Ects : 2

Enseignant responsable :

• LUDOVIC LE SAUX
• GWENAELLE HAMEL

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

En L3, quatorze groupes d'anglais sont proposés aux étudiants dont :

1 groupe annuel de "mise à niveau" réservé aux étudiants débutants ou faibles qui, pour des raisons particulières de scolarité, ne seraient pas en mesure de suivre un enseignement linguistique de niveau licence.

15 groupes annuels : compréhension et expression orales et presse anglophone. Les étudiants sont inscrits dans un groupe à l ’ année avec un cours de ‘ presse anglophone ’ pendant un semestre et un cours de ‘ compréhension et production orales ’ pendant l ’ autre.

PRESSE ANGLOPHONE

Objectifs :

À l ’ issue du cours, les étudiants doivent être capables de : - Identifier les deux grands genres de quotidiens au Royaume-Uni (tabloids, broadsheets). - Identifier les grands genres journalistiques (leader, column, editorial, dispatch, etc.) avec leurs caractéristiques et leurs objectifs (convaincre ou informer). - Comprendre et analyser des articles de la presse anglo-saxonne traitant de thèmes de société. - Présenter à l ’ oral une revue de presse. - Rédiger un article sur une thématique pas forcément étudiée en classe en respectant les caractéristiques d ’ un genre journalistique donné.

Examen final (1h30) :

Analyse d ’ un article de presse avec questions de compréhension générale et lexicale ainsi qu ’ une analyse des structures des articles et des techniques journalistiques (notées sur 8 ou 10 points), puis la rédaction d ’ un article portant sur la thématique de l ’ article fourni et respectant les caractéristiques d ’ un genre journalistique imposé (notée sur 10 ou 12 points).

COMPRÉHENSION ET EXPRESSION ORALES

La thématique commune à tous les groupes est l ’ éthique, en lien avec des sujets variés (science, sociologie, art, monde de l ’ entreprise, écologie etc.).

O bjectifs :

À l ’ issue du cours, les étudiants doivent être capables de : - Faire une présentation orale en groupe. - Participer à un débat de façon active et articulée. - Prendre des notes pendant une présentation ou une lecture de document audio ou vidéo. - Rédiger un discours argumenté adoptant le point de vue d ’ un des intervenants d ’ un document audio ou vidéo.

Enseignants responsables : · Gwénaelle HAMEL, presse anglophone · Ludovic LE SAUX, compréhension et expression orales  

Coefficient : 0.5

Compétences à acquérir :

- Améliorer la compréhension et l’expression de langue anglaise, à l’oral comme à l’écrit - Développer un esprit critique et d’analyse sur des sujets contemporains

Mode de contrôle des connaissances :

Presse anglophone: 50% contrôle continu , 50% examen final Compréhension et expression orales: 100% contrôle continu

Ects : 4

Enseignant responsable :

• FRANCK BIEN

Volume horaire : 36

Ects : 4

Enseignant responsable :

• SOPHIE CABAILLE

Volume horaire : 36

Ects : 4

Enseignant responsable :

• BRUNO LADA
• BRUNO LADA

Volume horaire : 36

Ects : 4

Enseignant responsable :

• HELENE LENOBLE-LIAUD

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Degré de difficulté pour un étudiant étranger : moyenne

Objectifs de l'enseignement : Exposer les fondements micro-économiques de la finance et de la macro-économie moderne.

Description de l'Enseignement :

Le cours est découpé en 11 séances de 3 heures (+ un examen de mi-semestre).

Séances 1 à 6 : l'équilibre général intertemporel, avec

- séance 1 : l'équilibre général intertertemporel dans une économie d'échange pur ; les allocations Pareto-optimales dans une économie à deux dates

- séance 2 : l'équilibre général intertertemporel dans une économie d'échange pur ; l'équilibre général avec un marché des prêts et des emprunts

- séance 3 : l'équilibre général intertemporel dans une économie avec production ; le cadre d'analyse et les conditions d'équilibre sans et avec marchés financiers

- séance 4 : l'équilibre général intertemporel dans une économie avec production ; le théorème de séparation de Fisher

- séance 5 : équilibre général et évaluation des titres financiers

- séance 6 : correction des exercices d'entraînement de la partie 1

Semaine d'interruption : interrogation de contrôle continu.

Séance 7 à 11 : l'équilibre général dans l'incertain, avec :

- séance 7 : l'incertain

- séance 8 : actifs financiers, évaluation par arbitrage et structure de marché

- séance 9 : l'équilibre général dans l'incertain ; l'équilibre général avec marchés d'actifs financiers

- séance 10 : l'équilibre général dans l'incertain ; l'équilibre général avec marchés à terme de biens contingents

- séance 11 : correction des exercices d'entraînement de la partie 2

Coefficient : 1

Pré-requis obligatoire :

L'équilibre général en CPP dans un modèle à 2 agents, 2 biens et de la production avec au moins un facteur, avec les notions de :

- préférences, fonction d'utilité, courbe d'indifférence

- TMS, contrainte budgétaire

- profit, productivité marginale, TMST

- Pareto-optimalité

- égalisation des TMS aux prix relatifs et du coût réel d'un facteur à sa productivité marginale.

Compétences à acquérir :

Ce cours de microéconomie de L3 introduit deux nouvelles dimensions dans le cadre de l'équilibre général en CPP :

- le temps ;

- l'incertitude/le risque.

Il se focalise sur les rôles des systèmes financiers (marchés des prêts et des emprunts, marchés d'actifs financiers, marchés à terme, ...), qui permettent :

- la réallocation intertemporelle ;

- le partage des risques.

Enfin, il aborde la question de l'évaluation des actifs financiers.

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu 50% Examen final 50%

Bibliographie-lectures recommandées

H. Varian [2015], Introduction à la microéconomie, De Boeck ? un chapitre sur l'EG intertemporel H. Varian [2008], Analyse microéconomique, De Boeck ? un chapitre sur l'incertain F. Bien et T. Lanzi, [2015], Microéconomie - Risque, finance, assurance, Pearson

Ects : 4

Enseignant responsable :

• JOACHIM JARREAU
• MARIE BESSEC

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Ce cours est une présentation approfondie de l'estimation et des tests statistiques, qui sont essentiels pour l'analyse de données économiques et qui sont à la base de l'analyse économétrique. Les séances de cours comprendront des sessions théoriques et des exercices appliqués sur des bases de données réelles avec le logiciel R.

Plan du cours Chapitre 1 : Concepts de base en probabilité Chapitre 2 : Échantillonnage et inférence statistique Chapitre 3 : Estimation ponctuelle et par intervalle de confiance Chapitre 4 : Tests paramétriques : tests de comparaison d'un paramètre à une valeur Chapitre 5 : Tests paramétriques : tests de comparaison de deux paramètres Chapitre 6 : Tests du Chi-deux

Coefficient : 1

Pré-requis obligatoire :

Cours de statistique descriptive et de probabilité de L1-L2 Economie Connaissances de base sur R et la plateforme RStudio

Compétences à acquérir :

• Comprendre les fondements théoriques de l'inférence statistique
• Effectuer des tests statistiques sur des données réelles
• Utilisation du langage R à des fins d'échantillonnage, d'estimation et de test

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle intermédiaire (35%) Examen final (50%) Projet avec R (15%)

Bibliographie-lectures recommandées

C. Hurlin, V. Mignon, Statistique et probabilités en économie-gestion, Dunod, 2022. M. Lejeune, Statistique : La théorie et ses applications, Springer Verlag France, 2015. M. Maumy-Bertrand, F. Bertrand, Initiation à la statistique avec R, Dunod, 2018.

Ects : 4

Enseignant responsable :

• CELINE-MARIE MICHAILESCO

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Le contenu de l'UE se focalise sur le référentiel comptable international qui s'impose aux sociétés cotées européennes. Il s'articule en deux grandes parties :

– Thème 1 : Les états financiers (Bilan, compte de résultat, tableaux de flux de trésorerie) et leur analyse.

Cette première thématique étudie les états financiers obligatoires dans le référentiel comptable international (bilan, compte de résultat, tableau de variation des capitaux propres et tableau de flux de trésorerie). Sont abordés à la fois la construction de ces documents (consolidation, tableau de flux) et leur analyse (appréciation de la situation financière et de la performance).

– Thème 2 : Lire et comprendre les annexes aux états financiers.

Cette seconde thématique permet d'approfondir quelques débats soulevés par les normes comptables internationales aujourd'hui tels que la notion de goodwill et la représentation des incorporels (IFRS 3, IAS 38), les contrats de location (IFRS 16), les problématiques d'évaluation et la juste valeur (IAS 16, IAS 36, IAS 37, IFRS 9)

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Une introduction à la comptabilité générale

Compétences à acquérir :

Dans le cadre de cette UE, l'étudiant apprend :

– à lire et interpréter les états financiers des entreprises (comptes individuels) et des groupes (comptes consolidés) par référence au référentiel comptable international (IAS-IFRS).

– à effectuer une première analyse financière pertinente des états financiers.

– à maîtriser les grands débats actuels autour du reporting financier et des méthodes d'évaluation qui permettent de fournir une représentation valorisée de l'entreprise ou du groupe.

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu pour 50% et Examen terminal pour 50%

Bibliographie-lectures recommandées

L'un des ouvrages suivants est considéré comme l'ouvrage de référence de l'UE : COLASSE B. et CHANTIRI C. (2018), Introduction à laComptabilité générale, Economica, 14èmeédition. RICHARD J.,BENSADON D. et COLLETTE C., (2014), Comptabilité financière – IFRS vs. Normes françaises, éd.Dunod, coll. Comptabilité et Contrôle de gestion, 10èmeédition. Les ouvrages suivants apportent des compléments utiles : THUELIN E. (2014), Analyse financière – groupes et IFRS, éd.Economica. COLASSE B. et OXIBAR B. (2021), Analyse financière de l ’ entreprise, La Découverte, Coll. Repères, 6ème édition.

Ects : 4

Enseignant responsable :

• FREDERIC PELTRAULT

Volume horaire : 36