Management des ressources humaines - 1ère année de master

L'année de formation

Obligatoire

  • Théories des organisations

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • FABIEN BLANCHOT

  • Comportement organisationnel

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY

  • Sociologie des organisations et de l'entreprise

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • LAURENCE SERVEL

  • Management Stratégique

    Array

    Ects : 4
    Volume horaire : 30
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • JULIE MAYER

  • Fondamentaux de la finance d'entreprise

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 27
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • MARTIN LE ROY

  • GRH : finalités, activités et enjeux contemporains

    Array

    Ects : 4.5
    Volume horaire : 36
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY

  • Droit des relations individuelles et collectives de travail

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 36
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Acquérir les bons réflexes en Droit du travil et avoir les clefs pour répondre à toute demande en matière de Droit du travail (relations individuelles)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Relations individuelles en Droit du travail : théorie et pratique

    Enseignant responsable :

    • MICHAEL AMADO

  • Psycho-sociologie

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • CORINE CAUVIN BAZEILLE

  • Sociologie du travail

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • MARTA DOS SANTOS SILVA

  • Stratégie (GLOB'strat) : jeu d'entreprise

    Array

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY

  • Fabrique des politiques RH : défis, approches et déterminants

    Array

    Ects : 4.5
    Volume horaire : 36
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • FABIEN BLANCHOT

Obligatoire

  • Pilotage de la performance et rôle SI

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Le cours propose d’initier les étudiants en Master 1 RH aux questions relatives à :

    -
    la définition de la performance en entreprise,

    - sa mesure,

    - et plus généralement son management.
    La performance sera aussi examinée dans sa dimension monétaire et non-monétaire.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Ce cours de
    finance pour non financier et de
    démystification des concepts du contrôle de gestion fait la part belle :
    - à la simplification des principes et des mécanismes du pilotage de la performance du business,
    - à l’entraînement concret, par des cas d’entreprise.

    Les 6 séances sont les suivantes :

    1.
    Gestion comptable :
    Démystifier la comptabilité générale et la comptabilité analytique.
    Connaître le langage de survie pour un dialogue efficace et serein avec les fonctions finance-gestion.
    Savoir lire à grands traits le bilan et le compte de résultat d’une entreprise.


    2.
    Gestion analytique :
    Reconnaître des frais variables/fixes, et des coûts directs/indirects.
    Savoir établir un pontage entre les données de gestion et les événements physiques.
    Savoir calculer le point mort d’une entreprise, d’un projet ou d’une business-unit.


    3. Gestion financière :
    Finance pour non financier : tout savoir sur les ROI, WACC, EVA, BFR, FCF, et autres TRI…
    Comprendre les indicateurs de mesure de la création de valeur, monétaire ou non.


    4.
    Gestion économique :
    Découvrir le concept des coûts pertinents, et comprendre son utilisation en aide à la décision.
    Savoir calculer une VAN, en pratiquant le calcul actuariel pour intégrer le point de vue des actionnaires.


    5.
    Performance et responsabilité :
    Comprendre les principaux modèles d’organisation.
    Connaître les différents centres de responsabilité possibles, pour en mesurer et manager la performance.


    6.
    Contrôle de gestion :
    Dialoguer avec le CFO ou le DCG, en sachant ce que doit être un « bon » contrôleur de gestion.
    Simuler des calculs et des analyses d’écarts de performance.

    Enseignant responsable :

    • ROLAND STASIA

  • Responsabilité sociale de l'entreprise et éthique

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • CELINE BERRIER-LUCAS

  • Accompagnement du changement

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    comprendre et analyser un dispositif d'accompagnement du changement dans ses dimensions économiques et stratégiques, politiques, sociales et psychosociales
    identifier le positionnement professionnel du consultant et savoir identifier ses cadres de référence théoriques et méthodologiques
    être capable de questionner le travail des consultants du point de vue d'une analyse de pratiques

    Description du contenu de l'enseignement :
    L’objectif de ce cours est de faire découvrir aux étudiants le monde professionnel du conseil en accompagnement du changement. Il permettra de comprendre comment mobiliser les cadres d’analyse des sciences sociales et du management pour construire des dispositifs d’intervention dans les organisations.
    Le cours fonctionne comme un espace pédagogique de découverte d’un monde professionnel complexe et hétérogène, tant du point de vue des activités que des profils d’acteurs et des postures professionnelles engagées. Il montrera la place, aux côtés des fonctions de management des RH, d’une « approche conseil », ouverte sur l’accompagnement humain des transformations, le coaching et l’animation des dynamiques sociales des acteurs impliqués.
    Ce cours constitue par ailleurs un enseignement propédeutique au parcours M2 « Conseil & accompagnement du changement », pour les étudiants qui s’orientent vers cette filière à l’issue de l’année universitaire.

    Enseignant responsable :

    • MARC GLADY

  • Communication d'entreprise (interne et externe), médiation et gestion des conflits

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • CORINNE DESCOURS

  • Digitalisation, transformations du travail et management

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Travailler en groupe et individuellement, argumenter et débattre, analyser avec un regard critique, mener une réflexion prospective

    Description du contenu de l'enseignement :
    Découverte de la transformation du travail au XXIe

    Enseignant responsable :

    • OLIVIER CHARBONNIER

  • Business English (présentiel / distanciel)

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • RODNEY PROSSER

  • Méthodologies de l'enquête (entretiens et questionnaires)

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY
    • DAVID ABONNEAU

  • Mémoire

    Array

    Ects : 6
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    1. Etre capable de s’approprier un sujet a priori inconnu et inédit: gagner en autonomie dans la compréhension d’un phénomène et l’identification des enjeux stratégiques et organisationnels associés,
    2. Apprendre à définir une problématique percutante en mettant en perspective les différentes dimensions d’un phénomène ou d’un thème en particulier
    3. Maîtriser les techniques de collecte et de représentation de sources bibliographiques (notamment savoir utiliser et citer ses sources correctement)
    4. Etre capable de produire une synthèse utile à partir de sources de données et d’information diverses
    5. Savoir chercher des interlocuteurs/acteurs pouvant s’exprimer sur un sujet particulier, ainsi que d’autres types de données empiriques,
    6. Développer sa créativité dans l’approche d’un sujet
    7. Respecter un planning de travail
    Développer de bonnes pratiques de coordination et de communication avec un expert du sujet (l’encadrant): autonomie, formalisation de difficultés rencontrées,

    Description du contenu de l'enseignement :
    Durant l’année de M1 RH, les étudiants doivent produire un mémoire sur un sujet défini. Le document présent récapitule les objectifs du mémoire, les attentes vis-à-vis des étudiants fournit un planning approximatif et les critères principaux de l’évaluation.

  • Management de projet et d'équipe

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Gestion de projets
    Management d’une équipe projet
    Découverte du métier de chef de projet

    Description du contenu de l'enseignement :
    1: Introduction & découverte de la gestion de projets :

    ? Présentation générale du module
    ? Recueil des attentes
    ? Mise en situation en sous groupes: blind drawing => debrief sur les enjeux de la gestion de projet et du management d’équipe dans ce cadre
    ? Focus sur les fondamentaux de la gestion de projet (définition - grandes phases d’un projet - grandes instances)

    2: Préparation et lancement d’un projet :

    ? Cadrage : approches, bonne pratiques et outils
    ? Planning
    ? Gouvernance
    ? Études de cas via quiz interactifs et bonnes pratiques et synthèse des bonnes pratiques à retenir

    3: Management des hommes en mode projet partie 1

    ? Pilotage projet et management d’équipe : bonnes pratiques, outils, retour d’expériences

    Maitrise de la qualité
    Maitrise des délais
    Maitrise des coûts (notions de charge, jours hommes…)

    ? Mises en situations d’instances projet via jeux de rôles et debriff : staffing d’une équipe projet - réalisation d’arbitrage - illustration concrète des différents acteurs de la gestion de projet

    4: Management des hommes en mode projet partie 2

    ? Focus sur la posture de chef de projet ses enjeux et bonnes pratiques

    Communication : principes et bonnes pratiques
    Illustration de situation complexes et conflictuelles

    ? Focus sur les bonnes pratiques en termes de posture
    ? Travail en sous groupes sur la base de situations vécues en apprentissage ou projets scolaire : identification des points dur et bonnes pratique

    5: Focus sur la conduite du changement :

    ? Enjeux
    ? Approches
    ? Comprendre et appréhender les réactions au changement
    ? Focus les bonnes pratiques en terme de communication
    ? Focus sur bonnes pratiques en terme de communication

    6: Retours d’expérience de consultants invités

    Enseignant responsable :

    • JEAN PHILIPPE PETIT

  • Apprentissage

    Array

    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    1- L’intégration de l’apprenti dans la structure

    Attitude professionnelle (ponctualité, présentation et rigueur)

    Capacité d’intégration dans l’équipe

    Capacité à travailler et à communiquer en équipe

    Capacité à respecter les relations hiérarchiques

    Motivation au niveau de son travail

    2 – L’évolution des compétences personnelles

    Dynamisme et implication dans la mission

    Sens de l’organisation (optimisation d’utilisation des moyens)

    Sens des responsabilités

    Volonté et persévérance

    Réceptivité aux critiques

    Tolérance à la pression

    3 – L’évolution des compétences professionnelles

    Capacité à prendre des décisions

    Capacité à trouver des solutions

    Capacité à prendre des responsabilités

    Capacité à manager une équipe

    Capacité à communiquer à l’oral

    Capacité à communiquer à l’écrit

    Capacité à atteindre les objectifs

    Description du contenu de l'enseignement :
    Expérience professionnelle en entreprise

Optionnel

  • Développement personnel et connaissance de soi*

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • BRUNO TRIBOULOIS

  • Espagnol

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    L'objectif du cours est d'amener les étudiants à réactiver et à consolider leurs acquis en langue espagnole à l'oral et à l'écrit (rappel des points fondamentaux de la syntaxe et grammaire espagnole). Il inclut un enrichissement et une diversification progressive du lexique (familiarisation avec un vocabulaire plus spécifique au domaine de l'économie et de la gestion).

    Description du contenu de l'enseignement :
    Un test de niveau sera organisé avant le début des cours. En fonction des résultats et sous réserve du nombre d'inscrits, nous établissons 2 groupes de niveau.
    Travail sur les thèmes variés choisis par les élèves et sur les thèmes d'actualité afin d'élargir leur registre lexical
    Débats et exposés: améliorer et entretenir l'aisance à l'oral
    Travail sur la structuration d'un texte, l'argumentation, les articulateurs du discours.
    Résumer et présenter des sujets traités à l'oral en cours
    Grammaire: révision et renforcement des points difficiles en fonction des besoins du groupe.
    Initiation à l'examen du «DELE» qui correspondra au niveau du groupe.
    Étude des réalités culturelles des pays hispaniques.

    Une participation active sera demandée en classe

    Enseignant responsable :

    • MARIA CASADO MARTIN

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification

Obligatoire

  • Théories des organisations

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • FABIEN BLANCHOT

  • Comportement organisationnel

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY

  • Sociologie des organisations et de l'entreprise

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • LAURENCE SERVEL

  • Management Stratégique

    Array

    Ects : 4
    Volume horaire : 30
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • JULIE MAYER

  • Fondamentaux de la finance d'entreprise

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 27
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • MARTIN LE ROY

  • GRH : finalités, activités et enjeux contemporains

    Array

    Ects : 4.5
    Volume horaire : 36
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY

  • Droit des relations individuelles et collectives de travail

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 36
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Acquérir les bons réflexes en Droit du travil et avoir les clefs pour répondre à toute demande en matière de Droit du travail (relations individuelles)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Relations individuelles en Droit du travail : théorie et pratique

    Enseignant responsable :

    • MICHAEL AMADO

  • Psycho-sociologie

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • CORINE CAUVIN BAZEILLE

  • Sociologie du travail

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • MARTA DOS SANTOS SILVA

  • Stratégie (GLOB'strat) : jeu d'entreprise

    Array

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY

  • Fabrique des politiques RH : défis, approches et déterminants

    Array

    Ects : 4.5
    Volume horaire : 36
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • FABIEN BLANCHOT

Obligatoire

  • Pilotage de la performance et rôle SI

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Le cours propose d’initier les étudiants en Master 1 RH aux questions relatives à :

    -
    la définition de la performance en entreprise,

    - sa mesure,

    - et plus généralement son management.
    La performance sera aussi examinée dans sa dimension monétaire et non-monétaire.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Ce cours de
    finance pour non financier et de
    démystification des concepts du contrôle de gestion fait la part belle :
    - à la simplification des principes et des mécanismes du pilotage de la performance du business,
    - à l’entraînement concret, par des cas d’entreprise.

    Les 6 séances sont les suivantes :

    1.
    Gestion comptable :
    Démystifier la comptabilité générale et la comptabilité analytique.
    Connaître le langage de survie pour un dialogue efficace et serein avec les fonctions finance-gestion.
    Savoir lire à grands traits le bilan et le compte de résultat d’une entreprise.


    2.
    Gestion analytique :
    Reconnaître des frais variables/fixes, et des coûts directs/indirects.
    Savoir établir un pontage entre les données de gestion et les événements physiques.
    Savoir calculer le point mort d’une entreprise, d’un projet ou d’une business-unit.


    3. Gestion financière :
    Finance pour non financier : tout savoir sur les ROI, WACC, EVA, BFR, FCF, et autres TRI…
    Comprendre les indicateurs de mesure de la création de valeur, monétaire ou non.


    4.
    Gestion économique :
    Découvrir le concept des coûts pertinents, et comprendre son utilisation en aide à la décision.
    Savoir calculer une VAN, en pratiquant le calcul actuariel pour intégrer le point de vue des actionnaires.


    5.
    Performance et responsabilité :
    Comprendre les principaux modèles d’organisation.
    Connaître les différents centres de responsabilité possibles, pour en mesurer et manager la performance.


    6.
    Contrôle de gestion :
    Dialoguer avec le CFO ou le DCG, en sachant ce que doit être un « bon » contrôleur de gestion.
    Simuler des calculs et des analyses d’écarts de performance.

    Enseignant responsable :

    • ROLAND STASIA

  • Responsabilité sociale de l'entreprise et éthique

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • CELINE BERRIER-LUCAS

  • Accompagnement du changement

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    comprendre et analyser un dispositif d'accompagnement du changement dans ses dimensions économiques et stratégiques, politiques, sociales et psychosociales
    identifier le positionnement professionnel du consultant et savoir identifier ses cadres de référence théoriques et méthodologiques
    être capable de questionner le travail des consultants du point de vue d'une analyse de pratiques

    Description du contenu de l'enseignement :
    L’objectif de ce cours est de faire découvrir aux étudiants le monde professionnel du conseil en accompagnement du changement. Il permettra de comprendre comment mobiliser les cadres d’analyse des sciences sociales et du management pour construire des dispositifs d’intervention dans les organisations.
    Le cours fonctionne comme un espace pédagogique de découverte d’un monde professionnel complexe et hétérogène, tant du point de vue des activités que des profils d’acteurs et des postures professionnelles engagées. Il montrera la place, aux côtés des fonctions de management des RH, d’une « approche conseil », ouverte sur l’accompagnement humain des transformations, le coaching et l’animation des dynamiques sociales des acteurs impliqués.
    Ce cours constitue par ailleurs un enseignement propédeutique au parcours M2 « Conseil & accompagnement du changement », pour les étudiants qui s’orientent vers cette filière à l’issue de l’année universitaire.

    Enseignant responsable :

    • MARC GLADY

  • Communication d'entreprise (interne et externe), médiation et gestion des conflits

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • CORINNE DESCOURS

  • Digitalisation, transformations du travail et management

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Travailler en groupe et individuellement, argumenter et débattre, analyser avec un regard critique, mener une réflexion prospective

    Description du contenu de l'enseignement :
    Découverte de la transformation du travail au XXIe

    Enseignant responsable :

    • OLIVIER CHARBONNIER

  • Business English (présentiel / distanciel)

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • RODNEY PROSSER

  • Méthodologies de l'enquête (entretiens et questionnaires)

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • ERIC CAMPOY
    • DAVID ABONNEAU

  • Mémoire

    Array

    Ects : 6
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    1. Etre capable de s’approprier un sujet a priori inconnu et inédit: gagner en autonomie dans la compréhension d’un phénomène et l’identification des enjeux stratégiques et organisationnels associés,
    2. Apprendre à définir une problématique percutante en mettant en perspective les différentes dimensions d’un phénomène ou d’un thème en particulier
    3. Maîtriser les techniques de collecte et de représentation de sources bibliographiques (notamment savoir utiliser et citer ses sources correctement)
    4. Etre capable de produire une synthèse utile à partir de sources de données et d’information diverses
    5. Savoir chercher des interlocuteurs/acteurs pouvant s’exprimer sur un sujet particulier, ainsi que d’autres types de données empiriques,
    6. Développer sa créativité dans l’approche d’un sujet
    7. Respecter un planning de travail
    Développer de bonnes pratiques de coordination et de communication avec un expert du sujet (l’encadrant): autonomie, formalisation de difficultés rencontrées,

    Description du contenu de l'enseignement :
    Durant l’année de M1 RH, les étudiants doivent produire un mémoire sur un sujet défini. Le document présent récapitule les objectifs du mémoire, les attentes vis-à-vis des étudiants fournit un planning approximatif et les critères principaux de l’évaluation.

  • Management de projet et d'équipe

    Array

    Ects : 1.5
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Gestion de projets
    Management d’une équipe projet
    Découverte du métier de chef de projet

    Description du contenu de l'enseignement :
    1: Introduction & découverte de la gestion de projets :

    ? Présentation générale du module
    ? Recueil des attentes
    ? Mise en situation en sous groupes: blind drawing => debrief sur les enjeux de la gestion de projet et du management d’équipe dans ce cadre
    ? Focus sur les fondamentaux de la gestion de projet (définition - grandes phases d’un projet - grandes instances)

    2: Préparation et lancement d’un projet :

    ? Cadrage : approches, bonne pratiques et outils
    ? Planning
    ? Gouvernance
    ? Études de cas via quiz interactifs et bonnes pratiques et synthèse des bonnes pratiques à retenir

    3: Management des hommes en mode projet partie 1

    ? Pilotage projet et management d’équipe : bonnes pratiques, outils, retour d’expériences

    Maitrise de la qualité
    Maitrise des délais
    Maitrise des coûts (notions de charge, jours hommes…)

    ? Mises en situations d’instances projet via jeux de rôles et debriff : staffing d’une équipe projet - réalisation d’arbitrage - illustration concrète des différents acteurs de la gestion de projet

    4: Management des hommes en mode projet partie 2

    ? Focus sur la posture de chef de projet ses enjeux et bonnes pratiques

    Communication : principes et bonnes pratiques
    Illustration de situation complexes et conflictuelles

    ? Focus sur les bonnes pratiques en termes de posture
    ? Travail en sous groupes sur la base de situations vécues en apprentissage ou projets scolaire : identification des points dur et bonnes pratique

    5: Focus sur la conduite du changement :

    ? Enjeux
    ? Approches
    ? Comprendre et appréhender les réactions au changement
    ? Focus les bonnes pratiques en terme de communication
    ? Focus sur bonnes pratiques en terme de communication

    6: Retours d’expérience de consultants invités

    Enseignant responsable :

    • JEAN PHILIPPE PETIT

  • Apprentissage

    Array

    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    1- L’intégration de l’apprenti dans la structure

    Attitude professionnelle (ponctualité, présentation et rigueur)

    Capacité d’intégration dans l’équipe

    Capacité à travailler et à communiquer en équipe

    Capacité à respecter les relations hiérarchiques

    Motivation au niveau de son travail

    2 – L’évolution des compétences personnelles

    Dynamisme et implication dans la mission

    Sens de l’organisation (optimisation d’utilisation des moyens)

    Sens des responsabilités

    Volonté et persévérance

    Réceptivité aux critiques

    Tolérance à la pression

    3 – L’évolution des compétences professionnelles

    Capacité à prendre des décisions

    Capacité à trouver des solutions

    Capacité à prendre des responsabilités

    Capacité à manager une équipe

    Capacité à communiquer à l’oral

    Capacité à communiquer à l’écrit

    Capacité à atteindre les objectifs

    Description du contenu de l'enseignement :
    Expérience professionnelle en entreprise

Optionnel

  • Développement personnel et connaissance de soi*

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • BRUNO TRIBOULOIS

  • Espagnol

    Array

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    L'objectif du cours est d'amener les étudiants à réactiver et à consolider leurs acquis en langue espagnole à l'oral et à l'écrit (rappel des points fondamentaux de la syntaxe et grammaire espagnole). Il inclut un enrichissement et une diversification progressive du lexique (familiarisation avec un vocabulaire plus spécifique au domaine de l'économie et de la gestion).

    Description du contenu de l'enseignement :
    Un test de niveau sera organisé avant le début des cours. En fonction des résultats et sous réserve du nombre d'inscrits, nous établissons 2 groupes de niveau.
    Travail sur les thèmes variés choisis par les élèves et sur les thèmes d'actualité afin d'élargir leur registre lexical
    Débats et exposés: améliorer et entretenir l'aisance à l'oral
    Travail sur la structuration d'un texte, l'argumentation, les articulateurs du discours.
    Résumer et présenter des sujets traités à l'oral en cours
    Grammaire: révision et renforcement des points difficiles en fonction des besoins du groupe.
    Initiation à l'examen du «DELE» qui correspondra au niveau du groupe.
    Étude des réalités culturelles des pays hispaniques.

    Une participation active sera demandée en classe

    Enseignant responsable :

    • MARIA CASADO MARTIN

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification


Modalités pédagogiques

La 1ère année de formation représente environ 450 heures d’enseignements, réparties sur 2 semestres entre la fin du mois d’août et le début de mai de l’année suivante. La promotion de la 1ère année de master est divisée en 2 groupes : apprentissage et initial. Le programme de formation est le même pour les deux groupes. Les cours du premier semestre sont suivis en commun, ceux du second semestre sont en général dédoublés.

Les étudiants en apprentissage débutent leur alternance mi-novembre sur le rythme 1 semaine à l’université / 3 semaines en entreprise jusqu’à la fin des cours, puis entièrement en entreprise jusqu’à la reprise des cours en M2.

Les étudiants en formation initiale peuvent débuter un stage à partir du mois de mai.


Stages et projets tutorés

Pour les étudiants en apprentissage (contrat de deux ans), un forum spécifique RH est organisé par la formation en mai au moment de la journée de pré-rentrée et complété, en juin, par le forum général de l’alternance organisé par l’université. Par ailleurs, plusieurs dizaines d’offres sont communiquées aux étudiants admis dans la formation (entreprises partenaires, réseau d’anciens, etc.). En général, les étudiants ont trouvé leur contrat avant la fin des vacances estivales, au plus tard tout début septembre. Les missions doivent être validées par le directeur de la formation qui vérifie le niveau et la cohérence de celles-ci avec le projet de l’étudiant et le positionnement du master, ainsi que les perspectives d’évolution sur la deuxième année.

Les étudiants en formation initiale peuvent effectuer un stage à partir du mois de mai ou une année de césure entre la 1ère et la 2ème année de master (2 stages de 6 mois, en France ou à l’étranger). Les stages sont également validés par le responsable de la formation.


 

 

Des programmes nourris par la recherche

Les formations sont construites au contact des programmes de recherche de niveau international de Dauphine, qui leur assure exigence et innovation.
La recherche est organisée autour de 6 disciplines toutes centrées sur les sciences des organisations et de la décision.

En savoir plus sur la recherche à Dauphine