Sciences des organisations - 1ère année de licence

L'année de formation

Tronc commun

  • Sciences sociales et méthode : Sociologie

    Sciences sociales et méthode : Sociologie

    Ects : 3
    Volume horaire : 30
    Compétence à acquérir :
    L’enseignement
    Sciences sociales et méthodes a un double objectif, à la fois théorique et méthodologique. Ce cours vise, en effet, à initier les étudiants à la pensée sociologique, en leur présentant les grands auteurs fondateurs de la discipline à travers les textes, dans une perspective à la fois historique et épistémologique. Cet enseignement théorique se double d’une formation méthodologique qui vise à faire acquérir aux étudiants la méthodologie du travail universitaire (lecture d’un texte, problématisation, rédaction d’une fiche de lecture, élaboration d’un commentaire de texte, dissertation)

    Le cours prépare également les étudiants au cours de Sciences sociales et méthodes – Sciences politiques du 2e semestre

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le cours est structuré en 4 parties

    Introduction générale : définition de la sociologie, rappels sur les deux révolutions du 18e-19e siècles et présentation des sociologues dans l’histoire
    Alexis de Tocqueville et l’égalisation des conditions
    Karl Marx et la lutte des classes
    Max Weber et le processus de rationalisation

    Différentes notions fondamentales sont ainsi abordées dans le cours : le lien social, la conflictualité et les inégalités sociales, les processus de rationalisation

    Enseignant responsable :

    • ELISE TENRET
    • SAMUEL BOURON
    • SABINE DELZESCAUX

  • Macroéconomie

    Macroéconomie

    Ects : 2
    Volume horaire : 9
    Coefficient : Coefficient : 1
    Compétence à acquérir :
    Le cours fait partie de ceux qui ont pour objectif de donner une formation de base à l’analyse macroéconomique. Il s’agit dans un premier temps de donner des bases en comptabilité nationale pour cerner les différentes grandeurs de l’économie

    Description du contenu de l'enseignement :
    S1b: Comptabilité nationale
    Séance 1 : L’économie nationale (Secteurs institutionnels)
    Séance 2 : Egalité emplois-ressources / le circuit
    Séance 3 : Trois approches du PIB + Calculs du PIB + discussion sur les indicateurs de richesse (exposé/débat) + exercices
    Séance 4 : Tableau économique d’ensemble (TEE) + exercices
    Séance 5 : Tableau entrée-sorties (TES) + exercices
    Séance 6 : Décomposition des évolutions PIB en valeur (en prix en volumes) + exercice
     

    Enseignant responsable :

    • ERIC LEBLANC
    • LISE PATUREAU
    • GUILLAUME DAUDIN

  • Microéconomie

    Microéconomie

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Enseigner les notions de base de l’analyse microéconomique

    Description du contenu de l'enseignement :
    La microéconomie est la branche de la science économique qui analyse les comportements économiques des agents: les consommateurs, les producteurs, les propriétaires de ressources, les états, les régulateurs. Elle s'intéresse plus particulièrement aux processus de décision de ces agents et à leurs interactions.
    Le programme de la L1 est l'analyse de la theorie du consommateur et du producteur en conurrence parfaite.
    Sont etudiés au S1 centré sur le consommateur :
    - Choix optimal : contrainte budgetaire, preferences des agents, cas standard, cas particuliers
    - La demande : utilité, solution en coin, solution standard, effets prix
    - Application : Le travail
    - Application : Intertemporel

    Cours et exercices en petits groupes
    Utilisation de briques numériques pédagogiques sous Mycourse

    Enseignant responsable :

    • FRANCK BIEN
    • SOPHIE MERITET

  • Introduction à la gestion

    Introduction à la gestion

    Ects : 2
    Volume horaire : 15

    Description du contenu de l'enseignement :
    Objectif du cours : ce cours a pour but de comprendre les ressorts du management et de la managérialisation de la société. Il s’appuie sur une première approche des concepts, méthodes et dispositifs du management, sur l’analyse des enjeux contemporains du domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets. Semestre 2 : les enjeux contemporains du management (12h) et 2 conférences thématiques (Innovation, entrepreneuriat) Séance - Cours
    1) Nouvelles tendances I – Les nouvelles formes de marketing
    2) Nouvelles tendances II – La responsabilité sociétale de l’entreprise
    3) Nouvelles tendances III – Le management public
    4) Mutations I – La comptabilité
    5) Mutations II – La finance
    6) Acteurs I – Dirigeants et managers
    7) Acteurs II – Les consultants
    8) Mutations III – Le management
     

    Enseignant responsable :

    • BRUNO OXIBAR

  • Comptabilité financière

    Comptabilité financière

    Ects : 3
    Volume horaire : 18

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le cours de comptabilité financière vise à fournir aux étudiants les bases pour comprendre et analyser la traduction des faits économiques et juridiques à partir des états financiers. Ce cours ne cherche pas à former des préparateurs d'états financiers mais de futurs managers et décideurs qui seront à même de décrypter l'information qui figure dans les états financiers (bilan, compte de résultat, annexe). Ce cours met en avant la dimension sociale de la comptabilité. C'est la dire le rôle que joue la comptabilité financière dans les rapports sociaux entre les différentes parties prenantes. A l'issue des deux semestres, les étudiant.e.s doivent être en capacité de comprendre que la comptabilité n'est pas une technique neutre, aride et sans enjeux. Ils doivent au contraire avoir conscience du caractère construit des chiffres comptables, à partir desquels, les parties prenantes prennent des décisions qui impactent de nombreux aspects de la vie économique.

    Enseignant responsable :

    • PASCAL DUMONTIER
    • ERIC LEBLANC

  • Informatique

    Informatique

    Ects : 3
    Volume horaire : 27
    Compétence à acquérir :
    Initier à l'algorithmique et à la programmation.
    Acquérir des bases solides en Python, langage de programmation de référence dans de nombreux domaines.
    Permettre aux étudiants de concevoir des programmes Python pour extraire et manipuler des données.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Organisation du cours :
    - semaines 1 à 6 : 1h30 en salle de cours + 1h30 en salle informatique
    - semaines 7 à 12 : cours distanciel + 1h30 en salle informatique

    Contenu du cours :
    - concepts de base de l'algorithmique en Python : variable, affectation, lecture, écriture
    - Instructions conditionnelles et expression booléenne
    - Instructions répétitives
    - modularité en algorithmique : fonction et module Python
    - manipuler des structures de données séquentielles en Python : chaines de caractères, listes….
    - lire et écrire dans des fichiers

    Enseignant responsable :

    • CECILE MURAT

  • Introduction au droit privé

    Introduction au droit privé

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 0.5
    Compétence à acquérir :
    - Acquérir les bases élémentaires du droit privé

    - Maîtriser un vocabulaire technique

    - Comprendre le raisonnement juridique

    Description du contenu de l'enseignement :
    Séance
    Cours
    1
    introduction : La règle juridique
    2
    Les personnes physiques
    3
    Les personnes morales
    4
    Le patrimoine et la propriété
    5
    Les différents biens
    6
    Les droits extrapatrimoniaux
    7
    Le contrat : la formation
    8
    Le contrat : l’exécution et l’inexécution
    9
    La responsabilité délictuelle
    10
    La preuve
    11
    Le procès civil
    12
    La procédure pénale

    Méthodes de l'Enseignement
    Cours magistral


    Pré requis
    Aucun


    Bibliographie

    Chaque séance fait l’objet d’une fiche complète (cours avec des documents d’approfondissement) accessible sur MyCourse

    Enseignant responsable :

    • THIBAUT MASSART

  • Introduction au droit public

    Introduction au droit public

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    L’initiation au droit public a d’abord pour objet une étude élémentaire de la notion d’E´tat sous l’angle de la Constitution, de la protection des droits fondamentaux et du régime politique. Ce cours est également l’occasion d’aborder l’Administration française à travers son activité, son organisation, son fonctionnement et son contrôle par le juge administratif. Le droit international et le droit européen sont envisagés tout au long du semestre.
    A l'issue du cours, les étudiants maîtrisent les notions essentielles de droit public, connaissent les principales institutions politiques, administratives et juridictionnelles et sont capables de comprendre le fonctionnement du système juridique français placé dans un contexte européen et international.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les principaux thèmes abordés sont les suivants :
    1- Qu’est-ce que le droit public ?
    2 - Qu’est-ce qu’un Etat ?
    3 - Régime parlementaire et régime présidentiel
    4 - La Constitution, le droit international et le droit européen
    5 - Le contrôle de constitutionnalité et la protection constitutionnelle des droits fondamentaux
    6 - Comment agit l’administration ?
    7 - Les limites de l’action administrative : principes de légalité, de responsabilité, de sécurité juridique
    8 - Le contrôle juridictionnel de l’administration

    Enseignant responsable :

    • Alix PERRIN

  • Anglais

    Anglais

    Ects : 3
    Volume horaire : 27
    Compétence à acquérir :
    Cette unité d’enseignement vise à enseigner aux étudiants les notions essentielles de l’anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain tout en les initiant au maniement des techniques de communication.
    En fin de semestre, les étudiants doivent être capables de s’exprimer de façon construite et argumentée sur une question liée aux thèmes abordés en cours. Ils doivent pouvoir traduire des phrases de thème grammatical (traduction du français vers l’anglais).

    Description du contenu de l'enseignement :
    Contenu de l'enseignement :
    Sujets traités au cours de l’UE :
    Technologies
    – Globalization and World Trade – The EU – (Semestre 1) ;
    Working Conditions – Developing and Emerging Countries – The Green Economy (Semestre 2)
    La méthodologie employée vise à développer la créativité langagière et l’approche communicative à l’aide de:
    · études de textes authentiques empruntés à la presse anglo-saxonne
    · exercices de traduction orale et écrite
    · dialogues, jeux de rôle, prise de parole devant un groupe, exposés sur contenu
    · travail en laboratoire de langues sur documents non-pédagogiques et sujets divers
    Le déroulement de l’enseignement fait alterner séances en classes et en laboratoire de langue. Toutes les activités sont menées en anglais.
    Comme la note finale sanctionne pour une part importante le travail écrit des étudiants, on favorisera au maximum le travail oral en classe, afin d’équilibrer au mieux l’ensemble des activités.
    Au second semestre, des jeux de rôle préparés en groupes par les étudiants sur les sujets étudiés pendant l'année permettent une plus grande créativité dans la mise en oeuvre des acquis.

    Enseignant responsable :

    • CATHERINE PIOLA

  • Outils mathématiques

    Outils mathématiques

    Ects : 2
    Volume horaire : 9
    Compétence à acquérir :
    Etude de fonction et calcul intégral

    Description du contenu de l'enseignement :
    Contenu de l'enseignement :SéanceCoursTD
    1. Les fonctions d'une variable

    2. Calcul de limites

    3. Continuité

    4. Dérivée

    5. Etude de fonction-Tracé de graphes

    6. Fonctions bijectives

    7. Fonctions convexes

    8. Calcul intégral

    9. Intégration par parties

    10. Changement de variable

    11. Intégrales généralisées

    12. Exemples classiques d'intégrales

    Enseignant responsable :

    • NEJLA NOUAILI

  • Mise à niveau mathématiques

    Mise à niveau mathématiques

    Ects : 1
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Le but de cet enseignement est l'étude des fonctions d'une variable.
    Dans un premier temps, on introduit des notions de logique et de raisonnement ainsi que des notations comme les quantificateurs utiles pour la compréhension des énoncés mathématiques.
    Les thèmes abordés sont les limites, la continuité, et la dérivabilité.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Séance de
    Cours
    1. Logique, Raisonnements
    2. Logique, Raisonnements
    3. Ensemble
    4. Compléments sur les réels
    5. Limites-continuité
    6. Limites-continuité
    7. Limites-continuité
    8. Dérivée
    9. Dérivée
    10. Bijection
    11. Bijection
    12. Révisions


    Pré-requis : connaissance du programme de mathématique de terminale ES


     

    Enseignant responsable :

    • NEJLA NOUAILI

  • Mise à niveau macroéconomie

    Mise à niveau macroéconomie

    Ects : 1
    Volume horaire : 12
    Compétence à acquérir :
    Maîtrise des connaissances de base en économie et macroéconomie sur quelques thèmes importants.
    Présentation de concept clefs : PIB, inflation, externalités, etc.
    Principaux ordres de grandeurs économiques.
    Comparaisons internationales

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les principaux thèmes abordés sont :

    La croissance economique: comment expliquer les differences de niveau de vie entre pays ?
    Commerce et finance internationale
    Cycle economique, emploi et marché du travail
    Etat et politique economique
    Inegalites et repartition des revenus
    L'économie française
    Le cours fait un usage intensif de données et graphiques, et s'efforce de resituer les grands debats dans l'histoire de la pensée economique.

    Enseignant responsable :

    • RICHARD DUTU

  • Nature, Economie et Société

    Nature, Economie et Société

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Les mécanismes et l’histoire du basculement climatique.
    L’énergie dans l’économie d’aujourd’hui et de demain.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le cours constitue une introduction aux grands cycles naturels et à la manière dont ils sont perturbés par les activités humaines. Il sera prolongé par un cours en L2 sur les possibilités d'adaptation ou d'atténuation.

    1. Climat et effet de serre.
    2. La biosphère et les grands cycles naturels, le cycle du carbone.
    3. Le réchauffement et la perte de biodiversité: état des lieux. Histoire récente du climat, courbe de Keeling, mesures de la biodiveristé.
    4. Scénarios pour le futur : le GIEC. Quelle confiance accorder aux projections ?
    5. Comment en est-on arrivé là ? Histoire des idées, histoire des techniques. La croissance économique comme idéologie et comme fait.
    6. Energie et PIB. Une transition énergétique est-elle possible ?
    7. Conclusion

  • Trajectoires

    Trajectoires

    Volume horaire : 3
    Compétence à acquérir :
    Le programme Trajectoires est une opportunité pour identifier et développer ses "soft skills" (compétences émotionnelles et relationnelles), pour réfléchir sur leur importance croissante dans la vie estudiantine et professionnelle, et pour en faire l'expérience par soi-même.
    Les soft skills sont aujourd'hui des compétences recherchées par les employeurs et par ailleurs nécessaires pour se construire une trajectoire professionnelle et personnelle épanouissante.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le programme Trajectoires comporte deux amphis et deux ateliers.
    Le premier amphi est interactif grâce à l'utilisation d'une solution digitale et est très important pour saisir la dynamique générale.
    Chaque atelier est animé par deux coachs professionnels afin de permettre à chaque étudiant de vivre individuellement et collectivement une expérience concrète sur les thème de l'écoute (de soi et des autres) ainsi que sur la manière de coopérer constructivement en équipe.
    Le second amphi apporte des connaissances utiles sur le stress et comment le gérer. Il est d'ailleurs positionné en amont de la période des examens afin de pouvoir être le plus utile possible.

    Enseignant responsable :

    • MIREILLE BRIENS

Options

  • Chinois

    Chinois

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Ce cours a pour principal objectif d’initier les étudiants à la langue chinoise tant à l’oral qu’à l’écrit. Au travers de l’apprentissage de la langue vivante, la culture chinoise sera approchée par le biais des situations présentées dans le manuel utilisé dans le cours.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignant : D. Thomann-Yang


    Le chinois est une langue constituée d’une écriture en idéogrammes, dits sinogrammes. Un temps important sera consacré à l’étude, à la mémorisation et à l’apprentissage de ces caractères pour être capable de les écrire et les lire.. Nous aurons pour objectif l’assimilation d’environ 300 caractères de base (en lecture et à l’écrit) à la fin de la première année et l’acquisition d’une solide base de vocabulaire de façon à avoir une capacité de lecture et d’écriture élémentaire (des mots différents peuvent être composés par les mêmes caractères de base). Quant à la conversation, comme la syntaxe chinoise est plus facile qu’en français, les étudiants pourront progresser très rapidement dans la pratique de la langue.
    Le cours se déroule selon trois étapes. Nous finirons les exercices de prononciation en trois semaines. Ensuite les règles d’écriture des sinogrammes seront introduites. Enfin, nous commencerons à utiliser le manuel du cours qui contient 13 leçons. Nous étudierons chaque leçon en environ deux semaines.

    Bibliographie:A préciser à la rentrée par l’enseignante

    Enseignant responsable :

    • DONGJING THOMANN

  • Allemand

    Allemand

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Renforcer les acquis de l’enseignement secondaire, et rendre les étudiants progressivement capables d’étudier (voire de travailler) dans un pays germanophone.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Des
    groupes de niveau sont formés au début de l'année, mais les fondements de l'enseignement dispensé restent les mêmes.

    Les thématiques abordées sont liées à la vie quotidienne, aux études, au monde du travail, aux enjeux de société.
    Méthode:
    Réactivation des 4 compétences fondamentales acquises dans l'enseignement secondaire, en particulier lors de l'obtention du baccalauréat (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite); jeux de rôle, mises en situation;, cours en laboratoire de langue
    Révision des structurales grammaticales de base et élargissement des connaissances à des structures plus complexes.
    Révision du vocabulaire de base de la langue utilisée dans la vie courante, et élargissement à un vocabulaire plus thématique.

    Enseignant responsable :

    • ISABELLE MITY

  • Espagnol

    Espagnol

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Ce cours s’adresse à des étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire (LV1, LV2, ou éventuellement LV3).
    Il s'agira de développer et de consolider les compétences déjà acquises : rappel des points fondamentaux de la syntaxe ; enrichissement et diversification progressive du lexique ; activités langagières de compréhension et de production écrite et orale. Le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel : mieux connaître l'identité et les références culturelles latino-américaines.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : Introduction à l'étude de l'Amérique latine.

    Introduction à la région et à son espace : le concept d'Amérique latine (aspects historiques et géographiques) ; les dilemmes du présent : inégalités, gestion des mégapoles, identités plurielles, flux migratoires.
    Entraînement à la prise de parole préparée et spontanée (étude d'extraits de la presse écrite et audiovisuelle) et investigations conduites par les étudiants.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

  • Anglais avancé

    Anglais avancé

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    compréhension écrite / compréhension orale
    expression écrite / expression orale

    Description du contenu de l'enseignement :
    Cette formation est consacrée au développement des compétences langagières de compréhension, production et intégration orale en anglais à travers l'étude de documents sonores authentiques.


    Séance
    TD
    1 Language Leader Units 1-6
    2 Language Leader Units 1-6
    3 Language Leader Units 1-6
    4 Language Leader Units 1-6
    5 Language Leader Units 1-6
    6 Language Leader Units 1-6
    7 Language Leader Units 1-6
    8 Language Leader Units 1-6
    9 Language Leader Units 1-6
    10 Language Leader Units 1-6
    11 Evaluations
    12 Résultats

    Enseignant responsable :

    • LAURENCE WHITESIDE

  • Anglais : civilisation américaine

    Anglais : civilisation américaine

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    L'objectif du cours est double :
    Il vise l'acquisition d'une connaissance et d'une compréhension de la société américaine à travers une variété de sujets précis, choisis pour stimuler la curiosité de l'étudiant sur les Etats-Unis. Il s'agira de mettre en lumière des points de repère communs afin de dessiner les grandes lignes de la culture américaine, vue à la fois de l'extérieur (par une approche souvent comparatiste) et de l'intérieur (sous l'angle de ses valeurs, de ses présupposés mais aussi de ses contradictions).
    Le cours vise également la pratique de la langue anglo-américaine écrite et orale.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Volumes horaires

    CM : 36 h

    Description du contenu de l'enseignement:
    Étude de l’histoire américaine dont on recherchera la trace dans un large éventail de sources et de thèmes pris dans la société américaine présente ou passée. Les structures politiques et sociales, les aspects culturels et les modes de pensée seront analysés à partir de documents écrits et oraux divers, par une pratique surtout orale. Cette option complète utilement les cours d’anglais du tronc commun.
    Étude de textes fondateurs ainsi que d' articles de journaux, des livres, des films et documents vidéo. Exposés, discussions, débats, travaux en groupe, jeux de rôle et lecture. Etude de notions fondamentales sur des thèmes, des personnages illustres, des lieux symboliques, des courants de pensées.

    Enseignant responsable :

    • REGINE ROBERTSON

  • Introduction to globalization

    Introduction to globalization

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    initations aux problématiques interculturelles.
    initiation aux méthodes et pratiques de l'analyse des cultures.
    compétences orales et écrites de l'anglais (notamment par un travail en équipe avec des étudiants londoniens de l'université de Westminster)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Ce cours vise à aider les étudiants à analyser la mondialisation sous l'angle de l'interactions de forces mondiales et de réalités locales. Sous le vocable de "mondialisation", quelles cultures, quels enjeux, quels débats?

    au 1er semestre, le cours se concentre sur l'analyse des forces actives dans la mondialisation, à travers leurs divers déploiements géographiques (urbaines, régionales, nationales, internationales) et leurs différents agents (migrants, entreprises, villes, institutions, organisations). L'objectif est de définir plus précisément le phénomène de mondialisation, d'en comprendre la diversité des opérations, et de pouvoir commencer à mieux en comprendre les impacts culturels. Le cours se déroule en 4 temps:
    I/ Geographies of Globalisation; II/ Institutions of Globalisation; III/ Economic and Social Issues in Globalisation; IV/ Cultural Globalisation.
    au 2d semestre, nous nous concentrons sur l'analyse de Londres comme étude de cas de ville-monde, à la fois travaillée dans son environnement quotidien contemporain par les forces de la mondialisation et comme lieu essentiel où se fabrique cette mondialisation. Le cours vise à analyser Londres comme un organisme culturel vivant façonné par de multiples processus culturels, historiques, économiques ou encore sociaux. Le cours s'intéresse aux nombreux nodes où s'élabore aujourd'hui une définition de Londres et de la mondialisation: récits historiques, représentations, discours, regards touristiques, transports publics et leur culture, débats urbanistiques et architecturaux, diversité culturelle, migrations, enjeux économiques, Brexit, etc.

    Enseignant responsable :

    • FABRICE LYCZBA

  • Préparation aux certificats d'Anglais

    Préparation aux certificats d'Anglais

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Amélioration du niveau linguistique et familiarisation avec les examens de langue anglaise. Cet enseignement est uniquement une introduction à la préparation des certifications.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - 1er semestre :préparation linguistique et grammaticale aux examens de type TOEFL, TOEIC, GMAT, BULATS ou 'Cambridge First Certificate in English [FCE]' et du 'Cambridge Certificate in Advanced English [CAE]' (Partie I)
    Enseignante : Dr Catherine PIOLA (Maître de Conférences)
    Révisions grammaticales au moyen d'exercices variés (compréhension orale, C-tests,Clozetests,Gap-filling, Matching, groupes de discussions pour l'oral etc...)
    ======================================================================
    - 2ème semestre : Renforcement linguistique.Compréhension orale et exercices variés.
    Enseignante : Dr Catherine PIOLA (Maître de Conférences)
    Le renforcement linguistique s’effectue au moyen de séries d’exercices testant et affinant la compréhension et la production. Il vise à amener les étudiants à une plus grande autonomie dans l’apprentissage et au développement des capacités d’autocorrection. Les champs lexicaux sont travaillés systématiquement.

    Pré-requis
    Niveau Avancé ou Indépendant B2 souhaitable (Cadre européen de référence)

    N.B. Les étudiants ayant déjà obtenu le FCE, CAE ou CPE ne sont pas autorisés à suivre l'option.


    Bibliographie (Ouvrages de référence que vous pouvez trouver en bibliothèque): Un dictionnaire unilingue anglais ( souhaité pour les travaux en TD)

    Enseignant responsable :

    • CATHERINE PIOLA

  • Techniques d'écriture journalistique

    Techniques d'écriture journalistique

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Voir descriptif du contenu de l'enseignement.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignant : Mme Blanc IPJ


    Contenu de l'enseignement :

    Ce cours permet de connaître mieux les médias, de suivre l’actualité et de cerner plus concrètement le travail d’information. Les exercices demandent une lecture de la presse web et papier, régionale, nationale et internationale. Le cours permet d’acquérir des connaissances de base, comme celle des genres journalistiques. Il initie également aux techniques rédactionnelles du journalisme et de la communication. La pratique est cruciale : au fil de l’année, les étudiants sont amenés à écrire des articles (dont une interview), des synthèses, des textes créatifs, etc.
    Effectifs limités : deux groupes de quinze.
    Les élèves qui ont suivi ce cours sont prioritaires pour intégrer en L2 le cours « Ecritures numériques » et la préparation au Certificat Médias et Journalisme (CMJ), qui peut être poursuivie en L3.

    https://www.ipj.eu/certificat-medias-journalisme-cmj/https://www.ipj.eu/certificat-medias-journalisme-cmj/

    Enseignant responsable :

    • MAYA BLANC

  • Prise de parole en public

    Prise de parole en public

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Objectifs de l’enseignement :
    Améliorer ses capacités à :
    * Préparer une argumentation structurée
    * Improviser après avoir préparé
    * S’exprimer de façon rigoureuse et aisée
    * Convaincre en argumentant ses positions
    * Respecter un délai imparti

    Description du contenu de l'enseignement :
    Contenu de l’enseignement :
    Exercices pratiques portant sur la voix, le geste, le phrasé, la respiration, la gestion du trac. Travail de l’improvisation visant à développer l’aisance.
    Approfondissement sur la relation au public, le contact et l’interaction.

    Enseignant responsable :

    • ALEXANDRA DADIER

  • Histoire économique contemporaine

    Histoire économique contemporaine

    Ects : 2
    Volume horaire : 18

    Description du contenu de l'enseignement :
    L'objet de ce cours est de donner aux étudiants une vision globale de l'histoire économique du monde au XXè siècle, en fait de la période précédant la première guerre mondiale à nos jours. Plutôt qu'une accumulation de faits et de chiffres, il s'agira de prendre du recul pour apprécier le "temps long" sur un siècle marqué de bouleversements majeurs, de ruptures essentielles tant en termes de croissance que de politiques économiques. Cette réflexion historique vise à donner des bases solides pour mieux comprendre la logique actuelle de la mondialisation.

    Enseignant responsable :

    • PHILIPPE CHALMIN

  • Culture et compétences numériques

    Culture et compétences numériques

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Connaissance et prise en main des outils numériques usuels, connaissance de l’environnement numérique et bonnes pratiques.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Objectifs de l'enseignement : préparer les étudiants à la
    https://pix.fr/competencescertification Pix qui attestera de leurs compétences numériques.


    Contenu de l'enseignement :
    Les cours seront dispensés autour des 5 thématiques suivantes :

    1. Informations et données : mener une recherche et une veille d’information, gérer des données, traiter des données


    2. Communication et collaboration : interagir, partager et publier, collaborer


    3. Création de contenu : développer des documents textuels et multimédia, adapter les documents à leur finalité


    4. Protection et sécurité : sécuriser l’environnement numérique, protéger les données personnelles et la vie privée, protéger la santé, le bien-être et l'environnement


    5. Environnement numérique : résoudre des problèmes techniques, construire un environnement numérique


    Modalités d'enseignement : via des recherches en ligne, la manipulation de fichiers et de données, les étudiants sont immergés dans leur environnement numérique habituel et confrontés à des problématiques réelles.

    Enseignant responsable :

    • ELISABETH LACAZE

  • Sport

    Sport

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Coefficient : 0.5
    Compétence à acquérir :
    L'objectif est d'acquérir des compétences transversales essentielles dans les activités sportives, compétences transposables aussi bien dans les études que dans la vie professionnelle.
    Les UE sont ouvertes à tous niveaux, sauf pour le tennis (minimum 30)

    Vous serez évalué, dans chaque activité, à travers les critères suivants :
    - votre performance physique et votre progression (contrôle continu, en cours de formation ou terminal en fonction de l’activité)
    - les connaissances dispensées pas l’enseignant lors des cours (évaluation sous forme de dossier et/ou de restitution de connaissances en fin de semestre)
    - vos comportements sociaux (assiduité, investissement, capacité à communiquer...)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les UE de sport sont maintenues à la rentrée 2020, dans le respect des consignes sanitaires : n'hésitez pas à vous y inscrire !   L'UE Sport permet une pratique régulière d'une activité physique et sportive tout au long de l'année.
    C'est un enseignement optionnel qui permet de valider des crédits ECTS et de valoriser ainsi ses compétences sportives dans son cursus universitaire.
    L'étudiant peut choisir parmi les sports suivants :

    Athletic capacity (développer sa "capacité aérobie" - tous niveaux)
    Badminton (tous niveaux)
    Basket (tous niveaux)
    Boxe Française (tous niveaux)
    Danse Contemporaine (tous niveaux)
    Escalade (tous niveaux)
    Escalade Bloc (tous niveaux)
    Football (tous niveaux)
    Handball (tous niveaux)
    Musculation (tous niveaux)
    Personal training (devenir son propre coach : nutrition, préparation physique - tous niveaux)
    Prévention santé / secourisme
    PSC1 et formateur "Gestes Qui Sauvent"
    Rugby (tous niveaux)
    Step (tous niveaux)
    Tennis (niveau minimum requis 30)
    Tennis de Table (tous niveaux)
    Volleyball (tous niveaux)
    VTT (tous niveaux)

    Enseignant responsable :

    • STEPHANE BOUTILLIER

Filière droit

  • Introduction générale au droit

    Introduction générale au droit

    Volume horaire : 9

    Enseignant responsable :

    • SARAH BROS

  • Initiation à la recherche juridique et aux méthodes de droit

    Initiation à la recherche juridique et aux méthodes de droit

    Volume horaire : 9

    Enseignant responsable :

    • SARAH BROS

  • Droit de la cinquième république

    Droit de la cinquième république

    Volume horaire : 18

    Enseignant responsable :

    • OLIVIA TAMBOU

  • Droit des personnes

    Droit des personnes

    Enseignant responsable :

    • SARAH BROS

  • Savoir prendre la parole en public (Filière droit)

    Savoir prendre la parole en public (Filière droit)

    Volume horaire : 9
    Compétence à acquérir :
    Préparer une argumentation structurée, improviser après avoir préparé, s'exprimer de façon rigoureuse et aisée, convaincre en argumentant ses positions, respecter un délai imparti.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Exercices portant sur la voix, le geste, le phrasé, la respiration, la gestion du trac, l'improvisation visant à développer l'aisance, travail de la parole semi-improvisée. Relation au public, contact et intéraction.

    Enseignant responsable :

    • ALEXANDRA DADIER

Certificat Langues et enjeux contemporains : parcours anglophone

  • Allemand

    Allemand

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Renforcer les acquis de l’enseignement secondaire, et rendre les étudiants progressivement capables d’étudier (voire de travailler) dans un pays germanophone.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Des
    groupes de niveau sont formés au début de l'année, mais les fondements de l'enseignement dispensé restent les mêmes.

    Les thématiques abordées sont liées à la vie quotidienne, aux études, au monde du travail, aux enjeux de société.
    Méthode:
    Réactivation des 4 compétences fondamentales acquises dans l'enseignement secondaire, en particulier lors de l'obtention du baccalauréat (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite); jeux de rôle, mises en situation;, cours en laboratoire de langue
    Révision des structurales grammaticales de base et élargissement des connaissances à des structures plus complexes.
    Révision du vocabulaire de base de la langue utilisée dans la vie courante, et élargissement à un vocabulaire plus thématique.

    Enseignant responsable :

    • ISABELLE MITY

  • Espagnol

    Espagnol

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Ce cours s’adresse à des étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire (LV1, LV2, ou éventuellement LV3).
    Il s'agira de développer et de consolider les compétences déjà acquises : rappel des points fondamentaux de la syntaxe ; enrichissement et diversification progressive du lexique ; activités langagières de compréhension et de production écrite et orale. Le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel : mieux connaître l'identité et les références culturelles latino-américaines.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : Introduction à l'étude de l'Amérique latine.

    Introduction à la région et à son espace : le concept d'Amérique latine (aspects historiques et géographiques) ; les dilemmes du présent : inégalités, gestion des mégapoles, identités plurielles, flux migratoires.
    Entraînement à la prise de parole préparée et spontanée (étude d'extraits de la presse écrite et audiovisuelle) et investigations conduites par les étudiants.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

  • News review

    News review

    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    a/ Renforcer et développer les acquis linguistiquesdes étudiants.
    b/ Approfondir les connaissances des cultures et des sociétés des pays anglophones.
    c/ Développer les compétences d’analyse des médias et des dispositifs de communication dans les sociétés étudiées. d/ Mettre l’accent sur la production des étudiants. Pratiquer une pédagogie de projet

    Description du contenu de l'enseignement :
    Dans un premier temps le cours portera sur l’étude de ce qui fait actualité et débat dans les médias anglophones, notamment dans la presse économique. Dans un deuxième temps, ce cours s’appuiera sur les enjeux dégagés pour proposer à de petits groupes d’étudiants de la classe de présenter des “
    news reports” et des “
    columns”.

    Enseignant responsable :

    • MAURICE CRONIN

  • Media studies

    Media studies

    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    a/ Renforcer et développer les acquis linguistiques en anglais et dans la deuxième langue choisie par les étudiants.
    b/ Approfondir les connaissances des cultures et des sociétés des pays anglophones. c/ Développer les compétences d’analyse des médias et des dispositifs de communication dans les sociétés étudiées.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Dans ce module on prendra du recul par rapport à l’actualité pour se focaliser sur les questions du choix, de la présentation et de la « fabrique » des informations, voire de l’opinion publique. On étudiera également les codes sous-jacents qui régissent la production, la circulation et la réception/utilisation de plusieurs autres types de «textes» ou de documents médiatiques, étude qui se fera par l’apprentissage de concepts-clé du domaine de «Media Studies».

    Enseignant responsable :

    • MAURICE CRONIN

Certificat langues et enjeux contemporains : parcours Ibéro-Américain

  • Espagnol

    Espagnol

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Ce cours s’adresse à des étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire (LV1, LV2, ou éventuellement LV3).
    Il s'agira de développer et de consolider les compétences déjà acquises : rappel des points fondamentaux de la syntaxe ; enrichissement et diversification progressive du lexique ; activités langagières de compréhension et de production écrite et orale. Le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel : mieux connaître l'identité et les références culturelles latino-américaines.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : Introduction à l'étude de l'Amérique latine.

    Introduction à la région et à son espace : le concept d'Amérique latine (aspects historiques et géographiques) ; les dilemmes du présent : inégalités, gestion des mégapoles, identités plurielles, flux migratoires.
    Entraînement à la prise de parole préparée et spontanée (étude d'extraits de la presse écrite et audiovisuelle) et investigations conduites par les étudiants.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

  • Langue portugaise du Brésil

    Langue portugaise du Brésil

    Compétence à acquérir :
    Niveau Débutant

    a/ Acquérir les compétences nécessaires à une bonne communication de base en portugais du Brésil : prononciation, intonation, structure, vocabulaire, à travers des exercices rigoureux facilitant la compréhension et l’intégration des éléments nouveaux.
    b/ Développement des connaissances sur la culture et la société brésilienne en utilisant des supports d’analyse médias et des dispositifs de communication.
    c/ Correction phonétique – prononciation, intonation, rythme - au laboratoire de langue

    Description du contenu de l'enseignement :
    Dans un premier temps, le cours portera sur la découverte de l’univers linguistique de la langue portugaise et l’initiation à la communication orale et écrite
    Dans un deuxième temps, le cours s’appuiera sur l’entraînement à l’expression et la compréhension orale et écrite dans des situations concrètes, comme l’initiation à la lecture d’articles de presse sur l’actualité du Brésil.

    Enseignant responsable :

    • PATRICIA FLAMBERT

  • Découvrir et comprendre le Brésil, pays émergent

    Découvrir et comprendre le Brésil, pays émergent

    Compétence à acquérir :
    Découvrir et comprendre le Brésil, pays émergent.

    Les clés pour décrypter le Brésil contemporain ; familiarisation avec la culture brésilienne, particularités du tissu socio-économique propres à ce géant de l'Amérique latine dans le contexte de la mondialisation.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Rappelons que le Brésil, qui interpelle de par sa dimension et sa démographie, est le premier partenaire économique et scientifique de la France en Amérique latine.
    Après un bref rappel historique -comment l'identité brésilienne s'est-elle formée ?-, le contenu de cet enseignement s’attachera à présenter les spécificités du tissu socio-économique, ainsi que les dynamiques internes propres à ce géant de l’Amérique latine doté d'indéniables atouts : des ressources naturelles abondantes (pétrole, gaz, minerais, potentiel hydro-électrique) associées à des secteurs industriels dynamiques (industrie agro-alimentaire, biocarburants, aéronautique, automobile).
    Approche actionnelle : construction des savoirs au travers de situations authentiques de recherche proposées aux étudiants.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

Tronc commun

  • Sciences sociales et méthodes : Science politique

    Sciences sociales et méthodes : Science politique

    Ects : 3
    Volume horaire : 30
    Compétence à acquérir :
    L’enseignement de science politique vise à initier les étudiants à l’étude du cadre politique et institutionnel des sociétés contemporaines. Il s’agit de transmettre aux étudiants des connaissances fondamentales (historiques et théoriques) ainsi que des méthodes d’analyse nécessaires à leur compréhension.

    Maîtrise des concepts principaux de la science politique : pouvoir, politique, souveraineté, légitimité, État, démocratie, gouvernement représentatif.
    Maîtrise des méthodes d'analyse de la science politique : capacité à saisir historiquement les enjeux politiques et institutionnels, capacité à différencier la nature des documents à analyser (lois, discours, rapports, articles de presse, articles scientifiques, etc.), capacité à refréner les jugements de valeur spontanés sur les acteurs et les faits politiques.
    Comprendre les particularités de la démocratie contemporaine à partir de son évolution historique et apprécier, de manière raisonnée et informée, la situation, les différences et les mutations actuelles.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Contenu de l'enseignement : En partant du cas français, l'enseignement est centré sur le cadre institutionnel et l'évolution historique du gouvernement représentatif. Sont étudiés à cette fin la construction en longue durée de l’État moderne et ses effets sur la compétition politique. Sont ensuite étudiés les conditions d'émergence et de consolidation du gouvernement représentatif depuis la Révolution française jusqu'à la IIIe République. Sont passés en revue la référence à l'héritage démocratique athénien et son actualité, la constitution de la « Nation » comme principe de souveraineté, l'affirmation de l'élection et de la représentation comme dispositifs de dévolution des responsabilités politiques, l'apprentissage social du suffrage universel, l'évolution de l'environnement politique et sociale entourant l'élection, et enfin la professionnalisation politique dans le cadre institutionnel de la IIIe République.


    Méthodes de l’enseignement: Enseignement par petits groupes mêlant cours magistral et exercices individuels ou collectifs : dissertation, fiche de lecture, interrogation écrite, dossier de presse, exposé.

    Enseignant responsable :

    • SABINE ROZIER
    • VINCENT GAYON

  • Macroéconomie

    Macroéconomie

    Ects : 4
    Volume horaire : 36
    Coefficient : Coefficient : 1
    Compétence à acquérir :
    Le cours a pour objectif de donner une formation de base a` l’analyse macroéconomique. Il s’agit dans un premier temps de donner des bases en comptabilité nationale pour cerner les différentes grandeurs de l’économie (Partie A, S1b).


    Il s’agit en ensuite d’apporter des éléments d’analyse pour comprendre les phénomènes relatifs tant à la croissance des économies dans une perspective de long terme (Partie B) que des fluctuations de l’économie à court-moyen terme (Partie C).


    Une place importante est notamment consacrée aux modalités par lesquelles la politique économique peut influencer la croissance à long terme et stabiliser la conjoncture à court terme pour la politique économique.


    Sur la partie Fluctuations précisément (partie C), une introduction à l’économie monétaire et aux questions relatives à la monnaie est effectuée.


    Pour aider à la compréhension des phénomènes économiques en place, des illustrations historiques seront présentées ainsi que des phénomènes actuels (crise économique récente).

    Description du contenu de l'enseignement :
    S2 :
    IntroductionSéance 1
    Section A : La croissance à long terme - Séances 2 à 7
    Section B : Système financier & Monnaie Séances 9 à 16
    Section C : Fluctuations, crises et politiques économiques Séances 17 à 24
    Pré-requis : Les connaissances du programme de terminale pour les étudiants en provenance de la filière ES et le contenu des conférences dispensées au S1A pour les étudiants en provenance de la filière S. Acquisition de compétences : Le cours s’appuie sur des polycopiés qui fournissent des plans détaillés, permettent des exercices pratiques et fournissent des documents complémentaires au cours. Le cours s’appuie également sur un ouvrage spécifique compilant différents chapitres de manuels sélectionnés par les responsables pédagogiques et permettant aux étudiants de n’avoir à disposition que l’information utile au cours. Le but est également, ce faisant, d’assurer une base commune a` l’ensemble des groupes, élaborée dans le cadre d’un fonctionnement collectif de l’équipe pédagogique. Concernant le déroulement des séances (1h30 chacune) : l’idéal serait de les décomposer en 3 : · ½h de questions réponses des étudiants entre eux et avec le professeur concernant la préparation (chapitre à lire + éventuelles questions préalablement posées) · ½h de synthèse de l’enseignant sur les points essentiels du cours · ½h de (selon le contenu à faire passer) exposé/débat ; quizz ; corrections d’exercices (concernant notamment les parties de monnaie et de comptabilité nationale).


    Pré-requis obligatoires
    Les connaissances du programme de terminale pour les étudiants en provenance de la filière ES et le contenu des conférences dispensées au S1A pour les étudiants en provenance de la filière S.
    Bibliographie, lectures recommandées
    · Jean-Paul Piriou, La comptabilité´ nationale, Repe`res, Ed la De´couverte · Un autre ouvrage de comptabilité nationale à définir. · Ed.2001 ; Dominique Plihon, La monnaie et ses mécanismes, Repe`res, La De´couverte, 2000. · « Monnaies, banques, finance » Mishkin, Bordes, editions Pearson. · Revues : "Cahiers Français" et "Alternatives Economiques".
     

    Enseignant responsable :

    • ERIC LEBLANC
    • GUILLAUME DAUDIN
    • LISE PATUREAU

  • Microéconomie

    Microéconomie

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Coefficient : 0.5
    Compétence à acquérir :
    Acquérir les notions de base de l’analyse microéconomique.

    Description du contenu de l'enseignement :
    La microéconomie est la branche de la science économique qui analyse les comportements économiques des agents: les consommateurs, les producteurs, les propriétaires de ressources, les états, les régulateurs. Elle s'intéresse plus particulièrement aux processus de décision de ces agents et à leurs interactions.
    Le programme de la L1 est l'analyse de la theorie du consommateur et du producteur en conurrence parfaite.
    Sont etudiés au S2 centré sur le producteur :
    - La technologie et la production
    - Les coûts de production
    - Les rendements d’échelle
    - Equilibre de la firme à court terme
    - Equilibre concurrentiel de la branche
    - Equilibre et optimum de Pareto à court terme

    Cours et exercices en petits groupes

    Utilisation de briques numériques pédagogiques sous Mycourse

    Enseignant responsable :

    • FRANCK BIEN
    • SOPHIE MERITET

  • Introduction à la gestion

    Introduction à la gestion

    Ects : 2
    Coefficient : Coefficient : 0.5
    Compétence à acquérir :
    Ce cours a pour but de comprendre les ressorts du management et de la managérialisation de la société. Il s’appuie sur une première approche des concepts, méthodes et dispositifs du management, sur l’analyse des enjeux contemporains du domaine ainsi que sur une analyse distanciée de ses objectifs et de ses effets

    Description du contenu de l'enseignement :
    Semestre 2 : les enjeux contemporains du management
    Acteurs I – Dirigeants et managers
    Acteurs II – Les consultants
    Nouvelles tendances I – Les nouvelles formes de marketing
    Nouvelles tendances II – La responsabilité sociétale de l’entreprise
    Nouvelles tendances III – Le management public
    Crises I – Crise financière
    Crises II – Crise du management
    Crises III – Crises de la comptabilité

    Enseignant responsable :

    • BRUNO OXIBAR

  • Comptabilité financière

    Comptabilité financière

    Ects : 3
    Volume horaire : 18

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le cours de comptabilité financière vise à fournir aux étudiants les bases pour comprendre et analyser la traduction des faits économiques et juridiques à partir des états financiers. Ce cours ne cherche pas à former des préparateurs d'états financiers mais de futurs managers et décideurs qui seront à même de décrypter l'information qui figure dans les états financiers (bilan, compte de résultat, annexe). Ce cours met en avant la dimension sociale de la comptabilité. C'est la dire le rôle que joue la comptabilité financière dans les rapports sociaux entre les différentes parties prenantes. A l'issue des deux semestres, les étudiant.e.s doivent être en capacité de comprendre que la comptabilité n'est pas une technique neutre, aride et sans enjeux. Ils doivent au contraire avoir conscience du caractère construit des chiffres comptables, à partir desquels, les parties prenantes prennent des décisions qui impactent de nombreux aspects de la vie économique.

    Enseignant responsable :

    • ERIC LEBLANC
    • PASCAL DUMONTIER

  • Mathématiques

    Mathématiques

    Ects : 4
    Volume horaire : 36
    Compétence à acquérir :
    Eléments de calcul différentiel et bases de l’optimisation en économie

    Description du contenu de l'enseignement :
    Fonctions d’une variable, géométrie et topologie du plan et de l’espace, continuité et dérivabilité des fonctions de 2 variables, optimisation sans contrainte, théorème des extréma liés
    .

    Enseignant responsable :

    • KATIA MULLER MEZIANI

  • Statistiques

    Statistiques

    Ects : 4
    Volume horaire : 36
    Compétence à acquérir :
    Connaître les outils probabilistes et savoir les appliquer à des données réelles (statistiques descriptives)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignant : Katia Meziani
    Partie Probabilités :
    1. Le chapitre 1: Introduction :(Espaces probabilisés, Loi de probabilité sur un ensemble, Analyse combinatoire, Probabilités conditionnelle. Indépendance)
    2. Chapitre 2: Variables aléatoires discrètes : (Définition d'une variable aléatoire, fonction de répartition, moyenne, variance, Lois usuelles, Couple de variables aléatoires, Loi jointe, Lois marginales, Loi conditionnelle, indépendance, covariance)
    3. Chapitre 3: Variables aléatoires continues :(Fonction de répartition, densité de probabilité, moyenne, variance, Lois usuelles, Transformation d'une variable aléatoire continue, Approximations de lois).


    Partie Statistiques Descriptives :
    1. Le chapitre 1 : Introduction général : (Vocabulaire, variable qualitative, variable quantitative discrète et variable quantitative continue, Diagramme circulaire, diagramme en barre et diagramme en batôns,Fonction de répartition empirique)
    2. Chapitre 2: Distributions statistiques univariées : (Mode, les différentes moyennes empiriques. Quantiles empiriques, Indicateurs de dispersion -variance empirique,....- Boxplot, Courbe de Lorentz, indice de Gini, QQ-plot)
    3. Chapitre 3: Distributions statistiques bivariées : (Distributions jointes, marginales et conditionnelles, Statistique du Chi-deux, Ajustement linéaire, coefficient de corrélation empirique)


     

    Enseignant responsable :

    • KATIA MULLER MEZIANI

  • Introduction au droit européen

    Introduction au droit européen

    Ects : 2
    Volume horaire : 18

    Description du contenu de l'enseignement :
    Ce cours constitue une première introduction au droit de l'Union européenne il abordera les grandes étapes de la construction européenne depuis la fin de la seconde guerre mondiale jusqu'à nos jours. Son objectif est de permettre aux étudiants de différencier le Conseil de l'Europe de l'Union européenne tout en approfondissant le cadre institutionnel de l'Union européenne et en évoquant l'enjeu actuel de l'unité dans la diversité de l'intégration européenne.

    Enseignant responsable :

    • OLIVIA TAMBOU

  • Anglais

    Anglais

    Ects : 3
    Volume horaire : 27
    Coefficient : Coefficient : 0.5
    Compétence à acquérir :
    Cette unité d’enseignement vise à enseigner aux étudiants les notions essentielles de l’anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain tout en les initiant au maniement des techniques de communication.
    En fin de semestre, les étudiants doivent être capables de s’exprimer de façon construite et argumentée sur une question liée aux thèmes abordés en cours. Ils doivent pouvoir traduire des phrases de thème grammatical (traduction du français vers l’anglais).

    Description du contenu de l'enseignement :
    Sujets traités au cours de l’UE :
    Technologies
    – Globalization and World Trade – The EU – (Semestre 1) ;
    Working Conditions – Developing and Emerging Countries – The Green Economy (Semestre 2)

    La méthodologie employée vise à développer la créativité langagière et l’approche communicative à l’aide de:
    · études de textes authentiques empruntés à la presse anglo-saxonne
    · exercices de traduction orale et écrite
    · dialogues, jeux de rôle, prise de parole devant un groupe, exposés sur contenu
    · travail en laboratoire de langues
    Le déroulement de l’enseignement fait alterner séances en classes et en laboratoire de langue. Toutes les activités sont menées en anglais.
    Comme la note finale sanctionne pour une part importante le travail écrit des étudiants, on favorisera au maximum le travail oral en classe, afin d’équilibrer au mieux l’ensemble des activités.
    Au second semestre, des jeux de rôle préparés en groupes par les étudiants sur les sujets étudiés pendant l'année permettent une plus grande créativité dans la mise en oeuvre des acquis.
    Pré-requis :
    Un bon niveau d’anglais courant, tant à l’oral qu’à l’écrit. Niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour les Langues.
    Les étudiants éprouvant des difficultés en anglais sont encouragés à s’inscrire aux cours de soutien proposés en complément de l’enseignement (1,5h hebdomadaires).
    Acquisition de compétences : Approfondissement des compétences linguistiques suivantes : compréhension écrite, compréhension orale, rédaction, interaction orale et prise de parole en continu.
    Bibliographie :
    * Brochure d’enseignement remise aux étudiants au début de chaque semestre.
    * Documents complémetaires sur la plateforme MyCourse.

    Enseignant responsable :

    • CATHERINE PIOLA

Options

  • Chinois

    Chinois

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Ce cours a pour principal objectif d’initier les étudiants à la langue chinoise tant à l’oral qu’à l’écrit. Au travers de l’apprentissage de la langue vivante, la culture chinoise sera approchée par le biais des situations présentées dans le manuel utilisé dans le cours.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignant : D. Thomann-Yang
    Le chinois est une langue constituée d’une écriture en idéogrammes, dits sinogrammes. Un temps important sera consacré à l’étude, à la mémorisation et à l’apprentissage de ces caractères pour être capable de les écrire et les lire.. Nous aurons pour objectif l’assimilation d’environ 300 caractères de base (en lecture et à l’écrit) à la fin de la première année et l’acquisition d’une solide base de vocabulaire de façon à avoir une capacité de lecture et d’écriture élémentaire (des mots différents peuvent être composés par les mêmes caractères de base). Quant à la conversation, comme la syntaxe chinoise est plus facile qu’en français, les étudiants pourront progresser très rapidement dans la pratique de la langue. Le cours se déroule selon trois étapes. Nous finirons les exercices de prononciation en trois semaines. Ensuite les règles d’écriture des sinogrammes seront introduites. Enfin, nous commencerons à utiliser le manuel du cours qui contient 13 leçons. Nous étudierons chaque leçon en environ deux semaines.
    Bibliographie:A préciser à la rentrée par l’enseignante

    Enseignant responsable :

    • DONGJING THOMANN

  • Allemand

    Allemand

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Renforcer les acquis de l’enseignement secondaire, et rendre les étudiants progressivement capables d’étudier (voire de travailler) dans un pays germanophone.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Des
    groupes de niveau sont formés au début de l'année, mais les fondements de l'enseignement dispensé restent les mêmes. Les thématiques abordées sont liées à la vie quotidienne, aux études, au monde du travail, aux enjeux de société. Méthode: Réactivation des 4 compétences fondamentales acquises dans l'enseignement secondaire, en particulier lors de l'obtention du baccalauréat (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite); jeux de rôle, mises en situation;, cours en laboratoire de langue
    Révision des structurales grammaticales de base et élargissement des connaissances à des structures plus complexes.
    Révision du vocabulaire de base de la langue utilisée dans la vie courante, et élargissement à un vocabulaire plus thématique.

    Enseignant responsable :

    • ISABELLE MITY

  • Espagnol

    Espagnol

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Ce cours s’adresse à des étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire (LV1, LV2, ou éventuellement LV3).
    Il s'agira de développer et de consolider les compétences déjà acquises : rappel des points fondamentaux de la syntaxe espagnole ; enrichissement et diversification progressive du lexique ; activités langagières de compréhension et de production écrite et orale. Le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel : mieux connaître l'identité et les références culturelles latino-américaines.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : Introduction à l'étude de l'Amérique latine.

    Introduction à la région et à son espace : le concept d'Amérique latine (aspects historiques et géographiques) ; les dilemmes du présent : inégalités, gestion des mégapoles, identités plurielles, flux migratoires.
    Entraînement à la prise de parole en classe (étude d'extraits de la presse écrite et audiovisuelle) et investigations conduites par les étudiants.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

  • Anglais avancé

    Anglais avancé

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    compréhension écrite / compréhension orale expression écrite / expression orale

    Description du contenu de l'enseignement :
    Cette formation est consacrée au développement des compétences langagières de compréhension, production et intégration orale en anglais à travers l'étude de documents sonores authentiques.


    Séance
    TD
    1 Language Leader Units 1-6
    2 Language Leader Units 1-6
    3 Language Leader Units 1-6
    4 Language Leader Units 1-6
    5 Language Leader Units 1-6
    6 Language Leader Units 1-6
    7 Language Leader Units 1-6
    8 Language Leader Units 1-6
    9 Language Leader Units 1-6
    10 Language Leader Units 1-6
    11 Evaluations
    12 Résultats

    Enseignant responsable :

    • LAURENCE WHITESIDE

  • Anglais : civilisation américaine

    Anglais : civilisation américaine

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    L'objectif du cours est double: Il vise l'acquisition d'une connaissance et d'une compréhension de la société américaine à travers une variété de sujets précis, choisis pour stimuler la curiosité de l'étudiant sur les Etats-Unis. Il s'agira de mettre en lumière des points de repère communs afin de dessiner les grandes lignes de la culture américaine, vue à la fois de l'extérieur (par une approche souvent comparatiste) et de l'intérieur (sous l'angle de ses valeurs, de ses présupposés mais aussi de ses contradictions). Le cours vise également la pratique de la langue anglo-américaine écrite et orale.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Description du contenu de l'enseignement: Étude de l’histoire américaine dont on recherchera la trace dans un large éventail de sources et de thèmes pris dans la société américaine présente ou passée. Les structures politiques et sociales, les aspects culturels et les modes de pensée seront analysés à partir de documents écrits et oraux divers, par une pratique surtout orale. Cette option complète utilement les cours d’anglais du tronc commun.
    Étude de textes fondateurs ainsi que d' articles de journaux, des livres, des films et documents vidéo. Exposés, discussions, débats, travaux en groupe, jeux de rôle et lecture. Etude de notions fondamentales sur des thèmes, des personnages illustres, des lieux symboliques, des courants de pensées.

    Enseignant responsable :

    • REGINE ROBERTSON

  • Introduction to globalisation

    Introduction to globalisation

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    initations aux problématiques interculturelles.
    initiation aux méthodes et pratiques de l'analyse des cultures.
    compétences orales et écrites de l'anglais (notamment par un travail en équipe avec des étudiants londoniens de l'université de Westminster)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Ce cours vise à aider les étudiants à analyser la mondialisation sous l'angle de l'interactions de forces mondiales et de réalités locales. Sous le vocable de "mondialisation", quelles cultures, quels enjeux, quels débats?

    au 1er semestre, le cours se concentre sur l'analyse des forces actives dans la mondialisation, à travers leurs divers déploiements géographiques (urbaines, régionales, nationales, internationales) et leurs différents agents (migrants, entreprises, villes, institutions, organisations). L'objectif est de définir plus précisément le phénomène de mondialisation, d'en comprendre la diversité des opérations, et de pouvoir commencer à mieux en comprendre les impacts culturels. Le cours se déroule en 4 temps:
    I/ Geographies of Globalisation;II/ Institutions of Globalisation;III/ Economic and Social Issues in Globalisation;IV/ Cultural Globalisation.
    au 2d semestre, nous nous concentrons sur l'analyse de Londres comme étude de cas de ville-monde, à la fois travaillée dans son environnement quotidien contemporain par les forces de la mondialisation et comme lieu essentiel où se fabrique cette mondialisation. Le cours vise à analyser Londres comme un organisme culturel vivant façonné par de multiples processus culturels, historiques, économiques ou encore sociaux. Le cours s'intéresse aux nombreux nodes où s'élabore aujourd'hui une définition de Londres et de la mondialisation: récits historiques, représentations, discours, regards touristiques, transports publics et leur culture, débats urbanistiques et architecturaux, diversité culturelle, migrations, enjeux économiques, Brexit, etc.

    Enseignant responsable :

    • FABRICE LYCZBA

  • Préparation aux certificats d'Anglais

    Préparation aux certificats d'Anglais

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Amélioration du niveau linguistique et familiarisation avec les examens de langue anglaise.Cet enseignement est uniquement une introduction à la préparation des certifications


    N.B. Les examens de Cambridge ne se déroulent pas à Dauphine. Il faudrait contacter le British Council, Paris.

    Description du contenu de l'enseignement :
    - 1er semestre :préparation linguistique et grammaticale aux examens de type TOEFL, TOEIC, GMAT, BULATS ou 'Cambridge First Certificate in English [FCE]' et du 'Cambridge Certificate in Advanced English [CAE]' (Partie I)
    Enseignant : Dr Catherine PIOLA (Maître de Conférences)
    Méthodes de l'Enseignement
    Révision grammaticale des temps et des structures à travers des exercices variés (compréhension orale, C-tests,Clozetests,Gap-filling, Matching, groupes de discussions pour l'oral etc...)
    TD (les étudiants sont vivement encouragés à tirer profit des exercices interactifs sur MyCourse (Espace Langues) pour approfondir ce qu’ils auront appris en classe.
    ======================================================================
    - 2ème semestre : Renforcement linguistique.Compréhension orale et exercices variés.
    Enseignante : Dr Catherine PIOLA (Maître de Conférences)
    Méthodes de l'Enseignement
    Le renforcement linguistique s’effectue au moyen de séries d’exercices testant et affinant la compréhension et la production. Il vise à amener les étudiants à une plus grande autonomie dans l’apprentissage et au développement des capacités d’autocorrection. Les champs lexicaux sont travaillés systématiquement.

    Pré-requis
    Niveau Avancé ou Indépendant B2 souhaitable (Cadre européen de référence)

    N.B. Les étudiants ayant déjà obtenu le FCE, CAE ou CPE ne sont pas autorisés à suivre l'option.

    Enseignant responsable :

    • CATHERINE PIOLA

  • Techniques d'écriture journalistique

    Techniques d'écriture journalistique

    Ects : 2
    Volume horaire : 18

    Description du contenu de l'enseignement :
    Contenu de l'enseignement : Ce cours permet de connaître mieux les médias, de suivre l’actualité et de cerner plus concrètement le travail d’information. Les exercices demandent une lecture de la presse web et papier, régionale, nationale et internationale. Le cours permet d’acquérir des connaissances de base, comme celle des genres journalistiques. Il initie également aux techniques rédactionnelles du journalisme et de la communication. La pratique est cruciale : au fil de l’année, les étudiants sont amenés à écrire des articles (dont une interview), des synthèses, des textes créatifs, etc.
    Effectifs limités : deux groupes de quinze.
    Les élèves qui ont suivi ce cours sont prioritaires pour intégrer en L2 le cours « Ecritures numériques » et la préparation au Certificat Médias et Journalisme (CMJ), qui peut être poursuivie en L3.

    Enseignant responsable :

    • MAYA BLANC

  • Prise de parole en public

    Prise de parole en public

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Objectifs de l’enseignement :
    Améliorer ses capacités à :
    * Préparer une argumentation structurée
    * Improviser après avoir préparé
    * S’exprimer de façon rigoureuse et aisée
    * Convaincre en argumentant ses positions
    * Respecter un délai imparti

    Description du contenu de l'enseignement :
    Contenu de l’enseignement :
    Exercices pratiques portant sur la voix, le geste, le phrasé, la respiration, la gestion du trac. Travail de l’improvisation visant à développer l’aisance.
    Approfondissement sur la relation au public, le contact et l’interaction.

    Enseignant responsable :

    • ALEXANDRA DADIER

  • Histoire économique contemporaine

    Histoire économique contemporaine

    Ects : 2
    Volume horaire : 18

    Description du contenu de l'enseignement :
    L'objet de ce cours est de donner aux étudiants une vision globale de l'histoire économique du monde au XXè siècle, en fait de la période précédant la première guerre mondiale à nos jours. Plutôt qu'une accumulation de faits et de chiffres, il s'agira de prendre du recul pour apprécier le "temps long" sur un siècle marqué de bouleversements majeurs, de ruptures essentielles tant en termes de croissance que de politiques économiques. Cette réflexion historique vise à donner des bases solides pour mieux comprendre la logique actuelle de la mondialisation.

    Enseignant responsable :

    • PHILIPPE CHALMIN

  • Culture et compétences numériques

    Culture et compétences numériques

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Connaissance et prise en main des outils numériques usuels, connaissance de l’environnement numérique et bonnes pratiques.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Objectifs de l'enseignement : préparer les étudiants à la
    https://pix.fr/competencescertification Pix qui attestera de leurs compétences numériques.


    Contenu de l'enseignement :
    Les cours seront dispensés autour des 5 thématiques suivantes :

    1. Informations et données : mener une recherche et une veille d’information, gérer des données, traiter des données


    2. Communication et collaboration : interagir, partager et publier, collaborer


    3. Création de contenu : développer des documents textuels et multimédia, adapter les documents à leur finalité


    4. Protection et sécurité : sécuriser l’environnement numérique, protéger les données personnelles et la vie privée, protéger la santé, le bien-être et l'environnement


    5. Environnement numérique : résoudre des problèmes techniques, construire un environnement numérique


    Modalités d'enseignement : via des recherches en ligne, la manipulation de fichiers et de données, les étudiants sont immergés dans leur environnement numérique habituel et confrontés à des problématiques réelles.

    Enseignant responsable :

    • ELISABETH LACAZE

  • Sport

    Sport

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Coefficient : 0.5
    Compétence à acquérir :
    L'objectif est d'acquérir des compétences transversales essentielles dans les activités sportives, compétences transposables aussi bien dans les études que dans la vie professionnelle.
    Les UE sont ouvertes à tous niveaux, sauf pour le tennis (minimum 30)

    Vous serez évalué, dans chaque activité, à travers les critères suivants :
    - votre performance physique et votre progression (contrôle continu, en cours de formation ou terminal en fonction de l’activité)
    - les connaissances dispensées pas l’enseignant lors des cours (évaluation sous forme de dossier et/ou de restitution de connaissances en fin de semestre)
    - vos comportements sociaux (assiduité, investissement, capacité à communiquer...)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les UE de sport sont maintenues à la rentrée 2020, dans le respect des consignes sanitaires : n'hésitez pas à vous y inscrire !   L'UE Sport permet une pratique régulière d'une activité physique et sportive tout au long de l'année.
    C'est un enseignement optionnel qui permet de valider des crédits ECTS et de valoriser ainsi ses compétences sportives dans son cursus universitaire.
    L'étudiant peut choisir parmi les sports suivants :

    Athletic capacity (développer sa "capacité aérobie" - tous niveaux)
    Badminton (tous niveaux)
    Basket (tous niveaux)
    Boxe Française (tous niveaux)
    Danse Contemporaine (tous niveaux)
    Escalade (tous niveaux)
    Escalade Bloc (tous niveaux)
    Football (tous niveaux)
    Handball (tous niveaux)
    Musculation (tous niveaux)
    Personal training (devenir son propre coach : nutrition, préparation physique - tous niveaux)
    Prévention santé / secourisme
    PSC1 et formateur "Gestes Qui Sauvent"
    Rugby (tous niveaux)
    Step (tous niveaux)
    Tennis (niveau minimum requis 30)
    Tennis de Table (tous niveaux)
    Volleyball (tous niveaux)
    VTT (tous niveaux)

    Enseignant responsable :

    • STEPHANE BOUTILLIER

Filière droit

Certificat Langues et enjeux contemporains : parcours anglophone

  • Allemand

    Allemand

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Renforcer les acquis de l’enseignement secondaire, et rendre les étudiants progressivement capables d’étudier (voire de travailler) dans un pays germanophone.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Des
    groupes de niveau sont formés au début de l'année, mais les fondements de l'enseignement dispensé restent les mêmes. Les thématiques abordées sont liées à la vie quotidienne, aux études, au monde du travail, aux enjeux de société. Méthode: Réactivation des 4 compétences fondamentales acquises dans l'enseignement secondaire, en particulier lors de l'obtention du baccalauréat (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite); jeux de rôle, mises en situation;, cours en laboratoire de langue
    Révision des structurales grammaticales de base et élargissement des connaissances à des structures plus complexes.
    Révision du vocabulaire de base de la langue utilisée dans la vie courante, et élargissement à un vocabulaire plus thématique.

    Enseignant responsable :

    • ISABELLE MITY

  • Espagnol

    Espagnol

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Ce cours s’adresse à des étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire (LV1, LV2, ou éventuellement LV3).
    Il s'agira de développer et de consolider les compétences déjà acquises : rappel des points fondamentaux de la syntaxe espagnole ; enrichissement et diversification progressive du lexique ; activités langagières de compréhension et de production écrite et orale. Le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel : mieux connaître l'identité et les références culturelles latino-américaines.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : Introduction à l'étude de l'Amérique latine.

    Introduction à la région et à son espace : le concept d'Amérique latine (aspects historiques et géographiques) ; les dilemmes du présent : inégalités, gestion des mégapoles, identités plurielles, flux migratoires.
    Entraînement à la prise de parole en classe (étude d'extraits de la presse écrite et audiovisuelle) et investigations conduites par les étudiants.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

  • Literature and Politics

    Literature and Politics

    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    a/ Renforcer et développer les acquis linguistiques des étudiants, notamment l'expression et la compréhension écrites.
    b/ Approfondir les connaissances des cultures et des sociétés des pays anglophones.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Ce module vise à travailler avec les étudiants sur une variété de textes et de genres littéraires (poésie, roman, nouvelles, notamment) et de réfléchir plus précisément au rapport entre littérature et politique. Il s'agira de voir comment la littérature s'empare de questions politiques et de débats culturels mais aussi d'analyser la manière dont la littérature est susceptible de produire ses propres formes de politique.

    Enseignant responsable :

    • MAURICE CRONIN

  • Screen studies

    Screen studies

    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    a/ Renforcer et développer les acquis linguistiques des étudiants.
    b/ Approfondir les connaissances des cultures et des sociétés des pays anglophones. c/ Développer les compétences d’analyse des médias et des dispositifs de communication dans les sociétés étudiées.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le module
    Screen Studies initie les étudiants du parcours anglophone aux « études de l’écran », c’est à dire à l’analyse du film, des fictions et séries télévisées et du documentaire, et sera l’occasion d’explorer des aires géographiques et époques cinématographiques variées. Les étudiants apprendront le vocabulaire et les techniques de l’analyse filmique en anglais et auront la possibilité de créer leurs propres films ou vidéos.

    Enseignant responsable :

    • MAURICE CRONIN

Certificat Langues et enjeux contemporains : parcours Ibéro-Américain

  • Espagnol

    Espagnol

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Ce cours s’adresse à des étudiants ayant préalablement étudié l’espagnol dans l’enseignement secondaire (LV1, LV2, ou éventuellement LV3).
    Il s'agira de développer et de consolider les compétences déjà acquises : rappel des points fondamentaux de la syntaxe espagnole ; enrichissement et diversification progressive du lexique ; activités langagières de compréhension et de production écrite et orale. Le contenu de cet enseignement de langue est adossé à un contenu civilisationnel : mieux connaître l'identité et les références culturelles latino-américaines.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Enseignement de langue adossé à un contenu civilisationnel : Introduction à l'étude de l'Amérique latine.

    Introduction à la région et à son espace : le concept d'Amérique latine (aspects historiques et géographiques) ; les dilemmes du présent : inégalités, gestion des mégapoles, identités plurielles, flux migratoires.
    Entraînement à la prise de parole en classe (étude d'extraits de la presse écrite et audiovisuelle) et investigations conduites par les étudiants.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

  • Langue portugaise du Brésil

    Langue portugaise du Brésil

    Compétence à acquérir :
    a/ Acquérir les compétences nécessaires à une bonne communication de base en portugais du Brésil : prononciation, intonation, structure, vocabulaire, à travers des exercices rigoureux facilitant la compréhension et l’intégration des éléments nouveaux.
    b/ Développement des connaissances sur la culture et la société brésilienne en utilisant des supports d’analyse médias et des dispositifs de communication.
    c/ Correction phonétique – prononciation, intonation, rythme - au laboratoire de langue

    Description du contenu de l'enseignement :
    Dans un premier temps, le cours portera sur la découverte de l’univers linguistique de la langue portugaise et l’initiation à la communication orale et écrite
    Dans un deuxième temps, le cours s’appuiera sur l’entraînement à l’expression et la compréhension orale et écrite dans des situations concrètes, comme l’initiation à la lecture d’articles de presse sur l’actualité du Brésil.

    Enseignant responsable :

    • PATRICIA FLAMBERT

  • Espagnol, Médias et communication

    Espagnol, Médias et communication

    Compétence à acquérir :
    Apprendre à interpréter les choix créatifs dans une publicité, à décoder les procédés visuels utilisés pour susciter une émotion, savoir mieux décrypter le rôle des images dans les médias : tels seront les objectifs de cet enseignement dispensé en espagnol, qui vise à aider les étudiants à mieux se repérer dans un monde « VICA » (Volatile, Incertain, Complexe et Ambigu) tout en améliorant leurs compétences langagières en espagnol.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Cet enseignement prendra appui sur des supports variés : extraits de la presse espagnole et latino-américaine, affiches et/ou vidéos publicitaires ; ces contenus seront étudiés en tenant compte du rôle qu’ils jouent dans la transmission, le renforcement ou, au contraire, la déconstruction des modèles culturels. L’accent sera mis sur la place et la fonction occupée par les images (fixes ou mobiles) : éléments propres au langage de l’image –composition, cadrage, code des couleurs, interactions avec les discours écrits ou oraux.
    Approche actionnelle et collaborative : il s’agira d’analyser et de décoder tout ce qui est sous-jacent dans une affiche, un spot publicitaire, la couverture d’un magazine, etc., et de le mettre ensuite en œuvre (seul ou à plusieurs) au travers de productions propres.

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE AMISSE

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification

Tronc commun

  • Financial Accounting

    Financial Accounting

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Cet enseignement vise à fournir aux étudiants une culture comptable suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue comme étant l’instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension historique et comparative est largement ancrée dans l’enseignement.
    Cette approche ne fait pas l’économie de l’apprentissage des techniques comptables visant à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l’entreprise. L’idée est de bien faire comprendre qu’un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat,…).
    La dimension internationale fait partie intégrante de l’enseignement car les systèmes comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et discutés.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Langue de l’enseignement : anglais
    Semestre 1 - Contenu de l'enseignement :
    Séance
    Cours
    1
    CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
    2
    CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
    3
    CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
    4
    CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne
    5
    CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne
    6
    CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
    7
    CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
    8
    CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
    9
    CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
    10
    CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
    22
    11
    CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
    12
    Cas de Synthèse

    Bibliographie :
    - Richard J, Bensadon D, Collette C, (2014), Comptabilité financière : IFRS versus normes françaises, Dunod, 10eme édition. (ouvrage de référence)
    - Richard J (Sous la dir. ), (2011), Comptabilité générale : exercices corrigés, Dunod
    - Colasse, B (2012), Introduction à la comptabilité, Economica, 8eme édition
    - Disle C, Maeso R, Meau O (2014), ), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Dunod
    - Parruitte M, Burlaud A, Paugam S, Davasse E(2013), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Foucher

    Enseignant responsable :

    • DIDIER BENSADON
    • NICOLAS BEGA

  • Sociology

    Sociology

    Ects : 3

    Description du contenu de l'enseignement :
    Introduce students to the sociological imagination.
    Equip students to apply sociological theories to an understanding of the social world.
    Support students to appreciate sociology’s distinctive contribution.
    Explore sociological understandings of diversity and inequality.
    Encourage reflections that combine sociological insights with professional competence.

  • Macroeconomics 1

    Macroeconomics 1

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes
    On completion of this module, students will be able to:
    1. Explain what macroeconomics is
    2. Identify the main issues studied by macroeconomists
    3. Analyse the national accounts system


    Course objectives
    The main objective of this course is for students to understand how the economy works. Other objectives include the analysis of the main macroeconomic variables and how these relate to each other; as well as what determines economic growth in the long-run and well as in
    the short-run.

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course focuses on the crucial macroeconomic concepts: gross domestic product, economic
    growth, inflation, the interest rate, unemployment. First, the course examines how economic
    agents relate by analysing national accounts. Then, there is an investigation onto the causes of
    long term growth. This is followed by a study of the financial sector. With all these instruments,
    there is an analysis of the determinants of aggregate supply and aggregate demand distinguishing
    between the short-run and the long-run, with a special focus on how monetary and fiscal policy
    work. The course finishes with a study of the recent financial crisis.

    Enseignant responsable :

    • ERIC LEBLANC
    • ISABELLE FISHER

  • Microeconomics 1

    Microeconomics 1

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes

    On completion of this module, students will be able to:
    1. Construct a Marshallian demand curve and understand the factors that determine the demand.
    2. Determination of the optimal level of consumption of goods and an understanding of the factors that determine it.
    3. Determination of optimal allocation between leisure and labour time.
    4. Determination of optimal allocation between present goods and future goods (consumption vs saving).


    Course Objectives

    1. Understand the rational of man economic decisions.
    2. Understand how different factors such as prices, revenues, taxes etc. may impact its decisions.
    3. Understand the concept of value and how we can derive from this a theory of prices.
    4. Be able to express economic concept through literal explanation, graphical illustration and mathematical calculation.
     

    Description du contenu de l'enseignement :
    In the first semester, we will develop the economic theory of the consumer. Consumption allocation between different goods, trade-off between labour and leisure, optimal intertemporal allocation of resources will be studied.

  • Introduction to Management

    Introduction to Management

    Ects : 2
  • Computer Sciences

    Computer Sciences

    Ects : 3
  • Introduction to private law

    Introduction to private law

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes:
    On completion of this module, students will be able to:
    1. understand and identify the concepts of French and English Private Law
    2. have tools to analyse the private law legal framework


    Course Objectives
    This course aims to present the main themes of French and English private law and the method
    of legal reasoning. It compares the basic notions of French and English law to give tools to
    students to understand and analyse the legal framework they live in. A legal perspective on
    several aspects of daily life is given in order to raise legal awareness.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Law, rights and Legal systems
    Natural and legal persons
    Property rights, goods and non-property rights
    Obligations and branches of private law
    Civil trial in France and England and Wales
    Criminal trial in France and England and Wales

    Enseignant responsable :

    • EVA STEINER

  • Introduction to public law

    Introduction to public law

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    On completion of this module, students will be able to: (i) understand the major concepts of English, French and US public law (ii) understand the meaning of “the rule of law” (iii) understand the nature of the constitutions studied (iv) understand citizens’ civil liberties and human rights and (v) understand the way in which administrative acts and omissions are supervised and controlled.

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course is a historical and comparative introduction to public law, defined as the law of the res publica (the common interests of a people). It quickly traces back the origins of the res publica to Roman law, and goes on to look in outline at the monarchical age in continental Europe and England. Some attention is then paid to the republican age (from the end of XVIII century) looking at the revolutions in the United States and France, and this is followed by a more detailed study of the contemporary period in England, France and the US. The course analyses the major concepts of public law: sovereignty, the state, separation of powers, statute law, the public interest, and administrative justice.

  • Mathematical tools

    Mathematical tools

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes

    On completion of this module, students will be able to:
    work confidently with derivatives
    work confidently with simple limits calculation
    define a bijection
    define an inverse function
    work confidently with simple integration and integration by part


    Course Objectives

    The main purpose of this module is to give tools to students for other math modules (statistics, Optimisation, linear algebra, financial math, microeconomics…)

     

    Description du contenu de l'enseignement :
    Week 1: Derivatives and Bijection
    Week 2: Convexity
    Week 3: Antiderivatives
    Week 4: Integration
    Week 5: Integration by part
    Week 6: Wrap up and past papers

  • English and Communication

    English and Communication

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes

    On completion of this module, students will be able to:

    Produce higher-quality written essays in a more academic style
    Deliver more structured and professional presentations
    Use a wider range of lexical items related to risk, management & team-building
    Use the passive voice and the modal perfect (particularly in the context of job satisfaction reports)
    Use vocabulary pertaining to grammatical categories

    Course Objectives
    The main objectives of this course will be to continue to improve the overall English level of students combined with greater awareness of academic norms and expectations.
     

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course will focus on all four language skills: reading, writing, listening and speaking. It will also include English for Academic Purposes, as well as English in Business Contexts.

    Enseignant responsable :

    • FABRICE LYCZBA
    • CATHERINE PIOLA

  • Refresher in Macroeconomics

    Refresher in Macroeconomics

    Ects : 1
  • Refresher in Mathematics

    Refresher in Mathematics

    Ects : 1

Options

Tronc commun

  • Social Sciences and Method

    Social Sciences and Method

    Ects : 2

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Les processus de construction de l'Etat
    - La production de la nation
    - la représentation politique
    - les différentes formes de citoyenneté
    - l’exercice de la démocratie
    - l'avènement de la démocratie en Europe et dans le monde
    - L’analyse comparée des systèmes politiques
    - le Pouvoir
    - La représentation des idées et des valeurs
    - La naissance du parlementarisme et la professionnalisation de l'activité politique
    - les institutions de la Vème République
    - Les évolutions du système partisan contemporain

    Bibliographie :
    Ouvrages de référence à acheter :
    Sociology, Anthony Giddens, Philip W. Sutton, 7th edition, Polity, 2013
    European Politics: A Comparative Introduction, Tim Bale, Palgrave Macmillan, 3° édition, 2013
    Ouvrages recommandés :
    10
    - Sociology Themes and Perspectives, Haralambos and Holborn -, 8th edition, Collins, 2013
    - A Dictionary of Sociology, Oxford, 2009.

    Enseignant responsable :

    • ANNA MAZENOD
    • RENAUD DORANDEU

  • Macroeconomics 2

    Macroeconomics 2

    Ects : 4
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes:
    On completion of this module, students will be able to:
    1. Explain what determines economic growth in the long run
    2. Analyse the financial system
    3. Understand how aggregate demand and aggregate supply work


    Course Objectives:
    The main objective of this course is for students to understand how the economy works. Other objectives include the analysis of the main macroeconomic variables and how these relate to each other; as well as what determine economic growth in the long-run and well as in the short-run.

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course focuses on the crucial macroeconomic concepts: gross domestic product, economic growth, inflation, the interest rate, unemployment. First, the course examines how economic agents relate by analysing national accounts. Then, there is an investigation onto the causes of long term growth. This is followed by a study of the financial sector. With all these instruments, there is an analysis of the determinants of aggregate supply and aggregate demand distinguishing between the short-run and the long-run, with a special focus on how monetary and fiscal policy work. The course finishes with a study of the recent financial crisis.

    Enseignant responsable :

    • ERIC LEBLANC
    • ISABELLE FISHER

  • Microeconomics 2

    Microeconomics 2

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Enseigner les notions de base de l’analyse microéconomique.

    Enseignant responsable :

    • JOEL GUILBAUD
    • SOPHIE MERITET

  • Introduction to Management

    Introduction to Management

    Ects : 2
  • Financial Accounting 2

    Financial Accounting 2

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Même si l’enseignement dispensé au second semestre met davantage l’accent sur la dimension technique, ce dernier vise à fournir aux étudiants une culture comptable suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue comme étant l’instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension historique et comparative est largement ancrée dans l’enseignement.
    Cette approche ne fait pas l’économie de l’apprentissage des techniques comptables visant à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l’entreprise. L’idée est de bien faire comprendre qu’un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat,…).
    La dimension internationale fait partie intégrante de l’enseignement car les systèmes comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et discutés.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Semestre 2 - Contenu de l'enseignement :
    Séance
    Cours
    1
    CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement
    2
    CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement
    3
    CH6 : Les immobilisations corporelles
    4
    CH6 : Les immobilisations corporelles
    5
    CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations
    6
    CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations
    7
    CH7 : Les immobilisations incorporelles
    8
    CH7 : Les immobilisations incorporelles
    9
    CH8 : Les provisions
    10
    CH9 : Les opérations d’inventaire
    11
    CH10 : Etats financiers et partage de la valeur ajoutée
    12
    Cas de synthèse

    Bibliographie :
    - Richard J, Bensadon D, Collette C, (2014), Comptabilité financière : IFRS versus normes françaises, Dunod, 10eme édition. (ouvrage de référence)
    - Richard J (Sous la dir. ), (2011), Comptabilité générale : exercices corrigés, Dunod
    - Colasse, B (2012), Introduction à la comptabilité, Economica, 8eme édition
    - Disle C, Maeso R, Meau O (2014), ), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Dunod
    - Parruitte M, Burlaud A, Paugam S, Davasse E(2013), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Foucher

    Enseignant responsable :

    • DIDIER BENSADON
    • NICOLAS BEGA

  • Mathematics

    Mathematics

    Ects : 4
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes

    On completion of this module, students will be able to:

    work confidently with derivatives of multivariable functions
    understand basic geometric concepts in IR2 and IR3
    optimize a function of 2 variables

    Course Objectives

    This module aims to provide analytical skills:

    to be able to differentiate any functions of 1 or 2 variables,
    to have basic knowledge of topology and apply it to IR2,
    to know how to find a critical point and determine its nature for a one variable function and a 2 variable function,
    to know the formulas of Taylor Approximation (1rst order and 2nd Order) and their application (linear approximation and convexity),
    to know how to find a critical point and determine its nature for a 2 variable function subject to a one-dimension constraint, using substitution
    to know which hypothesis have to be fulfilled before using an optimization method,
    to be able to filter and decode information before translating a business world situation into a mathematical model,
    to be able t translate a business world problem into a mathematical model,
    to keep a critical eye on model or software outcomes from your work or the work of others

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course provides to techniques of optimization for single-variable and double variable functions. After a deep understanding of the meaning of differentiation and its graphical interpretation, we will address the techniques of optimizations. Mathematical proofs are minimized except when relevant to the understanding of the concepts. Designed as such, it provides the prerequisites for multivariable’s optimization and the Lagrange method.

    Enseignant responsable :

    • PASCAL GUILLOUX
    • DENIS PASQUIGNON

  • Probability and Statistics

    Probability and Statistics

    Ects : 4

    Description du contenu de l'enseignement :
    Probabilities
    - Introduction to probability space, measure, distribution, combinatorics.
    - Conditional probability, Bayes formula, Independence.
    - Introduction to discrete random variables. CDF. Joint distribution.
    - Independence. Conditional distribution. Moments. Correlation. Examples of generic distributions.
    - Continuous random variables. PDF. CDF. Moments. Common distributions.
    - Approximation of distributions

    Descriptives Statistics
    - Intro to descriptive stats. Vocabulary. Qualitative/Quantitative variables
    - Main indicators.
    - Dispersion. Range. IQ. Empirical Variance.
    - Lorenz curve and Gini coefficient.
    - QQ-Plot.


     

  • English and Communication

    English and Communication

    Compétence à acquérir :
    Proposer une étude de l’environnement moderne mondial, tout en faisant travailler compétences linguistiques (renforcement lexical de l’anglais de spécialité, expression écrite et orale) et de communication.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Séance
    Cours
    1
    Villes Mondiales
    2
    Villes Mondiales (2) / Migrations / économies
    3
    Régions Mondiales (EU / NAFTA)
    4
    Régions mondiales (Chine/Côte Ouest des Etats-Unis)
    5
    Mondialisation économique
    6
    Mondialisation (production et chaîne de distribution)
    7
    Mondialisation (succès)
    8
    Mondialisation (problèmes)
    9
    Mondialisation et culture (Hollywood story)
    10
    Mondialisation et culture
    11
    Mondialisation et culture
    12
    Mondialisation et culture

    Bibliographie :
    - Arjun Appadurai, Modernity At Large: Cultural Dimensions of Globalization, 1996

    Enseignant responsable :

    • CATHERINE PIOLA
    • FABRICE LYCZBA

  • The United Kingdom & Europe

    The United Kingdom & Europe

    Ects : 2
  • Trajectoires (student personal development program)

    Trajectoires (student personal development program)

    Ects : 1

Options

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification

Tronc commun

  • Sociology

    Sociology

    Ects : 3

    Description du contenu de l'enseignement :
    Introduce students to the sociological imagination.
    Equip students to apply sociological theories to an understanding of the social world.
    Support students to appreciate sociology’s distinctive contribution.
    Explore sociological understandings of diversity and inequality.
    Encourage reflections that combine sociological insights with professional competence.

  • Macroeconomics 1

    Macroeconomics 1

    Ects : 4
  • Microeconomics 1

    Microeconomics 1

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes

    On completion of this module, students will be able to:
    1. Construct a Marshallian demand curve and understand the factors that determine the demand.
    2. Determination of the optimal level of consumption of goods and an understanding of the factors that determine it.
    3. Determination of optimal allocation between leisure and labour time.
    4. Determination of optimal allocation between present goods and future goods (consumption vs saving).


    Course Objectives

    1. Understand the rational of man economic decisions.
    2. Understand how different factors such as prices, revenues, taxes etc. may impact its decisions.
    3. Understand the concept of value and how we can derive from this a theory of prices.
    4. Be able to express economic concept through literal explanation, graphical illustration and mathematical calculation.
     

    Description du contenu de l'enseignement :
    In the first semester, we will develop the economic theory of the consumer. Consumption allocation between different goods, trade-off between labour and leisure, optimal intertemporal allocation of resources will be studied.

  • Introduction to Management

    Introduction to Management

    Ects : 2
  • Introduction to private law

    Introduction to private law

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes:
    On completion of this module, students will be able to:
    1. understand and identify the concepts of French and English Private Law
    2. have tools to analyse the private law legal framework


    Course Objectives
    This course aims to present the main themes of French and English private law and the method
    of legal reasoning. It compares the basic notions of French and English law to give tools to
    students to understand and analyse the legal framework they live in. A legal perspective on
    several aspects of daily life is given in order to raise legal awareness.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Law, rights and Legal systems
    Natural and legal persons
    Property rights, goods and non-property rights
    Obligations and branches of private law
    Civil trial in France and England and Wales
    Criminal trial in France and England and Wales

    Enseignant responsable :

    • EVA STEINER

  • Introduction to public law

    Introduction to public law

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    On completion of this module, students will be able to: (i) understand the major concepts of English, French and US public law (ii) understand the meaning of “the rule of law” (iii) understand the nature of the constitutions studied (iv) understand citizens’ civil liberties and human rights and (v) understand the way in which administrative acts and omissions are supervised and controlled.

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course is a historical and comparative introduction to public law, defined as the law of the res publica (the common interests of a people). It quickly traces back the origins of the res publica to Roman law, and goes on to look in outline at the monarchical age in continental Europe and England. Some attention is then paid to the republican age (from the end of XVIII century) looking at the revolutions in the United States and France, and this is followed by a more detailed study of the contemporary period in England, France and the US. The course analyses the major concepts of public law: sovereignty, the state, separation of powers, statute law, the public interest, and administrative justice.

  • Mathematical tools

    Mathematical tools

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes

    On completion of this module, students will be able to:
    work confidently with derivatives
    work confidently with simple limits calculation
    define a bijection
    define an inverse function
    work confidently with simple integration and integration by part


    Course Objectives

    The main purpose of this module is to give tools to students for other math modules (statistics, Optimisation, linear algebra, financial math, microeconomics…)

     

    Description du contenu de l'enseignement :
    Week 1: Derivatives and Bijection
    Week 2: Convexity
    Week 3: Antiderivatives
    Week 4: Integration
    Week 5: Integration by part
    Week 6: Wrap up and past papers

  • Refresher in Macroeconomics

    Refresher in Macroeconomics

    Ects : 1
  • Refresher in Mathematics

    Refresher in Mathematics

    Ects : 1
  • Computer Sciences

    Computer Sciences

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    On completion of this module, students will be able to:
    1. Use Microsoft excel for various types of computations
    2. Understand the concept of programming logic
    3. Identify and use various programming features of VBA


    Course Objectives

    To identify the importance of Excel in the context of business operations
    To understand and use foundation programming skills using VBA

     

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course aims at acquiring computer logic and contributing to the scientific training of students.

  • Financial Accounting

    Financial Accounting

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Cet enseignement vise à fournir aux étudiants une culture comptable suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue comme étant l’instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension historique et comparative est largement ancrée dans l’enseignement.
    Cette approche ne fait pas l’économie de l’apprentissage des techniques comptables visant à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l’entreprise. L’idée est de bien faire comprendre qu’un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat,…).
    La dimension internationale fait partie intégrante de l’enseignement car les systèmes comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et discutés.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Langue de l’enseignement : anglais
    Semestre 1 - Contenu de l'enseignement :
    Séance
    Cours
    1
    CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
    2
    CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
    3
    CH1 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité anglo-saxonne
    4
    CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne
    5
    CH2 : Grand Livre et Journal dans la comptabilité anglo-saxonne
    6
    CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
    7
    CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
    8
    CH3 : Le bilan et le compte de résultat dans la comptabilité française
    9
    CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
    10
    CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
    22
    11
    CH4 : Les théories de l’évaluation comptable
    12
    Cas de Synthèse

    Bibliographie :
    - Richard J, Bensadon D, Collette C, (2014), Comptabilité financière : IFRS versus normes françaises, Dunod, 10eme édition. (ouvrage de référence)
    - Richard J (Sous la dir. ), (2011), Comptabilité générale : exercices corrigés, Dunod
    - Colasse, B (2012), Introduction à la comptabilité, Economica, 8eme édition
    - Disle C, Maeso R, Meau O (2014), ), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Dunod
    - Parruitte M, Burlaud A, Paugam S, Davasse E(2013), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Foucher

    Enseignant responsable :

    • DIDIER BENSADON
    • NICOLAS BEGA

  • English

    English

    Ects : 3
    Volume horaire : 36
    Compétence à acquérir :
    En fin d’année, l'étudiant doit être capable de comprendre un document écrit ou audio en anglais usuel et économique afin de pouvoir en rendre compte de manière orale ou écrite. Il doit pouvoir exprimer un avis et exposer des éléments d'analyse à l'aide de structures variées et d'un vocabulaire précis. Pour cela, toutes les activités en classe et en laboratoire de langues sont menées en anglais.

    Description du contenu de l'enseignement :
    L'objectif est de permettre à l’étudiant d'apprendre, de façon avant tout pragmatique, les notions essentielles de l’anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain, et de l’initier au maniement des techniques de communication, à l'oral comme à l'écrit. La méthodologie employée vise à développer chez l’étudiant la créativité langagière et l’approche communicative à l’aide de l’étude de textes authentiques empruntés à la presse anglophone, d’exercices de traduction orale et écrite, de dialogues, jeux de rôles, courts exposés et débats en anglais. L’accent sera mis sur l’oral en classe, mais il ne faut pas perdre de vue l’important travail écrit demandé en fin de parcours. Il faut approfondir ses connaissances sur chaque thème par des lectures complémentaires et des écoutes autonomes, suggérées par les enseignants. Les sujets traités dans le cours de première année sont :
    Semestre 1 : High tech society – Globalisation and world trade – The European Union
    Semestre 2 : Working conditions – Developing and emerging countries – The Green economy

  • Trajectoires

    Trajectoires

Options Semestre 1

  • Post-Colonial Perspectives

    Post-Colonial Perspectives

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    Al finalizar el curso, lo estudiantes podrán:
    * Comprender las relaciones postcoloniales, el imperialismo y el colonialismo como fenómenos estructurales.
    * Identificar las distintas fases históricas de los siglos 19 y 20, y cómo afectaron al planeta.
    * Describir la estructura social y política de América Latina, sus raíces históricas y evolución.
    * Tener una comprensión completa de la realidad Latinoamericana, y su situación actual.
    * Ser capaz de comprender la historia de España a través de su relación con sus ex-colonia

    Description du contenu de l'enseignement :
    Este grupo presenta a los alumnos de grado con un reto. Su objetivo es explorar las relaciones entre América Latina y España en su fase postcolonial. Esto exigirá una comprensión de los procesos globales en marcha, además de la relación variable entre ellos. Además, una introducción teórica al postcolonialismo exigirá ciertos conocimientos de antropología y sociología, además de historia económica.

  • Spanish

    Spanish

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Compétence à acquérir :
    El curso de español se desarrolla a lo largo de dos cuatrimestres y está orientado a potenciar la capacidad comunicativa tanto oral como escrita de los estudiantes.
    Objetivos específicos del primer cuatrimestre:
    • Hacer un acercamiento del alumno al mundo universitario español. Conocer las normas lingüísticas y socioculturales más relevantes y hacer un uso correcto del lenguaje formal.
    • Conocer el mundo empresarial español desde dos vertientes: presentación de las grandes empresas españolas y la búsqueda de empleo. • Ser capaz de entender textos escritos y orales relacionados con el mundo de los negocios.
    • Desarrollar argumentos a partir de ideas previamente dadas y exponer una opinión personal.
    • Hacer un acercamiento a textos relacionados con el derecho público y presentar léxico jurídico.

Tronc commun

  • Private law

    Private law

  • English

    English

    Ects : 3
    Volume horaire : 36
    Compétence à acquérir :
    En fin d’année, l'étudiant doit être capable de comprendre un document écrit ou audio en anglais usuel et économique afin de pouvoir en rendre compte de manière orale ou écrite. Il doit pouvoir exprimer un avis et exposer des éléments d'analyse à l'aide de structures variées et d'un vocabulaire précis. Pour cela, toutes les activités en classe et en laboratoire de langues sont menées en anglais.

    Description du contenu de l'enseignement :
    L'objectif est de permettre à l’étudiant d'apprendre, de façon avant tout pragmatique, les notions essentielles de l’anglais de spécialité appliqué à quelques enjeux du monde contemporain, et de l’initier au maniement des techniques de communication, à l'oral comme à l'écrit. La méthodologie employée vise à développer chez l’étudiant la créativité langagière et l’approche communicative à l’aide de l’étude de textes authentiques empruntés à la presse anglophone, d’exercices de traduction orale et écrite, de dialogues, jeux de rôles, courts exposés et débats en anglais. L’accent sera mis sur l’oral en classe, mais il ne faut pas perdre de vue l’important travail écrit demandé en fin de parcours. Il faut approfondir ses connaissances sur chaque thème par des lectures complémentaires et des écoutes autonomes, suggérées par les enseignants. Les sujets traités dans le cours de première année sont :
    Semestre 1 : High tech society – Globalisation and world trade – The European Union
    Semestre 2 : Working conditions – Developing and emerging countries – The Green economy

  • Introduction to Management

    Introduction to Management

    Ects : 2
  • Macroeconomics 2

    Macroeconomics 2

    Ects : 4
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes:
    On completion of this module, students will be able to:
    1. Explain what determines economic growth in the long run
    2. Analyse the financial system
    3. Understand how aggregate demand and aggregate supply work


    Course Objectives:
    The main objective of this course is for students to understand how the economy works. Other objectives include the analysis of the main macroeconomic variables and how these relate to each other; as well as what determine economic growth in the long-run and well as in the short-run.

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course focuses on the crucial macroeconomic concepts: gross domestic product, economic growth, inflation, the interest rate, unemployment. First, the course examines how economic agents relate by analysing national accounts. Then, there is an investigation onto the causes of long term growth. This is followed by a study of the financial sector. With all these instruments, there is an analysis of the determinants of aggregate supply and aggregate demand distinguishing between the short-run and the long-run, with a special focus on how monetary and fiscal policy work. The course finishes with a study of the recent financial crisis.

    Enseignant responsable :

    • ERIC LEBLANC
    • ISABELLE FISHER

  • Microeconomics 2

    Microeconomics 2

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Enseigner les notions de base de l’analyse microéconomique.

    Enseignant responsable :

    • JOEL GUILBAUD
    • SOPHIE MERITET

  • Mathematics

    Mathematics

    Ects : 4
    Compétence à acquérir :
    Learning Outcomes

    On completion of this module, students will be able to:

    work confidently with derivatives of multivariable functions
    understand basic geometric concepts in IR2 and IR3
    optimize a function of 2 variables

    Course Objectives

    This module aims to provide analytical skills:

    to be able to differentiate any functions of 1 or 2 variables,
    to have basic knowledge of topology and apply it to IR2,
    to know how to find a critical point and determine its nature for a one variable function and a 2 variable function,
    to know the formulas of Taylor Approximation (1rst order and 2nd Order) and their application (linear approximation and convexity),
    to know how to find a critical point and determine its nature for a 2 variable function subject to a one-dimension constraint, using substitution
    to know which hypothesis have to be fulfilled before using an optimization method,
    to be able to filter and decode information before translating a business world situation into a mathematical model,
    to be able t translate a business world problem into a mathematical model,
    to keep a critical eye on model or software outcomes from your work or the work of others

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course provides to techniques of optimization for single-variable and double variable functions. After a deep understanding of the meaning of differentiation and its graphical interpretation, we will address the techniques of optimizations. Mathematical proofs are minimized except when relevant to the understanding of the concepts. Designed as such, it provides the prerequisites for multivariable’s optimization and the Lagrange method.

    Enseignant responsable :

    • PASCAL GUILLOUX
    • DENIS PASQUIGNON

  • Social Sciences and Method

    Social Sciences and Method

    Ects : 2

    Description du contenu de l'enseignement :
    - Les processus de construction de l'Etat
    - La production de la nation
    - la représentation politique
    - les différentes formes de citoyenneté
    - l’exercice de la démocratie
    - l'avènement de la démocratie en Europe et dans le monde
    - L’analyse comparée des systèmes politiques
    - le Pouvoir
    - La représentation des idées et des valeurs
    - La naissance du parlementarisme et la professionnalisation de l'activité politique
    - les institutions de la Vème République
    - Les évolutions du système partisan contemporain

    Bibliographie :
    Ouvrages de référence à acheter :
    Sociology, Anthony Giddens, Philip W. Sutton, 7th edition, Polity, 2013
    European Politics: A Comparative Introduction, Tim Bale, Palgrave Macmillan, 3° édition, 2013
    Ouvrages recommandés :
    10
    - Sociology Themes and Perspectives, Haralambos and Holborn -, 8th edition, Collins, 2013
    - A Dictionary of Sociology, Oxford, 2009.

    Enseignant responsable :

    • ANNA MAZENOD
    • RENAUD DORANDEU

  • Probability and Statistics

    Probability and Statistics

    Ects : 4

    Description du contenu de l'enseignement :
    Probabilities
    - Introduction to probability space, measure, distribution, combinatorics.
    - Conditional probability, Bayes formula, Independence.
    - Introduction to discrete random variables. CDF. Joint distribution.
    - Independence. Conditional distribution. Moments. Correlation. Examples of generic distributions.
    - Continuous random variables. PDF. CDF. Moments. Common distributions.
    - Approximation of distributions

    Descriptives Statistics
    - Intro to descriptive stats. Vocabulary. Qualitative/Quantitative variables
    - Main indicators.
    - Dispersion. Range. IQ. Empirical Variance.
    - Lorenz curve and Gini coefficient.
    - QQ-Plot.


     

  • Financial Accounting 2

    Financial Accounting 2

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Même si l’enseignement dispensé au second semestre met davantage l’accent sur la dimension technique, ce dernier vise à fournir aux étudiants une culture comptable suffisante pour intégrer les grandes évolutions du capitalisme. La comptabilité est ici perçue comme étant l’instrument du capitalisme financier. Pour cette raison, une dimension historique et comparative est largement ancrée dans l’enseignement.
    Cette approche ne fait pas l’économie de l’apprentissage des techniques comptables visant à enregistrer les flux économiques et financiers qui traversent l’entreprise. L’idée est de bien faire comprendre qu’un résultat comptable est une construction sociale, fruit de tensions entre acteurs aux intérêts divergents (actionnaires, salariés, Etat,…).
    La dimension internationale fait partie intégrante de l’enseignement car les systèmes comptables continentaux et anglo-saxons sont systématiquement mis en perspective et discutés.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Semestre 2 - Contenu de l'enseignement :
    Séance
    Cours
    1
    CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement
    2
    CH 5 : Le cycle Achat-Vente-Règlement
    3
    CH6 : Les immobilisations corporelles
    4
    CH6 : Les immobilisations corporelles
    5
    CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations
    6
    CH6 bis : Les amortissements & Dépréciations
    7
    CH7 : Les immobilisations incorporelles
    8
    CH7 : Les immobilisations incorporelles
    9
    CH8 : Les provisions
    10
    CH9 : Les opérations d’inventaire
    11
    CH10 : Etats financiers et partage de la valeur ajoutée
    12
    Cas de synthèse

    Bibliographie :
    - Richard J, Bensadon D, Collette C, (2014), Comptabilité financière : IFRS versus normes françaises, Dunod, 10eme édition. (ouvrage de référence)
    - Richard J (Sous la dir. ), (2011), Comptabilité générale : exercices corrigés, Dunod
    - Colasse, B (2012), Introduction à la comptabilité, Economica, 8eme édition
    - Disle C, Maeso R, Meau O (2014), ), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Dunod
    - Parruitte M, Burlaud A, Paugam S, Davasse E(2013), Introduction à la comptabilité, Coll DCG, Foucher

    Enseignant responsable :

    • DIDIER BENSADON
    • NICOLAS BEGA

  • European Insitutions Law

    European Insitutions Law

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
  • Cultural Passeport

    Cultural Passeport

Options Semestre 2

  • Post-Colonial Perspectives

    Post-Colonial Perspectives

    Ects : 1
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    Al finalizar el curso, lo estudiantes podrán:
    * Comprender las relaciones postcoloniales, el imperialismo y el colonialismo como fenómenos estructurales.
    * Identificar las distintas fases históricas de los siglos 19 y 20, y cómo afectaron al planeta.
    * Describir la estructura social y política de América Latina, sus raíces históricas y evolución.
    * Tener una comprensión completa de la realidad Latinoamericana, y su situación actual.
    * Ser capaz de comprender la historia de España a través de su relación con sus ex-colonias.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Este grupo presenta a los alumnos de grado con un reto. Su objetivo es explorar las relaciones entre América Latina y España en su fase postcolonial. Esto exigirá una comprensión de los procesos globales en marcha, además de la relación variable entre ellos. Además, una introducción teórica al postcolonialismo exigirá ciertos conocimientos de antropología y sociología, además de historia económica.

  • Spanish

    Spanish

    Ects : 1
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    El curso de español se desarrolla a lo largo de dos cuatrimestres y está orientado a potenciar la capacidad comunicativa tanto oral como escrita de los estudiantes.

    Objetivos específicos del segundo cuatrimestre:
    • Conocer el ámbito laboral español desde la perspectiva de los Recursos Humanos.
    • Prepararse para llevar a cabo una entrevista de evaluación del desempeño laboral en español.
    • Conocer las condiciones de trabajo y empleo en España. Compararlas con otros países y analizar empresas españolas destacadas por su ejemplaridad laboral.
    • Realizar una campaña de publicidad y conocer técnicas para dar valor a un producto
    • Redactar un trabajo de análisis de un problema de la sociedad español actual y presentarlo en clase.

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification

Enseignements obligatoires semestre 1

  • Social Sciences and Method

    Social Sciences and Method

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Different fundamental notions are thus approached in the course: the social bond, democracy, individualism, solidarity, capitalism, modernity, the process of rationalization…
    Students are also expected to be durably able to fulfil academic expectations, in this discipline and others.

    Description du contenu de l'enseignement :
    The course
    Social sciences and methods - Sociology pursues a twofold purpose, theoretical and methodological. Indeed, it aims at providing students with an initiation to sociological thinking, with a historical and epistemological perspective, through the presentation of major authors who contributed to the foundation of sociology and through the reading of selected writings. In parallel with this theoretical formation, a methodological training is provided for student to acquire a methodology of academic work (reading and understanding reference texts, problematization, writing reading report and commentary, academic writing of comprehensive dissertation/essay). This course also constitutes a preparation to the 2d semester course
    Social sciences and methods – Political sciences.
    The course is structured into 4 parts:

    General introduction: definition of sociology, reminders of the two revolutions of the 18th -19th centuries, presentation of sociologists in history
    Alexis de Tocqueville and the process of equalisation of conditions
    Karl Marx and class struggle
    Max Weber and the rationalization process

    Enseignant responsable :

    • MURIELLE BEGUE

  • Macroeconomics

    Macroeconomics

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    This course contributes to providing basic training in macroeconomic analysis. It is specifically aimed at understanding national accounting methods to identify the different dimensions of the economy.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Week 1: Introduction and Representations of National Accounts
    Week 2: Transactions on products and equality between supply and use
    Week 3: The Supply and Use Table (SUT)
    Week 4: The Institutional sectors’ accounts: the sequence of accounts (PERRUC)
    Week 5: The Table of integrated economic accounts (TIEA) and the analysis of aggregates and ratios
    Week 6 and 7: Review of the material and presentation

    Enseignant responsable :

    • GUILLAUME DAUDIN

  • Microeconomics

    Microeconomics

    Ects : 3

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course will provide students with a basic understanding of the principles of microeconomics. Microeconomics is the branch of economics that pertains to decisions made at the individual level, such as the choices individual consumers and firms make after evaluating resources, costs, and tradeoffs.   L1 program is centered on the analysis of consumer and producer theories in perfect competition. It provides an analysis of the way in which the market system functions as a mechanism for coordinating the independent choices of individual economic agents.   During the first part (semester 1) : - Optimal choice: budgetary constraint, preferences, classification of goods… - Demand: utility, corner solutions, interior solutions, elasticities, price effects , income and substitution effects - Application 1 : Labour/ leisure choices - Application: Intertemporal choices

    Enseignant responsable :

    • SOPHIE MERITET

  • Staat, Institutionen und Wirtschaft in Deutschland – State, Institutions and Economy in Germany

    Staat, Institutionen und Wirtschaft in Deutschland – State, Institutions and Economy in Germany

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Der Kurs will das Verständnis für den im deutschen Kontext entstandenen Ansatz in der Wirtschaftspolitik fördern. Ebenso soll die spezifische kulturelle und politische Situation dargestellt werden, die eine Folge des föderalen Organisationsmodells in Deutschland darstellt, das im Gegensatz zu zentralisitisch organisierten Staatsorganisationen steht.

    Bei erfolgreichem Abschluss des Kurses sind die Studierenden dazu befähigt:

    Unterschiedliche wirtschaftspolitische Ansätze in Europa darzustellen und zu diskutieren
    Die historischen und kulturellen Pfadabhängigkeiten zu verstehen, die zur Herausbildung der ökonomischen und politischen Struktur Deutschlands geführt haben
    Die deutsche Position hinsichtlich der europäischen Integration zu diskutieren und deren Relevanz für die zukünftige Entwicklung der Union einzuschätzen

    Description du contenu de l'enseignement :
    Der Kurs stellt eine Einführung in die Wirtschaft und die Politik Deutschlands dar. Ein Schwerpunkt wird hierbei auf historische, institutionelle und kulturelle Unterschiede zwischen Deutschland und anderen Staaten Europas gelegt, wobei besonders Frankreich berücksichtigt wird. Der Kurs analysiert historische Pfadabhängigkeiten, die aus der bis heute existierenden sozialen Marktwirtschaft und der speziellen Form des deutschen Wohlfahrtsstaates entstehen. In einem zweiten Schritt will der Kurs die Auswirkungen der speziellen deutschen Situation und die Rolle Deutschlands für die europäische Integration beleuchten.

    Enseignant responsable :

    • LARS PILZ

  • Financal Accounting

    Financal Accounting

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    From September to December, the first semester is dedicated to the discovery of financial statements. It is called 'Understanding financial statements'.
    The learning outcomes are :
    - Discover the company stakeholders and different steps to create and run a company. Learn the technical vocabulary
    - Describe the financial reality of the company that the financial statements aim to transcribe : notions of financing necessity, investments and operating activities (commercial, industrial, services)
    - Discover financial statements : balance sheet, income statement, statement of cash flows. What do they include and why ? How are they presented ? Where is located an information.
    -Measure the net income, profitability, liquidity of the company… judge the company's performance.
    - Understand major accounting rules and principles and their meaning (accrual basis system, double party system, matching principle…)
    - Explain articulation and complementarity of financial statements. Introduction to consolidated financial statements.
    - read and understand financial statements of a publicly traded company, as they appear in its annual report / registration document. Discover goodwill.
     

    Description du contenu de l'enseignement :
    Companies are obliged to inform their various stakeholders (current or potential shareholders, banks or bond holders, suppliers or customers, employees, the State or various public bodies, etc.) of their financial situation. To do so, they regularly (at least once a year) produce financial statements. Financial accounting is the process of producing these financial statements. It is an information system, gathering financial information in a structure designed to enhance and convey communication, so that individuals can assess risks, success, health and prospects of the company
    Anyone who can read these financial statements, who understands the meaning of the data they include, is able to understand and judge the financial reality of the company, to give an opinion on its financial situation, and becomes a decision maker
    The goals of the 'Financial Accounting' course are :

    Find out what information is needed to understand the company's financial situation
    Know the financial statements produced for this purpose, what they contain, how they are structured, where to find key figures => semester 1
    Be able to control the process of producing accounting information (bookkeeping) and, therefore, financial statements = semester 2

    Enseignant responsable :

    • VIRGINIE SRECKI

  • Computer Sciences

    Computer Sciences

    Ects : 3
    Volume horaire : 27
    Compétence à acquérir :
    Initier à l'algorithmique et à la programmation.
    Acquérir des bases solides en Python, langage de programmation de référence dans de nombreux domaines.
    Permettre aux étudiants de concevoir des programmes Python pour extraire et manipuler des données.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Organisation du cours :
    - semaines 1 à 6 : 1h30 en salle de cours + 1h30 en salle informatique
    - semaines 7 à 12 : cours distanciel + 1h30 en salle informatique

    Contenu du cours :
    - concepts de base de l'algorithmique en Python : variable, affectation, lecture, écriture
    - Instructions conditionnelles et expression booléenne
    - Instructions répétitives
    - modularité en algorithmique : fonction et module Python
    - manipuler des structures de données séquentielles en Python : chaines de caractères, listes….
    - lire et écrire dans des fichiers

  • Introduction au droit public

    Introduction au droit public

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Compétence à acquérir :
    L’initiation au droit public a d’abord pour objet une étude élémentaire de la notion d’E´tat sous l’angle de la Constitution, de la protection des droits fondamentaux et du régime politique. Ce cours est également l’occasion d’aborder l’Administration française à travers son activité, son organisation, son fonctionnement et son contrôle par le juge administratif. Le droit international et le droit européen sont envisagés tout au long du semestre.
    A l'issue du cours, les étudiants maîtrisent les notions essentielles de droit public, connaissent les principales institutions politiques, administratives et juridictionnelles et sont capables de comprendre le fonctionnement du système juridique français placé dans un contexte européen et international.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les principaux thèmes abordés sont les suivants :
    1- Qu’est-ce que le droit public ?
    2 - Qu’est-ce qu’un Etat ?
    3 - Régime parlementaire et régime présidentiel
    4 - La Constitution, le droit international et le droit européen
    5 - Le contrôle de constitutionnalité et la protection constitutionnelle des droits fondamentaux
    6 - Comment agit l’administration ?
    7 - Les limites de l’action administrative : principes de légalité, de responsabilité, de sécurité juridique
    8 - Le contrôle juridictionnel de l’administration

    Enseignant responsable :

    • Alix PERRIN

  • Introduction au droit privé

    Introduction au droit privé

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 0.5
    Compétence à acquérir :
    - Acquérir les bases élémentaires du droit privé

    - Maîtriser un vocabulaire technique

    - Comprendre le raisonnement juridique

    Description du contenu de l'enseignement :
    Séance
    Cours
    1
    introduction : La règle juridique
    2
    Les personnes physiques
    3
    Les personnes morales
    4
    Le patrimoine et la propriété
    5
    Les différents biens
    6
    Les droits extrapatrimoniaux
    7
    Le contrat : la formation
    8
    Le contrat : l’exécution et l’inexécution
    9
    La responsabilité délictuelle
    10
    La preuve
    11
    Le procès civil
    12
    La procédure pénale

    Méthodes de l'Enseignement
    Cours magistral


    Pré requis
    Aucun


    Bibliographie

    Chaque séance fait l’objet d’une fiche complète (cours avec des documents d’approfondissement) accessible sur MyCourse

    Enseignant responsable :

    • THIBAUT MASSART

  • English Language

    English Language

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Specific and general vocabulary
    Grammar skills
    Communication skills

    Description du contenu de l'enseignement :
    The students learn to better communicate in English through fun activities like chat shows, debates, games& quizzes, pair works and group works. During the group activities, they have to endorse specific roles, using props or anything that might help them look and sound like the person they endorse.
    Topics: Cultures, Travel, Working internationally.

    Enseignant responsable :

    • VERONIQUE BOURREL

  • Mathematics Tools

    Mathematics Tools

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    On completion to this module, students will improve their skills to derivate real functions and will be able to define a bijection and an inverse function and to compute some integrals.

    Description du contenu de l'enseignement :
    The main purpose of this module is to give tools to students for other math modules ( statistics, optimization, linear algebra, financial math, microeconomics…).
    Week 1 : Derivatives
    Week 2,3 : Bijection
    Week 4,5 : Convexity
    Week 6 :Integration

    Enseignant responsable :

    • DENIS PASQUIGNON

  • Refresher course in Macroeconomics

    Refresher course in Macroeconomics

    Ects : 1
    Compétence à acquérir :
    Maîtrise des connaissances de base en économie et macroéconomie sur quelques thèmes importants.
    Présentation de concept clefs: PIB, inflation, externalités, etc.
    Principaux ordres de grandeurs économiques.
    Comparaisons internationales

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les principaux thèmes abordés sont:

    La croissance economique: comment expliquer les differences de niveau de vie entre pays?
    Commerce et finance internationale
    Cycle economique, emploi et marché du travail
    Etat et politique economique
    Inegalites et repartition des revenus
    L'economie française
    Le cours fait un usage intensif de données et graphiques, et s'efforce de resituer les grands debats dans l'histoire de la pensée economique.

    Enseignant responsable :

    • RICHARD DUTU

  • Refresher course in Mathematics

    Refresher course in Mathematics

    Ects : 1
    Compétence à acquérir :
    On completion to this module, students will be able to work confidently with simple limits and derivatives calculation.

    Description du contenu de l'enseignement :
    The aim of this learning is the study of function with one variable.
    Week 1 : Function of one real variable
    Week 2 : Cartesian equation of lines
    Week 3 : Polynomial function
    Week 4,5 : exponential, logarithm and power function
    Week 6 : Computation of derivatives

    Enseignant responsable :

    • DENIS PASQUIGNON

  • Trajectories

    Trajectories

    Ects : 0.5
    Compétence à acquérir :
    - Improve self-knowledge and awareness: strengths, values, frame of reference, basic preferences (MBTI) etc.

    - Develop assertiveness (attitude toward conflict, communication skills)

    - Develop group cohesion, tolerance and performance (active listening, creativity, cooperation)

    Description du contenu de l'enseignement :
    This is not a traditional class, based on knowledge to acquire, quite content oriented etc.
    It is based on soft skills awareness and practice, group cohesion, and quite relation oriented.

    The period represents a great change for students, who are no longer at secondary school, sometimes away from home for the first time, sometimes new in the Paris area, facing high level standards in their studies, ready to look for an internship for the first time maybe, about to relocate in Germany etc.

    The idea is to improve the self awareness about whom we are, how different we are, and thereby, improve the group cohesion, the ability to work in a project and relate with others in a tolerant manner, with a positive mind-set, the ability to cope with pressure if any, to adapt one’s communication when needed etc.

    The under lying approach is based on the positive psychology and on the MBTI (Myers Briggs Type Indicator) personality inventory.

    Enseignant responsable :

    • CAROLINE MAISONNEUVE

  • Projets tutorés

    Projets tutorés

    Ects : 0.5
    Compétence à acquérir :
    Les compétences visées sont :

    Mise en pratique de la méthodologie de conduite de projets
    Développement des compétences d’autonomie et d’initiative de l’étudiant
    Développement des aptitudes au travail en équipe
    Acquérir des méthodes de travail professionnelles, gérer son temps et un budget

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le projet tutoré est un travail de groupe qui réunit 4 étudiants pendant toute l’année universitaire.
    Les projets tutorés sont des mises en situation professionnelle, en lien avec la double licence. Par exemple, les étudiants pourront être amenés à participer activement à la promotion et à la communication de la formation, à créer et renforcer les liens avec les alumni de cette filière.
    Le thème choisi au semestre 1 est approfondi au semestre 2.

    Enseignant responsable :

    • CELINE LASNIER

Options semestre 1

  • German

    German

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Perfekte Beherrschung der deutschen Grammatik
    Wirtschaftsdeutsch lernen
    Sicheres Auftreten trainieren und eine gute Kommunikationsstrategie erwerben

    Description du contenu de l'enseignement :
    Im ersten Semester zielt der Kurs darauf ab, einen klaren Überblick über die deutsche Wirtschaft zu geben : ihre Struktur, ihre Akteure (Global Players / Mittelstand), ihre Herausforderungen. Nachdem die Studenten genug Grundkenntnisse über das wirtschaftliche Umfeld erworben haben, bereiten sie sich auf die Praktikumssuche im deutschsprachigen Raum vor (Bewerbungsunterlagen, Vorstellungsgespräch).
    Gleichzeitig wird dafür gesorgt, dass die Grundkenntnisse in Grammatik vertieft und systematisch trainiert werden.

    Enseignant responsable :

    • ISABELLE MITY

  • French for foreign students

    French for foreign students

    Ects : 2

Enseignements obligatoires semestre 2

  • Social Sciences and Method

    Social Sciences and Method

    Ects : 3
    Volume horaire : 30
    Compétence à acquérir :
    The teaching of political science aims to introduce students to the study of the political and institutional framework of contemporary societies. The aim is to provide students with the fundamental knowledge (historical and theoretical) and methods of analysis necessary for their understanding.

    Mastery of the main concepts of political science: power, politics, sovereignty, legitimacy, state, democracy, representative government.
    Mastery of political science analytical methods: ability to grasp political and institutional issues historically, ability to differentiate the nature of the documents to be analysed (laws, speeches, reports, press articles, scientific articles, etc.), ability to curb spontaneous value judgements on political actors and facts.
    Understand the particularities of contemporary democracy based on its historical evolution and appreciate, in a reasoned and informed manner, the current situation, differences and changes.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Based principally on the French, British and German cases, the teaching focuses on the institutional framework and the historical evolution of representative government. To this end, the long-term construction of the modern state and its effects on political competition are studied.
    The conditions for the emergence and consolidation of representative government from the French Revolution to the Third French Republic are then studied. It reviews the reference to the Athenian democratic heritage and its current relevance, the constitution of the "Nation" as a principle of sovereignty, the affirmation of election and representation as mechanisms for the devolution of political responsibilities, the social apprenticeship of universal suffrage, the evolution of the political and social environment surrounding elections, and finally the political professionalization within the institutional framework of the Third French Republic.

    Enseignant responsable :

    • HOAN HAN VICTOR LU

  • Macroeconomics

    Macroeconomics

    Ects : 4
    Compétence à acquérir :
    This course contributes to providing basic training in macroeconomic analysis. It is specifically aimed understandind the phenomena relating both to the growth of economies in a long-term perspective, the functioning of money and the financial system and the fluctuations in the economy in the short to medium term.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Weeks 1 to 4 : Section A on Long-Term Growth
    Weeks 4 to 8: Section B on Financial System & Monetary Economics - Sessions 9 to 16
    Weeks 8 to 12: Section C on Economic Fluctuations, Crises and Policies - Sessions 17 to 24

    Enseignant responsable :

    • GUILLAUME DAUDIN

  • Microeconomics

    Microeconomics

    Ects : 3

    Description du contenu de l'enseignement :
    This course will provide students with a basic understanding of the principles of microeconomics. Microeconomics is the branch of economics that pertains to decisions made at the individual level, such as the choices individual consumers and firms make after evaluating resources, costs, and tradeoffs.   L1 program is centered on the analysis of consumer and producer theories in perfect competition. It provides an analysis of the way in which the market system functions as a mechanism for coordinating the independent choices of individual economic agents.   During the second part (semester 2) : - Technology and Production function - Costs of production - Economies of scale - Individual firm equilibrium : maximization of profit - Market equilibriums short term and long term - Pareto optimality (=efficiency) and general equilibrium

    Enseignant responsable :

    • SOPHIE MERITET

  • Staat, Institutionen und Wirtschaft in Deutschland – State, Institutions and Economy in Germany

    Staat, Institutionen und Wirtschaft in Deutschland – State, Institutions and Economy in Germany

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Der Kurs will das Verständnis für den im deutschen Kontext entstandenen Ansatz in der Wirtschaftspolitik fördern. Ebenso soll die spezifische kulturelle und politische Situation dargestellt werden, die eine Folge des föderalen Organisationsmodells in Deutschland darstellt, das im Gegensatz zu zentralisitisch organisierten Staatsorganisationen steht.

    Bei erfolgreichem Abschluss des Kurses sind die Studierenden dazu befähigt:

    Unterschiedliche wirtschaftspolitische Ansätze in Europa darzustellen und zu diskutieren
    Die historischen und kulturellen Pfadabhängigkeiten zu verstehen, die zur Herausbildung der ökonomischen und politischen Struktur Deutschlands geführt haben
    Die deutsche Position hinsichtlich der europäischen Integration zu diskutieren und deren Relevanz für die zukünftige Entwicklung der Union einzuschätzen

    Description du contenu de l'enseignement :
    Der Kurs stellt eine Einführung in die Wirtschaft und die Politik Deutschlands dar. Ein Schwerpunkt wird hierbei auf historische, institutionelle und kulturelle Unterschiede zwischen Deutschland und anderen Staaten Europas gelegt, wobei besonders Frankreich berücksichtigt wird. Der Kurs analysiert historische Pfadabhängigkeiten, die aus der bis heute existierenden sozialen Marktwirtschaft und der speziellen Form des deutschen Wohlfahrtsstaates entstehen. In einem zweiten Schritt will der Kurs die Auswirkungen der speziellen deutschen Situation und die Rolle Deutschlands für die europäische Integration beleuchten.

    Enseignant responsable :

    • LARS PILZ

  • Financial Accounting

    Financial Accounting

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    From January to May, the second semester is dedicated to understand how financial information is built.
    The learning outcomes are :

    Know the accounting process and different steps between the economic transaction to its impacts in financial statement. Discover debit and credit and French chart of accounts.
    Learn how to record entries in bookeeping : journal, ledger, trail balance and financial statements
    Understand the differences between perpetual inventory system and periodic inventory system. Learn the different valuation methods for inventory + impairment
    Be able to integrate VAT in the accounting process
    Measure tangible asset : recognition cost, depreciation, impairment, disposal
    Follow account receivable : recognise bad debts and allowance on bad debt or potential loss
    Know how to record cut-off entries and specificly accruals and prepayments
    Discover provisions

    Description du contenu de l'enseignement :
    Companies are obliged to inform their various stakeholders (current or potential shareholders, banks or bond holders, suppliers or customers, employees, the State or various public bodies, etc.) of their financial situation. To do so, they regularly (at least once a year) produce financial statements. Financial accounting is the process of producing these financial statements. It is an information system, gathering financial information in a structure designed to enhance and convey communication, so that individuals can assess risks, success, health and prospects of the company
    Anyone who can read these financial statements, who understands the meaning of the data they include, is able to understand and judge the financial reality of the company, to give an opinion on its financial situation, and becomes a decision maker
    The goals of the 'Financial Accounting' course are :

    Find out what information is needed to understand the company's financial situation
    Know the financial statements produced for this purpose, what they contain, how they are structured, where to find key figures => semester 1
    Be able to control the process of producing accounting information (bookkeeping) and, therefore, financial statements = semester 2

    Enseignant responsable :

    • VIRGINIE SRECKI

  • Mathematics

    Mathematics

    Ects : 4
    Compétence à acquérir :
    On completion to this module, students will be able make some computation with matrix useful in econometrics, statistics, machine learning …

    Description du contenu de l'enseignement :
    We present the basics of linear algebra and matrix computation.
    Week 1 : definition of linear combination
    Week 2 : Matrix computation
    Week 3,4 : Linear system
    Week 5,6 : Square Matrix
    Week 7 : Determinant
    Week 8 : Basis of R^n
    Week 9,10 : Rank of a matrix
    Week 11,12 : Diagonalisation

    Enseignant responsable :

    • MARIE-VIRGINIE SPELLER

  • Statistics

    Statistics

    Ects : 4
  • European institutions' law / Einführung ins Europarecht

    European institutions' law / Einführung ins Europarecht

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Lernen, zwischen dem Europarat und der Europäischen Union zu unterscheiden
    Kenntnis des Institutionengefüges und des Rechtssetzungsverfahrens der EU
    Kenntnis der grundlegenden Prinzipien des Unionsrechts

    Description du contenu de l'enseignement :
    Der Kurs bietet eine Einführung in das Europarecht. Er nimmt dabei sowohl den Europarat als auch die Europäische Union in den Blick. Der Europarat wird zunächst allgemein vorgestellt, bevor kurz in die Europäische Menschenrechtskonvention sowie die Struktur des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte eingeführt wird. Der Schwerpunkt des Kurses liegt auf dem Recht der Europäischen Union, wobei vor allem das institutionelle Gefüge der Union in den Blick genommen wird. Daneben führt der Kurs auch in die Grundprinzipien des Unionsrechts, den Grundrechtsschutz der Union und das Verhältnis zwischen Unionsrecht und nationalem Recht ein.

    Enseignant responsable :

    • NIELS PETER PETERSEN

  • English Language

    English Language

    Ects : 3
    Compétence à acquérir :
    Specific and general vocabulary
    Grammar skills
    Communication skills

    Description du contenu de l'enseignement :
    The students learn to better communicate in English through fun activities like TV shows, debates, games& quizzes, pair works and group works. During the group activities, they have to endorse specific roles, using props or anything that might help them look and sound like the person they endorse.
    Topics: Women, Great ideas, Competition

    Enseignant responsable :

    • VERONIQUE BOURREL

  • Projets tutorés

    Projets tutorés

    Ects : 0.5
    Compétence à acquérir :
    Les compétences visées sont :

    Mise en pratique de la méthodologie de conduite de projets
    Développement des compétences d’autonomie et d’initiative de l’étudiant
    Développement des aptitudes au travail en équipe
    Acquérir des méthodes de travail professionnelles, gérer son temps et un budget

    Description du contenu de l'enseignement :
    Le projet tutoré est un travail de groupe qui réunit 4 étudiants pendant toute l’année universitaire.
    Les projets tutorés sont des mises en situation professionnelle, en lien avec la double licence. Par exemple, les étudiants pourront être amenés à participer activement à la promotion et à la communication de la formation, à créer et renforcer les liens avec les alumni de cette filière.
    Le thème choisi au semestre 1 est approfondi au semestre 2.

    Enseignant responsable :

    • CELINE LASNIER

  • Trajectories

    Trajectories

    Ects : 0.5
    Compétence à acquérir :
    - Improve self-knowledge and awareness: strengths, values, frame of reference, basic preferences (MBTI) etc.
    - Develop assertiveness (attitude toward conflict, communication skills)
    - Develop group cohesion, tolerance and performance (active listening, creativity, cooperation)

    Description du contenu de l'enseignement :
    This is not a traditional class, based on knowledge to acquire, quite content oriented etc.
    It is based on soft skills awareness and practice, group cohesion, and quite relation oriented.
    The period represents a great change for students, who are no longer at secondary school, sometimes away from home for the first time, sometimes new in the Paris area, facing high level standards in their studies, ready to look for an internship for the first time maybe, about to relocate in Germany etc.
    The idea is to improve the self awareness about whom we are, how different we are, and thereby, improve the group cohesion, the ability to work in a project and relate with others in a tolerant manner, with a positive mind-set, the ability to cope with pressure if any, to adapt one’s communication when needed etc.
    The under lying approach is based on the positive psychology and on the MBTI (Myers Briggs Type Indicator) personality inventory.

    Enseignant responsable :

    • CAROLINE MAISONNEUVE

Options semestre 2

  • German

    German

    Ects : 2
    Compétence à acquérir :
    Beherrschung der deutschen Grammatik
    Die großen politischen, sozialen und kulturellen Herausforderungen im deutschsprachigen Raum verstehen
    Sicheres Auftreten trainieren und eine gute Kommunikationsstrategie erwerben

    Description du contenu de l'enseignement :
    Im zweiten Semester erweitern wir die Perspektive auf gesellschaftliche und politische Themen, die Anlass zu Diskussionen und Debatten geben. Dabei beziehen wir uns eng auf die Aktualität in den deutschsprachigen Ländern. Jeder Kurs beginnt mit einer Presseschau und einer Diskussion bezüglich der jüngsten Ereignisse (Politik, Wirtschaft, Gesellschaft, Sport…). Anhand unterschiedlicher Unterlagen (Presseartikel, Videos) zu bestimmten Themen wird versucht, den Sachverhalt zu verstehen und zu besprechen. Interkulturalität spielt hier eine große Rolle: es gilt, das deutsche oder französische Verhältnis zu einem Thema zu verstehen. Dabei berücksichtigen wir die Geschichte und die historischen Besonderheiten der jeweiligen Länder.

    Enseignant responsable :

    • ISABELLE MITY

  • French for foreign students

    French for foreign students

    Ects : 2

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification


Modalités pédagogiques

L’enseignement est principalement dispensé en Travaux Dirigés (TD) par groupes d’environ 30 étudiants. L’année universitaire est divisée en 2 semestres, chaque semestre comptant 12 semaines, auxquelles s’ajoute une semaine de prérentrée.

Les capacités d'accueil sont de 620 places à Paris, 90 places à Londres, environ 35 à Madrid et 25 pour la double licence à Francfort.

Campus de Londres : les cours sont enseignés en anglais uniquement.
Campus de Madrid : les cours sont enseignés en anglais et en espagnol.
Double licence à Francfort : les cours sont enseignés en anglais, en français et en allemand.

Les étudiants suivent 22 Unités d’Enseignement (UE) de tronc commun + 1 option annuelle réparties sur les deux semestres.
Le niveau des étudiants et les acquis sont évalués majoritairement par :

  • une note de contrôle continu (50% de la note) qui comprend un ou deux tests, la participation des étudiants lors des TD en groupe, la remise de travaux, dont la nature est définie préalablement selon les UE
  • une note d’examen terminal (50% de la note)

Début des cours : mi-septembre
Fin des cours : mi-mai
Examens d’appel : mi-juin

 


Stages et projets tutorés

Les étudiants doivent effectuer un stage de 5 semaines minimum ou occuper un emploi salarié représentant au minimum 175 h au cours des deux premières années de licence.
Sont expressément exclus les emplois à domicile (baby sitting, petits cours..). Hormis cette exception, toutes les fonctions sont admises, l’objectif de cette expérience étant d’approcher le monde du travail et de sensibiliser l’étudiant au monde professionnel.



Un dispositif particulier de tutorat par les enseignants est également mis en œuvre.

 


 

 

Des programmes nourris par la recherche

Les formations sont construites au contact des programmes de recherche de niveau international de Dauphine, qui leur assure exigence et innovation.
La recherche est organisée autour de 6 disciplines toutes centrées sur les sciences des organisations et de la décision.

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