Magistère Sciences de gestion - 2ème année

Ects : 6

Enseignant responsable :

• MARION SONES-MARCEAU

Description du contenu de l'enseignement :

50 to 60 hours of voluntary work for a local charity/association of your choice in host country

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

-Reinforcing and broadening oral and written expression skills in English

-Mixing with the local community and familiarizing with their lifestyle and culture

-Developing soft skills and enhancing CV

Mode de contrôle des connaissances :

Video, written description of one concrete achievement, final PowerPoint presentation

Ects : 21

Enseignant responsable :

• VIRGINIE SRECKI

Volume horaire : 15

Description du contenu de l'enseignement :

Contenu spécifique à chaque UE

Coefficient : Validation

Compétences à acquérir :

Chaque étudiant doit suivre 4 UE dans l'offre de cours proposée par l'université partenaire. Chaque UE est validée par le responsable et doit être en phase avec l'objectif général du magistère de sciences de gestion

Mode de contrôle des connaissances :

Spécifique à chaque UE

Ects : 3

Enseignant responsable :

• CELINE BAUD

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Le SPOC (Small Private Online Course) Dauphine Durable est un cours en ligne dispensé sur Moodle en distanciel (asynchrone).

Conçu pour pour un travail en autonomie adapté au rythme des participants, il est structuré autour de différents modules, qui comprennent chacun des vidéos, des interventions de professionnels, différents documents de support et d'illustration, ainsi que des quiz formatifs et d'évaluation. Il regroupe :

4 Modules de tronc commun portant sur : ·

• le Développement durable et les transitions écologiques et sociales (3 h) ;
• les Changements climatiques et la transition énergétique (1h30)
• la RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises) (2 h)
• l'Ethique des Affaires (30 min).

7 Modules thématiques qui déclinent la prise en compte des questions d'Ethique, de Responsabilité Sociale et de Développement Durable (ERSDD) dans les différentes fonctions de l’entreprise, soit :

• ERSDD et Pilotage de la performance (1h25)
• ERSDD et Comptabilité (1h45)
• ERSDD et Finances (1h20)
• ERSDD et GRH (1h25)
• ERSDD et Marketing (1h15)
• ERSDD et Stratégie (1h30)
• ERSDD et Droit (à venir)

Coefficient : validation

Compétences à acquérir :

• Comprendre les enjeux du développement durable et des transitions écologiques et sociales,
• Appréhender les impacts de l'activité des entreprises sur le capital naturel et humain,
• Appréhender les principes de l'éthique des affaires,
• Analyser de manière critique les réponses des organisations à ces défis,
• Connaitre les dispositifs juridiques, normatifs et managériaux liés à ces enjeux et comprendre leur impact sur les activités des organisations.

Mode de contrôle des connaissances :

Ce cours donne lieu à une validation de crédits (3 crédits ECTS) et non à une note.

• Sauf exceptions précisées dans le cadre de votre formation, pour valider le cours, il faut :
  • valider les 4 modules du tronc commun,
  • et valider 3 modules thématiques. Le choix des modules thématiques peut être libre ou imposé pour tout ou partie par l'équipe pédagogique du Master.
• Chaque module comporte deux niveaux d'évaluation :
  • Des quiz intermédiaires non notés avec affichage des réponses et des feedbacks pour l'auto-évaluation,
  • Un quiz final en temps limité pour la validation de chacun des modules.

Le cours est considéré comme validé lorsque les étudiants ont obtenu au moins 40 % au quiz final de chacun des modules requis et 60% de moyenne sur l'ensemble de ces quiz. Pour chaque module l'évaluation comporte 2 étapes :

• L'auto-évaluation est uniquement destinée à vous assurer que vous avez compris les concepts essentiels : il s'agit de Quiz intermédiaires après une ou plusieurs vidéos, sans limite de temps et qui, étant destinés à votre apprentissage, vous donneront accès aux réponses voire à des explications complémentaires (feedbacks).
• Un quiz final de validation noté, à réaliser dans un temps limité, portant sur l'ensemble du module.

Bibliographie-lectures recommandées

Une bibliographie et des ressources complémentaires sont proposées pour chaque module.  

Ects : 18

Enseignant responsable :

• VIRGINIE SRECKI

Description du contenu de l'enseignement :

L’apprentissage linguistique s’effectue en immersion dans un environnement professionnel anglophone. Le stage permet de consolider les compétences linguistiques à travers des situations réelles de communication écrite et orale. L’étudiant est amené à produire des documents professionnels, à interagir au quotidien avec des interlocuteurs natifs ou internationaux, et à s’exprimer dans un registre adapté au monde du travail.

Coefficient : Validation

Pré-requis recommandés :

• Niveau B2 / C1 minimum en anglais
• Aisance à l’oral et à l’écrit dans un contexte académique et professionnel
• Expérience préalable en entreprise

Pré-requis obligatoire :

• Validation d’un niveau B2 en anglais attesté par un test officiel ou un enseignement validé dans le parcours académique
• Convention de stage en entreprise à l’étranger dans un environnement anglophone

Compétences à acquérir :

• Maîtrise du vocabulaire professionnel et technique dans un contexte international
• Aptitude à communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit dans un environnement de travail anglophone
• Développement des compétences interculturelles et capacité d’adaptation
• Rédaction de documents professionnels en anglais (rapports, courriels, synthèses, présentations)
• Participation active à des réunions, conférences ou échanges professionnels en anglais

Mode de contrôle des connaissances :

• Évaluation continue à travers les tâches réalisées pendant le stage (qualité linguistique des livrables, interactions orales…)
• Rapport de stage
• Appréciation de l’encadrant de stage sur la maîtrise de la langue en contexte professionnel

Ects : 9

Enseignant responsable :

• SONIA ADAM LEDUNOIS

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours s'inscrit dans une démarche pédagogique innovante. Le cours est structuré en 5 blocs théoriques correspondant aux différents volets méthodologiques d'un projet entrepreneurial. Les étudiants acquièrent ces connaissances en autonomie à partir de la plateforme pédagogique en ligne et valident ces connaissances via des évaluations en ligne.

Ils mettent en pratique ces connaissances en conçevant un projet entrepreneurial en équipe. Leur parcours de création est structuré en 7 phases. Ils bénéficient de sessions de coaching et d'accompagnement à chaque phase. En fin de semestre, chaque groupe présente un pitch vidéo de sa solution devant un jury et remet un pitch deck.

Coefficient : 5

Pré-requis recommandés :

Stratégie, Marketing

Compétences à acquérir :

- Documenter une problématique entrepreneuriale pour valider la solution et alimenter la prise de décision - Réaliser une étude de marché pour valider le problème de la cible et identifier les types de solutions pour y répondre - Élaborer une démarche méthodologique pour collecter des données et caractériser le segment de marché - Tester les hypothèses du marché et valider les fonctionnalités de la solution - Structurer la roadmap de déploiement

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu : remise de livrables intermédiaires en amont de chaque session de coaching + évaluation entre pairs sur le management de projet

Evaluation finale : pitch vidéo + pitch deck + évaluation de pairs à pairs

Ects : 3

Enseignant responsable :

• BEATRICE HONORAT

Description du contenu de l'enseignement :

Non applicable.

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

• S’exprimer avec aisance à l’oral en utilisant des supports visuels adaptés (diaporama).
• Structurer un discours clair, cohérent et synthétique à partir de son expérience en formation et en entreprise.
• Identifier et analyser ses réussites ainsi que les difficultés rencontrées pour en tirer des enseignements.
• Argumenter son projet professionnel pour l’année suivante avec pertinence, en lien avec les compétences développées.
• Prendre du recul sur son évolution personnelle et professionnelle.
• Adapter sa communication à un jury ou à un public professionnel.

Mode de contrôle des connaissances :

oral : présentation puis entretien avec le jury