temps Difficiles, Seuil, 2019 Keppler et Slifi : Economie Industrielle, De Boeck, 2023 Vignes, Scialom, Slifi et al : Déverrouiller l'économie, Les liens qui libèrent, 2023

Alternatives économiques, Les Echos, Pour l ’ éco, BFM Business

Ects : 3

Volume horaire : 24

Compétences à acquérir :

Connaissance des différents groupes de presse, leur histoire. Comprendre la réalité économique des entreprises de presse. Être capable d’entrer en distance critique sur la pratique de son métier par la connaissance des travaux des principaux sociologues du journalisme. Savoir adapter les outils sociologiques au traitement journalistique. Cours fondamental retraçant les grandes étapes historiques de la construction d’une presse française indépendante. Exposés pratiques, recherches, rencontres avec des personnalités des médias.

Ects : 3

Volume horaire : 18

Compétences à acquérir :

Sensibilisation aux stéréotypes dans les représentations collectives véhiculées par les médias. Comprendre et intégrer les droits et les devoirs du journaliste professionnel, connaître les différentes chartes éthiques de la profession. Acquisition des connaissances fondamentales du droit de la presse, du droit à l’image, des droits et des devoirs journalistes (jurisprudence…).

Ects : 4

Enseignant responsable :
MARIANNE RIGAUX
JEAN-LOUIS PICOT
PATRICK CHATELLIER
STEPHANE BECHAUX

Volume horaire : 90

Description du contenu de l'enseignement :

Cours très interactifs, avec un peu de théorie et beaucoup de pratique soit sur écran soit sur le terrain.

Coefficient : 5

Pré-requis recommandés :

Aisance avec les outils numériques

Pré-requis obligatoire :

Maîtrises des techniques d’écriture journalistique fondamentales

Compétences à acquérir :

• Écriture journalistique print& web • Enrichissement multimédia • Secrétariat de rédaction, PAO

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu

Bibliographie-lectures recommandées

Ecritures journalistiques (stratégies rédactionnelles, multimédia et journalisme narratif), éditions de boeck L ’ angle journalistique, techniques de créativité pour des écrits originaux, éditions CFPJ

Ects : 3

Volume horaire : 42

Compétences à acquérir :

Acquisition et consolidation des techniques d’écritures propres aux agences de presse (alerte, slug, lead). Consolidation du news (décomposition du temps de l’information en fonction du moment où elle arrive et ses déclinaisons). Reportages sur le terrain. Acquisition des techniques journalistiques d’enquêtes (sources, recoupement…) et travail sur les notions de synopsis et d’enquête journalistique dans la durée. Rédaction d’un article long.

Ects : 2

Enseignant responsable :
ISABELLE HORLANS
THIERRY LEVEQUE

Volume horaire : 30

Description du contenu de l'enseignement :

Initiation au fonctionnement du système judiciaire, de l'enquête pénale, principes fondamentaux de la rubrique judiciaire, techniques et principes de reportage et d'écriture.

Comment travaillent les magistrats et les enquéteurs, quelles sont les différentes juridictions et les services enquêteurs, de quelle façon se déroule la procédure judiciaire, quelle est la place de la victime dans ladite procédure, quels sont les droits des prévenus et accusés (selon les juridictions de jugement), déroulé du procès, droits et devoirs des journalistes.

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Connaissance du Code de déontologie de la police nationale et de la gendarmerie nationale : https://www.interieur.gouv.fr/Le-ministere/Deontologie

Ministère de la justice : http://www.ado.justice.gouv.fr/index.php?page=travaillent_pour_la_justice

Connaissances générales de droit.

Pré-requis obligatoire :

Aucun pré-requis obligatoire.

Compétences à acquérir :

• Maîtrise du fonctionnement de l'enquête pénale et de la façon dont le journalisme peut en rendre compte (droits et devoirs).
• Maîtrise des principes de base du reportage de faits divers et de justice.
• Maîtrise du vocabulaire judiciare, du fonctionnement de l'institution, du suivi d'un procès et de la rédaction d'une chronique.
• Connaissance du système institutionnel judiciaire.

Mode de contrôle des connaissances :

QCM, exercices, questionnaire de vérification des connaissances à l'oral et à l'écrit. Travail pratique au tribunal sur des comparutions immédiates et éventuellement travail de terrain sur un fait divers.

Ects : 3

Volume horaire : 27

Description du contenu de l'enseignement :

Après avoir présenté l ’ histoire de la constitution de l ’ appareil statistique dans un champ donné les élèves se voient présenter les grands ordres de grandeurs permettant de décrire statistiquement la situation actuelle de ces secteurs et leur dynamique contemporaine. Ils se voient enfin présenté les grandes limites de l ’ appareil statistique en question, les mésusages communs qui en sont fait et les nuances qui doivent nécessairement être prises quand on les mobilise à l ’ appui d ’ un raisonnement littéraire.

Pré-requis recommandés :

S ’ intéresser à l ’ actualité.

Compétences à acquérir :

Pour le cours Données sociales :

• Lecture de données quantitatives
• Manipulation de données simple pour en produire de nouvelles
• Capacité à mettre une situation sociale en problème au moyen de données quantitatives
• Capacité à interroger et discuter les sources des données sociales et leur construction
• Capacité à mobiliser des données quantitatives dans une analyse sans les prendre, ni pour argent comptant ni pour du vent.

En savoir plus sur le cours :

Data litteracy appliquée aux données sociales regroupe plusieurs enseignements :

• Data
• Maths
• Données sociales
• Journalisme et nombres

Bibliographie-lectures recommandées

Sociologie de la quantification, Jateau et Henneguelle, Repères 2021

Ects : 4

Volume horaire : 78

Compétences à acquérir :

Acquérir les réflexes journalistiques et techniques spécifiques au journalisme de télévision. Tournage, montage, travail en cabine, duplex, flashes. Acquérir et consolider les réflexes journalistiques et techniques spécifiques au journalisme de télévision. Tournage, montage, duplex, travail en cabines, flashes, tournages en séquences et enquêtes. Apprentissage des techniques théoriques et pratiques du photojournalisme, reportages sur le terrain. Analyses de photoreportages.

Ects : 2

Enseignant responsable :
FREDERIC COUTEAU

Volume horaire : 60

Description du contenu de l'enseignement :

Les étudiantses et étudiants apprennent à rédiger un papier d'actualité avec un angle. Ils approfondissent le montage du son pour réaliser des reportages de terrain complets. Pour chaque forme journalistique, les étudiantes et étudiants découvrent l'écriture du lancement.

Au cours de cette période, les étudiantes et étudiants se perfectionnent également à l'écriture en réalisant des flashes d'information puis, en fin d'année, des journaux d'actualité.

Pré-requis obligatoire :

Avoir suivi les enseignements du premier semestre.

Compétences à acquérir :

• Rédiger un papier
• Réaliser un reportage de terrain
• Écrire un lancement
• Présenter un flash d'information
• Travailler en équipe pour produire un journal d'information

Mode de contrôle des connaissances :

Évaluation des travaux réalisés das la journée : flash d'information, rédaction d'un papier, tournage et montage d'un reportage et présentation d'un journal.

Ects : 3

Enseignant responsable :
CLEMENTINE FORISSIER

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Mise en situation des étudiants en journalisme sur la couverture de l’Union européenne. Pendant une semaine, les étudiants travaillent sur un sujet d’article en lien avec l’Europe. L’objectif est de leur permettre de comprendre comment les journalistes qui traitent l’UE dans leur quotidien travaillent.

Coefficient : 1

Pré-requis obligatoire :

Notions de journalisme, pratique de l’anglais.

Compétences à acquérir :

Notions sur le travail des journalistes qui couvrent les affaires européennes

Mode de contrôle des connaissances :

Evaluation d’une production journalistique par des enseignants eux-même journalistes.

Ects : 3

Enseignant responsable :
JEROME TICHIT

Volume horaire : 35

Description du contenu de l'enseignement :

Préparation d’exercices pratiques (print ou radio/TV) sur un sujet défini à l’avance Lors d’exercices collectifs, répartition des missions : rédacteurs en chef, rédacteurs, présentateurs, chefs d’édition, infographistes etc Certains cours sont assurés en collaboration avec Abdelkader Slifi, qui apporte des éléments de fond ou des sources d’information.

Coefficient : 3

Compétences à acquérir :

• Recherche des données économiques (sources, fiabilité, données à jour, pertinence etc)
• Synthèse des informations en vue d’une compréhension optimale par le public cible
  • Illustrations : infographies, iconographies

Mode de contrôle des connaissances :

Evaluation de l’exercice rendu

Ects : 9

Enseignant responsable :
PASCALE COLISSON

Description du contenu de l'enseignement :

Chaque média, en fonction de sa spécificité (TV, radio, écrit ou web), de ses formats, de sa ligne éditoriale, va former l’alternant·e au métier de journalisme. De la conférence de rédaction à la production finale, cet apprentissage intègre toutes les étapes de la production journalistique, dans le respect de la déontologie et de l’éthique du métier.

Pré-requis recommandés :

Bonne connaissance du monde de l’entreprise, connaissance des spécificités du média dans lequel l’alternance va se dérouler.

Pré-requis obligatoire :

Respect des règles d’entreprise, capacité d’adaptation, capacité d’écoute et de progression, capacité à s’intégrer dans une équipe.

Compétences à acquérir :

• Compétences journalistiques et pratiques dans le cadre d’une alternance au sein d’un média :
• Compréhension du monde de l’entreprise (organisation, niveau d’exigence, délais de production, fonctionnement d’une rédaction, travail en équipe…)
• Acquisition des compétences journalistiques : trouver des sujets, des sources, vérifier l’info, production finale satisfaisante sur le fond et la forme…
• Acquisition des compétences techniques liées à la spécificité du média accueillant l’alternant·e (TV, radio, écrit ou web)

Mode de contrôle des connaissances :

Evaluation écrite des tuteurs/tutrices au sein du média sur les compétences acquises en savoir-faire et savoir-être, ainsi que la progression souhaitée tout au long de l’alternance (trois fois dans l’année). Entretien de la responsable pédagogique avec le tuteur ou la tutrice deux fois dans l’année.

Bibliographie-lectures recommandées

La Convention collective des journalistes, la Charte de Munich, Marc-François BERNIER, « Éthique et déontologie du journalisme Québec », Presses de l’Université Laval, 2004