Journalisme - 1re année de Master

Ects : 6

Enseignant responsable :

• STEPHANE BECHAUX

Volume horaire : 66

Description du contenu de l'enseignement :

Introduction théorique puis travaux pratiques, avec des exercices sur écran et/ou avec déplacement sur le terrain

Pré-requis recommandés :

• Connaissance de l ’ actualité
• Connaissance des médias (presse écrite et web, télévision, radio)

Pré-requis obligatoire :

• Maîtrise de la langue française
• Maîtrise de l ’ outil informatique (traitement de texte, navigation sur Internet)
• Capacités de synthèse, rigueur

Compétences à acquérir :

• Trouver l ’ information (sources, recoupement, vérification)
• Définir un angle, construire un article
• Écrire pour le print
• Écrire pour le web

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu

Bibliographie-lectures recommandées

Le guide de l ’ écriture journalistique, éditions La Découverte

Manuel de journalisme, éditions La Découverte

Ects : 3

Enseignant responsable :

• VINCENT POUMIER
• VINCENT LENOIR
• PATRICK CHATELLIER

Volume horaire : 42

Description du contenu de l'enseignement :

Apprentissage des bases du secrétariat de rédaction : titraille, enrichissement, réécriture, typographie, découverte du montage numérique

Coefficient : 3

Pré-requis obligatoire :

Bon niveau de français (grammaire, orthographe et syntaxe)

Compétences à acquérir :

Titrer, éditer, réécrire ; monter de courtes vidéos pour le web

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu, avec des évaluations régulières pendant les cours

Ects : 3

Enseignant responsable :

• CORENTIN BAINIER
• MICHEL ROSE

Volume horaire : 24

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours se concentre sur la vérification d'images, photos et vidéos à l'aide d'outils OSINT (sources ouvertes, gratuits en ligne). Il aborde le travail des Observateurs de France 24 et d'autres médias similaires, les types de fausses informations utilisant des images, et les bases pour repérer une intox. Des outils de vérification sont présentés à travers des cas pratiques (images hors contexte, manipulées, vidéos éditées). Une partie est dédiée à la géolocalisation d'images sans informations externes. Le cours explore aussi des outils avancés (météo, images satellites, trafic maritime/aérien, archivage, recherches ciblées, faux profils), avec des exercices adaptés selon les outils.

Compétences à acquérir :

Les compétences à acquérir sont la maitrise d'outils en source ouvertes, principalement la recherche d'image inversée et les outils de géolocalisation.

Mode de contrôle des connaissances :

Cas pratique d'une image manipulée qui a ciruclée sur internet, et dont il faut retrouver le contexte d'origine, pour démonter la fausse information qu'on tente de lui faire véhiculer.

Ects : 4

Enseignant responsable :

• AURELIE TESSIER

Volume horaire : 45

Description du contenu de l'enseignement :

Analyse d ’ images, éléments de sémiologie, la photo dans la presse

• Bases théoriques de la technique photographique
• Pratique avec un réflex
• Décryptage portraits et reportages dans la presse
• Préparation des prises de vue et synopsis
• Sélection sur Bridge et traitement de la définition et de la résolution sur Photoshop
• Débrief collectif

Coefficient : 1,3 (TV) 1 (Photo)

Compétences à acquérir :

• Savoir décrire une image et l’interpréter : comprendre les notions d’angle, de synopsis, d’écriture télévisuelle.
• Comprendre son contexte de diffusion dans la presse
• Maîtriser les exercices du direct : duplex, chronique, présentation JT
• Savoir enquêter, trouver de la documentation, l’analyser et la synthétiser ; savoir trouver les bons intervenants et les interviewer efficacement.
• Maîtriser les bases de la post-production : selection, métadonnées et édition pour le print et le web
• Maîtriser les réglages de base d’un appareil photo reflex
• Savoir préparer ses prises de vue
• Savoir réaliser un portrait et un reportage en situation (temps d’enquête ou urgence)

Mode de contrôle des connaissances :

Analyse d’image, devoir maison, à l'écrit Analyse de la photo dans un dossier presse papier, à l'oral

Exercices pratiques notés (reportages, duplex, chroniques, cabines, présentation JT, rédaction en chef, édition), tests d’actualité

Ects : 2

Enseignant responsable :

• FREDERIC COUTEAU

Volume horaire : 33

Description du contenu de l'enseignement :

Découvrir les spécificités du journalisme de radio. Prise en main du matériel d ’ enregistrement, premiers reportages. Constructions de brèves journalistiques. Acquérir la maîtrise des techniques basiques de la radio (écriture, voix, prise de son, reportage terrain) ; développement des réflexes journalistiques, acquisition des réflexes spécifiques à l ’ information « chaude » (news /hard news).

Compétences à acquérir :

• Mai ̂ triser les outils techniques de la radio : enregistreurs et logiciels de montage
• S ’ exprimer au micro de manie ̀ re quasi-professionnelle tant en commentaires enregistre ́ s qu ’ en direct
• Re ́ aliser des reportages et e ́ crire des papiers-desk
• Connai ̂ tre les bases de la pre ́ sentation (flashes et journaux)
• Savoir s ’ inte ́ grer a ̀ une e ́ quipe re ́ dactionnelle et e ̂ tre force de propositions

Ects : 3

Enseignant responsable :

• DIDIER SI AMMOUR
• SAMUEL BOURON

Volume horaire : 24

Description du contenu de l'enseignement :

L'UE "Connaissance et économie des médias" est composé de 3 enseignements :

• Actualité et économie des médias
• Sociologie des médias
• Histoire des médias

Cours fondamental retraçant les grandes étapes historiques de la construction d ’ une presse française indépendante.

Compétences à acquérir :

• Connaissance des différents groupes de presse, leur histoire
• Comprendre la réalité économique des entreprises de presse
• Être capable d ’ entrer en distance critique sur la pratique de son métier par la connaissance des travaux des principaux sociologues du journalisme
• Savoir adapter les outils sociologiques au traitement journalistique

Mode de contrôle des connaissances :

Exposés pratiques, recherches, rencontres avec des personnalités des médias.

Ects : 4

Enseignant responsable :

• PASCALE COLISSON
• LORRAINE GAY

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours d'éthique et de déontologie du journalisme s'attache à transmettre les codes éthiques de la profession, à travers l'historique mais aussi les cas particuliers que vivent les journalistes et les médias. Il s'articule de la façon suivante : I- Ethique, déontologie, morale II- Cadre légal, chartes et codes de déontologie III- Les droits des journalistes : droit aux sources, droit à l ’ information IV- Les devoirs des journalistes V- Les instances de régulation

Compétences à acquérir :

• Connaître la cadre et l'historique des textes qui encadrent l'éthique et la déontologie journalistique
• Connaître les droits des journalistes ainsi que leurs devoirs, tant vis-à-vis des personnes sollicitées (sources, victimes, témoins...) que du public (véracité des faits, rigueur, contradictoire...)
• Etre en capacité d'évaluer de façon personnalisée les cas éthiques qui se posent dans le cadre de la pratique journalistique

Mode de contrôle des connaissances :

• Pour les étudiants et étudiantes en temps plein : choix d'un sujet qui relève d'une question éthique et réalisation d'un mini-mémoire par groupe, faisant appel aux connaissances théoriques et sur la base d'entretiens avec des journalistes et des experts et expertes. Après rendu du travail écrit, présentation sous forme orale dans un format créatif et libre.
• Pour les étudiants et étudiantes en alternance : rédaction individuelle d'un texte sur un cas éthique identifié dans leur média d'alternance : présentation du cadre éthique du média, présentation du cas en question, entretiens avec des journalistes, syndicats ou autres au sein de la rédaction pour une meilleure compréhension du sujet.

Ects : 2

Description du contenu de l'enseignement :

Cette UE permet aux étudiants d'apprendre une langue étrangère (hors anglais) au sein du Centre de formation des langues de PSL. L'offre de formation comprend 16 langues, avec des groupes de niveaux pour chaque langue.

Compétences à acquérir :

• Comprendre un locuteur qui s'exprime dans la langue étrangère (hors anglais) apprise
• S'exprimer à l'oral dans dans cette langue
• Rédiger des textes simples dans cette langue

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu et/ou examen terminal en fonction des modalités choisies par l'enseignant

Ects : 3

Enseignant responsable :

• ABD EL KADER SLIFI
• YVES VILAGINES

Volume horaire : 30

Description du contenu de l'enseignement :

Programme des séances

Séance 1 : L ’ entreprise

• Responsabilité limitée, entrepreneuriat
• Compte de résultat (flux) d ’ une entreprise
• Bilan financier (stocks)
• Fonction de production : coût moyen, coût marginal, rendements d ’ échelle
• Calcul économique et évaluation des projets d ’ investissement : valeur actuelle nette et taux de rendement interne

Séance 2 : Concurrence, marché et comportements stratégiques

• Concurrence, monopole, oligopole, pouvoir de marché
• Stratégies et dynamiques : discrimination, produits liés, intégration verticale, collusion, franchises, forclusion, régulation

Séance 3 : Cas pratique et quiz en ligne

Séance 4 : Économie numérique et innovation

• Effets de réseaux, externalités, plateformes
• Innovation : R&D, adoption et diffusion des nouvelles technologies
• Étude des GAFAM

Séance 5 : Transition écologique et mondialisation

• Bilan carbone, prix du carbone
• Division internationale du processus de production
• Économie Sociale et Solidaire (ESS)
• Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE)

Séance 6 : Cas pratique et quiz en ligne

Pré-requis recommandés :

Comptabilité

Pré-requis obligatoire :

Introduction à l'économie

Compétences à acquérir :

• Mettre en application les connaissances fondamentales en décryptant l ’ actualité économique et être en capacité d ’ interpréter les différents signaux économiques
• Produire des contenus journalistiques dans le secteur de l ’ économie
• Acquisition des connaissances fondamentales en micro et macro économie

Mode de contrôle des connaissances :

Quizz en ligne

Cas pratiques : format vidéo, ppt commenté, podcast, émission de radio, article papier sur un sujet d ’ actualité économique

Bibliographie-lectures recommandées

Abhijit Banerjee et E. Duflo : Économie Utile pour des Temps Difficiles, Seuil, 2019

Jean Tirole : Economie du Bien Commun, PUF, 2018

Alternatives économiques

BFM Business

Les Echos

Pour l’éco

Ects : 3

Enseignant responsable :

• NATHALIE MAURET

Volume horaire : 30

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours s ’ intéresse au fonctionnement des institutions de la Ve Re ´ publique. Il revient ainsi d ’ abord sur leur genèse et sur les conditions de la présidentialisation du régime. Il retrace ensuite le processus d ’ autonomisation et de professionnalisation du champ politique en France avant de développer des problématiques contemporaines qui modifient les caractéristiques du « métier politique » : nouvelles règles du jeu en matière de financement des campagnes électorales, de cumul des mandats et de parité, apparition de nouveaux « auxiliaires », personnalisation de la vie politique, etc.

Compétences à acquérir :

• Mettre en application les connaissances fondamentales en décryptant l ’ actualité politique et être en capacité d ’ analyser la vie politique française et européenne.
• Acquérir les connaissances fondamentales des sciences politiques : quelles problématiques ?

Ects : 4

Enseignant responsable :

• MARIANNE RIGAUX
• PATRICK CHATELLIER
• STEPHANE BECHAUX

Volume horaire : 78

Description du contenu de l'enseignement :

Cours très interactifs, avec un peu de théorie et beaucoup de pratique soit sur écran soit sur le terrain

Pré-requis recommandés :

Aisance avec les outils numériques

Pré-requis obligatoire :

Maitrises des techniques d'écriture journalistiques fondamentales

Compétences à acquérir :

• Consolider la maitrise des genres journalistiques majeurs (techniques d’interviews ; portraits, reportage terrain, etc). Rédactions d’articles. Approfondissement de la notion d’angle.
• Comprendre et maîtriser les différents flux d’informations disponibles (TV, Radio, Internet) et commencer à les organiser au sein d’un site internet. Acquisition des techniques modernes de « news », hiérarchisation et curation de l’information.
• Analyser les différentes politiques éditoriales des quotidiens français. Produire un article respectant une ligne éditoriale définie. Mettre cet article en page et l’éditer.
• Comprendre les notions et les techniques d’éditions sur Internet. Connaissance des outils, mise en pratique.
• Mise en pratique et consolidation des fondamentaux acquis pendant l’année. Comprendre l’organisation effective d’une rédaction, la chaîne de production, le circuit de la copie et l’intérêt du respect des délais. Réalisation d’une production print et/ou web avec une dimension multimédia.
• Écriture jorunalistique print & web
• Enrichissement multimédia

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu

Bibliographie-lectures recommandées

Écritures journalistiques (stratégies rédactionnelles, multimédia et journalisme narratif), éditions de boeck L’angle journalistique, techniques de créativité pour des écrits originaux, éditions CFPJ

Ects : 2

Enseignant responsable :

• CHARLES-EMMANUEL HAQUET

Volume horaire : 24

Description du contenu de l'enseignement :

Étude des fondamentaux de l'enquête journalistique

Coefficient : 1,5

Pré-requis obligatoire :

• Curiosité, méthode
• Aptitudes rédactionnelles

Compétences à acquérir :

• Capacité à réaliser une enquête journalistique
• Préparation et réalisation d'interviews
• Aptitude à construire et raconter son sujet

Mode de contrôle des connaissances :

• Oraux ("pitch" du sujet)
• Évaluation d'une enqupete écrite

Ects : 2

Enseignant responsable :

• STEPHANE PAIR

Volume horaire : 30

Description du contenu de l'enseignement :

Initiation au fonctionnement du système judiciaire, de l'enquête pénale, principes fondamentaux de la rubrique judiciaire, techniques et principes de reportage et d'écriture.

Comment travaillent les magistrats et les enquéteurs, quelles sont les différentes juridictions et les services enquêteurs, de quelle façon se déroule la procédure judiciaire, quelle est la place de la victime dans ladite procédure, quels sont les droits des prévenus et accusés (selon les juridictions de jugement), déroulé du procès, droits et devoirs des journalistes.

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Connaissance du Code de déontologie de la police nationale et de la gendarmerie nationale : https://www.interieur.gouv.fr/Le-ministere/Deontologie

Ministère de la justice : http://www.ado.justice.gouv.fr/index.php?page=travaillent_pour_la_justice

Connaissances générales de droit.

Pré-requis obligatoire :

Aucun pré-requis obligatoire.

Compétences à acquérir :

• Maîtrise du fonctionnement de l'enquête pénale et de la façon dont le journalisme peut en rendre compte (droits et devoirs).
• Maîtrise des principes de base du reportage de faits divers et de justice.
• Maîtrise du vocabulaire judiciare, du fonctionnement de l'institution, du suivi d'un procès et de la rédaction d'une chronique.
• Connaissance du système institutionnel judiciaire.

Mode de contrôle des connaissances :

QCM, exercices, questionnaire de vérification des connaissances à l'oral et à l'écrit. Travail pratique au tribunal sur des comparutions immédiates et éventuellement travail de terrain sur un fait divers.

Ects : 3

Volume horaire : 30

Compétences à acquérir :

Comprendre la méthodologie de la construction des sondages et être capable de décoder le flux des données sociales qui sont régulièrement médiatisées.

Ects : 4

Enseignant responsable :

• AURELIE TESSIER

Volume horaire : 63

Description du contenu de l'enseignement :

Quatre grandes sessions intensives au cours de l ’ année pour maîtriser les différents exercices du reportage et du direct. Grands JT avec toute la promo en fin d ’ année.

• Bases théoriques de la technique photographique
• Pratique avec un réflex
• Décryptage de portraits et reportages dans la presse
• Préparation des prises de vue et synopsis
• Sélection sur Bridge et traitement de la définition et de la résolution sur Photoshop
• Débrief collectif

Coefficient : 1,3 x2

Pré-requis obligatoire :

Aucun pré-requis obligatoire.

Compétences à acquérir :

• Savoir tourner, monter et mixer un sujet, format court, moyen ou long, avec du temps d’enquête ou en urgence.
• Savoir réaliser un portrait en situation et un reportage
• Maîtriser les bases de la post-production : selection, métadonnées et édition pour le print et le web
• Comprendre les notions d’angle, de synopsis, d’écriture télévisuelle.
• Savoir enquêter, trouver de la documentation, l’analyser et la synthétiser ; savoir trouver les bons intervenants et les interviewer efficacement.
• Maîtriser les exercices du direct : duplex, chronique, présentation JT.

Mode de contrôle des connaissances :

Rendu de sujets notés et tests d'actualité

Ects : 2

Volume horaire : 39

Description du contenu de l'enseignement :

Apprentissage et pratique des techniques radio : voix et écriture - reportage

Compétences à acquérir :

Acquérir la maîtrise des techniques basiques de la radio (écriture, voix, prise de son, reportage terrain) ; développement des réflexes journalistiques, acquisition des réflexes spécifiques à l ’ information « chaude » (news /hard news). Construire et réaliser des journaux d ’ information (nationale et locale). Consolidation des fondamentaux spécifiques aux techniques de radio. Apprentissage des reportages de terrain, du flash et des journaux radio. Techniques de maîtrise de la voix … Réalisation de journaux radio.   → Compétences à acquérir à la fin des deux semestres :  

• mai ̂ triser les outils techniques de la radio : enregistreurs et logiciels de montage
• s ’ exprimer au micro de manie ̀ re quasi-professionnelle tant en commentaires enregistre ́ s qu ’ en direct
• re ́ aliser des reportages et e ́ crire des papiers-desk
• connai ̂ tre les bases de la pre ́ sentation (flashes et journaux)
• savoir s ’ inte ́ grer a ̀ une e ́ quipe re ́ dactionnelle et e ̂ tre force de propositions

Ects : 3

Enseignant responsable :

• CLEMENTINE FORISSIER

Volume horaire : 36

Description du contenu de l'enseignement :

Mise en situation des étudiants en journalisme sur la couverture de l ’ Union européenne. Pendant une semaine, les étudiants travaillent sur un sujet d ’ article en lien avec l ’ Europe. L ’ objectif est de leur permettre de comprendre comment les journalistes qui traitent l ’ UE dans leur quotidien travaillent.

Coefficient : 1

Pré-requis obligatoire :

Notions de journalisme, pratique de l’anglais.

Compétences à acquérir :

Notions sur le travail des journalistes qui couvrent les affaires européennes

Mode de contrôle des connaissances :

Evaluation d’une production journalistique par des enseignants eux-même journalistes.

Ects : 2

Compétences à acquérir :

• comprendre un locuteur qui s'exprime dans la langue étrangère (hors anglais) apprise
• s'exprimer à l'oral dans dans cette langue
• rédiger des textes simples dans cette langue

Mode de contrôle des connaissances :

Contrôle continu et/ou examen terminal en fonction des modalités choisies par l'enseignant

Ects : 5

Enseignant responsable :

• STEPHANE BECHAUX

Description du contenu de l'enseignement :

Pour les M1 temps plein Il s’agit d’un stage de deux mois, pendant l’été, comme rédacteur ou éditeur dans une rédaction de presse quotidienne régionale. Ce stage peut être précédé d’un pré-stage d’une à deux semaines, lors des vacances d’hiver ou de printemps, visant à valider le profil et les compétences de l’étudiant.

Pour les M1 en alternance

Les étudiants et étudiantes en alternance alternent des sessions école et entreprise tout au long de l'année universitaire. Pendant les sessions entreprise, ils et elles sont formé·e·s au poste sur lequel ils et elles ont été recruté·e·s : rédacteur·trice TV, JRI, reporter radio, journaliste écrit print ou web... L'enseignement dispensé en entreprise dépend de la fonction occupée.

Pré-requis obligatoire :

• Techniques journalistiques de base
• Techniques d'écriture journalistique

Compétences à acquérir :

• Pour les M1 temps plein · Travailler en équipe dans une rédaction de presse quotidienne régionale · Faire de la veille sur l ’ actualité d ’ un territoire · Développer un réseau de sources sur un territoire · Rédiger des articles de genres variés (reportage, portrait, interview, compte-rendu, brèves, etc.) sur des thématiques de toute nature (société, économie, environnement, politique, culture, sport, etc.) · Éditer des articles (pour le journal papier ou pour le site internet) émanant de journalistes professionnels ou de correspondants locaux de presse · Éventuellement produire des vidéos de format vertical (de type Mojo) pour le site internet du média

Pour les M1 en alternance

• Comprendre la ligne éditoriale, les codes et les attentes de l'entreprise
• Adopter une attitude professionnelle
• Faire preuve d'initiative : proposition de sujets, travail en équipe...
• Acquérir les compétences journalistiques : trouver l'information, les sources, vérifier l'information, restituer l'information avec riguer et après vérification...
• Acquérir les compétences techniques liées au poste occupé : écrit, web, vidéo, TV, radio...

Mode de contrôle des connaissances :

Pour les M1 temps plein · Évaluation du stage par le tuteur en entreprise (60% de la note finale) · Évaluation du rapport de stage par le responsable pédagogique (40% de la note finale)

Bibliographie-lectures recommandées

• La presse quotidienne régionale, Franck Bousquet/Pauline Amiel, Éditions La Découverte

Ects : 3

Enseignant responsable :

• JEROME TICHIT
• ABD EL KADER SLIFI

Volume horaire : 30

Compétences à acquérir :

• Mettre en application les connaissances fondamentales en décryptant l ’ actualité économique et être en capacité d ’ interpréter les différents signaux économiques
• Produire des contenus journalistiques dans le secteur de l ’ économie
• Acquisition des connaissances fondamentales en micro et macro économie

Ects : 3

Enseignant responsable :

• CATHERINE ACHIN

Volume horaire : 30

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours s ’ intéresse au fonctionnement des institutions de la Ve République. Il revient ainsi d ’ abord sur leur genèse et sur les conditions de la présidentialisation du régime. Il retrace ensuite le processus d ’ autonomisation et de professionnalisation du champ politique en France avant de développer des problématiques contemporaines qui modifient les caractéristiques du « métier politique » : nouvelles règles du jeu en matière de financement des campagnes électorales, de cumul des mandats et de parité, apparition de nouveaux « auxiliaires », personnalisation de la vie politique, etc.

Pré-requis obligatoire :

Lecture intensive de la presse

Compétences à acquérir :

• Maîtriser les principaux acquis en science politique pour comprendre le fonctionnement de la vie politique contemporaine, des institutions et des carrières. • Travailler le commentaire politique et les portraits de militant.es, de femmes et d ’ hommes politiques. • Suivi critique de l ’ actualité politique • Techniques du journalisme politique

Mode de contrôle des connaissances :

50% Travail en contrôle continu : lecture des textes + rédaction d ’ un article sur l ’ actualité politique

50% Travail autour de la journée atelier

Rendu d ’ articles consacrés à l ’ actualité politique à court et à plus long terme.

Bibliographie-lectures recommandées

• Boelaert (Julien), Michon (Sébastien), Ollion (Etienne), Métier : député. Enquête sur la professionnalisation de la politique en France, Paris, Raisons d’Agir, 2017.
• Delphine Dulong, Sociologie des institutions politiques, Paris, La Découverte, 2012.
• Bastien François, Le régime politique de la V° République, Paris, La Découverte, 2011.
• Sandrine Lévêque et Anne-France Taiclet (dir.), A la conquête des villes. Sociologie politique des élections municipales de 2014 en France, Villeneuve d’Ascq, Septentrion, 2018.
• Michel Offerlé (dir.), La profession politique XIX°-XX° siècles, Paris, Belin, 1999.
• Bazin, François. Jacques Pilhan, le sorcier de l’Élysée. Éd. revue et augmentée, Perrin, 2011.