Conseil et recherche en audit et contrôle - 124 - 2ème année du Master

Ects : 6

Enseignant responsable :
RAPHAEL TIBERGHIEN

Volume horaire : 60

Coefficient : 2

Ects : 6

Enseignant responsable :
GWENAELLE NOGATCHEWSKY

Volume horaire : 20

Description du contenu de l'enseignement :

Cet enseignement, en partenariat avec l'ARE (l'Association pour le Retournement des Entreprises), de déroule sur le semestre sous le mode projet.

Après deux jours intensifs d'enseignements sur les différents aspects du retournement des entreprises (aspects audit, juridiques, management de transition, relations bancaires, communication de crise), les étudiants sont répartis en équipe de 5 personnes environ. Chaque équipe se voit attribuée un cas réel d'entreprise qui a connu des difficultés. Epaulée par un coach, spécialiste du retournement des entreprises et membre de l'ARE, chaque équipe va, au cours du semestre, faire un diagnostic des difficultés de l'entreprise et proposer un plan de retournement. A la fin du semestre, chaque équipe présente son plan de retournement devant un jury de 8 membres dont un est membre du comité de direction de l'entreprise qui a connu des difficultés et est parvenue à se retourner.

Coefficient : 6 ECTS Coefficient 2 (M2 Conseil et recherche en audit et contrôle) 3 ECTS Coefficient 3 (M2 Financial control) 3 ECTS Coefficient 2 (M2 Contrôle, Gouvernance et Stratégie)

Compétences à acquérir :

Identifier les problèmes d'une entreprise en grandes difficultés.

Proposer des scenarii de sortie de crise qui prennent en compte les intérêts des parties prenantes (fournisseurs, banque, salariés, actionnaires)

Mode de contrôle des connaissances :

30% sur la dynamique de l'équipe

30% sur le dossier préliminaire

40% sur le plan de retournement proposé au jury final

Enseignant responsable :
LAURENCE WHITESIDE

Volume horaire : 54

Description du contenu de l'enseignement :

Exercices de compréhension de documents sonores authentiques du BBC et de NPR. Simulations, jeux de rôle.

Coefficient : Semestre 3 - 0 ECTS - Coefficient 1 Semestre 4 - 3 ECTS - Coefficient 1

Compétences à acquérir :

L’utilisation de l’anglais dans un milieu professionnel : compréhension et expression orales, les réunions, networking.

Mode de contrôle des connaissances :

Synthèse d’un document sonore authentique, des simulations de situations professionnelles.

Ects : 3

Enseignant responsable :
LEONARD GOURBIER

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Ce cours a ainsi pour objectif d'aider à comprendre le fonctionnement des organisations (publiques et privées), de fournir des outils d'analyse qui permettent de les appréhender, d'étudier comment elles se transforment et peuvent être transformées, mais aussi comment elles interagissent entre elles.

Le cours se propose de présenter des approches théoriques :

- en montrant les fondements de chacune,

- en mettant en évidence les différents débats qui marquent leur évolution.

Afin d'atteindre ces objectifs, le cours adopte la posture historique afin de retracer les évolutions des théories des organisations dans le temps et les fondements théoriques sur lesquels elles s’appuient.

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

1. Comprendre les concepts fondamentaux.

2. Intégrer les concepts théoriques à la pratique par des lectures, des discussions, des vidéos etc.

3. Acquérir des compétences d’observation, d’analyse et de restitution (communication) par des travaux individuels et/ou de groupe.

Ects : 3

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Huit séances de 3 heures s’étalent sur le S2 de l’année universitaire, et se terminent par un contrôle des connaissances comprenant le traitement d’un business case en une heure, ainsi qu’un QCM de 30 minutes. Les 8 séances sont les suivantes :

1. Présentation du cours et séance consacrée aux startups

Le contenu du cours et ses règles du jeu Les startups, leur écosystème, et les problèmes-clés des 5 grandes étapes de leur vie Le financement des startups via les attentes des financeurs Le contrôle de gestion des startups, nouveau et salvateur

2. Les métiers du contrôle : interactions et

intersections

Contexte du contrôle et définition des métiers, lancement de sa carrière et …suivi. Mini benchmarking des organisations, et quatre trucs et astuces

3.

Construction du système de

coûts

La définition du système, le point mort Le coût de revient, la méthode ABC

4.

Beyond

budgeting

Les forces et les faiblesses du CDG, et la théorie XY Le Beyond budgeting et un petit déjeuner DFCG « suppression du budget »

5.

Performance, responsabilité et

incentive

Les centres de responsabilité, la performance et le système de récompenses associé

6.

Prévision et

budget

Le cycle de planification, le budget, et l’analyse des écarts

7.

Cessions internes, et contrôle à

l’international

Prix de cession et performance financière Le cas Google & le fisc français

8.

Ethique et examen

final

Une direction de l’éthique, dans un groupe du CAC 40

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Se tuyauter un peu sur l'écosystème des startups

Pré-requis obligatoire :

Niveau M1

Compétences à acquérir :

• Le cours de SCP est le seul cours dit de "contrôle de gestion" de cette année de M2, et propose d’amener les étudiants à répondre à cette question : Comment les métiers du contrôle convergent -ils tous vers le concept de performance de l’entreprise ? L’occasion de passer en revue les grands principes du Business Performance Management, dans une vision davantage managériale que calculatoire.
• L'intitulé "Cap Digital" correspond au partenariat de Dauphine avec ce grand Pôle de compétitivité qui permet une innovation pédagogique demandant aux étudiants de réaliser une prestation de conseil auprès de 10 startups sélectionnées après appel à candidatures, et affectées à 10 équipes de trois étudiants.

Mode de contrôle des connaissances :

• SCP: Business case d'une heure + QCM de 30 minutes, lors de la séance n°8 + Note de présentation d'un cas d'entreprise pendant la séance de cours
• Cap Digital (projet DIESE): Note de soutenance du pitch par le professeur et un représentant de Cap Digital + Note de prestation, attribuée par le CEO de la startup

Bibliographie-lectures recommandées

Tous les ouvrages et articles de Nicolas Berland sur le contrôle de gestion sont présents sur son site internet, qui est accessible à tous les étudiants du CARF

Ects : 3

Enseignant responsable :
EMER CURTIS

Volume horaire : 21

Coefficient : 1

Ects : 3

Enseignant responsable :
ANNE-SOPHIE MAURILIERAS

Volume horaire : 18

Coefficient : 1

Ects : 3

Enseignant responsable :
HELENE KERMORGANT

Volume horaire : 21

Coefficient : 1

Enseignant responsable :
GWENAELLE NOGATCHEWSKY

Volume horaire : 15

Description du contenu de l'enseignement :

Présentation des étapes du mémoire; travail sur la problématique; aide à la réalisation d'une étude de terrain; rendre compte d'une recherche

Compétences à acquérir :

Identifier une problématique

Mener une recherche dans le cadre de la réalisation du mémoire de master

Ects : 3

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours « conseil en banque » a pour objectif d’introduire les grandes lignes du métier de consultant en présentant les spécificités du secteur bancaire. Le cours est articulé autour de 7 modules :

— Introduction au cours

— Le conseil en « efficacité opérationnelle »

— Les Fintechs

— Le conseil en « Sécurité financière »

— Le conseil en « Finance »

— Le conseil en « contrôle permanent »

— Le conseil en finance dans le secteur bancaire

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

Les étudiants auront à l’issu de ce cours, une vision globale du métier de consultant dans le secteur bancaire, ainsi qu’une idée précise du déroulement des missions de conseil sur les différentes thématiques abordées au cours des modules.

Mode de contrôle des connaissances :

Une évaluation sous format de QCM est prévue à la fin des modules.

Ects : 3

Enseignant responsable :
ROUBA CHANTIRI

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Le cours porte sur le traitement comptables des immobilisations corporelles et incorporelles en PCG et IAS/IFRS.

Les normes suivantes sont abordées : IAS 16, 36, 38, 40 et 41, IFRS 3, 6 et 13.

Il s'agit de comprendre l'articulation finance/ comptabilité/ formation du résultat.

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

Maîtrise des IFRS.

Travail sur cas.

Gestion du résultat.

Ects : 3

Enseignant responsable :
CELINE-MARIE MICHAILESCO

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

L’évaluation est un aspect fondamental de la production de l’information sur la situation consolidée des groupes d’où l’importance de l’étudier. Les objectifs principaux de ce cours sont, notamment :

– L’approfondissement des normes IFRS délimitant le groupe et précisant les méthodes de consolidation (IFRS 10, 11 et IAS 28)

– La présentation de la performance des groupes en normes IFRS (IAS 12, IFRS 8…)

– La compréhension des enjeux techniques de l’évaluation (normes IFRS 3R et IAS 36)

- La compréhension des enjeux conceptuels et pratiques des normes internationales.

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

UE de comptabilité en normes comptables internationales

Pré-requis obligatoire :

UE de comptabilité financière

Compétences à acquérir :

Les étudiants développent des compétences sur la délimitation du périmètre d'un groupe, les démarches d'évaluation impliquées dans la reconnaissance du Goodwill et la suivi de sa valeur, la présentation de la performance, les enjeux managériaux et normatifs soulevés par les normes comptables internationales étudiées.

Mode de contrôle des connaissances :

Etudes de cas et élaboration d'un cas pédagogique basé sur les décisions issues des EECS Database.

Bibliographie-lectures recommandées

Raffournier B. (2019), Les normes comptables internationales (IFRS), Economica, 7ème édition Ramond O., Paugam L., Casta J.-F. et Batsch L. (2017), Évaluation financière et normes IFRS, coll. Finance, Economica, 7ème édition

Ects : 3

Enseignant responsable :
FREDERIC NAUDE

Volume horaire : 18

Coefficient : 1

Ects : 3

Enseignant responsable :
MARTIAL COZETTE

Volume horaire : 18

Coefficient : 1

Ects : 3

Enseignant responsable :
ROUBA CHANTIRI

Volume horaire : 21

Description du contenu de l'enseignement :

Ce cours traite de la comptabilité internationale à travers l’étude de plusieurs normes internationales (normes IFRS).

Le cours s’appuie sur un cas consistant à retraiter les comptes d’une société (normes US GAAP en normes IFRS), permettant d’aborder un certain nombre de sujets comptables ainsi que les normes américaines et internationales correspondantes.

Coefficient : 1

Pré-requis recommandés :

Un cours de comptabilité en IFRS

Pré-requis obligatoire :

Un cours de comptabilité approfondie, une compréhension des états financiers et de leur articulation

Compétences à acquérir :

- Se familiariser avec une variété de normes comptables (incorporels, chiffre d’affaires, instruments financiers, provisions, contrats de location, …) (normes américaines et IFRS) ;

- Réfléchir aux enjeux de l’élaboration de l’information financière du point de vue du préparateur de comptes (la direction administrative et financière de l’organisation) : application et interprétation des normes ; obtention des informations et paramétrage des systèmes d’information ;

- Réfléchir aux impacts des différences de référentiels comptables et aux enjeux de la normalisation comptable internationale.

Mode de contrôle des connaissances :

· Exposé (par groupe) (avec support écrit) : 70%

· Examen : 30%

Bibliographie-lectures recommandées

- Raffournier B. (2021), Les normes comptables internationales, Economica, 8ème édition.

- Alexander D. et al. (2020), International Financial Reporting and Analysis, Cengage Learning, 8ème edition.

Enseignant responsable :
LAURENCE WHITESIDE

Volume horaire : 54

Description du contenu de l'enseignement :

Exercices de compréhension de documents sonores authentiques du BBC et de NPR. Simulations, jeux de rôle.

Coefficient : Semestre 3 - 0 ECTS - Coefficient 1 Semestre 4 - 3 ECTS - Coefficient 1

Compétences à acquérir :

L’utilisation de l’anglais dans un milieu professionnel : compréhension et expression orales, les réunions, networking.

Mode de contrôle des connaissances :

Synthèse d’un document sonore authentique, des simulations de situations professionnelles.

Enseignant responsable :
CLAIRE DE BOISGROLLIER

Volume horaire : 54

Description du contenu de l'enseignement :

Soft kills et Assertivité. Les émotions (perceptions, sensations, réactions et besoins). Lien entre émotions et pensées. Comprendre les différents comportements passifs, agressifs et de manipulation. Ralentir et refroidir, réagir ou agir, les émotions sont des signaux d'alarme à décoder. Prise de conscience, nos habitudes comportementales entretiennent nos peurs et nos ressentis.

Compétences à acquérir :

Savoir passer à un comportement assertif. Comment nourrir son besoin. Trouver ses propres ressourcs, outils anti stress.

Ects : 3

Enseignant responsable :
ROUBA CHANTIRI

Volume horaire : 24

Description du contenu de l'enseignement :

Le projet DIESE (Dauphine Intervient en Start-up Existante) a été créé en 2018/2019 en association avec Marie-Christine Rieul et Roland Stasia. 10 start-ups sont sélectionnés par un jury qualifié chaque année après un appel à projet pour les aider à structurer leur croissance.

Chaque start-up est associé à un trinôme d'étudiantes et d'étudiants pour les aider à répondre à leur problématique et à faire des suggestions immédiates. Cinq jours de temps université sont dédiés à l'intervention en start-up.

Depuis 2020/2021, l'édition se fait en partenariat avec Cap Digital.

Le projet se finit par une demi-journée de soutenance.

Coefficient : 2

Compétences à acquérir :

Travail en groupes

Communication avec des contextes culturels différents

Adaptabilité

Mode de contrôle des connaissances :

Dossier à remettre. Une soutenance de 20 minutes et le dossier donne lieu à une note.

Ects : 3

Enseignant responsable :
BEATRICE MICHEL

Volume horaire : 18

Description du contenu de l'enseignement :

Partie 1 : Comprendre en quoi et comment la banque gère les enjeux climatiques

Partie 2 : à partir des documents de banque, comprendre les grands équilibres

• La gestion des risques financiers et non financiers
• Les enjeux prudentiels et de liquidité
• La stratégie de la banque dans la période actuelle

Partie 3 : Le rôle des nouvelles technologies dans la gestion des risques des établissements financiers

• L'intelligence artificielle et la gestion des risques
• La gestion de la fraude à travers la technique

L'ensemble des ces parties s'appuiera sur un cas pratique pour appréhender de manière pragmatique les concepts.

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

Savoir analyser les risques de la banque à partir des documents universels. Identifier le rôle des technologies dans la maîtrise des risques de la banque (fraude et intelligence artificielle notamment). Savoir situer les enjeux climatiques pour les établissements financiers et en comprendre les éléments économiques et financiers.

Mode de contrôle des connaissances :

Cas pratique réalisé en partie durant les cours et finalisé en sous-groupe

Bibliographie-lectures recommandées

Site internet du comité de Bâle pour de la documentation sur la gouvernance de la banque Introduction à la comptabilité bancaire - M. Formagne - RB Banques - 3eme édition

Ects : 3

Volume horaire : 297

Description du contenu de l'enseignement :

Expérience de l'étudiant dans son entreprise Intégrer la vie de l'entreprise, apprendre à la fois les techniques d'un métier et le savoir être

Coefficient : 1

Compétences à acquérir :

Inscrites dans le livret d'apprentissage, les compétences acquisessont déterminées par l'étudiant en fonction de son expérience

Ects : 3

Volume horaire : 99

Description du contenu de l'enseignement :

Sur un sujet choisi par l'étudiante ou l'étudiant et portant soit sur un sujet technique, soit sur un sujet connexe, on attend le développement d'une revue de littérature et d'une méthodologie adaptée pour répondre à une question de recherche.

Coefficient : 2

Compétences à acquérir :

Réflexivité

Argumentation