Méthodes Informatiques Appliquées pour la Gestion des Entreprises 3ème année de Licence

UE Obligatoires

• Remise à niveau analyse de données

  Remise à niveau analyse de données

  Enseignant responsable :
  IMEN BEN TAHAR
  

  Volume horaire : 15

  Description du contenu de l'enseignement :

  Espaces vectoriels de dimension finie, théorie de la dimension (théorème de la base incomplète). Applications linéaires, théorème du rang et applications. Représentation matricielle d'une application linéaire. Déterminant. Polynôme caractéristique, valeurs propres d'un endomorphisme et d'une matrice. Réduction des endomorphismes : diagonalisation

  Compétences à acquérir :

  Rappels de notions de d’algèbre linéaire nécessaires en L3 informatique MIAGE

• Remise à niveau probabilités

  Remise à niveau probabilités

  Enseignant responsable :
  BRICE MAYAG
  

  Volume horaire : 15

  Description du contenu de l'enseignement :

  Introduction et notions de base : notion de probabilité, représentation des événements, notion d’équiprobabilité, propriétés Probabilités conditionnelles Variables aléatoires discrètes Variables aléatoires continues Quelques distributions classiques : loi de Bernouilli, loi uniforme, loi binomiale, loi géométrique, loi de Poisson, loi exponentielle, loi normale ou loi de Laplace-Gauss Couples de variables aléatoires Processus aléatoire : définition

  Compétences à acquérir :

  Rappels de notions de probabilités nécessaires en L3 informatique MIAGE

• Java-Objet

  Java-Objet

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  HUGO GILBERT
  

  Volume horaire : 39

  Description du contenu de l'enseignement :

  Découpe d’un programme en fonctionnalités réutilisables, maitrise des concepts de la programmation orientée objet : classes, interfaces, encapsulation, design patterns. Programmation efficace, programmes clairs et élégants : exceptions, généricité, collections, programmation par contrat, Javadoc, tests JUnit. Quelques outils de développement du programmeur professionnel moderne seront abordés et exploités : eclipse, git pour la collaboration au sein d'une équipe.

  Compétences à acquérir :

  Les étudiants apprendront à implémenter, en Java, des programmes d’une certaine envergure, qui requièrent l’assemblage de plusieurs fonctionnalités. Ceci se fera grâce aux techniques de la programmation orientée objet. Ils apprendront à découper les besoins en classes et objets de façon à maitriser la complexité des programmes non triviaux. Ils apprendront à réutiliser les fonctions déjà programmées par d’autres, et à fournir à leur tour des modules réutilisables. Ils pourront appliquer les bonnes pratiques de programmation, telle que la programmation par contrat, pour créer des programmes clairs, qui peuvent être maintenus et réutilisés.

  Mode de contrôle des connaissances :

  L'UE sera évaluée à l'aide d'un examen écrit sur table et d'un projet informatique à réaliser en binôme.

• Bases de données relationnelles

  Bases de données relationnelles

  Ects : 5

  Enseignant responsable :
  MAUDE MANOUVRIER
  

  Volume horaire : 48

  Description du contenu de l'enseignement :

  1. Compréhension d’un modèle relationnel et passage au relationnel à partir d'un modèle entité/association ou UML- Définition du modèle relationnel (schéma, relation, nuplet, contraintes d’intégrité…)- Rappel du vocabulaire et des concepts de la modélisation entité/association et de la modélisation UML- Explication du processus de passage d’un modèle entité/association ou UML à un modèle relationnel2. Langages formels d’interrogation- Algèbre relationnelle- Calcul relationnel à variable nuplet3. Langage SQL- Langage de manipulation de données- Langage de définition de schéma- Déclencheur (Trigger), définition de contraintes4. Théorie des bases de données relationnelles- Définition des dépendances fonctionnelles- Décomposition de schémas- Formes normales

  Compétences à acquérir :

  Former les étudiants à la création et à la manipulation des bases de données relationnelles. Au cours de cette unité d’enseignement, les étudiants vont apprendre à définir un schéma de base de données relationnelle à partir d’un modèle de données entité/association et/ou UML, à interroger et manipuler les données de la base en SQL (pour la manipulation de données, la définition de schéma du langage et la définition de déclencheurs), et à vérifier la cohérence des données et les propriétés d’un schéma de base de données. Chaque partie du cours fait l'objet d'un cours magistral et d'une séance de TD. Deux séances de TP permettront de mettre en pratique les connaissances acquises au cours de cet enseignement en utilisant un SGBD du marché. Les étudiants auront également un mini-projet à réaliser en fin de module mettant en œuvre toutes les notions abordées en cours.

• Algorithmes dans les graphes

  Algorithmes dans les graphes

  Ects : 4

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Introduction à la théorie des graphes. Étude et résolution des problèmes suivants : Connexité dans un graphe, connexité forte Plus court chemin (algorithmes de Bellman, de Dijkstra, de Ford et de Floyd), ordonnancement (Méthodes potentiel-tâches). Structures d’arbres, arbre couvrant de poids minimum (algorithmes de Prim et de Kruskal) Flot maximum (algorithme de Ford-Fulkerson).

  Compétences à acquérir :

  Fournir les concepts de base concernant les graphes. Souligner l’apport des graphes en informatique en tant qu’outil de modélisation. Présenter certains algorithmes fondamentaux

• Analyse de données

  Analyse de données

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  ARARAT HARUTYUNYAN
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Analyse univariée, corrélation entre variables, analyse par composantes principales, Régression Linéaire Simple, Régression Linéaire Multiple.

  Compétences à acquérir :

  Dans ce cours d’introduction à l’analyse de données, l’étudiant apprendra les outils de base pour appréhender un tableau de données. En particulier, nous montrerons comment étudier le lien entre deux ou plusieurs variables, nous présenterons des outils permettant de réduire la dimension de ces données, lorsque celle-ci est élevée. Enfin, nous montrerons comment créer des modèles linéaires permettant de prédire la valeur d’une variable en fonction des autres variables disponibles.

• Logique

  Logique

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  GABRIELLA PIGOZZI
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Valid and sound arguments
  • Represent information in symbolic forms (propositional and predicate logic)
  • Propositional logic: syntax and semanticstruth tablesaxiomatic prooftableauxderivationsSAT
  • Predicate logic: syntax and semanticsaxiomatic prooftableaux

  Compétences à acquérir :

  This course provides an introduction to formal logic. You will develop an understanding of symbolic logic and of different proof techniques.

  No prerequisite is required.

• Probabilités et Statistiques

  Probabilités et Statistiques

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  ALI RIDHA MAHJOUB
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Lois usuelles. Vecteurs aléatoires Estimations paramétriques.Chaines de Markov Files d’attente

  Compétences à acquérir :

  Fournir les concepts de base concernant les probabilités et statistiques

• Ingénierie des systèmes d'information 1

  Ingénierie des systèmes d'information 1

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  THIERRY JAILLET
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Les bases de la modélisation avec UML 1.4 et UML 2.0 : les cas d’utilisation, les diagrammes de séquences, les diagrammes de collaboration, les diagrammes d’états/transition, les diagrammes de classes, les diagrammes d’activité, les diagrammes de déploiement, les diagrammes de composants, les diagrammes de temps… pour des applications en gestion de projets.

  Compétences à acquérir :

  Cet enseignement fournit aux étudiants leurs premières notions d’analyse et de modélisation de systèmes d’information, avec le langage de modélisation UML.

• Sociologie des organisations

  Sociologie des organisations

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  LAURENCE SERVEL
  

  Volume horaire : 24

  Description du contenu de l'enseignement :

  Le cours reposera sur la présentation de trois grilles d’analyse : l’analyse de contingence (permettant de présenter une organisation dans son environnement), l’analyse stratégique (qui vise à comprendre les relations de pouvoir s’établissant entre acteurs), l’analyse culturelle (dont le principe sera ici le repérage de valeurs structurant le travail).Ces grilles seront ensuite mises à l’épreuve et utilisées sur la base de supports variés : cas, films, textes…Le cours débouchera sur des ateliers de production du rapport de stage dans lesquels sera indiquée la manière dont l’étudiant pourra utiliser les grilles d’analyse présentées.

  Compétences à acquérir :

  Ce cours est un cours d’initiation à la sociologie des organisations. Il a pour objectif de permettre aux étudiants :- de mieux comprendre le fonctionnement des univers organisés ;- de situer leur action au sein de ces univers, en particulier lors de leur expérience de stage.

• Anglais 5

  Anglais 5

  Ects : 2

  Volume horaire : 20

  Description du contenu de l'enseignement :

  Groupes de niveau permettant de décliner compréhension et expression écrite (lettres de motivation, CV, mémos, rapports, synthèses) et compréhension et expression orale (vidéos, public speaking, présentations, entretiens, réunions). Acquisition des outils de connaissances nécessaires dans le domaine de l’anglais professionnel (communication, expression, compréhension et expression écrite). Initiation à l’anglais des affaires et à l’anglais de l’informatique.

  Compétences à acquérir :

  Faire acquérir aux étudiants des connaissances linguistiques spécialisées leur permettant de fonctionner efficacement dans leur futur contexte professionnel. Une expérience pilote déjà menée sur le Portfolio Européen des Langues (Cercles version for Higher Education, approuvée par le conseil de l’Europe) est susceptible d’être élargie. Parcours et progressions différenciées par semestre selon les niveaux, utilisation large des ressources vidéo, laboratoire de langues, et NTICE du centre de ressources en langues (Utilisation de logiciels intégrée au cours et proposés en auto-formation). Précision : les étudiants passent le test du TOEIC en M1.

• Espagnol 5

  Espagnol 5

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  BEATRICE AMISSE
  

  Volume horaire : 18

  Description du contenu de l'enseignement :

  - Travail à partir de documents authentiques (articles de presse, supports audio et/ou vidéo) en lien avec l’actualité récente des pays hispanophones.

  - Exposés et débats : amener les étudiants à développer leur autonomie langagière à l’oral.

  - Approfondissement de la connaissance du monde hispanique.

  Compétences à acquérir :

  L’objectif de ce cours est d’amener les étudiants à réactiver et à consolider leurs acquis en langue espagnole (rappel des points fondamentaux de la syntaxe espagnole), il inclut un enrichissement et une diversification progressive du lexique, travail sur les quatre compétences : compréhension écrite et orale, expression écrite et orale. Une participation active sera demandée en cours.

  NB. Un cours de niveau "débutant" est proposé aux étudiants n'ayant jamais étudié l'espagnol au préalable (les étudiants ayant étudié l'allemand dans l'enseignement secondaire et/ou à l'université doivent impérativement se tourner vers le cours d'Allemand LV2).

  Mode de contrôle des connaissances :

  100% Contrôle continu

• Allemand 5

  Allemand 5

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  ANNE CAUDAL
  

  Volume horaire : 18

  Description du contenu de l'enseignement :

  Selon le groupe de niveau :

  -apprentissage des fondamentaux - renforcement de l’expression écrite (rédaction de courts comptes-rendus, de lettres personnelles et professionnelles), présentation orale d’expériences et de projets ayant trait à la vie quotidienne ou à la vie professionnelle ; - travail sur des documents authentiques de la presse et de la télévision, rédaction de lettres de motivation, entraînement à l’entretien d’embauche ; - lecture de longs textes d’actualités, étude de vidéos et de films, rédaction de lettres, de CV et de rapports sur des sujets professionnels ou culturels.

  Compétences à acquérir :

  Les étudiants seront divisés après un test d’entrée en groupes de niveau: débutants, recommençants (A2) ou avancés (B1 et plus). Le but visé est de rendre l’étudiant capable de communiquer dans le cadre de la vie de tous les jours, et si possible dans celui du monde professionnel avec des interlocuteurs autochtones. Pour ce faire on s’attachera non seulement à développer des savoir-faire linguistiques fondamentaux dans les quatre domaines classiques (compréhension de l’écrit et expression écrite, compréhension orale et expression orale), mais aussi à lui donner des informations propres au monde germanophone afin de lui permettre de mieux connaître la culture du pays et d’appréhender les différences culturelles.

  Objectifs selon groupe de niveau : consolidation des acquis, renforcement de la compréhension et de la communication écrite, recherche de l’autonomie langagière complète au travers du développement des expressions idiomatiques.

  Mode de contrôle des connaissances :

  100% contrôle continu

  Bibliographie-lectures recommandées

  Des conseils de lecture et des liens pour le travail personnel seront donnés à la rentrée.

UE Obligatoires

• Systèmes d'exploitation

  Systèmes d'exploitation

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  HERVÉ COSTANTINI
  

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Ce cours étudie le système d'exploitation UNIX en général et la programmation système en particulier. Le système d'exploitation est le premier programma exécuté lors de la mise en marche d'un ordinateur. Il contrôle l'exécution de tous les programmes d'applications et soustrait le matériel au regard de l'utilisateur. Il est donc important de l'analyser pour comprendre comment fonctionne un ordinateur.

  Nous choisissons de baser notre études sur UNIX parce qu'il est le plus utilisé sur Internet par les équipements réseaux (routeurs, serveurs web ou serveurs DNS). De plus, il est gratuit et son code est libre et accessible (open source).

  Les grandes parties de ce cours sont les suivantes:

  (1) Introduction au langage de programmation C ;

  (2) Vue générale d'un système d'exploitation;

  (3) Système de gestion de fichiers UNIX ;

  (4) Généralités sur les processus et ordonnancement ;

  (5) Gestion des processus sous UNIX ;

  (6) Communication inter-processus par tubes et notion de mémoire partagée ;

  (7) Communication inter-processus par signaux.

  Le chapitre (1) donne les éléments du langage C nécessaires pour aborder la programmation système.

  Le chapitre (2) rappelle l'historique des systèmes d'exploitation et décrit leur structure générale.

  Le chapitre (3) décrit le système de gestion de fichiers qui est l'un des éléments de base du système d'exploitation, et insiste sur celui d'UNIX.

  Le chapitre (4) aborde de manière plus détaillée les processus et leur ordonnancement.

  Le chapitre (5) insiste sur la gestion des processus dans le système UNIX.

  Les chapitres (6) et (7) abordent la communication entre processus, en particulier la communication à travers des tubes et par signaux.

  Le cours est organisé en cours magistraux et séances de travaux dirigées et/ou travaux pratiques. A chaque chapitre est associé une série d'exercices et de problèmes pour amener les étudiants à mieux assimiler les différentes notions abordées en cours.

  Compétences à acquérir :

  Comprendre les différentes tâches d’un système d’exploitation : faire l’interface entre l’utilisateur et la machine, gestion des processus (ordonnancement, communication), gestion des ressources (exclusion mutuelle), gestion des fichiers (organisation du disque) et de la mémoire (mémoire virtuelle). Comprendre le lien entre systèmes d’exploitation et développement : appels système, compilation, librairies…

• Critical thinking

  Critical thinking

  Ects : 1

  Enseignant responsable :
  GABRIELLA PIGOZZI
  BRICE MAYAG
  

  Volume horaire : 15

  Description du contenu de l'enseignement :

  Raisonnement fallacieux Rhétorique Persuasion argumentative Qu'est-ce qu'une preuve ? Effet de probabilités inversés Utilisation des graphiques mathématiques

  Compétences à acquérir :

  Donner, dans le contexte de l’informatique, des outils pour le développement de l’esprit critique, apprendre à interpréter correctement des informations et des données et détecter les tentatives de manipulation rhétorique.

• Réseaux : infrastructures

  Réseaux : infrastructures

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  JULIEN LESCA
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  1. Introduction- Différents types de réseaux- Modèle OSI2. Couche physique- Introduction à la théorie du signal- Supports de transmission- Modulation numérique et multiplexage- Exemple des systèmes de téléphonie mobile3. Couche liaison de données- Trames- Contrôle d'erreur4. Sous-couche MAC- Protocole de gestion d'accès- Exemple d'Ethernet et des LAN sans fil (WiFi)5. Couche réseau- Algorithmes de routageRoutage par vecteur de distancesRoutage par information d'état de lien- Internet et IPIPv4Masque et sous-réseauProtocoles de routage : OSPF et BGP

  Compétences à acquérir :

  Le cours porte sur les protocoles réseaux utilisés dans les couches basses du modèle OSI.

• Programmation linéaire

  Programmation linéaire

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  BRICE MAYAG
  

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Modélisation en termes de programmes linéaires, aspects géométriques. Méthode graphique.Algorithme du simplexe (méthode par pivot de Gauss (méthode du tableau) et méthode par substitution (dictionnaire). Introduction à la dualité : définitions et interprétation du problème dual, utilisation des théorèmes faible et fort de la dualité, et théorème des écarts complémentaires. Utilisation d’un solveur (AMLP, Cplex, GLPK…)

  Compétences à acquérir :

  Initier les étudiants à la modélisation à l'aide de la programmation linéaire et les former pour la résolution des programmes linéaires

• Ingénierie des systèmes d'information 2

  Ingénierie des systèmes d'information 2

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  THIERRY JAILLET
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Réalisation d’un projet

  Compétences à acquérir :

  Cet enseignement fournit aux étudiants leurs premières applications d’analyse et de modélisation de systèmes d’information, avec le langage de modélisation UML.

• Comptabilité analytique

  Comptabilité analytique

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  CARINE LEGRIS PELEGRIN
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Histoire et objectifs. Les charges variables et fixes Le seuil de rentabilité, les sections homogènes La gestion des stocks, les prix et les coûts Le contrôle budgétaire

  Compétences à acquérir :

  Le programme et les moyens pédagogiques visent à l’acquisition de connaissances de la méthodologie comptable, mais aussi à la compréhension des états financiers. L’objectif est aussi la maîtrise réelle des mécanismes comptables dans leur aspect pratique et professionnel, et dans leurs applications informatiques.

• Communication - analyse et pratique

  Communication - analyse et pratique

  Ects : 2

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Analyses et pratiques de différents types de productions orales ou écrites en lien avec le monde professionnel.

  Introduction : qu’est-ce que la communication ?1. Productions orales (jeux de rôle) :- Analyse de l’oral : verbal et non verbal- Voix, Respiration, Articulation- Proxémie- Entretien de recrutement- Expression dans un groupe (prise de parole en réunion)- Soutenance2. Productions écrites :- Mail professionnel- CV, lettre de motivation- Rapport :Les modes de communication interne et externe dans les organisationsAutoévaluation - Énonciation et discours (marques de la subjectivité, modalisations, pronoms)3. Communication audiovisuelle :- Analyse de débats politiques audiovisuels- Analyse d’émissions audiovisuelles- Comparaison France / pays étrangers4. Communication visuelle :- Schéma de la communication et fonctions du langage- Analyse de l’image : cas de la publicité- Sémiologie de l’imageDénotation / Connotation

  Compétences à acquérir :

  Améliorer sa communication interpersonnelle (prise de parole en public en réunion, devant un jury, en entretien, etc.) en passant par l’analyse et la pratiqueComprendre le fonctionnement de la communication visuelle et audiovisuelleSavoir repérer les outils de la communication interne et externe en entrepriseComprendre les attentes du rapport de stage et/ou d’activité en L3

• Anglais 6

  Anglais 6

  Ects : 2

  Volume horaire : 19.5

  Description du contenu de l'enseignement :

  Nous continuons avec l'expression orale et écrite et préparons l'examen TOEIC Bridge qui permet de revoir et maîtriser des bases de grammaire ainsi que d'approfondir un vocabulaire plus général. (L’année prochaine tous les M1 prépareront le TOEIC - cette activité permet donc un premier contact avec cet examen qui fait référence concernant les compétences en anglais). Les étudiants travaillent en demi-groupes de niveau, ce qui permet une participation active de tous.

  Compétences à acquérir :

  Maîtriser les structures grammaticales (Intermediate Level) ; acquérir le vocabulaire de base de l’anglais des affaires ; communiquer dans un cadre professionnel.

• Espagnol 6

  Espagnol 6

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  BEATRICE AMISSE
  

  Volume horaire : 19.5

  Description du contenu de l'enseignement :

  - Travail à partir de documents authentiques (articles de presse, supports audio et/ou vidéo) en lien avec l’actualité récente des pays hispanophones.

  - Exposés et débats : amener les étudiants à développer leur autonomie langagière à l’oral.

  - Approfondissement de la connaissance du monde hispanique.

  Compétences à acquérir :

  L’objectif de ce cours est d’amener les étudiants à réactiver et à consolider leurs acquis en langue espagnole (rappel des points fondamentaux de la syntaxe espagnole), il inclut un enrichissement et une diversification progressive du lexique, travail sur les quatre compétences : compréhension écrite et orale, expression écrite et orale. Une participation active sera demandée en cours.

  NB. Un cours de niveau "débutant" est proposé aux étudiants n'ayant jamais étudié l'espagnol au préalable (les étudiants ayant étudié l'allemand dans l'enseignement secondaire et/ou à l'université doivent impérativement se tourner vers le cours d'Allemand LV2).

  Mode de contrôle des connaissances :

  100% Contrôle continu

• Allemand 6

  Allemand 6

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  ANNE CAUDAL
  

  Volume horaire : 19.5

  Description du contenu de l'enseignement :

  Selon le groupe de niveau :

  -apprentissage des fondamentaux - renforcement de l’expression écrite (rédaction de courts comptes-rendus, de lettres personnelles et professionnelles), présentation orale d’expériences et de projets ayant trait à la vie quotidienne ou à la vie professionnelle ; - travail sur des documents authentiques de la presse et de la télévision, rédaction de lettres de motivation, entraînement à l’entretien d’embauche ; - lecture de longs textes d’actualités, étude de vidéos et de films, rédaction de lettres, de CV et de rapports sur des sujets professionnels ou culturels.

  Compétences à acquérir :

  Les étudiants seront divisés après un test d’entrée en groupes de niveau: débutants, recommençants (A2) ou avancés (B1 et plus). Le but visé est de rendre l’étudiant capable de communiquer dans le cadre de la vie de tous les jours, et si possible dans celui du monde professionnel avec des interlocuteurs autochtones. Pour ce faire on s’attachera non seulement à développer des savoir-faire linguistiques fondamentaux dans les quatre domaines classiques (compréhension de l’écrit et expression écrite, compréhension orale et expression orale), mais aussi à lui donner des informations propres au monde germanophone afin de lui permettre de mieux connaître la culture du pays et d’appréhender les différences culturelles.

   

  Objectifs selon groupe de niveau : consolidation des acquis, renforcement de la compréhension et de la communication écrite, recherche de l’autonomie langagière complète au travers du développement des expressions idiomatiques.

  Mode de contrôle des connaissances :

  100% contrôle continu

  Bibliographie-lectures recommandées

  Des conseils de lecture et des liens pour le travail personnel seront donnés à la rentrée.

UE complémentaires

• Fondements mathématiques pour l'aide à la décision

  Fondements mathématiques pour l'aide à la décision

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  HUGO GILBERT
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  - Mesurage ordinal: relations binaires, structures ordinales, préférences.

  - Utilité additive, et opérateurs d’agrégation (somme pondérée, somme pondérée ordonnée,…).

  - Procédures d’élicitation (élicitation par substitution, élicitation incrémentale, Macbeth,...).

  - Réflexions sur les indicateurs (indice de développement humain, indice de réparabilité,...).

  - Introduction à la prise de décision dans l’incertain, à la prise de décision multicritère, et à la prise de décision collective.

  Compétences à acquérir :

  Le cours présente les concepts mathématiques nécessaires aux modèles formels de l’Aide à la Décision (décision dans l’incertain, décision collective, décision multicritère, analyse de données, …).

  Mode de contrôle des connaissances :

  L'UE est évaluée à l'aide d'un examen sur table et d'un projet à réaliser en binôme.

• Introduction à l'intelligence artificielle symbolique

  Introduction à l'intelligence artificielle symbolique

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  GABRIELLA PIGOZZI
  TRISTAN CAZENAVE
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Utilisation de systèmes de règles pour des problèmes de gestion et d’aide à la décision (représentation des règles métier de l’entreprise et du raisonnement afférent). Principe de résolution. Notion de faits, clauses du premier ordre et d'unification. Chaînage avant, chaînage arrière, chaînage mixte. Introduction au langage Prolog. Utilisation du backtrack. Notion de listes. Programmation récursive.

  Compétences à acquérir :

  Ce cours, qui vient après le cours de logique classique, en utilise les fondements pour présenter les différents types de raisonnement ; le but est de montrer le principe de la déduction logique sur les connaissances, de modéliser des problèmes de décision sous forme de règles d’inférence.

• Finance d'entreprise

  Finance d'entreprise

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  ERIC THIBONNIER
  

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  1. Découverte du système d’information comptable, finance et temps- Les décisions financières à long terme- Décisions stratégiques : modification des flux futurs- Prise en compte du temps : actualisation et capitalisation

  2. Création, croissance et financement de l’entreprise- La société par actions : les actionnaires et le capital social- Les autres apporteurs de capitaux- Les obligations d’information : bilan, compte de résultat, annexes- L’analyse du bilan : fonds de roulement, BFR et trésorerie- L’analyse du compte de résultat : les soldes intermédiaires de gestion- Les alternatives de financement des entreprises :- Financement interne et/ou externe

  3. Les augmentations de capital- Au bilan de l'émetteur : 2 lignes au passif- Les différents types d’augmentation de capital- Les aspects juridiques : AGE et droit préférentiel de souscription- L’augmentation de capital en numéraire- L’augmentation de capital en nature : fusion - absorption

  4. Le choix d’investissement- Définition de l’investissement- Les différentes étapes du processus décisionnel- Séparation des décisions d’investissement et de financement- Les critères de choix financiers- Le coût du capital

  5. Conclusion : la prise en compte du risque et de l’incertitude

  Compétences à acquérir :

  Acquérir les concepts de base concernant les décisions financières à long terme de l’entreprise

Bloc Stage

• Stage

  Stage

  Ects : 3

  Description du contenu de l'enseignement :

  Le mémoire ne constitue pas simplement un rapport sur les missions effectuées pendant le stage, mais comprend également une analyse sociologique de l’organisation et du service où a été effectué le stage. L’étudiant doit ainsi se baser dans une large mesure sur les UE « Sociologie des organisations » et « Communication : Analyse et pratique ». Ce double aspect se retrouve à la soutenance où le jury est constitué d’un enseignant d’informatique et d’un enseignant de sociologie. Par ailleurs, un enseignant est responsable des stages et oriente et assiste les étudiants dans tous les aspects liés au stage (recherche de stage, rédaction de CV et de lettres de motivation, rédaction du mémoire, soutenances…).

  Compétences à acquérir :

  Stage obligatoire, un des éléments essentiels de la formation en MIAGE. Ce stage est d’une durée minimale de 10 semaines. Ce stage donne lieu à la rédaction d’un mémoire et à une soutenance.

UE Optionnelles

• Sport

  Sport

  Ects : 4