Comptabilité – Contrôle - Audit (CCA) - 1re année de master

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Les objectifs

Acquérir une culture générale stratégique et développer un regard critique sur la démarche

stratégique.

Connaître des méthodes pour analyser les situations stratégiques des entreprises et des autres

organisations.

Identifier les avantages et les risques de la situation stratégique actuelle et découvrir les

possibilités d’actions pour le futur. Etude de Cas longitudinale.

S’initie r à la lecture stratégique de données, identifier des leviers stratégiques, faire une

analyse stratégique des opérations (investissements, délocalisations, fusions, partenariats,
etc.) Dossier Diagnostic stratégique.
Mode de contrôle des connaissances :
Evaluation :
Contrôle Continu
1) Etude de cas longitudinale (40%). Chaque cours sera l’occasion de faire le lien entre les concepts stratégiques et une étude de cas concrète et inscrite dans la durée. Le choix de l’ entreprise est imposé et les données stratégiques principales sont fournies par l ’enseigna nt. Avant chaque séance les étudiants par groupe de 4 maximums finaliseront un document ppt (max 10 diapos) reprenant l’étape de l’analyse stratégique présentée à la séance précédente. Un ou deux groupes présenteront à la classe leur travail durant 15 minutes.
2) Etude de cas entreprise réelle (40%)
L’objectif est la mise en application de concepts et grilles d’analyse, associés au séminaire sur un cas réel. (Groupes de 4 participants). A travers ce travail, les étudiants doivent montrer leur capacité à :
• Décrire l’environnement d’une organisation
• Enoncer le métier (les métiers) de l’organisation étudiée, • Présenter la dynamique de la performance économique et sociale d’ensemble d’une organisation
• Evaluer le rôle de l’environnement, des choix stratégiques, de la structure, de la culture et du système de management d’une organisation dans la dynamique de sa performance économique et de sa compétitivité
• Être force de proposition pour renforcer la compétitivité et le développement d’une organisation.

Examen partiel (20%) :
L’examen final du cours se compose d’une ou plusieurs questions concernant les thèmes traités dans le cours. Il est possible que le sujet comporte une ou plusieurs questions de cours et/ou un ou plusieurs exemples et/ou études de cas. Il est souvent demandé que la réponse aux questions de cours comporte des illustrations venant des exemples donnés par l'enseignant au cours des sessions, et/ou des études de cas traitées en cours.
Pré-requis recommandés :
L3 Gestion
Pré-requis obligatoires :
L3 Sciences Sociales et Sciences Economiques

Description du contenu de l'enseignement :
Introduction du cours : Echanges autour de la lecture d’un article introductif donné à lire avant le cours : Fréry Frédéric, « Les postures stratégiques face à l'incertitude », L'Expansion Management Review 2/2009 (N° 133) p. 20-27
Les thèmes abordées : Des définitions de la stratégie et ce que la ce que la stratégie n'est pas, la nécessité de la stratégie, facteurs qui influencent la stratégie, les perspectives externe et interne, les différences entre stratégique et opérationnel.
Diagnostic externe : Les thèmes abordés : L’identification des DAS, le diagnostic de la demande, de l’offre, des groupes stratégiques et des 6 forces de l’intensité concurrentielle de Porter, Diagnostic Pestel et ses extensions.
Diagnostic interne : Les thèmes abordés : Chaîne de valeur Ressources et compétences, facteurs clés de succès, diagnostic des fonctions et des processus, plateforme stratégique, matrices de Portefeuilles.
Stratégies business : Les thèmes abordés : le cycle de vie, l’accumulation d’expérience, la position de leader, la mobilisation de compétences, les stratégies génériques: volume, différentiation, concentration.
Stratégies corporate : Les thèmes abordés : la spécialisation, la diversification, l’intégration verticale, l’internationalisation, la dynamique concurrentielle.

Bibliographie, lectures recommandées
Bibliographie sommaire

Avenier, M.J (1997) «La stratégie « chemin faisant ». Economica
Johnson G., Scholes K., Whittington R., Frery F., (2008) Stratégique, Pearson.
Kim , W.C., Mauborgne R. (2010) Stratégie Océan Bleu: Comment créer de nouveaux espaces stratégiques. Peasron.
Romelaer P., 2010, Pour une théorie managériale des organisations, pp. 123 145 dans Barabel
M. et Meier O., 2010, Manageor : le métier de manager, Dunod.

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Ce cours permet aux étudiant·e·s de développer
un ensemble de compétences permettant de mener la transformation numérique d'une entreprise, depuis la phase de diagnostic jusqu'à la préparation d'un cahier des charges détaillé. Il s'agira notamment pour eux d'appréhender
les dimensions informationnelle, technologique et organisationnelle de tout projet de transformation numérique. Les étudiant·e·s seront notamment en mesure de :


identifier les différents processus d’une entreprise
modéliser un processus en langage BPMN
analyser les dysfonctionnement d’un processus
formuler et prioriser des solutions aux dysfonctionnements identifiés
réaliser un audit informationnel, technologique et organisationnel d’une entreprise
établir une proposition commerciale destinée au client
élaborer un cahier des charges fonctionnel
présenter un projet de transformation numérique d’une organisation et argumenter face au client.
Mode de contrôle des connaissances :
Les étudiants sont évalués

collectivement, au sein de leur équipe sur 2 livrables (80 %) :
un cahier des charges fonctionnel détaillé (40-60 pages) (40 %)une soutenance orale du projet décrit dans le cahier des charges devant un jury (40 %)
individuellement, chaque semaine (20 %) :
le rendu des différents livrablesla réalisation des évaluations des travaux des autres étudiantsla contribution aux Wikis du cours
Pré-requis recommandés :
Ce cours s'adresse à l'ensemble des étudiants en management, en formation continue comme en apprentissage, mais ne nécessite pas de connaissances préalables, hormis des éléments de culture générale sur le monde des organisations.
Pré-requis obligatoires :
Néant.

Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours est organisé selon des modalités pédagogiques spécifiques à l'apprentissage par les pairs.Il est structuré autour d'une mission de conseil, qui permettra aux étudiant·e·s de vivre une mise en situation authentique, préparant bien aux métiers du conseil en particulier et à la gestion de projets de transformation digitale en général.La mission consiste à aider une entreprise relativement dysfonctionnelle et sous-informatisée à améliorer son fonctionnement et sa qualité de service, notamment par le biais de technologies de l'information.Cette mission est décomposée en
9 étapes qui permettront d’abord de réaliser un diagnostic approfondi de la situation puis, dans un deuxième temps, de formaliser une solution aux problèmes identifiés.
Etape 1 – Identifier les processus de l'entreprise.A l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Identifier des macro-processus et ses sous-composants
Articuler des macro-processus entre eux, dans une cartographie
Modéliser en langage BPMN un processus simple avec événements, activités, passerelles et piscines

Etape 2 – Analyser un processus de l’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Rédiger une fiche synthétique sur une technologie
Formater une fiche afin qu’elle puisse être apprise par d’autres
Utiliser l’outil SIPOC

Etape 3 – Modéliser un processus d’entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Modéliser des processus plus complexes
Repérer des dysfonctionnements dans des processus.

Etape 4 - Améliorer les processus de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Identifier les causes des dysfonctionnements rencontrés avec la méthode des 5 Pourquoi.
Concevoir et prioriser des améliorations permettant de répondre aux dysfonctionnements à l’aide d’une matrice de priorisation.

Etape 5 - Réaliser le diagnostic informationnel de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Repérer les difficultés liées à la circulation d'information au sein d'une organisation
Définir brièvement les principales technologies permettant de gérer l'information
Comprendre comment la donnée se transforme en information puis en connaissance.

Etape 6 - Réaliser le diagnostic technologique de l’organisationA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Définir brièvement les principales évolutions technologiques qui influencent aujourd'hui la conception et le management des systèmes d'information.
Identifier les points de blocage d'un projet liés à des aspects technologiques.
Evaluer la pertinence de plusieurs outils technologiques pour un même besoin

Etape 7 -
Rédiger une proposition commercialeA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Formuler de manière claire et synthètique une première proposition de transformation organisationnelle

Etape 8 - Réaliser le diagnostic organisationnel de l'entrepriseA l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Analyser l'impact qu'aura un projet sur la dynamique organisationnelle
Formuler des recommandations pour améliorer les chances de succès du déploiement du projet

Etape 9 - Proposer un plan de mise en oeuvre pour l'entreprise A l’issue de cette étape, les étudiants seront en mesure de :


Formuler clairement l'expression de besoin fonctionnelle d'une entreprise
Présenter les contours et les enjeux d'une transformation technologique de l'organisation.

Constitués en équipes de 4 consultants juniors

Bibliographie, lectures recommandées
Néant.

Enseignant responsable :

• PIERRE LANIRAY

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Compréhension des objectifs de la mission du commissaire aux comptes dans un contexte d'audit légal
Comprendre l'approche par les risques et l'importance de la stratégie d'audit
Savoir mettre en œuvre des techniques simples pour ensuite réfléchir à la conception de procédures personnalisées adaptées à la société auditée et aux risques identifiés par assertions par compte ou cycle
Mode de contrôle des connaissances :
contrôle continu (quiz, activité individuelle ou groupe) et examen final (quiz, questions courtes et mini cas pratiques)
Pré-requis recommandés :
Bases solides en comptabilité générale, analyse financière et connaissances en droit des sociétés

Description du contenu de l'enseignement :
Les thèmes suivants seront abordés :
- environnement du CAC (mission et profession réglementée), calendrier d'arrêté des comptes et phases de la mission d'audit
- approche d'audit (risque d'audit, seuils, approche par cycle/comptes)
- rapport sur les comptes annuels : différents types d'opinion, focus sur différents sujets
- exemples de techniques d'audit : cycles trésorerie, fournisseurs et clients

Bibliographie, lectures recommandées
Normes d'exercices professionnelles accessibles sur le site de la CNCC

Enseignant responsable :

• AMANDINE HUOT CHAILLEUX

Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Connaissances en finance d'entreprise, compréhension des raisonnements "toutes choses égales par ailleurs" et de l'apport de la théorie dans la structuration du raisonnement.

Description du contenu de l'enseignement :
Choix de portefeuilles, MEDAF, Beta, Structure financière optimale, décision d'investissement. Acquérir les connaissances de base en finance d'entreprise.

Enseignant responsable :

• MARIE-PIERRE DARGNIES

Ects : 3
Volume horaire : 36
Coefficient : 1

Enseignant responsable :

• KARINE FABRE
• JEAN-DAVID BENASSOULI
• JEAN-MARC FLEURY

Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Les étudiants devront connaitre les règles spéciales applicables aux différentes formes sociales. Ils devront être capables de lire un arrêt et de résoudre un cas pratique en ce domaine.
Mode de contrôle des connaissances :
CC + Examen
Pré-requis obligatoires :
Les cours d'introduction au droit et de droit des obligations.

Description du contenu de l'enseignement :
Etude des règles applicables aux différentes formes de sociétés.

Bibliographie, lectures recommandées
Les ouvrages de droit spécial des sociétés dans leur dernière édition.

Enseignant responsable :

• ANNE-SOPHIE DALLEMAGNE

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Maitriser les bases de l'intégration fiscale.

Description du contenu de l'enseignement :
Fiscalité des groupes. Maitriser les bases de l'intégration fiscale.

Enseignant responsable :

• ERIC SPIRIDION

Ects : 3
Volume horaire : 15
Coefficient : 0.5

Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Construction et analyse des comptes consolidés en normes IFRS.

Description du contenu de l'enseignement :
Périmètre de consolidation, méthodes de consolidation, processus de consolidation, regroupements d’entreprise et goodwill. L’objectif de ce cours vise à avoir une maîtrise suffisante de la technique et des enjeux de la consolidation en normes IFRS afin d’être capable de participer de manière critique et constructive au processus d’établissement des comptes de groupe.

Enseignant responsable :

• ROUBA CHANTIRI
• KARINE FABRE

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 1

Enseignant responsable :

• NANCY NOTTINGHAM

Ects : 6
Volume horaire : 36
Compétence à acquérir :
- Savoir s'exprimer en public de manière rigoureuse et aisée,
- Savoir gérer son trac,
- Savoir improviser quand on a tout préparé.
Mode de contrôle des connaissances :
Participation : 50% Oral individuel final : 50 %

Description du contenu de l'enseignement :
Acquérir de l'aisance à la prise de parole en public à l'aide d'exercices pratiques intégrant la communication verbale et non verbale. Affirmer sa présence.

Enseignant responsable :

• MARIE CARCASSONNE-ROUIF
• ALEXANDRA DADIER

Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : 1

Enseignant responsable :

• MARCOS BENCHIMOL

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Analyse financière des états financiers consolidés. Analyse financière des états financiers en IFRS.
Objectif du cours : Etre capable de porter un jugement sur les risques, les performances et la situation financière de ces entités aux frontières mouvantes que sont les groupes, Comprendre les liens entre la structure financière des groupes, leur stratégie et les risques qui en découlent au travers des états financiers consolidés (bilans, comptes de résultat, tableaux de flux) en
local GAAP et en IFRS, Prendre du recul sur l’utilisation de l’information comptable par les investisseurs.
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu sous la forme d’un test intermédiaire et d’un bonus de participation de 0 à 1 point (60%)
Dossier d’analyse financière par équipes de 3 ou 4 étudiants en lieu et place de l’examen final (40%).
Pré-requis obligatoires :
Consolidation

Description du contenu de l'enseignement :
Politique d’investissement et stratégie financière : croissance interne et croissance externe,
goodwill, Politique de financement et stratégie de contrôle : importance respective des minoritaires et du groupe. Répartition des risques et de la rentabilité (rentabilité économique, rentabilité financière et solvabilité), Etats financiers en IFRS. Spécificités sectorielles.

Bibliographie, lectures recommandées
Thuelin E., Analyse financière: Groupes et IFRS, Economica, 2014

Enseignant responsable :

• ELISABETH THUELIN

Ects : 3
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Déclinaison financière et opérationnelle de la stratégie.
Analyse d'indicateurs financiers.
Construction budgétaire.
Contrôle budgétaire.
Construction de tableaux de bord.
Mode de contrôle des connaissances :
20% : contrôle continu
30% : dossier d'étude terrain
50% : examen final sur table
Pré-requis recommandés :
Maîtrise de la méthode ABC (Activity Based Costing)
Maîtrise de la DPO (Direction Par Objectifs)
Pré-requis obligatoires :
Maîtrise de la comptabilité financière
Maîtrise de la comptabilité analytique

Description du contenu de l'enseignement :
Présenter la déclinaison financière de la stratégie par la construction d'un système de budgets et sa déclinaison opérationnelle par la construction de systèmes de tableaux de bord.
La place du contrôle de gestion dans le contrôle organisationnel.
La mesure de la performance stratégique et la création de valeur (ROI, EVA, etc.).
La construction budgétaire.
Le contrôle budgétaire.
Le pilotage de la stratégie avec le balanced scorecard.
Le pilotage de la stratégie avec la méthode OVAR.

Bibliographie, lectures recommandées
Berland N. et de Rongé Y. (2016),
Contrôle de gestion, Pearson Education France, 3ème édition.
Bouquin H., Kuzla C. (2014),
Le contrôle de gestion, Paris, PUF, 10ème édition.
Gérard et al. (2018). Pro en Contrôle de gestion. Paris : Vuibert.
Kaplan Robert S. et Norton David P. (1998),
Le tableau de bord prospectif, Pilotage stratégique : les 4 axes du succès, Les éditions d’organisation.

Enseignant responsable :

• BENOIT GERARD

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1

Enseignant responsable :

• FRANCIS TABOURIN

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1

Enseignant responsable :

• Marie-Christine MONSALLIER

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Maîtrise des opérations d'arbitrage, de spéculation et de couverture sur le marché des changes.
Mode de contrôle des connaissances :
Note de participation
Examen
Pré-requis obligatoires :
Macroéconomie
Calcul actuariel

Description du contenu de l'enseignement :
Chapitre 1. Le marché des changes au comptant

Section 1. Le système monétaire international
Section 2. Les caractéristiques du marché des changes au comptant
Section 3. Le fonctionnement du marché des changes au comptant
Section 4. Les opérations sur le marché des changes au comptant

Chapitre 2. Les marchés de changes à terme

Section 1. Le marché des changes à terme interbancaire
Section 2. Le marché interbancaire des swaps de devises
Section 3. Les marchés organisés de contrats à terme de devises
Section 4. Les opérations sur les marchés de change à terme

Chapitre 3. Les marchés d’options de change

Section 1. Les options de change : définition et principes
Section 2. Les options de change sur le marché interbancaire
Section 3. Les marchés organisés d’options sur devises

Bibliographie, lectures recommandées
Yves Simon et Christophe Morel, 2015,
Finance internationale, 11ème édition, Economica

Paul Krugman, Maurice Obstfeld, Marc Melitz, 2018, Economie Internationale, 11ème Edition, Pearson

Enseignant responsable :

• KARINE MICHALON

Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1

Enseignant responsable :

• ROMAIN DOUEL
• MICHEL VIQUE
• PHILIPPE KUBISA
• LUIS MEZA GARCIA
• CHARLOTTE GALAIS
• LAURA DROUAULT
• ANNE GIZARDIN

Ects : 3
Volume horaire : 15
Coefficient : 1

Enseignant responsable :

• NANCY NOTTINGHAM