Conseil et recherche en audit et contrôle - 124 - 2ème année du Master

Ects : 6
Volume horaire : 36

Enseignant responsable :

• RAPHAEL TIBERGHIEN

Ects : 6
Compétence à acquérir :
Compétences techniques sur le retournement d’entreprise
Travail en transversalité, en équipes
Travail en conditions de cas réel
Connaissance d’un nouveau milieu professionnel

Description du contenu de l'enseignement :
En partenariat avec l'ARE ( Association pour le retournement des Entrprises) Les enjeux et la mise en pratique du retournement d'entreprise selon différents aspects : finances, audit, management de transition, droit
L’objectif est que les étudiants aient des notions sur les différents aspects du retournement d’entreprise au travers d’un cours magistral transversal, puis qu’ils mettent directement en application leurs connaissances sur un jeu d’entreprise de cas réels proposés par l’association du retournement des entreprises.

Enseignant responsable :

• GWENAELLE NOGATCHEWSKY

Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
L’utilisation de l’anglais dans un milieu professionnel : compréhension et expression orales, les réunions, networking.
Mode de contrôle des connaissances :
Synthèse d’un document sonore authentique, des simulations de situations professionnelles.

Description du contenu de l'enseignement :
Exercices de compréhension de documents sonores authentiques du BBC et de NPR. Simulations, jeux de rôle.

Enseignant responsable :

• George IATRIDIS

Ects : 3
Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
1. Comprendre les concepts fondamentaux.
2. Intégrer les concepts théoriques à la pratique par des lectures, des discussions, des vidéos etc.
3. Acquérir des compétences d’observation, d’analyse et de restitution (communication) par des travaux individuels et/ou de groupe.

Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours a ainsi pour objectif d'aider à comprendre le fonctionnement des organisations (publiques et privées), de fournir des outils d'analyse qui permettent de les appréhender, d'étudier comment elles se transforment et peuvent être transformées, mais aussi comment elles interagissent entre elles.
Le cours se propose de présenter des approches théoriques :
- en montrant les fondements de chacune,
- en mettant en évidence les différents débats qui marquent leur évolution.
Afin d'atteindre ces objectifs, le cours adopte la posture historique afin de retracer les évolutions des théories des organisations dans le temps et les fondements théoriques sur lesquels elles s’appuient.

Enseignant responsable :

• CELINE-MARIE MICHAILESCO

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 3 ECTS
Compétence à acquérir :
Les étudiants développent des compétences sur la délimitation du périmètre d'un groupe, les démarches d'évaluation impliquées dans la reconnaissance du Goodwill et la suivi de sa valeur, la présentation de la performance, les enjeux managériaux et normatifs soulevés par les normes comptables internationales étudiées.
Mode de contrôle des connaissances :
Etudes de cas et élaboration d'un cas pédagogique basé sur les décisions des EECS Database.
Pré-requis recommandés :
UE de comptabilité en normes comptables internationales
Pré-requis obligatoires :
UE de comptabilité financière

Description du contenu de l'enseignement :
L’évaluation est un aspect fondamental de la production de l’information sur la situation consolidée des groupes d’où l’importance de l’étudier. Les objectifs principaux de ce cours sont, notamment :
– L’approfondissement des normes IFRS délimitant le groupe et précisant les méthodes de consolidation (IFRS 10, 11 et IAS 28)
– La présentation de la performance des groupes en normes IFRS (IAS 12, IFRS 8…)
– La compréhension des enjeux techniques de l’évaluation (normes IFRS 3R et IAS 36)
- La compréhension des enjeux conceptuels et pratiques des normes internationales.

Bibliographie, lectures recommandées
Raffournier B. (2019),
Les normes comptables internationales (IFRS), Economica, 7ème édition

Ramond O., Paugam L., Casta J.-F. et Batsch L. (2017),
Évaluation financière et normes IFRS, coll. Finance, Economica, 7ème édition

Enseignant responsable :

• OLIVIER CHARPATEAU

Ects : 3
Volume horaire : 18

Enseignant responsable :

• EMER CURTIS

Ects : 3
Volume horaire : 18

Enseignant responsable :

• Lina FAIDI
• ANNE-SOPHIE MAURILIERAS

Ects : 3
Volume horaire : 18

Enseignant responsable :

• EMMANUELLA DUFOURT

Ects : 3
Volume horaire : 21

Enseignant responsable :

• HELENE KERMORGANT

Volume horaire : 21

Enseignant responsable :

• GWENAELLE NOGATCHEWSKY
• ANTOINE BLANC

Ects : 3
Volume horaire : 21
Compétence à acquérir :
Le cours de
SCP est le seul cours dit de "contrôle de gestion" de cette année de M2, et propose d’amener les étudiants à répondre à cette question :
Comment les métiers du contrôle convergent -ils tous vers le concept de performance de l’entreprise ? L’occasion de passer en revue les grands principes du Business Performance Management, dans une vision davantage managériale que calculatoire.
L'intitulé "
IE-Club" correspond à une innovation pédagogique demandant aux étudiants de réaliser une prestation de conseil auprès de 10 startups sélectionnées après appel à candidatures, et affectées à 10 équipes de trois étudiants.
Mode de contrôle des connaissances :
SCP: Business case d'une heure + QCM de 30 minutes, lors de la séance n°8 + Note de présentation d'un cas d'entreprise pendant la séance de cours

IE-Club (projet DIESE): Note de soutenance du pitch par professeur et représentant de l'IE-Club + Note de prestation, attribuée par le CEO de la startup
Pré-requis recommandés :
Se tuyauter un peu sur l'écosystème des startups
Pré-requis obligatoires :
Niveau M1

Description du contenu de l'enseignement :
Huit séances de 3 heures s’étalent sur le S2 de l’année universitaire, et se terminent par un contrôle des connaissances comprenant le traitement d’un business case en une heure, ainsi qu’un QCM de 30 minutes.
Les 8 séances sont les suivantes :


1. Présentation du cours et séance consacrée aux startups
Le contenu du cours et ses règles du jeu
Les startups, leur écosystème, et les problèmes-clés des 5 grandes étapes de leur vie
Le financement des startups via les attentes des financeurs
Le contrôle de gestion des startups, nouveau et salvateur


2. Les métiers du contrôle : interactions et
intersections
Contexte du contrôle et définition des métiers, lancement de sa carrière et …suivi.
Mini benchmarking des organisations, et quatre trucs et astuces


3.
Construction du système de
coûts
La définition du système, le point mort
Le coût de revient, la méthode ABC


4.
Beyond
budgeting
Les forces et les faiblesses du CDG, et la théorie XY
Le Beyond budgeting et un petit déjeuner DFCG « suppression du budget »


5.
Performance, responsabilité et
incentive
Les centres de responsabilité, la performance et le système de récompenses associé


6.
Prévision et
budget
Le cycle de planification, le budget, et l’analyse des écarts


7.
Cessions internes, et contrôle à
l’international
Prix de cession et performance financière
Le cas Google & le fisc français


8.
Ethique et examen
final
Une direction de l’éthique, dans un groupe du CAC 40

Bibliographie, lectures recommandées
Tous les ouvrages et articles de Nicolas Berland sur le contrôle de gestion sont présents sur son site internet, qui est accessible à tous les étudiants du CARF

Enseignant responsable :

• ROLAND STASIA

Ects : 3
Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
Maîtrise des IFRS.
Travail sur cas.
Gestion du résultat.

Description du contenu de l'enseignement :
Le cours porte sur le traitement comptables des immobilisations corporelles et incorporelles en PCG et IAS/IFRS.
Les normes suivantes sont abordées : IAS 16, 36, 38, 40 et 41, IFRS 3, 6 et 13.
Il s'agit de comprendre l'articulation finance/ comptabilité/ formation du résultat.

Enseignant responsable :

• PIERRE LABARDIN

Ects : 3
Volume horaire : 18

Ects : 3
Volume horaire : 18

Enseignant responsable :

• MARTIAL COZETTE

Ects : 3
Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
- Permettre aux étudiants de se familiariser avec les problématiques d’élaboration de l’information financière et de l’application des normes, du point de vue du préparateur de comptes (la direction administrative et financière de l’organisation) ;
- Savoir lire, interpréter et prendre du recul par rapport à cette information en tant qu’utilisateur.
Mode de contrôle des connaissances :
- Note de synthèse rendue pour 4 cas (10% chacune) : 40%
- Présentation de l’état de la performance globale d’un groupe industriel et commercial : 20%
- Le débat par équipe : 40%
Pré-requis recommandés :
Un cours de comptabilité en IFRS
Pré-requis obligatoires :
Un cours de comptabilité approfondie, une compréhension des états financiers et de leur articulation

Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours traite de la comptabilité internationale à travers l’étude de plusieurs normes internationales (normes IFRS : IAS 37, IAS 38, IFRS 9, IFRS 15, IFRS 16).
A travers le traitement de cas (dont plusieurs en anglais) et de l’étude des comptes de grands groupes, seront abordés :
- des problématiques comptables (incorporels, chiffre d’affaires, instruments financiers, provisions, contrats de location) ;
- et les enjeux managériaux qui s’y rattachent (gestion du résultat, communication financière, interprétation des normes, éthique et comportement des producteurs de l’information comptable, …).

Bibliographie, lectures recommandées
- Alexander D. et al. (2017),
International Financial Reporting and Analysis, Cengage Learning, 7ème edition.

Enseignant responsable :

• ROLAND STASIA

Ects : 3
Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
Comprendre les enjeux de la banque en appréhendant son rôle dans l'économie. Acquérir les connaissances de base en comptabilité bancaire.
Mode de contrôle des connaissances :
Cas pratique réalisé en partie durant les cours et finalisé en sous-groupe

Description du contenu de l'enseignement :
Partie 1 : Comprendre le rôle de la banque dans l'économie


Partie 2 : à partir des documents de banque, comprendre les grands équilibres


La gestion des risques financiers et non financiers
Les enjeux prudentiels et de liquidité
La stratégie de la banque dans la période actuelle

Partie 3 : disposer des bases de la comptabilité bancaire


Le bilan et le compte de résultat dans son ensemble
Comptabiliser un crédit
Comptabiliser un titre

L'ensemble des ces parties s'appuiera sur un cas pratique pour appréhender de manière pragmatique les concepts.

Bibliographie, lectures recommandées
Site internet du comité de Bâle pour de la documentation sur la gouvernance de la banque
Introduction à la comptabilité bancaire - M. Formagne - RB Banques - 3eme édition

Enseignant responsable :

• EMMANUELLA DUFOURT

Volume horaire : 18
Compétence à acquérir :
L’utilisation de l’anglais dans un milieu professionnel : compréhension et expression orales, les réunions, networking.
Mode de contrôle des connaissances :
Synthèse d’un document sonore authentique, des simulations de situations professionnelles.

Description du contenu de l'enseignement :
Exercices de compréhension de documents sonores authentiques du BBC et de NPR. Simulations, jeux de rôle.

Enseignant responsable :

• George IATRIDIS

Volume horaire : 15
Compétence à acquérir :
Savoir passer à un comportement assertif. Comment nourrir son besoin. Trouver ses propres ressourcs, outils anti stress.

Description du contenu de l'enseignement :
Soft kills et Assertivité. Les émotions (perceptions, sensations, réactions et besoins). Lien entre émotions et pensées.
Comprendre les différents comportements passifs, agressifs et de manipulation. Ralentir et refroidir, réagir ou agir, les émotions sont des signaux d'alarme à décoder. Prise de conscience, nos habitudes comportementales entretiennent nos peurs et nos ressentis.

Enseignant responsable :

• CLAIRE DE BOISGROLLIER

Ects : 3
Volume horaire : 9
Compétence à acquérir :
Inscrites dans le livret d'apprentissage, les compétences acquisessont déterminées par l'étudiant en fonction de son expérience

Description du contenu de l'enseignement :
Expérience de l'étudiant dans son entreprise
Intégrer la vie de l'entreprise, apprendre à la fois les techniques d'un métier et le savoir être

Ects : 6
Volume horaire : 3
Compétence à acquérir :
Réflexivité
Argumentation

Description du contenu de l'enseignement :
Sur un sujet choisi par l'étudiante ou l'étudiant et portant soit sur un sujet technique, soit sur un sujet connexe, on attend le développement d'une revue de littérature et d'une méthodologie adaptée pour répondre à une question de recherche.

Compétence à acquérir :
Travail en groupes
Communication avec des contextes culturels différents
Adaptabilité
Mode de contrôle des connaissances :
Dossier à remettre. Une soutenance de 20 minutes et le dossier donne lieu à une note.

Description du contenu de l'enseignement :
Le projet DIESE (Dauphine Intervient en Start-up Existante) a été créé en 2018/2019 en partenariat entre le 124 et l'IE Club via sa présidente Marie-Christine Rieul et Roland Stasia, membre du COMEX. 10 start-ups sont sélectionnés par un jury qualifié chaque année après un appel à projet pour les aider à structurer leur croissance.
Chaque start-up est associé à un trinome d'étudiantes et d'étudiants pour les aider à répondre à leur problématique et à faire des suggestions immédiates.
Cinq jours de temps université sont dédiés à ce projet.
Le projet se finit par une demi-journée de soutenance.

Enseignant responsable :

• PIERRE LABARDIN