Affaires Internationales et Développement - 1re année de Master

Ects : 6

Enseignant responsable :
YANNICK LE PEN

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours se divise en deux parties :

1. Modélisation en univarié

• Caractérisation des séries : séries stationnaires au second ordre, tests de racine unitaire et de stationnarité
• Modélisation des séries : estimation et tests de validation des modèles ARMA
• Prévision à l'aide d'un modèle ARMA

2. En multivarié

• Modèles VAR stationnaires : estimation, validation et prévision
• Analyse structurelle dans les modèles VAR : causalité au sens de Granger, analyse impulsion-réponse, identification des chocs structurels par la méthode de Choleski
• Tests et estimation de relations de cointégration et modèle VECM

Application de ces méthodes sur des séries à l'aide du logiciel GRETL par la réalisation d'exercices et d'un projet

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Cours de statistique et cours d'économétrie de niveau L3

Compétences à acquérir :

Maîtrise des notions et des méthodes de base de l'économétrie des séries temporelles et application de ces méthodes à des cas concrets.

Mode de contrôle des connaissances :

• Contrôle continu (50% de la note finale) : devoir sur table et réalisation d'un projet par groupe de deux étudiants
• Examen terminal (50% de la note finale)

Bibliographie-lectures recommandées

Bourbonnais R., Econométrie : cours et exercices corrigés, Dunod, 9ème édition., 2015. Brooks C., Introductory Econometrics for Finance, Cambridge University Press, 3ème édition, juin 2014. Ghysels E. et Marcellino M., Applied Economic Forecasting using Time Series Methods, Oxford University Press, 2018.

Ects : 3

Enseignant responsable :
AUDREY DESBONNET

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

- Modèles de croissance économique : modèle de Solow, modèle de Ramsey-Cass-Koopmans, modèle de croissance à générations imbriquées, modèles de croissance endogène.

Coefficient : 0.5

Pré-requis recommandés :

Maîtriser l'analyse macroéconomique de court et moyen terme (Modèle IS-LM, Modèle offre globale-demande globale)

Pré-requis obligatoire :

Licence d'économie.

Compétences à acquérir :

-Identifier les déterminants de la croissance.

-Maîtriser les instruments d'analyse des phénomènes de croissance ainsi que les théories.

-Résoudre des problèmes de contrôle optimal.

-Résoudre des équations différentielles et de récurrence.

Mode de contrôle des connaissances :

Le contrôle des connaissances comporte deux évaluations : un contrôle continu intervenant à mi-parcours (50%) et un examen final (50%).

Ects : 3

Enseignant responsable :
FLORENCE ARESTOFF

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Les conférences traitent de divers sujets tels que l’impact de l’aide au développement, les perspectives de croissance, la lutte contre la pauvreté, la gestion des dettes publiques, les réfugiés, etc. Les organisations présentées au cours du cycle comprennent notamment la Banque Mondiale, l'Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), l'Organisation Internationale du Travail (OIT), l'Organisation Mondiale du Commerce (OMC), la Banque Centrale Européenne (BCE), le Haut Commissariat aux Réfugiés (HCR). Chaque conférencier développe un thème qui est au cœur des préoccupations de son institution. La conférence donne ensuite lieu à un débat avec le public d’étudiants et l’intervenant.

Coefficient : 0.5

Pré-requis obligatoire :

Aucun

Compétences à acquérir :

Ce cycle de conférences a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement des principales organisations internationales et les défis auxquels elles sont confrontées en raison de l'actualité mondiale. Plusieurs personnalités (économistes, directeurs d'études économiques et financières, secrétaires généraux, etc.) présenteront leurs institutions et son fonctionnement, et développeront un sujet (économique, financier,…) majeur.

Mode de contrôle des connaissances :

Débats entre groupes (40% de la note finale) et examen écrit de fin de semestre (60% de la note finale). L’examen écrit sera sous forme de QCM, les notes de cours n’étant pas autorisées.

Ects : 6

Enseignant responsable :
PHILIPPE DE VREYER

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

- Rappel des notions essentielles en probabilités et statistiques. - Présentation des modèles de régression simple et multiple. - Présentation des conditions sous lesquelles les paramètres de ces modèles sont estimés sans biais, ainsi que les conséquences de la violation de ces conditions. - Présentation des principales solutions imaginées pour résoudre ces difficultés et les conditions de leur mise en œuvre.

- Introduction à l'économétrie des données de panel

- Introduction aux modèles de variables qualitatives dichotomiques

- Sensibiliser les étudiants aux pièges de l'économétrie linéaire et aux méthodes destinées à la contourner.

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Cours de théorie des probabilités et de statistique

Compétences à acquérir :

- Comprendre le principe de la régression. - Savoir sous quelles conditions les estimations obtenues avec cette technique sont sans biais et avec un maximum de précision. - Savoir reconnaître les situations où ces conditions ne sont pas vérifiées. - Savoir ce qu'il faut faire dans ce cas de figure.

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu et examen

Ects : 3

Enseignant responsable :
JAMES COX

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

- Communication professionnelle orale. - Communication professionnelle écrite. - Compréhension des questions de société et d'économie, de la culture et l'interculturel.

- Amener les étudiants à un niveau d'expressionorale et écrite en anglais à la fois professionnelle et universitaire. - Acquérir la confiance dans la prononciation et intonation orale. - Connaissance des médias et études culturelles anglophones.

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Compétences à acquérir :

- Maîtrise d'un lexique sur l'économie et des questions de société. - Appropriation d'une aisance orale et d'une prononciation correcte. - Apprentissage de vocabulaire et d'expression universitaire.

Mode de contrôle des connaissances :

En petits groupes, rédaction d'un Business Plan en anglais (50%) et examen individuel (50%)

Ects : 3

Enseignant responsable :
FANNY VALLOIS

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Oral and written communication – MSO M1

In this class we will cover several aspects of oral and written communication and work on academic skills, strategies of argumentation and negotiation, business-oriented communication and intercultural communication.

The students will work on five language skills: reading, writing, listening, speaking to an audience and interacting. We will use articles, audio extracts, videos as well as grammar and vocabulary exercises.

We will work in groups of different sizes depending on the activities. The activities will include summaries, essays, skimming and scanning, research, debates, negotiation, speeches, case studies, writing a resume or a cover letter, business correspondence, role plays,…

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Compétences à acquérir :

Compétences académiques, méthodologiques et langagières seront travaillées pendant le cours en groupes et individuellement.

Mode de contrôle des connaissances :

Graded assignments will include : - presenting a short news show

- presenting a group project

- participation/commitment to the class which includes attendance, class participation, homework and submitting one written assignment in the semester (essay, summary, synthesis, cover letter or business correspondence). - a final exam which will consist of vocabulary and grammar exercises on language points we will have covered in class + a written task (business correspondence, cover letter, synthesis, summary or essay).

Ects : 3

Enseignant responsable :
KEARA ENGELHARDT

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours va regarder plusieurs exemples de l'actualité en anglais, avec un intêret particulier pour tout ce qui concerne l'économie. Les étudiants vont lire/regarder/écouter des contenus médiatiques en anglais, en faire des discussions et analyses, et mettre leurs compétences en pratique en faisant des présentations orales.

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Compétences à acquérir :

Analyse des actualités anglophones, composition médiatique, présentation en anglais sur un sujet d'actualité

Ects : 3

Enseignant responsable :
JONATHAN BLOOM

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Ecriture et pratique de discours originaux structurés utilisant les techniques oratoires étudiées en cours. Tous les exercices—réunions d’affaires, discours informatifs, discours persuasifs par groupe—requièrent répétition et maîtrise pour assurer leur bonne exécution. Ceci est un cours de communication orale et non pas une simple lecture de textes devant un public. Formation à la pratique de l’anglais oral dans des situations réelles de la vie professionnelle : Semestre 1 : - Etude et pratique du discours informatif individuel - simulations, développement et présentation des réunions d’affaires - création, développement et présentation des produits - analyse par écrit du discours d’argumentation - Ecriture et pratique de discours originaux structurés utilisant les techniques oratoires étudiées en cours. - Une analyse et evaluation des performances des étudiants dans les situations réelles. Organisation (déroulement) : 3h par semaine pendant 12 semaines.

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Pré-requis recommandés :

Une bonne maîtrise de l'anglais à l'oral comme à l'écrit

Compétences à acquérir :

Fournir aux étudiants d’un niveau d’anglais suffisamment avancé les compétences nécessaires à l’oral pour être efficace dans un milieu professionnel anglophone.

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu et examen final.

Ects : 3

Enseignant responsable :
BEATRICE TROTIGNON

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Half of the course will deal with the general topic of consumption and society through the social and economic aspects of consumerism today and in the future, along with its representation in art, literature or in other fields. The changes and the challenges linked to consumption and consumerism in all fields will be tackled. The other half of the course will introduce students to American popular culture and more specifically to Pop Art from 1956 to 1970 and its link to British and American culture and society. The course will explore a selection of Pop Art works, films and literary texts that focused on the new consumer society and used it as their subject. We will examine the materials they used and the styles of their creations, and whether the artists chose to celebrate or criticize their newfound muse.

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Compétences à acquérir :

The class aims at improving your listening, reading, speaking and writing skills in English and developing your cultural knowledge and critical expression in relation to the theme of consumerism in society and its representation in art, literature and film, with a particular focus on the Pop Art movement.

Mode de contrôle des connaissances :

Oral presentations, class participation, debates, group work, written essays

Bibliographie-lectures recommandées

A bibliography will be given in class. Excerpts of texts by historians, art critics and specialists, along with interviews of artists will be given in class.

Ects : 3

Enseignant responsable :
WILLIAM MUSE

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

This class will look at how the economy is portrayed in English speaking media. The economic impact on society, politics and culture will be investigated through analysis and discussion of print, broadcast and online media outlets from across the English speaking world.

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Pré-requis recommandés :

None

Pré-requis obligatoire :

None

Compétences à acquérir :

• Students will learn to effectively communicate and summarise ideas and issues impacting the world today in English.
• Students will become familiar with and acquire specialist vocabulary related to the economy and society.
• Students will be able to effectively present their ideas and analysis of class materials with a high level of academic English.

Mode de contrôle des connaissances :

• In class presentations (50%) • Final Exam (50%)

Bibliographie-lectures recommandées

A familiarity with media outlets from Anglophone countries.

• The Guardian
• The New York Times
• The Washington Post
• The Economist
• BBC
• The Sydney Morning Herald
• Financial Times
• The Irish Times

Ects : 3

Enseignant responsable :
ALEXANDER O'BRIEN

Volume horaire : 36

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Ects : 3

Enseignant responsable :
WILLIAM MUSE

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

This is a general English language class with major emphasis on the theme of entrepreneurship and business innovation. The course is designed to encourage the productive and creative imput of students, who will be guided through the steps of simulating the creation of their own company, from coming up with a feasible idea to designing a business plan and pitching it to potential investors. As the course title suggests, this course also involves studying the culture and practice of entrepreneurship in English-speaking countries, but also in “emerging” countries, such as India.

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Pré-requis recommandés :

This course is best suited to students with B2-C1 level (upper-intermediate to proficient) in English who want to maintain and improve their level of English.

Pré-requis obligatoire :

B2 level of English or equivalent.

Compétences à acquérir :

Course Objectives

The objectives are three-fold :

1/ to enhance students’ language and communication skills

2/ to stimulate their entrepreneurial creativity (to help them find their “inner entrepreneneur”)

3/ to generate knowledge and expand awareness of innovative business practices today.

Learning Outcomes

1/ Greater confidence and fluency in public speaking.

2/ Enhanced written communication skills.

3/ Learn the art of live and video business pitches.

4/ Learn how to devise and write an appropriate business plan.

5/ Develop business communication strategies and skills.

Mode de contrôle des connaissances :

Continuous assessment takes up 50% of the final grade: writing assignments and participation in class activities = 20%; small group presentation of start-up at the end of the semester= 20%; individual mini-presentation with minimal notes and visuals =10%. Final exam: 50%.

Bibliographie-lectures recommandées

A detailed syllabus for 12 weeks of class will be presented at the beginning of term.

Ects : 3

Enseignant responsable :
WILLIAM MUSE

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

This class will look at how the economy is portrayed in English speaking media. The economic impact on society, politics and culture will be investigated through analysis and discussion of print, broadcast and online media outlets from across the English speaking world.

Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)

Pré-requis recommandés :

None

Pré-requis obligatoire :

None

Compétences à acquérir :

• Students will learn to effectively communicate and summarise ideas and issues impacting the world today in English.
• Students will become familiar with and acquire specialist vocabulary related to the economy and society.
• Students will be able to effectively present their ideas and analysis of class materials with a high level of academic English.

Mode de contrôle des connaissances :

• In class presentations (50%) • Final Exam (50%)

Bibliographie-lectures recommandées

A familiarity with media outlets from Anglophone countries.

• The Guardian
• The New York Times
• The Washington Post
• The Economist
• BBC
• The Sydney Morning Herald
• Financial Times
• The Irish Times

Ects : 3

Enseignant responsable :
RENAUD DORANDEU

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Sociologie politique des acteurs des relations internationales. - Sociologie des acteurs étatiques ou non gouvernementaux. - Sociologie des organisations internationales. - Notions centrales dans l’histoire récente des relations internationales : politique étrangère, influence, conflictualité, belligérance.

- Proposer une sociologie politique des acteurs des relations internationales, des acteurs étatiques ou non gouvernementaux aux organisations internationales. - Interroger les notions centrales dans l’histoire récente des relations internationales : politique étrangère, influence, conflictualité, belligérance.

Coefficient : 0.5

Ects : 3

Enseignant responsable :
SANDRINE DUFOUR-KIPPELEN
MARTA MENENDEZ

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Présentation des outils essentiels à l’utilisation des logiciels SAS et STATA. - Préparation et manipulation des bases de données, éléments de programmation, traitements statistiques simples des données (statistiques descriptives, représentations graphiques, tests, régression linéaire).

- Prise en main des logiciels STATA et SAS.

Coefficient : 0.5

Pré-requis obligatoire :

Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.

Compétences à acquérir :

Savoir réaliser des analyses statistiques et économétriques de base sur des données numériques à l’aide des logiciels STATA, SAS et R.

Mode de contrôle des connaissances :

examen sur table

Ects : 3

Enseignant responsable :
FLORENCE ARESTOFF

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Ce cours présente les implications économiques de l’éducation pour les individus et les nations, décrit comment l’éducation influe sur la productivité du travail et sur la croissance économique, et justifie les raisons pour lesquelles l’éducation est un secteur social si fondamental dans les pays en développement.

Coefficient : 0.5

Pré-requis obligatoire :

Principaux concepts de la micro-économie et des théories de la croissance. Méthodes économétriques traditionnelles.

Compétences à acquérir :

L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants les particularités des pays en développement dans le champs de l'éducation. Le niveau d'éducation dans un pays est considéré comme un élément essentiel du développement économique et social. Ils constitue le moyen d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l’équité. Dans ce cadre, ce cours permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d’étudier la formation des inégalités qui en résulte et (iii) de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde, même si l'accent est mis sur la situation en Afrique Subsaharienne.

Mode de contrôle des connaissances :

Examen final, sur table

Ects : 3

Enseignant responsable :
MARIN FERRY
BAPTISTE VENET

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

- Présentation des différentes stratégies financières mises à la disposition des pays en développement pour mettre en œuvre les politiques destinées à stimuler la croissance et à lutter contre la pauvreté.

- Maîtriser les théories du développement financier. - Comprendre les enjeux autour de la microfinance et de l’inclusion financière. - Comprendre la division des pays en développement entre pays « émergents » et pays à faible revenu exclus de ces marchés. - Comprendre les mécanismes de l’Aide Publique au Développement et de l’endettement.

Coefficient : 0.5

Compétences à acquérir :

Meilleure compréhension des théories et modalités de financement des politiques de développement.

Ects : 3

Enseignant responsable :
AURELIE DAHER

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Etude des dynamiques de conflits dans la région du Moyen orient. - Comprendre les dynamiques internationales et infraétatiques des conflits armés (dynamiques confessionnelles, ethniques et régionales).

Coefficient : 0.5

Pré-requis recommandés :

Pas de pré-requis nécessaire. Une lecture de l'actualité du Moyen-Orient reste un plus pour mieux suivre le cours et au-moment de l'évaluation finale.

Pré-requis obligatoire :

Pas de pré-requis obligatoire.

Compétences à acquérir :

- Une meilleurs connaissance empirique des conflits actuels. - Une meilleure compréhension analytique des mécanismes de la violence politique et des leviers nécessires à la résolution d'un conflit.

Mode de contrôle des connaissances :

- quatre papiers en contrôle continu : un CR sur un documentaire + trois fiches de lecture autour de trois ouvrages fondamentaux - un examen final sur table

Ects : 3

Enseignant responsable :
STEPHANIE MONJON

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Définir les problèmes environnementaux

Les accords multilatéraux sur l'environnement

Effet de la croissance et du commerce international sur l’environnement

OMC et environnement: Est-ce que la mondialisation rend difficile la mise en œuvre des politiques environnementales?

Coefficient : 0.5

Compétences à acquérir :

- Connaître les problèmes environnementaux transfrontaliers et globaux: changements climatiques, perte de biodiversité et de services gratuits rendus par la nature, pollution de l'air... et leurs conséquences sur l'approvisionnement alimentaire, l'habitabilité du monde, les migrations....

- Comprendre les débats actuels sur la globalisation et la qualité de l’environnement (pollutions émises et évitées, exploitation des ressources...)

- Maîtriser les concepts théoriques de la littérature économique

- Introduction au droit de l'OMC

Mode de contrôle des connaissances :

Exposé/dossier et examen final

Ects : 3

Enseignant responsable :
CECILE LAUROUA

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Etude du principe de gestion des flux, - Etude des processus logistiques et transverses supportant les opérations, - Etude des problématiques de stock, - L’aspect collaboratif de la Supply Chain (en interne et en externe), - La relation avec la production, - Les nouveaux défis de la Supply Chain.

- Présenter les principes généraux du Supply Chain Management. - Présenter les organisations pouvant être mises en place pour les gérer.

Coefficient : 0.5

Compétences à acquérir :

Connaissance des bases du Supply Chain Management.

Ects : 3

Enseignant responsable :
MARIA CASADO MARTIN

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Un test de niveau sera organisé avant le début des cours. En fonction des résultats et sous réserve du nombre d’inscrits nous établirons 3 groupes de niveau : faux-débutant, intermédiaire et avancé.

- Travail sur des thèmes variés choisis par les élèves et sur des thèmes d’actualité afin d’élargir leur registre lexical

- Débats et exposés : améliorer et entretenir l’aisance à l’oral

- Travail sur la structuration d’un texte, l’argumentation, les articulateurs du discours.

- Résumer et présenter des sujets traités à l’oral en cours

- Grammaire : révision et renforcement de points difficiles en fonction des besoins du groupe.

- Initiation à la préparation des examens officiels (DELE, SIELE) qui correspond au niveau de chaque groupe. (Certificats de l’Institut Cervantes)

- Étude approfondie des réalités culturelles des pays hispaniques.

Coefficient : 0.5 (M1 Affaires Internationales et développement) 1 (M1 Politiques Publiques)

Pré-requis recommandés :

Faux-débutants : un an minimum d'apprentissage de l'espagnol.

Niveau Intermédiaire et Avancés : L'enseignement s'adresse aux étudiants, qui ont interrompu l'étude de l'espagnol après la classe de Terminale (niveau intermédiaire), à ceux qui ont poursuivi l'étude de l'espagnol au-delà du Baccalauréat (intermédiaire ou avancés) ainsi qu'aux étudiants qui ont participé à un programme de mobilité avec les universités espagnoles ou latino-américaines (niveau avancés).

Pré-requis obligatoire :

Avoir au minimum un niveau A2 en espagnol.

Compétences à acquérir :

L’objectif du cours est d’amener les étudiants à réactiver et à consolider leurs acquis en langue espagnole à l’oral et à l’écrit (rappel des points fondamentaux de la syntaxe et grammaire espagnole). Il inclut un enrichissement et une diversification progressive du lexique (familiarisation avec un vocabulaire plus spécifique au domaine de l’économie et de la gestion).

Le cours, fondé sur l’interactivité, vise une certaine maîtrise de l’espagnol économique et financier afin d’amener l’étudiant à communiquer sur des aspects politiques, économiques, culturels et sociaux du monde contemporain de l’Espagne et de l’Amérique Latine.

Mode de contrôle des connaissances :

• 50% Contrôle continu (Participation, exposés, débats, tests d’évaluation)
• 50% Examen final

Bibliographie-lectures recommandées

Nous travaillerons à partir avec des articles de presse, internet, vidéos, films, modèles d’examens DELE, etc. La consultation régulière de la presse hispanophone et vivement recommandée.

Ects : 3

Enseignant responsable :
FLORENCE ARESTOFF

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Cet enseignement présente l'évolution de politiques de développement et leur impact sur les populations. Il est divisé en trois parties :

1)

Evaluations d'impact des politiques publiques : présentation générale (F. ARESTOFF).

- Méthodes d'évaluations des politiques publiques : présentation théorique

- Application à un programme de subvention de l'éducation : Le programme PROGRESA au Mexique

- Etat sanitaire, politiques de santé et développement économique

2)

Evaluation d’impact en pratique (O.BERTELLI)

- Evaluations d’impact de politiques publiques et interventions dans les pays en voie de développement : agriculture, santé, genre, éducation.

3) Institutions, croissance et développement économique (B.VENET)

- Nouvelle économie des institutions (NEI) : comment définir les institutions et leur qualité ? (North, Williamson),

- Formes et fonctions des institutions

- Institutions et développement : gouvernance, système politique, corruption, colonisation.

Coefficient : 0.5

Pré-requis obligatoire :

Microéconomie, Macroéconomie, Économétrie, niveau Licence d'économie

Compétences à acquérir :

Cet enseignement vise à :

- Maîtriser les techniques d’évaluation des projets de développement.

- Analyser l'efficacité des politiques publiques dans les pays en développement et portant sur des thèmes variés : éducation, santé, nutrition, genre, agriculture, etc.

- Identifier les principaux enjeux de la relation entre développement et institutions, ainsi que les problèmes et les opportunités qui découlent du changement institutionnel dans les pays en développement.

Mode de contrôle des connaissances :

Examen de contrôle continu écrit (33% de la note) et examen terminal écrit (77% de la note).

Ects : 3

Enseignant responsable :
JOACHIM JARREAU

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

- Présentation des nouvelles théories du commerce international. - Présentation d’illustrations empiriques relatives aux débats/questions actuels.

- Fournir des instruments analytiques permettant de discuter du processus de mondialisation des échanges de biens et des politiques économiques.

Coefficient : 0.5

Compétences à acquérir :

Pouvoir discuter discuter du processus de mondialisation des échanges de biens et des politiques économiques qui y sont associées.

Ects : 6

Enseignant responsable :
BERTRAND VILLENEUVE

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Thèmes :

• Forme normale
• Forme extensive
• Stratégie
• Equilibre de Nash
• Jeux bayésiens
• Jeux dynamiques, jeux répétés
• Equilibre parfait
• Equilibre bayésien parfait

Coefficient : 3 ECTS - Coefficient 2 (Master Affaires Internationales et Développement - Majeure Economie) 6 ECTS - Coefficient 1 (Master Affaires Internationales et Développement - Cursus Maroc) 6 ECTS - Coefficient 2 (Master Economie et Finance - Formation Initiale)

Pré-requis recommandés :

Microéconomie générale niveau L3, optimisation.

Compétences à acquérir :

Théorie des jeux.

Etude des structures de jeux, stratégies, équilibre, rôle de l'information.

Outils nécessaires à la compréhension des travaux de théorie appliquée en économie financière et industrielle, en théorie des contrats, en économie publique.

Terminologie et méthodologie au rendez-vous.

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu sur table à mi-parcours (50%). Contrôle final sur table (50%).

Bibliographie-lectures recommandées

Un polycopié de cours fourni. Un cahier d'exercices corrigés. Annales sur Moodle.

Ects : 6

Enseignant responsable :
SANDRINE DUFOUR-KIPPELEN

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

- Modèles à variables qualitatives : modèles Probit et Logit (dichotomiques, ordonnés, non ordonnés) - Modèles à variables censurées ou limitées - Modèles de sélection - Modèles à variables instrumentales

- Introduction à la théorie et à l’estimation de modèles économétriques à variables qualitatives ou censurées.

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Statistiques et probabilités niveau licence (max de vraisemblance, théorie des tests), économétrie (modèle linéaire)

Cours recommandé : « SAS et Stata (1) Introduction»

Compétences à acquérir :

Etre capable d'étudier des données d’enquêtes en économie du travail, en économie internationale, en économie de la santé, économie industrielle.

Mode de contrôle des connaissances :

projet sur données réelles (50%) et examen (50%)

Bibliographie-lectures recommandées

Greene W. (2011), Econométrie, Pearson Education

Ects : 3

Enseignant responsable :
SANDRINE DUFOUR-KIPPELEN

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Programmation avancée. - Compléments pour les statistiques descriptives, analyse économétrique (régression linéaire, modèles LOGIT et PROBIT).

- Approfondissement des procédures et programmation vues dans le cours d’Introduction à Stata et SAS ainsi qu'une présentation d’outils additionnels d’économétrie.

Coefficient : 0.5

Pré-requis recommandés :

avoir suivi le cours d'introduction ou avoir pratiqué l'un des deux logiciels

Pré-requis obligatoire :

Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.

Compétences à acquérir :

Maîtrise de l’analyse statistique et économétrique sur des données d'enquête à l’aide des logiciels STATA et SAS.

Mode de contrôle des connaissances :

Projet

Ects : 6

Enseignant responsable :
MARTA MENENDEZ

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

- Présenter un panorama des évolutions de la pauvreté et des inégalités dans le monde. - Etudier les effets de l’ouverture commerciale sur la croissance, la pauvreté et différentes formes d'inégalités, en particulier dans les pays émergents et en développement.

Principaux thèmes traités :

- Questions méthodologiques : choix des indicateurs de bien-être, des unités d’analyse, des données.

- La mesure de la pauvreté.

- La mesure des inégalités.

- Les inégalités dans le monde : mesures et évolutions.

- Les liens entre pauvreté, inégalités et croissance, entre ouverture commerciale et croissance et entre ouverture commerciale, inégalités et pauvreté.

- Les liens entre ouverture commerciale et croissance.

- Les liens entre ouverture commerciale, inégalités et pauvreté.

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Avoir des connaissances de base en économie internationale et en économétrie est souhaitable.

Compétences à acquérir :

Apporter aux étudiants les connaissances nécessaires pour l’analyse des concepts et des mesures et pour mener une réflexion sur l’ensemble des thèmes abordés.

Mode de contrôle des connaissances :

La notation se fera sur la base d’un contrôle continu (50%) et d’un examen (50%).

Ects : 3

Enseignant responsable :
PAULINE DE BANES GARDONNE

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Introduction à la politique économique avec présentation des volets monétaire, budgétaire, conjoncturel tout en faisant le lien avec l'actualité des politiques macroéconomiques menées en France comme dans le monde.

- Les théories de la politique économique

- Etude des questions actuelles de politique économique, en France comme dans le monde.

- Etude des principales politiques macroéconomiques.

- La situation conjoncturelle actuelle de la France.

- Points méthodologiques: analyse conjoncturelle, évaluation de politiques publiques, analyses empiriques dans la littérature

Plan du cours indicatif

I. Fondements, intérêts et limites des politiques macroéconomiques

II. Politique monétaire

III. Analyses conjoncturelles et politiques de croissance

IV. Intégration financière internationale et politique de change

V. Politique budgétaire

Coefficient : 0.5

Pré-requis recommandés :

Histoire de la pensée économique

Macroéconomie - les fondamentaux

Compétences à acquérir :

Mise en lien entre les théories économiques et les choix de politiques économiques

Sensibilisation aux grandes questions de politiques macroéconomiques récentes.

Connaissance des principaux résultats et méthodologies des évaluations de politiques macroéconomiques

Mode de contrôle des connaissances :

Examen final avec questions argumentées

Bibliographie-lectures recommandées

Manuels:

Michel Aglietta et Natacha Valla (2017), Macroéconomie financière, Editions La Découverte Bénassy-Quéré, A., Pisani-Ferry, J., Jacquet, P., & Coeuré, B. (2017). Politique économique. De Boeck supérieur. Berr, E., Monvoisin, V. & Ponsot, JF [dir] (2018). L'économie post-Keynésienne : Histoire, théories et politiques. Seuil Blanchard, O. (2017). Macroeconomics, 7th Edition. Pearson Dominique Plihon (2017), La monnaie et ses mécanismes, 7e édition, Repères-La Découverte  

Ects : 3

Enseignant responsable :
MARION MERCIER

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Violences civiles : état des lieux, principaux concepts de mesure, et objectifs et apports de l’analyse économique. - Coûts et conséquences des guerres civiles (théories liées au rattrapage, résultats empiriques macro- et micro-économiques). - Causes des guerres civiles (théories des conflits et analyse empirique macro- et micro-économique).

Coefficient : 0.5

Pré-requis recommandés :

Connaissances de base en économétrie.

Compétences à acquérir :

Les étudiants doivent se familiariser avec les principales méthodologies de la recherche économique sur les conflits, être capables de discuter les mécanismes qui relient développement économique et guerres civiles, et les principales causes et conséquences de la violence aux plans micro et macro-économiques.

Mode de contrôle des connaissances :

- Présentation d'un article de recherche dans le courant du semestre (par groupe). - Examen final.

Ects : 6

Enseignant responsable :
AUDREY DESBONNET
MARIA LUISA RATTO

Description du contenu de l'enseignement :

Les étudiants peuvent rédiger un mémoire de 30 à 50 pages sur un sujet à définir en concertation avec le directeur de mémoire.

Cette UE vise à approfondir les connaissances dans un domaine, développer l'autonomie, apprendre à communiquer à l'oral et à l'écrit, se confronter à l'élaboration d'une question de recherche et au choix de la méthodologie, mobiliser une base de données et les méthodes d'estimation, savoir présenter de façon efficace ses résultats. Le mémoire permet également d'organiser son temps de travail en mode projet.

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

Les étudiants vont développer ou approfondir leurs connaissances sur un sujet spécifique à l'économie du développement ou l'économie internationale, c'est-à-dire connaître les principales questions de recherche et les approches empiriques et/ou théoriques pour les traiter. Ils vont apprendre à constituer une revue de littérature des articles académiques clés et proposer un traitement empirique original.

Mode de contrôle des connaissances :

La notation évalue le processus tout au long du semestre, le travail écrit rendu et la soutenance.

Ects : 3

Enseignant responsable :
ANNE FAIVRE AUNAY

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Introduction à l’analyse conjoncturelle et son influence sur les marchés. - Principes d’analyse technique. - Principaux outils de valorisation. - Etude de la formation des anticipations. - Introduction au marché du pétrole. - Introduction à la gestion de portefeuille.

- Donner des clés de lecture pour comprendre l’évolution des marchés financiers (taux, actions, change, matières premières) et justifier ses choix d'investissement

Coefficient : 0.5

Pré-requis recommandés :

connaissances des grands équilibres macro-économiques

Compétences à acquérir :

Acquérir des clés de lecture pour comprendre l'évolution des marchés financiers.

Mode de contrôle des connaissances :

contrôle terminal

Ects : 3

Enseignant responsable :
PAVLOS DELIAS

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Introduction (Data Science Basics, Standard Workflow, Roles and Skills, Team Organization Models)

Data

1 (Collection, Sorting, Filtering, Transformation, Tidy data)

Data 2 (Aggregation, Grouping, Summarizing, Relational Data)

Visualization (Scatterplots, Heatmaps, Maps, Networks, Parameter settings)

Linear Regression 1 (One variable LR, Multiple LR, Understanding the model)

Linear Regression 2 (Correlation and Multicolinearity, Making Predictions)

Classification

1 (Confusion Matrix, ROC curves, Logistic Regression)

Classification 2 (Trees, CART, Random Forests)

Clustering (Hierarchical clustering, k-means, Recommendation systems)

Text Analytics (Pre-processing, Bag of Words, Predict Sentiment) Demo: Process Mining – Political Events Analysis Controle Continue

Coefficient : 0,5

Pré-requis recommandés :

Basic mathematical knowledge (at a high school level). You should be familiar with concepts like mean, standard deviation, and scatterplots. Mathematical maturity and prior experience with the software will decrease the estimated effort required for this class, but are not necessary to succeed.

Pré-requis obligatoire :

You will also need a spreadsheet software (MS Excel will make your life easier, but LibreOffice and OpenOffice will do too) and R.

To download R, go to CRAN, the comprehensive R

archive network. CRAN is composed of a set of mirror servers distributed around the world and is used to distribute R and R packages. Don’t try and pick a mirror that’s close to you: instead use the cloud mirror, https://cloud.r-project.org, which automatically figures it out for you. [1]

I strongly recommend RStudio. RStudio is an integrated development environment, or IDE, for R programming. Download and install it from http://www.rstudio.com/download. If you don’t like installing it on your machine, and you can assure a consistent internet access, you may use the cloud version of it (free too).

[1] Since you download and install R in a location other than the United States, you might encounter some formating issues later in this class due to language differences. To fix this, you will need to type in your R console:

Sys.setlocale("LC_ALL", "C")

Compétences à acquérir :

• Determine whether the problem is amenable to an analytics solution and reformulate problem statement as an analytics problem
• State the set of assumptions and goals related to the problem
• Understand many different analytics methods, including linear regression, logistic regression, CART, clustering and apply them to find solutions to problems that achieve stated objectives.
• Describe data effectively, predict future outcomes and prescribe decisions using the tools of analytics
• Identify the link between data and models to help make better decisions that add value to individuals, companies and institutions

Mode de contrôle des connaissances :

50% Controle Continue: It will be an ~1 hr test with closed questions (mostly multiple choice questions). The questions will not demand the use of software, but a basic understanding of how the software tools could contribute will be required. The materials to be included comprise the material of sessions 1-10.

50% Assignment: Students will have 1 month to prepare a report according to an exercise definition (checklist) that will be delivered during the last session. The definition will point student to a rich source of data and will outline the basic techniques that should be used to analyze those data. The specific evaluation criteria will be described in the definition, but students should generally expect them to be related to the analytic techniques rather than to the actual solution (analysis) proposed in the report.

Bibliographie-lectures recommandées

The pedagogy of the course is majorly based on the book: Dimitris Bertsimas, Allison O'Hair and Bill Pulleyblank, The Analytics Edge, Dynamic Ideas, 2016. ISBN: 978-0989910897 Another excellent book that describes most of the techniques we will discuss in an intuitive way is: Evans, J. R. (2016). Business analytics. Pearson Higher Ed. [1] A more manager-oriented approach can be found at the (free or donate) book: Caffo, B., Peng, R. D., & Leek, R. H. (2016). Executive data science: A guide to training and managing the best data scientists. Leanpub - https://leanpub.com/eds

If you’ve never programmed before, you might find Hands on Programming with R by Garrett (https://rstudio-education.github.io/hopr/) to be a useful adjunct to this course. If you get stuck in particular with R, start with Google. Typically adding “R” to a query is enough to restrict it to relevant results: if the search isn’t useful, it often means that there aren’t any R-specific results available. Google is particularly useful for error messages. If you get an error message and you have no idea what it means, try googling it! Chances are that someone else has been confused by it in the past, and there will be help somewhere on the web. If Google doesn’t help, try stackoverflow. Start by spending a little time searching for an existing answer, including [R] to restrict your search to questions and answers that use R.

[1] Of course, for each technique (Linear Regression, Logistic Regression, Trees, Clustering, etc.) there is a plethora of dedicated textbooks, but their focus is out of scope for this class…

Ects : 3

Enseignant responsable :
AGHIAD GHANEM

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

- Introduction à des concepts propres aux dynamiques contemporaines de conflit et de violence. - Analyses et études de cas - Approche multidisciplinaire et critique

Coefficient : 0.5

Compétences à acquérir :

- Comprendre les dilemmes de politiques de résolution des conflits. - Adopter un regard critique concernant les dynamiques de conflits et de violence.