Descriptif des cours
Enseignements Obligatoires
- Analyse des besoins en santé
Analyse des besoins en santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
- AURELIA TISON
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Description, définition des publics et mise en évidence des fonctions du système de santé. La demande de services médico-sociaux .
Enseignement qui vise à mettre en évidence les fonctions du système de santé (le cure/ le care/la prévention), à définir les besoins en soins/santé/services et les modalités de la demande de services. Il vise aussi à initier les étudiants aux concepts qui fondent l’étude des soins de longue durée en santé publique (chronicité, besoins individuels et collectifs, déficiences, incapacités, handicap, qualité )
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Adapter et optimiser la réponse du secteur aux besoins; connaître des publics visés par les politiques sanitaires, médico-sociales et sociales; connaître les paramètres de la demande
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés et Devoir sur table
- Cadre juridique et régulation des secteurs sanitaire et médico-social
Cadre juridique et régulation des secteurs sanitaire et médico-social
Ects : 3
Enseignant responsable :
- ARNAUD VINSONNEAU
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
Identification des décideurs et financeurs publics dans les secteurs sanitaire, social et médico-social ; la création des établissements et services et les actes liant les décideurs aux gestionnaires; le cadre de la coopération, CPOM..
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Acquisition des connaissances juridiques indispensables pour la gestion d'une structure. Savoir identifier une problématique juridique posée par une situation concrète et rechercher les dispositions applicables à la situation. Comprendre les enjeux et problématiques des différentes parties prenantes de l’organisation
Mode de contrôle des connaissances :
devoir sur table
- Tarification dans les secteurs sanitaires et médico-social
Tarification dans les secteurs sanitaires et médico-social
Ects : 3
Enseignant responsable :
- CLAIRE-MARIE BELLERY
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
Comprendre le cadre légal et les mécanismes de financement dans le secteur sanitaire, social et médico – social
Maitriser les différents modes de financement selon les types d’établissements
Comprendre les enjeux, les principales évolutions et les réformes en cours des modalités de tarification du secteur sanitaire et médico-social
Maitriser le calendrier budgétaire des établissements sanitaires et médico sociaux
Comprendre les éléments constitutifs de l’EPRD et savoir utiliser les outils de réalisation du budget et des comptes annuels
Comprendre et analyser ses états budgétaires et financiers
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir lire et analyser des documents budgétaires et financiers; Définir la stratégie de développement prenant en compte les enjeux financiers et préservant la soutenabilité de la gestion
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés, Devoir sur table d'applications
- Gestion de projet et conduite du changement
Gestion de projet et conduite du changement
Ects : 3
Enseignant responsable :
- JULIEN MARCELLE
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Cet enseignement comprend apports théoriques (méthodes et outils de gestion de projets, démarches de conduite du changement), retours d’expérience et mise en pratique sur des cas concrets. Il porte sur les différents types de projets rencontrés dans les secteurs sanitaire, social, médico-social (exemples : projet territorial de santé, projet d’amélioration des parcours, projet de rapprochement de deux structures…).
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir conduire un projet (conception, pilotage, mise en œuvre et suivi, évaluation, diffusion)
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés, mise en situation
- Économie des politiques des secteurs sanitaire et médico-social
Économie des politiques des secteurs sanitaire et médico-social
Ects : 6
Enseignant responsable :
Volume horaire : 39
Description du contenu de l'enseignement :
Organisation et régulation des secteurs sanitaire et médico-social en France. Analyse économique des politiques du "secteur de la santé" mettant en évidence les enjeux en termes de financement, performance/équité, qualité, coordination, innovation…
Coefficient : 2
Compétences à acquérir :
Inscrire son action dans l'environnement spécifique du secteur de la santé. Adopter une approche transversale du fonctionnement de l'établissement ou service dans son environnement politique et économique
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés, devoir sur table
- Gestion des ressources humaines des professions sanitaires et médico-sociales
Gestion des ressources humaines des professions sanitaires et médico-sociales
Ects : 6
Enseignant responsable :
- PIERRE GAUDIER
- JEAN-FRANÇOIS BEUGNON
Volume horaire : 39
Description du contenu de l'enseignement :
Cours en deux parties. Une partie "théorique" Droit du travail / Relations individuelles et collectives du travail. Une partie "pratique" avec ateliers opérationnels (simulations d'entretiens, cas pratiques).
Coefficient : 2
Compétences à acquérir :
Maitrise des problématiques managériales du secteur. Acquisition des connaissances juridiques indispensables et intégration de la dimension pratique du droit du travail dans son management
Mode de contrôle des connaissances :
Devoir sur table et mises en situations
- Droit et responsabilité du dirigeant
Droit et responsabilité du dirigeant
Ects : 3
Enseignant responsable :
- ALICE DUPUY DU PERRAY
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Droit des usagers / Droit des patients. La fonction de direction d’une structure sanitaire, sociale ou médico-sociale. Système juridique et responsabilités/ délégation.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir identifier une problématique juridique posée par une situation concrète et rechercher les dispositions applicables à la situation. Savoir anticiper et prévenir le risque
Mode de contrôle des connaissances :
Analyse de cas pratique
- Pilotage financier
Pilotage financier
Ects : 3
Enseignant responsable :
- MAXIME MARGUERITTE
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
L’objectif de ce cours est de proposer une méthode de diagnostic financier des structures sanitaires et médico-sociales (analyse rétrospective) et de définir une stratégie de développement prenant en compte les enjeux financiers (analyse prospective), en s’appuyant sur les états comptables et budgétaires.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir porter un diagnostic sur la situation financière et patrimoniale d'une structure. Définir la stratégie de développement prenant en compte les enjeux financiers et préservant la soutenabilité de la gestion.
Mode de contrôle des connaissances :
Devoir sur table, analyse de cas
Parcours AQME Semestre 3
- Analyse des besoins en santé
Analyse des besoins en santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
- AURELIA TISON
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Description, définition des publics et mise en évidence des fonctions du système de santé. La demande de services médico-sociaux .
Enseignement qui vise à mettre en évidence les fonctions du système de santé (le cure/ le care/la prévention), à définir les besoins en soins/santé/services et les modalités de la demande de services. Il vise aussi à initier les étudiants aux concepts qui fondent l’étude des soins de longue durée en santé publique (chronicité, besoins individuels et collectifs, déficiences, incapacités, handicap, qualité )
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Adapter et optimiser la réponse du secteur aux besoins; connaître des publics visés par les politiques sanitaires, médico-sociales et sociales; connaître les paramètres de la demande
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés et Devoir sur table
- Cadre juridique et régulation des secteurs sanitaire et médico-social
Cadre juridique et régulation des secteurs sanitaire et médico-social
Ects : 3
Enseignant responsable :
- ARNAUD VINSONNEAU
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
Identification des décideurs et financeurs publics dans les secteurs sanitaire, social et médico-social ; la création des établissements et services et les actes liant les décideurs aux gestionnaires; le cadre de la coopération, CPOM..
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Acquisition des connaissances juridiques indispensables pour la gestion d'une structure. Savoir identifier une problématique juridique posée par une situation concrète et rechercher les dispositions applicables à la situation. Comprendre les enjeux et problématiques des différentes parties prenantes de l’organisation
Mode de contrôle des connaissances :
devoir sur table
- Tarification dans les secteurs sanitaires et médico-social
Tarification dans les secteurs sanitaires et médico-social
Ects : 3
Enseignant responsable :
- CLAIRE-MARIE BELLERY
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
Comprendre le cadre légal et les mécanismes de financement dans le secteur sanitaire, social et médico – social
Maitriser les différents modes de financement selon les types d’établissements
Comprendre les enjeux, les principales évolutions et les réformes en cours des modalités de tarification du secteur sanitaire et médico-social
Maitriser le calendrier budgétaire des établissements sanitaires et médico sociaux
Comprendre les éléments constitutifs de l’EPRD et savoir utiliser les outils de réalisation du budget et des comptes annuels
Comprendre et analyser ses états budgétaires et financiers
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir lire et analyser des documents budgétaires et financiers; Définir la stratégie de développement prenant en compte les enjeux financiers et préservant la soutenabilité de la gestion
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés, Devoir sur table d'applications
- Gestion de projet et conduite du changement
Gestion de projet et conduite du changement
Ects : 3
Enseignant responsable :
- JULIEN MARCELLE
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Cet enseignement comprend apports théoriques (méthodes et outils de gestion de projets, démarches de conduite du changement), retours d’expérience et mise en pratique sur des cas concrets. Il porte sur les différents types de projets rencontrés dans les secteurs sanitaire, social, médico-social (exemples : projet territorial de santé, projet d’amélioration des parcours, projet de rapprochement de deux structures…).
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir conduire un projet (conception, pilotage, mise en œuvre et suivi, évaluation, diffusion)
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés, mise en situation
- Économie des politiques des secteurs sanitaire et médico-social
Économie des politiques des secteurs sanitaire et médico-social
Ects : 6
Enseignant responsable :
Volume horaire : 39
Description du contenu de l'enseignement :
Organisation et régulation des secteurs sanitaire et médico-social en France. Analyse économique des politiques du "secteur de la santé" mettant en évidence les enjeux en termes de financement, performance/équité, qualité, coordination, innovation…
Coefficient : 2
Compétences à acquérir :
Inscrire son action dans l'environnement spécifique du secteur de la santé. Adopter une approche transversale du fonctionnement de l'établissement ou service dans son environnement politique et économique
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés, devoir sur table
- Gestion des ressources humaines des professions sanitaires et médico-sociales
Gestion des ressources humaines des professions sanitaires et médico-sociales
Ects : 6
Enseignant responsable :
- PIERRE GAUDIER
- JEAN-FRANÇOIS BEUGNON
Volume horaire : 39
Description du contenu de l'enseignement :
Cours en deux parties. Une partie "théorique" Droit du travail / Relations individuelles et collectives du travail. Une partie "pratique" avec ateliers opérationnels (simulations d'entretiens, cas pratiques).
Coefficient : 2
Compétences à acquérir :
Maitrise des problématiques managériales du secteur. Acquisition des connaissances juridiques indispensables et intégration de la dimension pratique du droit du travail dans son management
Mode de contrôle des connaissances :
Devoir sur table et mises en situations
- Droit et responsabilité du dirigeant
Droit et responsabilité du dirigeant
Ects : 3
Enseignant responsable :
- ALICE DUPUY DU PERRAY
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Droit des usagers / Droit des patients. La fonction de direction d’une structure sanitaire, sociale ou médico-sociale. Système juridique et responsabilités/ délégation.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir identifier une problématique juridique posée par une situation concrète et rechercher les dispositions applicables à la situation. Savoir anticiper et prévenir le risque
Mode de contrôle des connaissances :
Analyse de cas pratique
- Pilotage financier
Pilotage financier
Ects : 3
Enseignant responsable :
- MAXIME MARGUERITTE
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
L’objectif de ce cours est de proposer une méthode de diagnostic financier des structures sanitaires et médico-sociales (analyse rétrospective) et de définir une stratégie de développement prenant en compte les enjeux financiers (analyse prospective), en s’appuyant sur les états comptables et budgétaires.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Savoir porter un diagnostic sur la situation financière et patrimoniale d'une structure. Définir la stratégie de développement prenant en compte les enjeux financiers et préservant la soutenabilité de la gestion.
Mode de contrôle des connaissances :
Devoir sur table, analyse de cas
Enseignements Obligatoires
- Systèmes de santé et de protection sociale comparés
Systèmes de santé et de protection sociale comparés
Ects : 3
Enseignant responsable :
- PASCAL GAREL
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Caractéristiques des systèmes français et européens. Outils de comparaison des systèmes de santé.
Après une présentation des différents systèmes de protection sociale et de ce qu’ils représentent concrètement dans les pays européens, les étudiants sont invités à s'interroger sur les conditions et les modalités de la construction de l'Europe sociale, les valeurs et principes qui guident les actions engagées par les institutions européennes. L’illustration d’exemples tirés de secteurs sanitaires et sociaux leur permet de confronter ces principes aux réalités et spécificités des pays européens, et ainsi de réfléchir sur leurs propres pratiques et le système dans lequel ils vont exercer.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Connaître les systèmes de santé et protection sociale français et européens. Porter un regard critique et une réflexion pertinente sur les organisations. Adopter une approche transversale du fonctionnement de l'établissement ou service dans son environnement politique et économique. Comprendre les enjeux et problématiques des différentes parties prenantes de l’organisation
Mode de contrôle des connaissances :
Devoir sur table
- Mémoire
Mémoire
Ects : 9
Enseignant responsable :
Volume horaire : 6
Description du contenu de l'enseignement :
Le sujet du mémoire est spécifique à chaque étudiant sur la base de propositions qu'il peut faire, en accord avec le corps enseignant et le directeur de mémoire choisi parmi celui-ci. Un atelier de préparation au mémoire est prévu dès le début de l'année de façon à expliquer la nature du travail demandé et à orienter les étudiants dans la recherche et la définition de leur sujet.
Coefficient : 3
Compétences à acquérir :
Développer une approche critique d'une problématique économique ou de gestion dans le secteur sanitaire et/ou médico-social. Le mémoire de fin d'année est l'occasion pour les étudiants de mobiliser l'ensemble des connaissances acquises pour analyser en profondeur un sujet discuté avec le corps enseignant, de montrer ainsi la capacité à rechercher les bonnes sources d'information, analyser, synthétiser et problématiser les différents aspects du sujet retenu.
Mode de contrôle des connaissances :
Remise d'un document écrit et soutenance devant un jury constitué du directeur de mémoire et d'un membre de l'équipe pédagogique.
- Rapport de stage / Livret d'Apprentissage
Rapport de stage / Livret d'Apprentissage
Ects : 6
Enseignant responsable :
Volume horaire : 9
Description du contenu de l'enseignement :
Ce document écrit vise la validation des acquis de l'expérience professionnelle durant le stage (pour les étudiants en formation initiale) ou l'apprentissage (pour les étudiants en apprentissage)
Coefficient : 2
Compétences à acquérir :
Recul sur activité professionnelle, analyse de pratiques
- Éthique dans le secteur de la santé
Éthique dans le secteur de la santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
- PAUL-LOUP WEIL-DUBUC
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Fondements théoriques de l'éthique et les enjeux propres au secteur de la santé
Après une séance introductive sur l'éthique et ses fondements philosophiques, seront traitées, à partir de situations concrètes, des thématiques spécifiques suivant trois axes. Dans un premier temps, le cours sera consacré à des questionnements relevant de l'éthique du soin proprement dite - consentement et refus de soin, arbitrages entre individu et collectivité, décision médicale. Dans un second temps, nous évoquerons des questionnements relevant de l'éthique de l'organisation des soins qui se posent, notamment, à celles et ceux qui dirigent des établissements : robotique, souffrance au travail, secret et signalement, etc. Enfin, dans un dernier temps, le cours traitera de problématiques d'éthique publique : stratégie vaccinale, inégalités sociales de santé.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Capacité d'attention et de réflexion sur des questions d'ordre éthique pouvant apparaître dans le cadre de l'activité. Réflexion sur les manières d'agir et sur les enjeux
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés
- Conférences
Conférences
Enseignements Optionnels - 9 ECTS
- Management de la qualité
Management de la qualité
Ects : 3
Enseignant responsable :
- ALINE METAIS
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Après un rappel des grands principes du management de la qualité, ce cours reviendra sur le cadre réglementaire et les obligations des structures (certification des établissements de santé, évaluation des ESSMS, déclaration des évènements indésirables). Dans un second temps, il s'agira de montrer comment mettre en œuvre une démarche d'amélioration continue de la qualité au service des équipes et des usagers. Des apports méthodologiques et des cas pratiques viendront illustrer notre propos.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Maîtrise des outils de pilotage spécifiques
Mode de contrôle des connaissances :
Note à rédiger, analyse de cas pratique
- Méthodes pour l'évaluation des politiques publiques
Méthodes pour l'évaluation des politiques publiques
Ects : 3
Enseignant responsable :
- AURELIE PIERRE
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Outils d'évaluation des politiques publiques et exemples d'applications
Ce cours présente les concepts (analyse d’impact, biais de sélection et d’observation, etc.) et les principales méthodes empiriques (expérimentation, différence de différence, matching, analyse coût/efficacité, etc.) de l’évaluation des politiques publiques en santé. Une première partie est consacrée à la présentation des concepts et des méthodes. Une seconde partie concerne la présentation de cas pratiques spécifiques au champ de la santé.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Capacité de réaliser un diagnostic et des préconisations
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés
- Contrôle de gestion
Contrôle de gestion
Ects : 3
Enseignant responsable :
- LEA LABAYE
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Le contrôle de gestion dans le milieu sanitaire et médico-social : du contrôle budgétaire au pilotage de la performance
Qu’est-ce que le contrôle de gestion ? / Les calculs de coûts / Le processus budgétaire / Les tableaux de bord
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Connaître les cadres théoriques qui éclairent la place et le rôle du contrôle de gestion dans les organisations
Acquérir ou confirmer une maîtrise de base des principaux outils du contrôle de gestion et du pilotage de la performance (comptabilité analytique, calculs de coûts, contrôle budgétaire, choix des projets d’investissement, simulateur d’équilibre, tableaux de bord, coûts cachés)
Comprendre l’émergence et la place de la business intelligence (BI) dans la fonction du contrôle de gestion
Amorcer un recul critique vis-à-vis des outils présentés
Mode de contrôle des connaissances :
Monographie et présentation orale sur une thématique vue en cours appliquée à un cas concret (travail en groupe en interviewant une structure) / Devoir sur table.
- Politiques sanitaires et sociales locales
Politiques sanitaires et sociales locales
Ects : 3
Enseignant responsable :
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
La territorialisation de l'action sociale est un enjeu fondamental dans la mise en œuvre de politiques publiques.
Loi NOTRe, loi MAPTAM, loi 3DS mais aussi réorganisation des services de l'Etat sont des concepts qu'il importe aujourd'hui de maîtriser pour comprendre le jeu des acteurs dans la conduite des politiques publiques, sanitaires et sociales, dont notamment l'organisation territoriale de l'offre sanitaire, sociale et médico-sociale.
De même, la connaissance de l'ensemble des acteurs, institutions et leurs interactions est un moyen essentiel de parfaire sa connaissance du secteur et de le corréler avec les enjeux de l'aménagement.
Ce module permettra aussi d'envisager le lien entre les politiques sanitaires et sociales et les enjeux d'aménagement du territoire dont les outils de planification en lien avec les programmes nationaux, les sujets du Climat ou l'évolution des technologies.
Cette connaissance est juridique (modalités d'organisation, fondement légal des interventions...) mais aussi financière à travers l'analyse de leur poids respectifs dans le financement de l'action sociale locale. Il importe ainsi, à la fois de comprendre et d'analyser les enjeux nationaux des politiques sociales avec par exemple une analyse des conséquences de la mise en œuvre de démarches plus territorialisées .
Le cours s'appuiera sur des concepts comme la décentralisation, la déconcentration, la différentiation et la contractualisation.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Comprendre les enjeux de la territorialisation de l'action sociale, fondamentale dans la mise en œuvre de politiques publiques.
Mode de contrôle des connaissances :
Note à rédiger
Parcours AQME Semestre 4
- Systèmes de santé et de protection sociale comparés
Systèmes de santé et de protection sociale comparés
Ects : 3
Enseignant responsable :
- PASCAL GAREL
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Caractéristiques des systèmes français et européens. Outils de comparaison des systèmes de santé.
Après une présentation des différents systèmes de protection sociale et de ce qu’ils représentent concrètement dans les pays européens, les étudiants sont invités à s'interroger sur les conditions et les modalités de la construction de l'Europe sociale, les valeurs et principes qui guident les actions engagées par les institutions européennes. L’illustration d’exemples tirés de secteurs sanitaires et sociaux leur permet de confronter ces principes aux réalités et spécificités des pays européens, et ainsi de réfléchir sur leurs propres pratiques et le système dans lequel ils vont exercer.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Connaître les systèmes de santé et protection sociale français et européens. Porter un regard critique et une réflexion pertinente sur les organisations. Adopter une approche transversale du fonctionnement de l'établissement ou service dans son environnement politique et économique. Comprendre les enjeux et problématiques des différentes parties prenantes de l’organisation
Mode de contrôle des connaissances :
Devoir sur table
- Mémoire
Mémoire
Ects : 9
Enseignant responsable :
Volume horaire : 6
Description du contenu de l'enseignement :
Le sujet du mémoire est spécifique à chaque étudiant sur la base de propositions qu'il peut faire, en accord avec le corps enseignant et le directeur de mémoire choisi parmi celui-ci. Un atelier de préparation au mémoire est prévu dès le début de l'année de façon à expliquer la nature du travail demandé et à orienter les étudiants dans la recherche et la définition de leur sujet.
Coefficient : 3
Compétences à acquérir :
Développer une approche critique d'une problématique économique ou de gestion dans le secteur sanitaire et/ou médico-social. Le mémoire de fin d'année est l'occasion pour les étudiants de mobiliser l'ensemble des connaissances acquises pour analyser en profondeur un sujet discuté avec le corps enseignant, de montrer ainsi la capacité à rechercher les bonnes sources d'information, analyser, synthétiser et problématiser les différents aspects du sujet retenu.
Mode de contrôle des connaissances :
Remise d'un document écrit et soutenance devant un jury constitué du directeur de mémoire et d'un membre de l'équipe pédagogique.
- Rapport de stage / Livret d'Apprentissage
Rapport de stage / Livret d'Apprentissage
Ects : 6
Enseignant responsable :
Volume horaire : 9
Description du contenu de l'enseignement :
Ce document écrit vise la validation des acquis de l'expérience professionnelle durant le stage (pour les étudiants en formation initiale) ou l'apprentissage (pour les étudiants en apprentissage)
Coefficient : 2
Compétences à acquérir :
Recul sur activité professionnelle, analyse de pratiques
- Éthique dans le secteur de la santé
Éthique dans le secteur de la santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
- PAUL-LOUP WEIL-DUBUC
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Fondements théoriques de l'éthique et les enjeux propres au secteur de la santé
Après une séance introductive sur l'éthique et ses fondements philosophiques, seront traitées, à partir de situations concrètes, des thématiques spécifiques suivant trois axes. Dans un premier temps, le cours sera consacré à des questionnements relevant de l'éthique du soin proprement dite - consentement et refus de soin, arbitrages entre individu et collectivité, décision médicale. Dans un second temps, nous évoquerons des questionnements relevant de l'éthique de l'organisation des soins qui se posent, notamment, à celles et ceux qui dirigent des établissements : robotique, souffrance au travail, secret et signalement, etc. Enfin, dans un dernier temps, le cours traitera de problématiques d'éthique publique : stratégie vaccinale, inégalités sociales de santé.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Capacité d'attention et de réflexion sur des questions d'ordre éthique pouvant apparaître dans le cadre de l'activité. Réflexion sur les manières d'agir et sur les enjeux
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés
- Conférences
Conférences
- Machine Learning
Machine Learning
Ects : 6
Enseignant responsable :
Volume horaire : 36
Description du contenu de l'enseignement :
The course gives a thorough presentation of the machine learning field and follows this outline:
- general introduction to machine learning and to its focus on predictive performances (running example: k-nearest neighbours algorithm)
- machine learning as automated program building from examples (running example: decision trees)
- machine learning as optimization:
- empirical risk minimization
- links with maximum likelihood estimation
- surrogate losses and extended machine learning settings
- regularisation and kernel methods (support vector machines)
- reliable estimation of performances:
- over fitting
- split samples
- resampling (leave-one-out, cross-validation and bootstrap)
- ROC curve, AUC and other advanced measures
- combining models:
- ensemble techniques
- bagging and random forests
- boosting
- unsupervised learning:
- clustering (hierarchical clustering, k-means and variants, mixture models, density clustering)
- outlier and anomaly detection
Coefficient : 2 6 (M2 Economie Internationale et Développement) 6 (M2 Diagnostic économique international)
Pré-requis obligatoire :
- intermediate level in either Python or R. Students are expected to be able to perform standard data management tasks in Python or R, including, but not limited to:
- loading a data set from a CSV file
- recoding and cleaning the data set
- implementing a simple data exploration strategy based on pivot table and on graphical representation
- intermediate level in statistics and probability. Students are expected to be familiar with:
- descriptive statistics
- conditional probabilities and conditional expectations
- core results from statistics: bias and variance concepts, strong law of large numbers, central limit theorem, etc.
Compétences à acquérir :
After attending the course the students will
- have a good understanding of the algorithmic and statistical foundations of the main machine learning techniques
- be able to select machine learning techniques adapted to a particular task (exploratory analysis with clustering methods, predictive analysis, etc.)
- be able to design a model selection procedure adapted to a particular task
- report the results of a machine learning project with valid estimation of the performances of their model
Mode de contrôle des connaissances :
- quizzes and tests during the course
- machine learning project
Enseignements Optionnels AQME - 3 ECTS (1 enseignement à choisir)
- Management de la qualité
Management de la qualité
Ects : 3
Enseignant responsable :
- ALINE METAIS
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Après un rappel des grands principes du management de la qualité, ce cours reviendra sur le cadre réglementaire et les obligations des structures (certification des établissements de santé, évaluation des ESSMS, déclaration des évènements indésirables). Dans un second temps, il s'agira de montrer comment mettre en œuvre une démarche d'amélioration continue de la qualité au service des équipes et des usagers. Des apports méthodologiques et des cas pratiques viendront illustrer notre propos.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Maîtrise des outils de pilotage spécifiques
Mode de contrôle des connaissances :
Note à rédiger, analyse de cas pratique
- Méthodes pour l'évaluation des politiques publiques
Méthodes pour l'évaluation des politiques publiques
Ects : 3
Enseignant responsable :
- AURELIE PIERRE
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Outils d'évaluation des politiques publiques et exemples d'applications
Ce cours présente les concepts (analyse d’impact, biais de sélection et d’observation, etc.) et les principales méthodes empiriques (expérimentation, différence de différence, matching, analyse coût/efficacité, etc.) de l’évaluation des politiques publiques en santé. Une première partie est consacrée à la présentation des concepts et des méthodes. Une seconde partie concerne la présentation de cas pratiques spécifiques au champ de la santé.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Capacité de réaliser un diagnostic et des préconisations
Mode de contrôle des connaissances :
Exposés
- Contrôle de gestion
Contrôle de gestion
Ects : 3
Enseignant responsable :
- LEA LABAYE
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Le contrôle de gestion dans le milieu sanitaire et médico-social : du contrôle budgétaire au pilotage de la performance
Qu’est-ce que le contrôle de gestion ? / Les calculs de coûts / Le processus budgétaire / Les tableaux de bord
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Connaître les cadres théoriques qui éclairent la place et le rôle du contrôle de gestion dans les organisations
Acquérir ou confirmer une maîtrise de base des principaux outils du contrôle de gestion et du pilotage de la performance (comptabilité analytique, calculs de coûts, contrôle budgétaire, choix des projets d’investissement, simulateur d’équilibre, tableaux de bord, coûts cachés)
Comprendre l’émergence et la place de la business intelligence (BI) dans la fonction du contrôle de gestion
Amorcer un recul critique vis-à-vis des outils présentés
Mode de contrôle des connaissances :
Monographie et présentation orale sur une thématique vue en cours appliquée à un cas concret (travail en groupe en interviewant une structure) / Devoir sur table.
- Politiques sanitaires et sociales locales
Politiques sanitaires et sociales locales
Ects : 3
Enseignant responsable :
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
La territorialisation de l'action sociale est un enjeu fondamental dans la mise en œuvre de politiques publiques.
Loi NOTRe, loi MAPTAM, loi 3DS mais aussi réorganisation des services de l'Etat sont des concepts qu'il importe aujourd'hui de maîtriser pour comprendre le jeu des acteurs dans la conduite des politiques publiques, sanitaires et sociales, dont notamment l'organisation territoriale de l'offre sanitaire, sociale et médico-sociale.
De même, la connaissance de l'ensemble des acteurs, institutions et leurs interactions est un moyen essentiel de parfaire sa connaissance du secteur et de le corréler avec les enjeux de l'aménagement.
Ce module permettra aussi d'envisager le lien entre les politiques sanitaires et sociales et les enjeux d'aménagement du territoire dont les outils de planification en lien avec les programmes nationaux, les sujets du Climat ou l'évolution des technologies.
Cette connaissance est juridique (modalités d'organisation, fondement légal des interventions...) mais aussi financière à travers l'analyse de leur poids respectifs dans le financement de l'action sociale locale. Il importe ainsi, à la fois de comprendre et d'analyser les enjeux nationaux des politiques sociales avec par exemple une analyse des conséquences de la mise en œuvre de démarches plus territorialisées .
Le cours s'appuiera sur des concepts comme la décentralisation, la déconcentration, la différentiation et la contractualisation.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Comprendre les enjeux de la territorialisation de l'action sociale, fondamentale dans la mise en œuvre de politiques publiques.
Mode de contrôle des connaissances :
Note à rédiger
Formation année universitaire 2025 - 2026 - sous réserve de modification
Modalités pédagogiques
Le parcours représente environ 360 heures d’enseignements, réparties entre septembre et juin.
Cours dispensés : Analyse économique des politiques de santé (sanitaire, médico-social), Analyse des besoins en santé, Environnement réglementaire, Pilotage économique et financier des structures sanitaires et médico-sociales, outils et méthodes pour l’action managériale.
Un mémoire de fin d’étude sur une problématique économique.
La formations suivra chaque semaine le rythme de l’alternance, de la manière suivante :
- Lundi, mardi et le premier mercredi du mois : cours à l’université
- Mercredi à Vendredi : temps plein en entreprise
Stages et projets tutorés
L’étudiant en formation initiale effectuera obligatoirement un stage professionalisant de 2 mois minimum, sur le même rythme que l’alternance en entreprise, qui aboutira à la rédaction d’un rapport de stage.
Des programmes nourris par la recherche
Les formations sont construites au contact des programmes de recherche de niveau international de Dauphine, qui leur assure exigence et innovation.
La recherche est organisée autour de 6 disciplines toutes centrées sur les sciences des organisations et de la décision.
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