Double Licence Intelligence Artificielle et Sciences des Organisations - 1re année de Licence

Enseignant responsable :

• JULIETTE BOUHOURS

Volume horaire : 24

Description du contenu de l'enseignement :

Identités, inégalités, majoration, minoration, valeur absolue. Calculs de limites (croissances comparées), de dérivées (dont composition), de sommes élémentaires indexées par un ensemble fini, d’intégrales (intégration par parties, composition, introduction à la décomposition en éléments simples). Fonctions usuelles, trigonométrie.

Compétences à acquérir :

Présentation et consolidation de diverses techniques de calcul, notamment en analyse (reposant pour beaucoup sur des propriétés admises).

Enseignant responsable :

• MOULKA TAMZALI-LAFOND

Volume horaire : 24

Description du contenu de l'enseignement :

Langage mathématique : énoncés, propositions, connecteurs logiques, quantificateurs.

Méthodes de démonstration : implication, contraposée, équivalence, absurde, récurrence, analyse-synthèse.

Notions de base sur les ensembles : construction, inclusion, intersection, union, produit cartésien.

Compétences à acquérir :

Comprendre ce qu ’ est une affirmation mathématique, ce qu ’ est une démonstration mathématique, apprendre à démarrer et à rédiger rigoureusement une démonstration. Présenter les objets nécessaires : quantificateurs, ensembles …

Ects : 7

Enseignant responsable :

• MOULKA TAMZALI-LAFOND

Volume horaire : 60

Description du contenu de l'enseignement :

Applications : images directe et réciproque, injection, surjection, bijection.

Relations d'équivalence, partitions.

Ensembles finis, dénombrables; dénombrement.

Nombres complexes: forme trigonométrique, linéarisation, racines nièmes, transformation du plan complexe.

Polynôme à coefficients réels ou complexes : propriétés de base, division euclidienne, PGCD, racines ,factorisation sur le corps des complexes ou des réels.

Pré-requis recommandés :

undefined

Compétences à acquérir :

Présenter certains objets et manipulations algébriques de base (applications, nombres complexes, polynômes).

Ects : 6

Enseignant responsable :

• SONIA TOUBALINE
• EMILIANO LANCINI

Volume horaire : 72

Description du contenu de l'enseignement :

Instructions de base en pseudo-code et en Python : variables (type et valeur), affectation, structures conditionnelles (et expressions logiques), boucles. Tableaux en pseudo-code. Structures séquentielles en Python : chaînes de caractères, listes, tuples, dictionnaires. La modularité : les fonctions et la récursivité. Manipulation de fichiers.

Compétences à acquérir :

Initiation à la programmation avec le support du langage Python. Le cours mettra principalement l’accent sur les éléments de base d’un langage de programmation (type, variable, instructions, méthodes, appel de méthodes, exécution de programme). Le cours devra également introduire les bases de l'utilisation des systèmes (fichiers, chemins, processus, etc.) 

Ects : 7

Enseignant responsable :

• EMERIC BOUIN

Volume horaire : 60

Description du contenu de l'enseignement :

1. L'ensemble R, propriété de la borne supérieure
2. Majorant, minorant, maximum, minimum
3. Suite, limite
4. Opérations sur les limites, comparaison
5. Suite extraite, valeur d'adhérence pour une suite réelle ou complexe
6. Liminf et limsup d'une suite réelle
7. Fonctions, limite, caractérisation séquentielle d'une limite
8. Continuité, caractérisation séquentielle de la continuité
9. Valeurs intermdédiaires, bornes atteintes
10. Bijection, prolongement par continuité

Compétences à acquérir :

Ce cours/TD présente les fondements de l’analyse réelle. Après une présentation de l’ensemble des nombres réels dont on admettra quelques propriétés, le but est de construire sur des bases solides les notions de limite, pour les suites réelles comme pour les fonctions, puis la notion de continuité pour les fonctions numériques.

Ects : 1

Enseignant responsable :

• CELINE LASNIER
• FABIEN TRIPIER

Volume horaire : 9

Description du contenu de l'enseignement :

Pendant le cours, nous étudierons pas à pas les opérations sur les produits, le tableau d'entrées-sorties (TES), les comptes de secteur, et le tableau économique d'ensemble (TEE).

En amont de chaque séance, vous devrez avoir lu des polycopiés, réalisé des exercices, et visionné les vidéos de correction d'exercice.

Chaque séance (1h30) sera décomposée en trois temps. La séance commencera par des questions de quizz posées par l’enseignant, sur la partie du cours à travailler pour la séance. Ce quizz sera discuté et corrigé collectivement. Ensuite, vous échangerez avec votre enseignant et vos camarades sur les difficultés rencontrées en préparant la séance. Ce sera l’occasion, pour l’enseignant, d’insister ce qu'il faut impérativement retenir du cours. Enfin, vous corrigerez les exercices d’application.

Coefficient : 0,5

Pré-requis obligatoire :

Les connaissances du programme de terminale pour les étudiants en provenance de la filière ES et le contenu des conférences dispensées au S1A pour les étudiants en provenance de la filière S.

Compétences à acquérir :

Le cours du premier semestre (S1B) vise à donner une formation de base en comptabilité nationale. Les étudiant.e.s devront être capables de:

• Connaître les concepts utilisés en comptabilité nationale (ex: secteurs institutionnels, opérations de production, opération de répartition, opération de redistribution);
• Comprendre comment la comptabilité nationale construit des indicateurs de conjoncture tels que le Produit Intérieur Brut (PIB);
• Mobiliser les outils de la comptabilité nationale dans le cadre de l'analyse d'une économie simplifiée;
• Évaluer la pertinence des indicateurs de conjoncture utilisés par l'Institut National de la Statistique et des Études Économiques (INSEE).

Mode de contrôle des connaissances :

70% examen final, 30% contrôle continu. La note de contrôle continu est composée de la moyenne des notes obtenues lors des quizz (15%), et d’une note de participation en classe (15%).

Bibliographie-lectures recommandées

(2019). Vincent Biausque, Jacques Bournay, et Jean-Paul Piriou. La comptabilité nationale, Repères, Ed la Découverte.  

Ects : 3

Enseignant responsable :

• Zélie GANKON SIEYADJEU

Volume horaire : 19.5

Description du contenu de l'enseignement :

La microéconomie est la branche de l'économie qui étudie les comportements des agents individuels (consommateurs, entreprises, salariés, investisseurs…) et la façon dont ceux-ci interagissent sur les marchés pour aboutir à la détermination des prix. La compréhension des mécanismes microéconomiques permet d'éclairer la prise de décision en matière de politiques publiques.

Le programme de la première année de licence est consacré à l'analyse des comportements des agents sur des marchés parfaitement concurrentiels.

Le premier semestre est consacré à l'étude du fonctionnement des marchés concurrentiels puis à l'analyse du comportement des consommateurs :

1. Les fondements de l'offre et de la demande : offre, demande, équilibre de concurrence pure et parfaite, élasticités de l'offre et de la demande. Applications à différents marchés.
2. Le comportement du consommateur : préférences, contrainte budgétaire, choix optimal.
3. La demande du consommateur : effet de substitution/effet de revenu, équation de Slutsky, demande individuelle. Applications : arbitrage travail-loisir et consommation-épargne.

Cours et exercices en petit groupe

Compétences à acquérir :

Maîtrise des outils de la théorie de l'offre et de la demande et de la théorie du consommateur. Application à l'analyse de politiques publiques.

Mode de contrôle des connaissances :

50% contrôle continu – 50% examen final

Bibliographie-lectures recommandées

BIEN Franck et MERITET Sophie, 2019, Microéconomie : Comportements des agents et concurrence parfaite, Pearson. KRUGMAN Paul et WELLS Robin, 2019, Microéconomie, De Boeck. PINDYCK Robert et RUBINFELD Daniel, 2017, Microéconomie, 9ème édition, Pearson. VARIAN Hal, 2015, Introduction à la Microéconomie, 8ème édition, 2015 De Boeck.

Ects : 2

Enseignant responsable :

• VALERIE RENAUDIN
• PIERRE LANIRAY

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Objectif du cours : ce cours a pour but de comprendre les ressorts du management et de la managérialisation de la société. Il s’appuie sur une première approche des concepts, méthodes et dispositifs du management, sur l’analyse des enjeux contemporains du domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets. Semestre 2 : les enjeux contemporains du management (12h) et 2 conférences thématiques (Innovation, entrepreneuriat) Séance - Cours 1) Nouvelles tendances I – Les nouvelles formes de marketing 2) Nouvelles tendances II – La responsabilité sociétale de l’entreprise 3) Nouvelles tendances III – Le management public 4) Mutations I – La comptabilité 5) Mutations II – La finance 6) Acteurs I – Dirigeants et managers 7) Acteurs II – Les consultants 8) Mutations III – Le management  

Coefficient : 0,5

Mode de contrôle des connaissances :

L’examen prend la forme de QCM (60 questions) avec points négatifs pour les mauvaises réponses. Les questions portent sur le cours, les conférences, les ouvrages obligatoires et les éléments complémentaires fournis sur MyCourse .

Bibliographie-lectures recommandées

- CriM, Petit bréviaire des idées reçues en management, La découverte, 2011 : chapitres 1, 6, 9, 20, 21, 22, 23 et 26 . - DRM, L ’ état des entreprises 2017, La Découverte, coll. « Repères ». - Pezet A. & Pezet E., La société managériale, Editions La Ville Brûle, 2010. My Course Xerfi Canal

Ects : 3

Enseignant responsable :

• KARINE FABRE
• JEAN PHILIPPE CORREIA

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Toute décision relative à une entreprise nécessite de bien connaître cette entreprise. Pour ce qui est des décisions financières, elles nécessitent de bien comprendre la situation financière de l'entreprise. Pour ce faire, toutes les entreprises publient régulièrement des états financiers. Ces documents fournissent à ceux qui savent les lire une information riche sur la situation de l’entreprise, en particulier sur sa situation financière. La première partie du cours de Comptabilité Financière s'intitule 'Comprendre les états financiers'. Elle est dédiée à la découverte des états financiers. Elle comprend 5 modules.

· Le module 1 décrit la réalité financière de l’entreprise que les états financiers visent à retranscrire.

· Le module 2 est consacrée aux états financiers. Il présente les objectifs, contenus et caractéristiques de chacun d’eux.

· Le module 3 se focalise sur la mesure du résultat, concept clé puisque c’est essentiellement lui qui permet de juger la performance de l’entreprise. L'accent est mis sur les principes comptables applicables dans sa détermination ainsi que la différence entre charge et décaissement, entre charges et investissement et entre produit et encaissement.

· Le module 4 insiste sur l’articulation et la complémentarité des états financiers.

· Le module 5 propose une lecture des états financiers d'une entreprise cotée en bourse, tels qu'ils apparaissent dans son rapport annuel.

Coefficient : 0,75

Pré-requis recommandés :

Aucun

Pré-requis obligatoire :

Aucun

Compétences à acquérir :

Être capable de lire et de comprendre l'information contenue danss les états financiers que toute entreprise ou organisation doit produire régulièrement.

Mode de contrôle des connaissances :

Chaque partie est évaluée par le biais d'un contrôle continu (50% de la note finale) et d'un examen terminal (50% de la note finale)

Bibliographie-lectures recommandées

Le cours s'appuie sur des vidéos en ligne, des problèmes et exercices en ligne et des séances de TD. Il n'y a aucun manuel ou livre à acquérir. Toute documentation additionnelle utile au cours est disponible en ligne.  

Ects : 1

Enseignant responsable :

• RICHARD DUTU

Volume horaire : 12

Description du contenu de l'enseignement :

Thème 1 : La croissance économique

PARTIE I : La croissance : définitions, mesure et enjeux

1. Introduction

• Définitions : science économique, croissance, microéconomie, macroéconomie

1. La croissance : mise en perspective

• Les différences de revenu dans le monde, en Europe, en France
• Corrélation entre revenu moyen et espérance de vie, niveau d’éduction, etc.
• Le décollage du revenu moyen en Europe avec la Revolution Industrielle

1. Le Produit Intérieur Brut (PIB)

• Les revenus sont issus du partage du PIB
• Le calcul du PIB (avec exemples)
  • L’approche par la production (ou valeur ajoutée)
  • L’approche par la demande
  • L’approche par les revenus
• Revenu primaire, revenu disponible, et redistribution
  • L’indice de Gini avant et après redistribution
• Répartition du PIB français par secteur (approche par la production)
• Le partage de la valeur ajoutée (approche par les revenus)

1. Quelques concepts importants basés sur le PIB

• Le PIB par habitant
• Le PIB à prix constants
• Le taux de croissance du PIB
  • Quels pays portent la croissance mondiale ?
• Le PIB par habitant en parité de pouvoir d’achat (PPA)

1. Les limites du PIB

• Quid de la production domestique ?
• L’Indicateur de Développement Humain (IDH)
• PIB et bonheur

PARTIE II : Les déterminants de la croissance

1. La croissance : question fondatrice de l’Economie Politique
   • Les Physiocrates comme premiers macroé conomistes
   • Adam Smith et l’Ecole Classique
   • Division du travail et productivité

1. Les déterminants de la croissance
   • Le revenu moyen est une fonction de la productivité moyenne du travail
   • Les déterminants de la productivité du travail
   • Le rôle du capital physique
   • Le rôle du capital humain
   • Le rôle de la technologie
   • Les prérequis de la croissance : le capital institutionnel
2. Mesurer les déterminants de la croissance

• Comment mesurer le travail ? Population active, taux d’activité
• Comment mesure le capital physique ?
• Comment mesure le capital humain ?
• Comment mesure le niveau d’avancement technologique ?

Thème 2 : Economie de marché et intervention publique : Quel rôle pour l’Etat dans l’économie?

1. Introduction
   • Définitions
2. Les formes de l’intervention de l’Etat et son financement
   • Les formes de l’intervention publique
     • Normes et réglementations
     • Infrastructures, biens publics et services
     • Redistribution des revenus
     • Pilotage du cycle économique
   • Les moyens de financement de l’Etat
3. Comparaisons internationales
   • Taxes et cotisations sociales
   • Dépenses publiques
4. Les justifications de l’intervention publiques dans l’économie
   • La vision libérale : l’Etat limité à ses fonctions régaliennes
     • Adam Smith et la main invisible
     • Friedrich Hayek et l’ordre spontané
   • L’Economie Publique
     • La concurrence pure et parfaite comme paradigme
     • Les défaillances de marché
       • Biens collect ifs
       • Externalités
       • Monopole naturel
   • Keynes : Piloter le cycle économique pour réduire le chômage
     • Qu’est-ce-que le cycle économique ?
     • La remise en cause des postulats de l’Economie Classique
     • Dépense publique et effet multiplicateur
     • L’effet d’éviction
5. La construction de l’Etat Providence après 1945
   • La hausse de la place de l’Etat dans l’économie
   • Le nouveau rôle de l’impôt
     • Principe commutatif
     • Principe redistributif

Thème 3 : Marché, Prix et Inflation

1. Introduction
   • Qu’est-ce qu’ une économie de marché ?
2. Le marché et son fonctionnement
   • Définitions
   • Structures de marché
     • Concurrence pure et parfaite (CPP), monopole, oligopole, monopsone
   • Offres et demandes en CPP
   • Equilibre et déséquilibre de marché
     • Equilibre de marché
     • Le cas d’un prix régulé
     • Déplacements de courbes d’offre et de demande
3. L’inflation et ses sources
   • Définitions et mesures
     • Perspective historique
   • Les coûts de l’inflation
   • Les causes de l’inflation
     • Contraction de l’offre
     • Hausse de la demande
   • Les liens entre quantité de monnaie et inflation
     • Un vieux débat
     • Données empiriques
   • Effet Cantillon : inflation et inégalités

Thème 4 : Croissance durable et inégalités

1. Introduction
2. Inégalités : définitions et pano rama
   • Bonnes et mauvaises inégalités
   • Croissance et inégalités
   • Les inégalités en France depuis 1945
     • Rapport interdécile
     • Indice de Gini
     • Part des revenus allant aux 1%
     • Les inégalités régionales
   • Comparaisons internationales
   • Les effets de la mondialisation sur les inégalités
3. Le débat égalité ou efficacité
4. Croissance et développement durable
   • Croissance et consommation énergétique
   • Consommation énergétique par région
     • Panorama
     • Evolution
   • Les formes de pollution et leur mesure
   • Le rôle du progrès technique

Coefficient : 0,5

Ects : 2

Enseignant responsable :

• JAMAL ATIF

Volume horaire : 18

Ects : 3

Enseignant responsable :

• HOLLY RUNDE

Volume horaire : 18

Ects : 2

Enseignant responsable :

• ISABELLE CATTO

Volume horaire : 19.5

Description du contenu de l'enseignement :

Le monde change. Il change même très vite. Régulièrement, les feux ravagent certaines régions du monde et les périodes de sécheresse se multiplient. Et bien d’autres changements climatiques sont en cours. En 2017, les dommages dus à l’ouragan Harvey ont dépassé les 125 milliards de dollars aux Etats-Unis et le coût cumulé des 16 évènements climatiques ayant dépassé le milliard de dollars dans le pays s’est élevé à plus de 306 milliards de dollars, pulvérisant le record précédent de 214,8 milliards de USD de dégâts en 2005 avec l’ouragan Katrina. Et cela n’est que le début… Nous voilà partis pour une longue expédition. Le monde de 2050 sera très différent du monde de 2020. Le défi est sans précédent car c’est le vivant qui est en jeu. C’est une première dans toute l’histoire de l’humanité. Ce défi impose de bien connaître et de comprendre ce qui est en train de se passer. Les dangers sont nombreux, mais, en les anticipant, il est possible de les limiter, voire de les éviter. Devant nous, des trajectoires très différentes se présentent. Les alternatives à un monde plus chaud, plus incertain et beaucoup plus risqué existent, mais la lucidité, la créativité et le courage sont nécessaires. Il n’y a ni solution simple, ni solution individuelle. Voici les différentes leçons qui vous seront proposées: Une histoire des relations Humains/Nature Les mouvements de la Terre L’effet couette Le cycle du carbone La biosphère Le coup d’accélérateur Les scénarios du GIEC L’énergie Environnement et croissance L'économie écologiste La société de consommation Chiffres clefs

Pré-requis recommandés :

Aucun

Pré-requis obligatoire :

Aucun

Compétences à acquérir :

Ce cours est une introduction aux défis auxquels l ’ humanité est aujourd ’ hui confrontée en raison des changements climatiques en cours et de l ’ érosion galopante de la biodiversité. Son objectif est de vous permettre de saisir ce qui est en train de se passer et de comprendre les mécanismes physiques, biologiques et sociaux qui pilotent les changements climatiques.

Mode de contrôle des connaissances :

Le mode d’évaluation ( 2ECTS) consistera en un quizz en ligne sur l’ensemble des leçons.

Ects : 8

Enseignant responsable :

• DENIS PASQUIGNON

Volume horaire : 78

Description du contenu de l'enseignement :

Calcul Matriciel, Système linéaire ( algorithme du pivot de Gauss)

Espaces vectoriels ; théorie de la dimension. Applications linéaires, théorème du rang et applications. Représentation matricielle des applications linéaires en dimension finie.

Compétences à acquérir :

Présentation des objets de base de l’algèbre linéaire : Calcul matriciel, Système linéaire, Espaces vectoriels, Applications linéaires, Représentation d'un endomorphisme par une matrice.

Ects : 3

Enseignant responsable :

• STEPHANE AIRIAU

Volume horaire : 39

Description du contenu de l'enseignement :

• Analyse des Algorithmes de tri
  • tri par insertion
  • diviser pour régner: tri Fusion, quicksort
  • trier en temps linéaire (tri par paquets, tri comptage, tri radix)
• Structures de données et leurs analyse: tas, files, piles, listes chaînées, tables de hachage. Etude des structures natives en Python
• Tri par tas

Pré-requis obligatoire :

Avoir suivi le cours Algorithme et Programmation 1 qui donne les bases du langage Python.

Compétences à acquérir :

This class covers algorithm design and performance analysis. It introduces various sorting algorithms, and data structures such as heaps, stacks, queues, linked lists and hash tables. Some basic elements of object-oriented programming are also introduced. Python is used to implement and illustrate the algorithms and data structures.

Mode de contrôle des connaissances :

Partiel et examen.

Bibliographie-lectures recommandées

Introduction to Algorithms, third or fourth edition, Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest, Clifford Stein.

MIT Press.

Ects : 8

Enseignant responsable :

• JULIETTE BOUHOURS

Volume horaire : 78

Description du contenu de l'enseignement :

1. Dérivabilité : premières propriétés ; condition nécessaire d’extremum en un point intérieur au domaine de définition ; théorème de Rolle, théorème des accroissements finis, Fonctions lipschitziennes, dérivées successives, Formules de Taylor Lagrange, condition d’extremalité d’ordre 2

2. Fonctions convexes

3. Formule de Taylor Young, notations o et O de Landau, développements limités, échelles de comparaison, analyse asymptotique et suite récurrente d'ordre 1 dans R,

4. Intégration sur un segment de R: calcul de primitives pour les fonctions continues; Intégrale de Riemann : subdivision, fonction en escalier, continuité uniforme ; théorème de Heine, fonction continue par morceaux, intégrale sur un segment d’une fonction en escalier puis d’une fonction continue par morceaux. Formules de Taylor avec reste intégral. Sommes de Riemann.

5. EDO linéaires d'ordre 1

Compétences à acquérir :

Ce cours est une introduction au calcul infinitésimal : propriétés des fonctions dérivables et des dérivées d’ordre supérieur, fonctions convexes, développements limités et analyse asymptotique, intégration des fonctions continues par morceaux, intégrale de Riemann.

Mode de contrôle des connaissances :

Controle continu, partiel, examen

Ects : 4

Enseignant responsable :

• HELENE LENOBLE-LIAUD
• CELINE LASNIER

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Enseignants : Céline Lasnier/ Hélène Lenoble Ce cours analyse les économies ouvertes et étudie les effets des politiques économiques dans les divers systèmes de change. Il met en évidence la nature des interdépendances qui lient les différentes économies. Il explique les spécificités de l ’ union monétaire européenne. Partie 1, Introduction à l ’ étude des économies ouvertes : la mondialisation, le marché des changes, le système monétaire international, la balance des paiements. Partie 2, Le modèle de Mundell-Fleming : les effets des politiques économiques dans une petite économie ouverte en fonction des régimes de change et du degré de mobilité des capitaux. Partie 3, Une extension à deux grands pays : effets externes et effets "retour" ; le cas d'une union monétaire. Cours et exercices

Pré-requis obligatoire :

UE macro L2 S1

Compétences à acquérir :

Analyser les effets des politiques économiques en économie ouverte.

Bibliographie-lectures recommandées

Béraud A. [1999], "Introduction à l'analyse macroéconomique", 4ième édition, chap. 7 et 8, p. 197-254, Paris : Economica Guillochon B, Kawecki A.et Venet B. [2012], "Economie internationale", 7ième édition, chap. 8, §1, p. 255-275, Paris : Dunod Ledezma I. et Lenoble H. [2020], "Economie Internationale", PUF, à paraître Il est demandé aux étudiants de se tenir au courant de l ’ actualité et, en particulier, de lire le supplément que le journal Le Monde consacre à l ’ économie.

Ects : 3

Enseignant responsable :

• Zélie GANKON SIEYADJEU

Volume horaire : 19.5

Description du contenu de l'enseignement :

La microéconomie est la branche de l'économie qui étudie les comportements des agents individuels (consommateurs, entreprises, salariés, investisseurs…) et la façon dont ceux-ci interagissent sur les marchés pour aboutir à la détermination des prix. La compréhension des mécanismes microéconomiques permet d'éclairer la prise de décision en matière de politiques publiques.

Le programme de la première année de licence est consacré à l'analyse des comportements des agents sur des marchés parfaitement concurrentiels.

Le second semestre est consacré à l'étude du comportement des producteurs et à l'effet des interventions publiques sur les marchés concurrentiels :

1. Choix du producteur : techniques de production, coûts de production, maximisation du profit, offre individuelle.
2. Les marchés concurrentiels : équilibre partiel, analyse en termes de surplus, effets de l'intervention publique.
3. L'optimum de Pareto

Cours et exercices en petit groupe

Compétences à acquérir :

Maîtrise des outils de la théorie du producteur. Application à l'analyse de politiques publiques.

Mode de contrôle des connaissances :

50% contrôle continu – 50% examen final

Bibliographie-lectures recommandées

BIEN Franck et MERITET Sophie, 2019, Microéconomie : Comportements des agents et concurrence parfaite, Pearson. KRUGMAN Paul et WELLS Robin, 2019, Microéconomie, De Boeck. PINDYCK Robert et RUBINFELD Daniel, 2017, Microéconomie, 9ème édition, Pearson. VARIAN Hal, 2015, Introduction à la Microéconomie, 8ème édition, 2015 De Boeck.

Ects : 2

Enseignant responsable :

• PIERRE LANIRAY
• VALERIE RENAUDIN

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Semestre 2 : Les enjeux contemporains du management Acteurs I – Dirigeants et managers Acteurs II – Les consultants Nouvelles tendances I – Les nouvelles formes de marketing Nouvelles tendances II – La responsabilité sociétale de l ’ entreprise Nouvelles tendances III – Le management public Crises I – Crise financière Crises II – Crise du management Crises III – Crises de la comptabilité

Coefficient : 0.5

Compétences à acquérir :

Ce cours a pour but de comprendre les ressorts du management et de la managérialisation de la société. Il s’appuie sur une première approche des concepts, méthodes et dispositifs du management, sur l’analyse des enjeux contemporains du domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets

Mode de contrôle des connaissances :

100% examen pour chaque cours

Ects : 3

Enseignant responsable :

• KARINE FABRE
• JEAN PHILIPPE CORREIA

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

La seconde partie du cours de Comptabilité Financière s'intitule 'Construire les états financiers'. Elle traite de la comptabilisation des opérations de l'entreprise et de la préparation des états financiers. Elle comprend 5 modules. Le module 1 traite des modalités de l'enregistrement des opérations de l'entreprise. Il présente les outils et la démarche comptable. Le module 2 s'intéresse à la comptabilité des achats et ventes d’exploitation. Le module 3 concerne les investissements et la comptabilité des immobilisations. Le module 4 est dédié aux opérations de fin de période. Le module 5 présente quelques spécificités comptables volontairement ignorées dans les modules précédents.

Coefficient : 0.75

Pré-requis obligatoire :

Partie 1 du cours de Comptabilité Financière : Comprendre les états financiers

Compétences à acquérir :

Être capable de comptabiliser les opérations courantes et les opérations de fin de période de l'entreprise de manière à produire des états financiers qui reflètent fidèlement la situation financière de l'entreprise.

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu (50%) et examen final (50%)

Bibliographie-lectures recommandées

Le cours s'appuie sur des vidéos en ligne, des problèmes et exercices en ligne et des séances de TD. Il n'y a aucun manuel ou livre à acquérir. Toute documentation additionnelle utile au cours est disponible en ligne.

Ects : 2

Enseignant responsable :

• THIBAUT MASSART

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Qu'est-ce que le Droit ? Qu'est-ce qu'une règle juridique ? Comment distinguer les règles juridiques des autres règles de vie en société ? Qu'est-ce que le droit naturel ? Le droit positif ? La théorie des droits subjectifs ? Qu'est-ce que la personnalité juridique ? Les Hommes ont-ils toujours eu la personnalité juridique ? El les animaux ? Et les robots ? Pourquoi attribuer la personnalité juridique à des groupements de personnes ? Voici quelques-unes des questions qui seront posées dans le cadre du cours.

Compétences à acquérir :

Acquérir les bases élémentaires du droit privé et du droit public, maîtriser un vocabulaire technique, comprendre le raisonnement juridique, entrevoir les grandes problématique de l'intelligence artificielle.

Ects : 3

Enseignant responsable :

• HOLLY RUNDE

Volume horaire : 19.5

Description du contenu de l'enseignement :

Over the past few years, artificial intelligence and related tools have firmly cemented themselves as hot button topics about which everyone seems to have an opinion. News about their use and development is evolving on a daily basis. As global powers find themselves in a growing arms race of AI advancement, it can be hard to keep up with what exactly is going on. This semester, students will focus on developing their media literacy skills, through both close readings and broader skimming of current events related to AI, tech, and beyond. Each class will incorporate practicing the four skills of reading, writing, speaking, and listening, with a particular emphasis on reading and listening for L1 students. We will interact with media from diverse sources, from podcasts and blogs to cinema and fiction, to enhance critical thinking skills and develop a strong, varied vocabulary foundation.

In addition to analyzing current events, we will work on fostering the ability to communicate effectively in fast-paced, global workplaces. Students will learn to feel at ease discussing a large range of topics, all while improving grammar, pronunciation, and overall language proficiency. By the end of the course, students will have gained the confidence and skills to navigate conversations in English related to their degree, stay updated on industry news, and communicate effectively in professional, academic, and social contexts.

Compétences à acquérir :

We will work on fostering the ability to communicate effectively in fast-paced, global workplaces. Students will learn to feel at ease discussing a large range of topics, all while improving grammar, pronunciation, and overall language proficiency. By the end of the course, students will have gained the confidence and skills to navigate conversations in English related to their degree, stay updated on industry news, and communicate effectively in professional, academic, and social contexts.

Ects : 5

Enseignant responsable :

• MADALINA OLTEANU

Volume horaire : 30

Ects : 4

Enseignant responsable :

• HENRI PANJO EWOUDOU

Volume horaire : 19.5