L'année de formation
Obligatoire
-
Consolidation et IFRS
Consolidation et IFRS
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
L’objectif de ce cours vise à avoir une maîtrise suffisante de la technique et des enjeux de la consolidation en normes IFRS afin d’être capable de participer de manière critique et constructive au processus d’établissement des comptes de groupe. Construction et analyse des comptes consolidés en normes IFRS
Description du contenu de l'enseignement :
Périmètre de consolidation, méthodes de consolidation, processus de consolidation, regroupements d’entreprise et goodwill.
-
Fiscalité
Fiscalité
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Maitriser les bases de l'intégration fiscale.
Description du contenu de l'enseignement :
Fiscalité des groupes. Maitriser les bases de l'intégration fiscale. -
Droit des sociétés
Droit des sociétés
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Les étudiants doivent connaitre les règles applicables aux sociétés. Ils doivent être capables de résoudre un cas pratique et doivent savoir lire une décision de justice en lien avec les questions de droit des sociétés.
Mode de contrôle des connaissances :
CC + Examen
Pré-requis recommandés :
Les cours d'Introduction au droit et de droit des obligations.
Description du contenu de l'enseignement :
Etude du droit spécial des sociétés. -
Langue - Anglais
Langue - Anglais
Ects : 3
-
Professionnalisation (Semestre 1)
Professionnalisation (Semestre 1)
Ects : 3
Enseignant responsable :
- JEAN-DAVID BENASSOULI
- JEAN-MARC FLEURY
-
Corporate Finance
Corporate Finance
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Acquérir les connaissances de base en finance d'entreprise.
?Connaissances en finance d'entreprise, compréhension des raisonnements "toutes choses égales par ailleurs" et de l'apport de la théorie dans la structuration du raisonnement.
Description du contenu de l'enseignement :
Choix de portefeuilles, MEDAF, Beta, Structure financière optimale, décision d'investissement.Enseignant responsable :
- QUENTIN MOREAU
- CAROLINE RASKOPF
-
Audit externe
Audit externe
Ects : 3
Volume horaire : 24
-
Management des SI
Management des SI
Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : undefined
Compétence à acquérir :
Ce cours permet aux étudiant·e·s de développer
un ensemble de compétences permettant de mener la transformation numérique d'une entreprise, depuis la phase de diagnostic jusqu'à la préparation d'un cahier des charges détaillé. Il s'agira notamment pour eux d'appréhender
les dimensions informationnelle, technologique et organisationnelle de tout projet de transformation numérique. Les étudiant·e·s seront notamment en mesure de :
identifier les différents processus d’une entreprise
modéliser un processus en langage BPMN
analyser les dysfonctionnement d’un processus
formuler et prioriser des solutions aux dysfonctionnements identifiés
réaliser un audit informationnel, technologique et organisationnel d’une entreprise
établir une proposition commerciale destinée au client
élaborer un cahier des charges fonctionnel
présenter un projet de transformation numérique d’une organisation et argumenter face au client.
Mode de contrôle des connaissances :
Les étudiants sont évalués
collectivement, au sein de leur équipe sur 2 livrables (80 %) :
un cahier des charges fonctionnel détaillé (40-60 pages) (40 %)une soutenance orale du projet décrit dans le cahier des charges devant un jury (40 %)
individuellement, chaque semaine (20 %) :
le rendu des différents livrablesla réalisation des évaluations des travaux des autres étudiantsla contribution aux Wikis du cours
Pré-requis recommandés :
Ce cours s'adresse à l'ensemble des étudiants en management, en formation continue comme en apprentissage, mais ne nécessite pas de connaissances préalables, hormis des éléments de culture générale sur le monde des organisations.
Pré-requis obligatoires :
Néant.
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours est organisé selon des modalités pédagogiques spécifiques à l'apprentissage par les pairs.Il est structuré autour d'une mission de conseil, qui permettra aux étudiant·e·s de vivre une mise en situation authentique, préparant bien aux métiers du conseil en particulier et à la gestion de projets de transformation digitale en général.La mission consiste à aider une entreprise relativement dysfonctionnelle et sous-informatisée à améliorer son fonctionnement et sa qualité de service, notamment par le biais de technologies de l'information.Cette mission est décomposée en
9 étapes qui permettront d’abord de réaliser un diagnostic approfondi de la situation puis, dans un deuxième temps, de formaliser une solution aux problèmes identifiés.
Etape 1 – Identifier les processus de l'entreprise.A l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Identifier des macro-processus et ses sous-composants
Articuler des macro-processus entre eux, dans une cartographie
Modéliser en langage BPMN un processus simple avec événements, activités, passerelles et piscines
Etape 2 – Analyser un processus de l’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Rédiger une fiche synthétique sur une technologie
Formater une fiche afin qu’elle puisse être apprise par d’autres
Utiliser l’outil SIPOC
Etape 3 – Modéliser un processus d’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Modéliser des processus plus complexes
Repérer des dysfonctionnements dans des processus.
Etape 4 - Améliorer les processus de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Identifier les causes des dysfonctionnements rencontrés avec la méthode des 5 Pourquoi.
Concevoir et prioriser des améliorations permettant de répondre aux dysfonctionnements à l’aide d’une matrice de priorisation.
Etape 5 - Réaliser le diagnostic informationnel de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Repérer les difficultés liées à la circulation d'information au sein d'une organisation
Définir brièvement les principales technologies permettant de gérer l'information
Comprendre comment la donnée se transforme en information puis en connaissance.
Etape 6 - Réaliser le diagnostic technologique de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Définir brièvement les principales évolutions technologiques qui influencent aujourd'hui la conception et le management des systèmes d'information.
Identifier les points de blocage d'un projet liés à des aspects technologiques.
Evaluer la pertinence de plusieurs outils technologiques pour un même besoin
Etape 7 -
Rédiger une proposition commercialeA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Formuler de manière claire et synthètique une première proposition de transformation organisationnelle
Etape 8 - Réaliser le diagnostic organisationnel de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Analyser l'impact qu'aura un projet sur la dynamique organisationnelle
Formuler des recommandations pour améliorer les chances de succès du déploiement du projet
Etape 9 - Proposer un plan de mise en oeuvre pour l'entreprise A l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Formuler clairement l'expression de besoin fonctionnelle d'une entreprise
Présenter les contours et les enjeux d'une transformation technologique de l'organisation.
Constitués en équipes de 4 consultants juniors -
Politique générale et stratégie
Politique générale et stratégie
Ects : 3
Volume horaire : 24
Compétence à acquérir :
Apporter les généralités sur le conseil et sur la stratégie d'entreprise à travers des cours et des cas pratiques. Objectifs et méthodologies du conseil en management. Grands concepts de la stratégie d'entreprise
Description du contenu de l'enseignement :
Généralités sur le conseil en management (3 séances) et sur la stratégie (5 séances) -
Droit des entreprises en difficultés
Droit des entreprises en difficultés
Ects : 3
Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
Connaissance du milieu de restructuring - Connaissance des procédures existantes et de leurs différences. Présentation du milieu de restructuring - Présentation des procédures existantes et de leurs différences.
Description du contenu de l'enseignement :
Découverte du milieu de restructuring (organes compétents, parties prenantes etc.) - Système de prévention et de traitement des difficultés en France.
Obligatoire
-
Normes IFRS et fusion
Normes IFRS et fusion
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Maitriser les problématiques de l’évaluation et des fusions d’entreprises et leurs implications dans le contexte des IFRS
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu (50%) Examen final (50%)
Pré-requis recommandés :
Une bonne maitrise des principes et outils fondamentaux de la finance et de la comptabilité financière.
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Partie 1 : L’évaluation de l’entreprise
Partie 2 : Les caractéristiques et modalités ded fusions d’entreprises
Partie 3 : Le traitement comptable des fusions d’entreprises en IFRS
Tout le matériel nécessaire est disponible sur en ligne. Les ouvrages recommandés sont indiqués aux étudiants en début de cours.
-
Finance Internationale
Finance Internationale
Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 2
Compétence à acquérir :
Arbitrage, spécultation, couverture.
Mode de contrôle des connaissances :
Note de participation
Note d'examen
Pré-requis obligatoires :
Macroéconomie
Calcul actuariel
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Première partie : les marchés de changes (le marché des changes au comptant, les marchés de changes à terme, les marchés d’options de change).
Deuxième partie : les déterminants des taux de change (les déterminants des taux de change au comptant, les déterminants des taux de change à terme).
Troisième partie : le risque de change.
Yves Simon et Christophe Morel, 2015,
Finance internationale, 11ème édition, Economica.
Paul Krugman, Maurice Obstfeld, Marc Melitz, 2018, Economie Internationale, 11ème Edition, Pearson.
-
Droit pénal des affaires
Droit pénal des affaires
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Compétence juridique dans l'exercice de sa fonction par exemple savoir rédiger un rapport à destination de la justice pénale.
Description du contenu de l'enseignement :
Etudier les infractions financières en relation avec le droit des sociétés. -
SI appliquée
SI appliquée
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
A l’issue du cours les participants seront en mesure de comprendre les enjeux et les problématiques du système d’information. Ils seront capables de contribuer efficacement à la rédaction d’un cahier des charges fonctionnel et participer activement au choix des solutions applicatives comptables et financières.
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours présente des différentes couches qui composent un système d’information de gestion (SIG). L’articulation entre le SI et la stratégie est étudié. L’objectif est double : comprendre l’impact que l’information peut avoir sur l’entreprise et découvrir les nouveaux outils au service des professions comptables et financières. Les étudiants seront aussi amenés à réfléchir sur les étapes et les difficultés les plus courantes rencontrées lors de la conception, du développement, de l'implantation et de la gestion d'un système d'information. Enfin, le réseau internet et ses potentiels sera abordé (Cloud, Saas). -
Professionnalisation (Semestre 2)
Professionnalisation (Semestre 2)
Ects : 6
Compétence à acquérir :
Savoir s'exprimer en public de manière rigoureuse et aisée,
Savoir gérer son trac,
Savoir improviser quand on a tout préparé.
Mode de contrôle des connaissances :
Participation : 50% Oral individuel final : 50 %
Description du contenu de l'enseignement :
Acquérir de l'aisance à la prise de parole en public à l'aide d'exercices pratiques intégrant la communication verbale et non verbale. Affirmer sa présence : informer, convaincre, susciter une émotion.Enseignant responsable :
- MARIE CARCASSONNE-ROUIF
- ALEXANDRA DADIER
-
Langue - Anglais
Langue - Anglais
Ects : 3
Volume horaire : 24
-
Contrôle de gestion
Contrôle de gestion
Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Déclinaison financière et opérationnelle de la stratégie.
Analyse d'indicateurs financiers.
Construction budgétaire.
Contrôle budgétaire.
Construction de tableaux de bord.
Mode de contrôle des connaissances :
20% : contrôle continu
30% : dossier d'étude terrain
50% : examen terminal sur table
Pré-requis recommandés :
Maîtrise de la méthode ABC (Activity Based Costing)
Maîtrise de la DPO (Direction Par Objectifs)
Pré-requis obligatoires :
Maîtrise de la comptabilité financière
Maîtrise de la comptabilité analytique
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Présenter la déclinaison financière de la stratégie par la construction d'un système de budgets et sa déclinaison opérationnelle par la construction de systèmes de tableaux de bord.
La place du contrôle de gestion dans le contrôle organisationnel.
La mesure de la performance stratégique et la création de valeur (ROI, EVA, etc.).
La construction budgétaire.
Le contrôle budgétaire.
Le pilotage de la stratégie avec le balanced scorecard.
Le pilotage de la stratégie avec la méthode OVAR.
Berland N. et de Rongé Y. (2016),
Contrôle de gestion, Pearson Education France, 3ème édition.
Bouquin H., Kuzla C. (2014),
Le contrôle de gestion, Paris, PUF, 10ème édition.
Gérard et al. (2018). Pro en Contrôle de gestion. Paris : Vuibert.
Kaplan Robert S. et Norton David P. (1998),
Le tableau de bord prospectif, Pilotage stratégique : les 4 axes du succès, Les éditions d’organisation.
-
Analyse financière des groupes
Analyse financière des groupes
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Analyse financière des états financiers consolidés. Analyse financière des états financiers en IFRS.
Objectifs du cours : Etre capable de porter un jugement sur les risques, les performances et la situation financière de ces entités aux frontières mouvantes que sont les groupes, Comprendre les liens entre la structure financière des groupes, leur stratégie et les risques qui en découlent au travers des états financiers consolidés (bilans, comptes de résultat, tableaux de flux) en
local GAAP et en IFRS, Prendre du recul sur l’utilisation de l’information comptable par les investisseurs.
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu sous la forme d’un test intermédiaire et d’un bonus de participation de 0 à 1 point (60%)
Dossier d’analyse financière par équipes de 3 ou 4 étudiants en lieu et place de l’examen final (40%).
Pré-requis obligatoires :
Consolidation
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Politique d’investissement et stratégie financière : croissance interne et croissance externe,
goodwill, Politique de financement et stratégie de contrôle : importance respective des minoritaires et du groupe. Répartition des risques et de la rentabilité (rentabilité économique, rentabilité financière et solvabilité), Etats financiers en IFRS. Spécificités sectorielles.
Thuelin E., Analyse financière: Groupes et IFRS, Economica, 2014
-
Politique et Ingénierie financière
Politique et Ingénierie financière
Ects : 3
Volume horaire : 30
Formation année universitaire 2021 - 2022 - sous réserve de modification
Obligatoire
-
Consolidation et IFRS
Consolidation et IFRS
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Construction et analyse des comptes consolidés en normes IFRS.
Description du contenu de l'enseignement :
Périmètre de consolidation, méthodes de consolidation, processus de consolidation, regroupements d’entreprise et goodwill. L’objectif de ce cours vise à avoir une maîtrise suffisante de la technique et des enjeux de la consolidation en normes IFRS afin d’être capable de participer de manière critique et constructive au processus d’établissement des comptes de groupe. -
Professionalisation BIG DATA et évaluation et patrimoine
Professionalisation BIG DATA et évaluation et patrimoine
Ects : 3
-
Corporate Finance
Corporate Finance
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Connaissances en finance d'entreprise, compréhension des raisonnements "toutes choses égales par ailleurs" et de l'apport de la théorie dans la structuration du raisonnement.
Description du contenu de l'enseignement :
Choix de portefeuilles, MEDAF, Beta, Structure financière optimale, décision d'investissement. Acquérir les connaissances de base en finance d'entreprise. -
Audit externe
Audit externe
Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : A déterminer par la scolarité
Compétence à acquérir :
Compréhension des objectifs de la mission du commissaire aux comptes dans un contexte d'audit légal
Comprendre l'approche par les risques et l'importance de la stratégie d'audit
Savoir mettre en œuvre des techniques simples pour ensuite réfléchir à la conception de procédures personnalisées adaptées à la société auditée et aux risques identifiés par assertions par compte ou cycle
Mode de contrôle des connaissances :
contrôle continu (quiz, activité individuelle ou groupe) et examen final (quiz, questions courtes et mini cas pratiques)
Pré-requis recommandés :
Bases solides en comptabilité générale, analyse financière et connaissances en droit des sociétés
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Les thèmes suivants seront abordés :
- environnement du CAC (mission et profession réglementée), calendrier d'arrêté des comptes et phases de la mission d'audit
- approche d'audit (risque d'audit, seuils, approche par cycle/comptes)
- rapport sur les comptes annuels : différents types d'opinion, focus sur différents sujets
- exemples de techniques d'audit : cycles trésorerie, fournisseurs et clients
Normes d'exercices professionnelles accessibles sur le site de la CNCC
-
Fiscalité
Fiscalité
Ects : 3
Volume horaire : 24
Compétence à acquérir :
Maitriser les bases de l'intégration fiscale.
Description du contenu de l'enseignement :
Fiscalité des groupes. Maitriser les bases de l'intégration fiscale. -
Droit des sociétés
Droit des sociétés
Ects : 3
Volume horaire : 30
Compétence à acquérir :
Les étudiants devront connaitre les règles spéciales applicables aux différentes formes sociales. Ils devront être capables de lire un arrêt et de résoudre un cas pratique en ce domaine.
Mode de contrôle des connaissances :
CC + Examen
Pré-requis obligatoires :
Les cours d'introduction au droit et de droit des obligations.
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Etude des règles applicables aux différentes formes de sociétés.
Les ouvrages de droit spécial des sociétés dans leur dernière édition.
-
Management des SI
Management des SI
Ects : 3
Volume horaire : 24
Compétence à acquérir :
Ce cours permet aux étudiant·e·s de développer
un ensemble de compétences permettant de mener la transformation numérique d'une entreprise, depuis la phase de diagnostic jusqu'à la préparation d'un cahier des charges détaillé. Il s'agira notamment pour eux d'appréhender
les dimensions informationnelle, technologique et organisationnelle de tout projet de transformation numérique. Les étudiant·e·s seront notamment en mesure de :
identifier les différents processus d’une entreprise
modéliser un processus en langage BPMN
analyser les dysfonctionnement d’un processus
formuler et prioriser des solutions aux dysfonctionnements identifiés
réaliser un audit informationnel, technologique et organisationnel d’une entreprise
établir une proposition commerciale destinée au client
élaborer un cahier des charges fonctionnel
présenter un projet de transformation numérique d’une organisation et argumenter face au client.
Mode de contrôle des connaissances :
Les étudiants sont évalués
collectivement, au sein de leur équipe sur 2 livrables (80 %) :
un cahier des charges fonctionnel détaillé (40-60 pages) (40 %)une soutenance orale du projet décrit dans le cahier des charges devant un jury (40 %)
individuellement, chaque semaine (20 %) :
le rendu des différents livrablesla réalisation des évaluations des travaux des autres étudiantsla contribution aux Wikis du cours
Pré-requis recommandés :
Ce cours s'adresse à l'ensemble des étudiants en management, en formation continue comme en apprentissage, mais ne nécessite pas de connaissances préalables, hormis des éléments de culture générale sur le monde des organisations.
Pré-requis obligatoires :
Néant.
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Ce cours est organisé selon des modalités pédagogiques spécifiques à l'apprentissage par les pairs.Il est structuré autour d'une mission de conseil, qui permettra aux étudiant·e·s de vivre une mise en situation authentique, préparant bien aux métiers du conseil en particulier et à la gestion de projets de transformation digitale en général.La mission consiste à aider une entreprise relativement dysfonctionnelle et sous-informatisée à améliorer son fonctionnement et sa qualité de service, notamment par le biais de technologies de l'information.Cette mission est décomposée en
9 étapes qui permettront d’abord de réaliser un diagnostic approfondi de la situation puis, dans un deuxième temps, de formaliser une solution aux problèmes identifiés.
Etape 1 – Identifier les processus de l'entreprise.A l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Identifier des macro-processus et ses sous-composants
Articuler des macro-processus entre eux, dans une cartographie
Modéliser en langage BPMN un processus simple avec événements, activités, passerelles et piscines
Etape 2 – Analyser un processus de l’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Rédiger une fiche synthétique sur une technologie
Formater une fiche afin qu’elle puisse être apprise par d’autres
Utiliser l’outil SIPOC
Etape 3 – Modéliser un processus d’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Modéliser des processus plus complexes
Repérer des dysfonctionnements dans des processus.
Etape 4 - Améliorer les processus de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Identifier les causes des dysfonctionnements rencontrés avec la méthode des 5 Pourquoi.
Concevoir et prioriser des améliorations permettant de répondre aux dysfonctionnements à l’aide d’une matrice de priorisation.
Etape 5 - Réaliser le diagnostic informationnel de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Repérer les difficultés liées à la circulation d'information au sein d'une organisation
Définir brièvement les principales technologies permettant de gérer l'information
Comprendre comment la donnée se transforme en information puis en connaissance.
Etape 6 - Réaliser le diagnostic technologique de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Définir brièvement les principales évolutions technologiques qui influencent aujourd'hui la conception et le management des systèmes d'information.
Identifier les points de blocage d'un projet liés à des aspects technologiques.
Evaluer la pertinence de plusieurs outils technologiques pour un même besoin
Etape 7 -
Rédiger une proposition commercialeA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Formuler de manière claire et synthètique une première proposition de transformation organisationnelle
Etape 8 - Réaliser le diagnostic organisationnel de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Analyser l'impact qu'aura un projet sur la dynamique organisationnelle
Formuler des recommandations pour améliorer les chances de succès du déploiement du projet
Etape 9 - Proposer un plan de mise en oeuvre pour l'entreprise A l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :
Formuler clairement l'expression de besoin fonctionnelle d'une entreprise
Présenter les contours et les enjeux d'une transformation technologique de l'organisation.
Constitués en équipes de 4 consultants juniors
Néant.
-
Politique générale et stratégie
Politique générale et stratégie
Ects : 3
Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
Les objectifs
Acquérir une culture générale stratégique et développer un regard critique sur la démarche
stratégique.
Connaître des méthodes pour analyser les situations stratégiques des entreprises et des autres
organisations.
Identifier les avantages et les risques de la situation stratégique actuelle et découvrir les
possibilités d’actions pour le futur. Etude de Cas longitudinale.
S’initie r à la lecture stratégique de données, identifier des leviers stratégiques, faire une
analyse stratégique des opérations (investissements, délocalisations, fusions, partenariats,
etc.) Dossier Diagnostic stratégique.
Mode de contrôle des connaissances :
Evaluation :
Contrôle Continu
1) Etude de cas longitudinale (40%). Chaque cours sera l’occasion de faire le lien entre les concepts stratégiques et une étude de cas concrète et inscrite dans la durée. Le choix de l’ entreprise est imposé et les données stratégiques principales sont fournies par l ’enseigna nt. Avant chaque séance les étudiants par groupe de 4 maximums finaliseront un document ppt (max 10 diapos) reprenant l’étape de l’analyse stratégique présentée à la séance précédente. Un ou deux groupes présenteront à la classe leur travail durant 15 minutes.
2) Etude de cas entreprise réelle (40%)
L’objectif est la mise en application de concepts et grilles d’analyse, associés au séminaire sur un cas réel. (Groupes de 4 participants). A travers ce travail, les étudiants doivent montrer leur capacité à :
• Décrire l’environnement d’une organisation
• Enoncer le métier (les métiers) de l’organisation étudiée, • Présenter la dynamique de la performance économique et sociale d’ensemble d’une organisation
• Evaluer le rôle de l’environnement, des choix stratégiques, de la structure, de la culture et du système de management d’une organisation dans la dynamique de sa performance économique et de sa compétitivité
• Être force de proposition pour renforcer la compétitivité et le développement d’une organisation.
Examen partiel (20%) :
L’examen final du cours se compose d’une ou plusieurs questions concernant les thèmes traités dans le cours. Il est possible que le sujet comporte une ou plusieurs questions de cours et/ou un ou plusieurs exemples et/ou études de cas. Il est souvent demandé que la réponse aux questions de cours comporte des illustrations venant des exemples donnés par l'enseignant au cours des sessions, et/ou des études de cas traitées en cours.
Pré-requis recommandés :
L3 Gestion
Pré-requis obligatoires :
L3 Sciences Sociales et Sciences Economiques
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Introduction du cours : Echanges autour de la lecture d’un article introductif donné à lire avant le cours : Fréry Frédéric, « Les postures stratégiques face à l'incertitude », L'Expansion Management Review 2/2009 (N° 133) p. 20-27
Les thèmes abordées : Des définitions de la stratégie et ce que la ce que la stratégie n'est pas, la nécessité de la stratégie, facteurs qui influencent la stratégie, les perspectives externe et interne, les différences entre stratégique et opérationnel.
Diagnostic externe : Les thèmes abordés : L’identification des DAS, le diagnostic de la demande, de l’offre, des groupes stratégiques et des 6 forces de l’intensité concurrentielle de Porter, Diagnostic Pestel et ses extensions.
Diagnostic interne : Les thèmes abordés : Chaîne de valeur Ressources et compétences, facteurs clés de succès, diagnostic des fonctions et des processus, plateforme stratégique, matrices de Portefeuilles.
Stratégies business : Les thèmes abordés : le cycle de vie, l’accumulation d’expérience, la position de leader, la mobilisation de compétences, les stratégies génériques: volume, différentiation, concentration.
Stratégies corporate : Les thèmes abordés : la spécialisation, la diversification, l’intégration verticale, l’internationalisation, la dynamique concurrentielle.
Bibliographie sommaire
Avenier, M.J (1997) «La stratégie « chemin faisant ». Economica
Johnson G., Scholes K., Whittington R., Frery F., (2008) Stratégique, Pearson.
Kim , W.C., Mauborgne R. (2010) Stratégie Océan Bleu: Comment créer de nouveaux espaces stratégiques. Peasron.
Romelaer P., 2010, Pour une théorie managériale des organisations, pp. 123 145 dans Barabel
M. et Meier O., 2010, Manageor : le métier de manager, Dunod.
-
Droit des entreprises en difficultés
Droit des entreprises en difficultés
Ects : 3
Volume horaire : 12
-
Langue - Anglais
Langue - Anglais
Ects : 3
Obligatoire
-
Professionalisation
Professionalisation
Ects : 6
Volume horaire : 9
Compétence à acquérir :
- Savoir s'exprimer en public de manière rigoureuse et aisée,
- Savoir gérer son trac,
- Savoir improviser quand on a tout préparé.
Mode de contrôle des connaissances :
Participation : 50% Oral individuel final : 50 %
Description du contenu de l'enseignement :
Acquérir de l'aisance à la prise de parole en public à l'aide d'exercices pratiques intégrant la communication verbale et non verbale. Affirmer sa présence. -
Politique et Ingénierie financière
Politique et Ingénierie financière
Ects : 3
Volume horaire : 30
-
Analyse financière des groupes
Analyse financière des groupes
Ects : 3
Volume horaire : 24
Compétence à acquérir :
Analyse financière des états financiers consolidés. Analyse financière des états financiers en IFRS.
Objectif du cours : Etre capable de porter un jugement sur les risques, les performances et la situation financière de ces entités aux frontières mouvantes que sont les groupes, Comprendre les liens entre la structure financière des groupes, leur stratégie et les risques qui en découlent au travers des états financiers consolidés (bilans, comptes de résultat, tableaux de flux) en
local GAAP et en IFRS, Prendre du recul sur l’utilisation de l’information comptable par les investisseurs.
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu sous la forme d’un test intermédiaire et d’un bonus de participation de 0 à 1 point (60%)
Dossier d’analyse financière par équipes de 3 ou 4 étudiants en lieu et place de l’examen final (40%).
Pré-requis obligatoires :
Consolidation
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Politique d’investissement et stratégie financière : croissance interne et croissance externe,
goodwill, Politique de financement et stratégie de contrôle : importance respective des minoritaires et du groupe. Répartition des risques et de la rentabilité (rentabilité économique, rentabilité financière et solvabilité), Etats financiers en IFRS. Spécificités sectorielles.
Thuelin E., Analyse financière: Groupes et IFRS, Economica, 2014
-
Contrôle de gestion
Contrôle de gestion
Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Déclinaison financière et opérationnelle de la stratégie.
Analyse d'indicateurs financiers.
Construction budgétaire.
Contrôle budgétaire.
Construction de tableaux de bord.
Mode de contrôle des connaissances :
20% : contrôle continu
30% : dossier d'étude terrain
50% : examen final sur table
Pré-requis recommandés :
Maîtrise de la méthode ABC (Activity Based Costing)
Maîtrise de la DPO (Direction Par Objectifs)
Pré-requis obligatoires :
Maîtrise de la comptabilité financière
Maîtrise de la comptabilité analytique
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Présenter la déclinaison financière de la stratégie par la construction d'un système de budgets et sa déclinaison opérationnelle par la construction de systèmes de tableaux de bord.
La place du contrôle de gestion dans le contrôle organisationnel.
La mesure de la performance stratégique et la création de valeur (ROI, EVA, etc.).
La construction budgétaire.
Le contrôle budgétaire.
Le pilotage de la stratégie avec le balanced scorecard.
Le pilotage de la stratégie avec la méthode OVAR.
Berland N. et de Rongé Y. (2016),
Contrôle de gestion, Pearson Education France, 3ème édition.
Bouquin H., Kuzla C. (2014),
Le contrôle de gestion, Paris, PUF, 10ème édition.
Gérard et al. (2018). Pro en Contrôle de gestion. Paris : Vuibert.
Kaplan Robert S. et Norton David P. (1998),
Le tableau de bord prospectif, Pilotage stratégique : les 4 axes du succès, Les éditions d’organisation.
-
SI appliquée
SI appliquée
Ects : 3
Volume horaire : 24
-
Droit pénal des affaires
Droit pénal des affaires
Ects : 3
Volume horaire : 24
-
Finance Internationale
Finance Internationale
Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 2
Compétence à acquérir :
Maîtrise des opérations d'arbitrage, de spéculation et de couverture sur le marché des changes.
Mode de contrôle des connaissances :
Note de participation
Examen
Pré-requis obligatoires :
Macroéconomie
Calcul actuariel
Description du contenu de l'enseignement :
Bibliographie, lectures recommandées
Chapitre 1. Le marché des changes au comptant
Section 1. Le système monétaire international
Section 2. Les caractéristiques du marché des changes au comptant
Section 3. Le fonctionnement du marché des changes au comptant
Section 4. Les opérations sur le marché des changes au comptant
Chapitre 2. Les marchés de changes à terme
Section 1. Le marché des changes à terme interbancaire
Section 2. Le marché interbancaire des swaps de devises
Section 3. Les marchés organisés de contrats à terme de devises
Section 4. Les opérations sur les marchés de change à terme
Chapitre 3. Les marchés d’options de change
Section 1. Les options de change : définition et principes
Section 2. Les options de change sur le marché interbancaire
Section 3. Les marchés organisés d’options sur devises
Yves Simon et Christophe Morel, 2015,
Finance internationale, 11ème édition, Economica
Paul Krugman, Maurice Obstfeld, Marc Melitz, 2018, Economie Internationale, 11ème Edition, Pearson
-
Normes IFRS et Fusion
Normes IFRS et Fusion
Ects : 3
Volume horaire : 24
-
Langue - Anglais
Langue - Anglais
Ects : 3
Volume horaire : 18
Formation année universitaire 2021 - 2022 - sous réserve de modification
Modalités pédagogiques
Le master est dispensé en formation initiale, en alternance (contrat d’apprentissage et contrat de professionnalisation) et en formation continue. Quelle que soit la modalité d’études, le contenu de la formation est identique et habituellement dispensé par les mêmes intervenants et donne droit aux mêmes équivalences au DSCG.
La durée de formation est de 24 mois. Toutefois, en formation initiale, la durée peut être amenée à 36 mois comprenant une année de césure. En alternance et formation continue, le rythme est globalement le suivant :
- De septembre à décembre : alternance de périodes université et périodes entreprise de 3 semaines ;
- De janvier à avril : plein temps entreprise ;
- De mai à juillet : reprise de l’alternance de périodes université et périodes entreprise.
En raison de ces rythmes distincts et des exigences du Centre de Formation des Apprentis, les deux modalités de formation ne peuvent faire l’objet de cours mutualisés.
Toutefois, les promotions d’étudiants sont réunies dans le cadre d’activités extra-académiques ou lors de rencontres avec des professionnels. L’encadrement de chacune des années de master est assuré par un même responsable pédagogique quelle que soit la modalité de formation, renforçant ainsi la cohérence et la cohésion de la formation. En revanche, le suivi administratif est assuré distinctement en fonction de la modalité de formation (FI/FA) en raison de leurs exigences particulières garantissant aux étudiants sur ce plan une stabilité sur leurs deux années de master.
Les principaux enseignements sont la comptabilité financière (comptabilité des groupes comptabilité comparée et comptabilité internationale ; normes IFRS) ; la- finance (finance d’entreprise, analyse financière des entreprises et des groupes, finance de marchés) ; l’audit (interne et externe, audit des SI) ; le contrôle de gestion ; les systèmes d’information comptable ; le management organisationnel. Tous les cours sont obligatoires.
Dans le cadre des unités d’enseignement, les étudiants sont régulièrement amenés à travailler en groupe selon une perspective projet. Par exemple dans le cadre d’une unité d’enseignement de professionnalisation, les équipes des collaborateurs du cabinet parrain de la promotion invitent les étudiants à réaliser des études sur les enjeux ou actualités du métier d’auditeur ou se rapportant à des thématiques particulières.
Dans le cadre du parrainage de promotion, les étudiants bénéficient d’un accompagnement professionnel depuis l’année L3 jusqu’à la diplomation en 2ème année de master. Celui-ci prend la forme d’un suivi individualisé par les équipes RH du parrain, lors de l’année L3 et de la 1ère année de master (accompagnement CV, lettre de motivation et entretiens). La promotion suit également un séminaire sur l’e-reputation permettant aux étudiants de prendre conscience des enjeux de leur profil sur les réseaux sociaux professionnels et personnels et de façon plus globale de percevoir les problématiques du numérique tant dans la phase de recrutement que dans l’exercice professionnel.
Stages et projets tutorés
Le stage est facultatif mais fortement recommandé, pouvant atteindre une durée de 3 mois entre les deux années de master.
Lorsque les étudiants choisissent d’effectuer une année de césure, la durée cumulée de stages entre la 1ère et la 2ème année de master peut atteindre 16 mois répartis entre au moins 3 expériences d’un maximum de 6 mois chacune.
Ainsi, à l’issue de sa formation, l’étudiant en formation initiale peut cumuler une expérience professionnelle pouvant atteindre 22 mois. Les étudiants sont fortement incités à réaliser au moins l’un de leurs stages à l’étranger.
En alternance, les étudiants signent des contrats d’une durée de 24 mois avec l’entité d’accueil attestant d’une expérience professionnelle conséquente à l’issue de la formation. Par ailleurs, ces étudiants s’investissent tant au niveau professionnel que culturel dans l’organisation d’un voyage d’études se déroulant au début de la deuxième année de master dans un cadre international. Ce projet leur permet notamment de développer des échanges avec des professionnels étrangers ainsi qu’avec les instances locales de régulation de la profession d’auditeur à laquelle ils se destinent.
Des programmes nourris par la recherche
Les formations sont construites au contact des programmes de recherche de niveau international de Dauphine, qui leur assure exigence et innovation.
La recherche est organisée autour de 6 disciplines toutes centrées sur les sciences des organisations et de la décision.
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