Méthodes Informatiques Appliquées pour la Gestion des Entreprises (MIAGE) - 3e année de Licence

UE obligatoires S5

• Java-Objet

  Java-Objet

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • HUGO GILBERT

  Volume horaire : 39

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Les bases du langage Java
  • Les concepts de classes et d’objets ; les différentes visibilités ; le concept de membre statique
  • L'héritage ; le polymorphisme ; la classe Object ; les concepts de surcharge et de redéfinition de méthode
  • Les concepts de classes abstraites et d’interfaces ; maitriser les annotations principales
  • Se servir de l’IDE Eclipse ; faire une documentation Javadoc ; automatiser les tests avec JUnit
  • Savoir utiliser Git et Maven
  • La généricité - les collections et les maps
  • Les entrées-sorties et la gestion des exceptions

  Pré-requis recommandés :

  Maîtriser un autre langage de programmation.

  Compétences à acquérir :

  Implémenter en Java des programmes d ’ une certaine envergure qui requièrent l ’ assemblage de plusieurs fonctionnalités. Ceci se fera grâce aux techniques de la programmation orientée objet. Découper les besoins en classes et objets de façon à maitriser la complexité des programmes non triviaux. Réutiliser les fonctions déjà programmées par d ’ autres, et à fournir à leur tour des modules réutilisables. Appliquer les bonnes pratiques de programmation, telle que la programmation par contrat, pour créer des programmes clairs, qui peuvent être maintenus et réutilisés.

  Mode de contrôle des connaissances :

  L'UE sera évaluée à l'aide d'un examen écrit sur table et d'un projet informatique à réaliser en binôme.

• Bases de données relationnelles

  Bases de données relationnelles

  Ects : 5

  Enseignant responsable :
  

  • MAUDE MANOUVRIER

  Volume horaire : 48

  Description du contenu de l'enseignement :

  L'objectif de cet enseignement est de former les étudiants à la création et à la manipulation des bases de données relationnelles. Au cours de cette unité d ’ enseignement, les étudiants vont apprendre à définir un schéma de base de données relationnelle à partir d ’ un modèle de données entité/association et/ou UML, à interroger et manipuler les données de la base en SQL (pour la manipulation de données, la définition de schéma du langage et la définition de déclencheurs), et à vérifier la cohérence des données et les propriétés d ’ un schéma de base de données. Chaque partie du cours fait l'objet d'un cours magistral et d'une séance de TD. Deux séances de TP permettront de mettre en pratique les connaissances acquises au cours de cet enseignement en utilisant un SGBD du marché. Réalisation d'un TP noté, à réaliser en fin de module, mettant en œuvre sur un SGBD relationnel toutes les notions abordées en cours.

  Pré-requis recommandés :

  Logique du 1er ordre

  Compétences à acquérir :

  • Connaissances théoriques et pratique du modèle relationnel (dépendances fonctionnelles, formes normales, création d'une base de données relationnelles en SQL).
  • Langages d'interrogation de données relationnelles (Algèbre Relationnelle, Calcul Relationnel à Variables Nuplets, SQL).

  Mode de contrôle des connaissances :

  Examen Partiel (20%), TP Noté (10%) et Examen Final (70%)

  Bibliographie-lectures recommandées

  • J-L. Hainaut Bases de données - Concepts, utilisation et développement - 5e éd., InfoSup, Dunod, 2022, ISBN : 978-2100784608
  • A. Silberschatz, H.F. Korth et S. Sudarshan, Database System Concepts, McGraw-Hill, 7ème édition, 2019, ISBN: 978-0073523323
• Introduction to logic

  Introduction to logic

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • GABRIELLA PIGOZZI

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Valid and sound arguments
  • Formalize natural language statements in symbolic forms (propositional and predicate logic)
  • Propositional logic:
    • syntax and semantics
    • truth tables
    • axiomatic proof
    • tableaux
    • derivations
    • SAT
  • Predicate logic:
    • syntax and semantics
    • axiomatic proof
    • tableaux

  Pré-requis recommandés :

  None

  Compétences à acquérir :

  This course provides an introduction to classical logic. You will develop an understanding of symbolic logic and of different proof techniques.

  No prerequisite is required.

  After an informal introduction to valid and sound arguments in natural language, we move to formal classical logic.

  • You will develop an understanding of symbolic logic and of different proof techniques.
  • You will be able to translate natural language sentences to propositional and first-order logic.
  • You will learn how to prove statements using the most common deductive systems (axiomatic systems, tableaux, derivation..)

  Bibliographie-lectures recommandées

  • Reading material will be provided on the course space on Moodle
  • Recommended book:
    • Valentin Goranko. "Logic as a Tool : A guide to formal logical reasoning", Wiley, 2016.
• Probabilités et statistiques

  Probabilités et statistiques

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • ARARAT HARUTYUNYAN

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Probabilité:

  Lois usuelles (discrete and continuous)

  Statistiques:

  Central Limit Theorem Estimateurs

  Intervalles des Confiances

  Hypothesis Testing

  Compétences à acquérir :

  Fournir les concepts de base concernant les probabilités et statistiques

• Analyse de données

  Analyse de données

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • PIERRE WOLINSKI

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Analyse univariée, corrélation entre variables, régression linéaire simple et multiple, Analyse en Composantes Principales (ACP), tests statistiques de Student et de Fisher.

  Pré-requis recommandés :

  Diagonalisation de matrices, notion d'espérance mathématique.

  Pré-requis obligatoire :

  Calcul matriciel, statistiques de base (moyenne, variance).

  Compétences à acquérir :

  Il s'agit d'un cours introductif à l'analyse de données, dans lequel l'étudiant apprendra à utiliser les outils de base pour étudier un tableau de données : étude d'une variable et des interactions entre variables, explication d'une variable en fonction des autres, réduction de dimension, tests de propriétés des variables.

  Mode de contrôle des connaissances :

  Partiel + examen.

  Bibliographie-lectures recommandées

  An Introduction to Statistical Learning with Applications in Python, Gareth James, Daniela Witten, Trevor Hastie, Robert Tibshirani, Jonathan Taylor (https://www.statlearning.com/).

• Algorithmes dans les graphes

  Algorithmes dans les graphes

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • VIRGINIE GABREL-WILLEMIN

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Introduction à la théorie des graphes.

  Étude et résolution des problèmes suivants :

  • Connexité dans un graphe, connexité forte
  • Plus court chemin (algorithmes de Bellman, de Dijkstra, de Ford et de Floyd), ordonnancement (Méthodes potentiel-tâches).
  • Structures d ’ arbres, arbre couvrant de poids minimum (algorithmes de Prim et de Kruskal)
  • Flot maximum (algorithme de Ford-Fulkerson).

  Compétences à acquérir :

  Fournir les concepts de base concernant les graphes. Souligner l ’ apport des graphes en informatique en tant qu ’ outil de modélisation. Présenter certains algorithmes fondamentaux.

• Sociologie des organisations

  Sociologie des organisations

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • LAURENCE SERVEL

  Volume horaire : 24

  Compétences à acquérir :

  Ce cours est un cours d’initiation à la sociologie des organisations. Il a pour objectif de permettre aux étudiants :- de mieux comprendre le fonctionnement des univers organisés ;- de situer leur action au sein de ces univers, en particulier lors de leur expérience de stage.

• Anglais 5

  Anglais 5

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • CATHERINE BOILLOT-PATTERSON

  Volume horaire : 19.5

  Description du contenu de l'enseignement :

  Groupes de niveau permettant de décliner compréhension et expression écrite (lettres de motivation, CV, mémos, rapports, synthèses) et compréhension et expression orale (vidéos, public speaking, présentations, entretiens, réunions). Acquisition des outils de connaissances nécessaires dans le domaine de l’anglais professionnel (communication, expression, compréhension et expression écrite). Initiation à l’anglais des affaires et à l’anglais de l’informatique.

  Compétences à acquérir :

  Faire acquérir aux étudiants des connaissances linguistiques spécialisées leur permettant de fonctionner efficacement dans leur futur contexte professionnel. Une expérience pilote déjà menée sur le Portfolio Européen des Langues (Cercles version for Higher Education, approuvée par le conseil de l’Europe) est susceptible d’être élargie. Parcours et progressions différenciées par semestre selon les niveaux, utilisation large des ressources vidéo, laboratoire de langues, et NTICE du centre de ressources en langues (Utilisation de logiciels intégrée au cours et proposés en auto-formation). Précision : les étudiants passent le test du TOEIC en M1.

• Ingénierie des systèmes d'information 1

  Ingénierie des systèmes d'information 1

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • THIERRY JAILLET

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Les bases de la modélisation avec UML : comprendre les objectifs des différents types de diagramme et de modélisation, en faire des outils de dialogue avec la maîtrise d'ouvrage, s'entrainer à modéliser sur des cas pratiques en prenant en compte les objets de gestion du métier des utilisateurs dans la conception des systèmes d'information, indépendamment des langages de programmation

  Compétences à acquérir :

  Cet enseignement fournit aux étudiants leurs premières notions d’analyse et de modélisation de systèmes d’information, avec le langage de modélisation UML.

UE obligatoires S6

• Systèmes d'exploitation

  Systèmes d'exploitation

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • Isma BENTOUMI

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Ce cours étudie le système d'exploitation UNIX en général et la programmation système en particulier. Le système d'exploitation est le premier programma exécuté lors de la mise en marche d'un ordinateur. Il contrôle l'exécution de tous les programmes d'applications et soustrait le matériel au regard de l'utilisateur. Il est donc important de l'analyser pour comprendre comment fonctionne un ordinateur. Nous choisissons de baser notre études sur UNIX parce qu'il est le plus utilisé sur Internet par les équipements réseaux (routeurs, serveurs web ou serveurs DNS). De plus, il est gratuit et son code est libre et accessible (open source). Les grandes parties de ce cours sont les suivantes: (1) Introduction au langage de programmation C ; (2) Vue générale d'un système d'exploitation; (3) Système de gestion de fichiers UNIX ; (4) Généralités sur les processus et ordonnancement ; (5) Gestion des processus sous UNIX ; (6) Communication inter-processus par tubes et notion de mémoire partagée ; (7) Communication inter-processus par signaux. Le chapitre (1) donne les éléments du langage C nécessaires pour aborder la programmation système. Le chapitre (2) rappelle l'historique des systèmes d'exploitation et décrit leur structure générale. Le chapitre (3) décrit le système de gestion de fichiers qui est l'un des éléments de base du système d'exploitation, et insiste sur celui d'UNIX. Le chapitre (4) aborde de manière plus détaillée les processus et leur ordonnancement. Le chapitre (5) insiste sur la gestion des processus dans le système UNIX. Les chapitres (6) et (7) abordent la communication entre processus, en particulier la communication à travers des tubes et par signaux. Le cours est organisé en cours magistraux et séances de travaux dirigées et/ou travaux pratiques. A chaque chapitre est associé une série d'exercices et de problèmes pour amener les étudiants à mieux assim iler les différentes notions abordées en cours.

  Compétences à acquérir :

  Comprendre les différentes tâches d’un système d’exploitation : faire l’interface entre l’utilisateur et la machine, gestion des processus (ordonnancement, communication), gestion des ressources (exclusion mutuelle), gestion des fichiers (organisation du disque) et de la mémoire (mémoire virtuelle). Comprendre le lien entre systèmes d’exploitation et développement : appels système, compilation, librairies…

• Critical thinking

  Critical thinking

  Ects : 1

  Enseignant responsable :
  

  • BRICE MAYAG
  • GABRIELLA PIGOZZI

  Volume horaire : 15

  Description du contenu de l'enseignement :

  Raisonnement fallacieux Rhétorique Persuasion argumentative Qu'est-ce qu'une preuve ? Effet de probabilités inversés Utilisation des graphiques mathématiques

  Compétences à acquérir :

  Donner, dans le contexte de l’informatique, des outils pour le développement de l’esprit critique, apprendre à interpréter correctement des informations et des données et détecter les tentatives de manipulation rhétorique.

• Réseaux : infrastructures

  Réseaux : infrastructures

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • KHITEM BLIDAOUI

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  1.Introduction- Différents types de réseaux- Modèle OSI 2. Couche physique- Introduction à la théorie du signal- Supports de transmission- Modulation numérique et multiplexage- Exemple des systèmes de téléphonie mobile 3. Couche liaison de données- Trames- Contrôle d'erreur 4. Sous-couche MAC- Protocole de gestion d'accès- Exemple d'Ethernet et des LAN sans fil (WiFi) 5. Couche réseau- Algorithmes de routage Routage par vecteur de distances Routage par information d'état de lien- Internet et IPIPv4Masque et sous-réseau Protocoles de routage : OSPF et BGP

  Compétences à acquérir :

  Le cours porte sur les protocoles réseaux utilisés dans les couches basses du modèle OSI.

• Programmation linéaire

  Programmation linéaire

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • BRICE MAYAG

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Modélisation en termes de programmes linéaires, aspects géométriques. Méthode graphique.Algorithme du simplexe (méthode par pivot de Gauss (méthode du tableau) et méthode par substitution (dictionnaire). Introduction à la dualité : définitions et interprétation du problème dual, utilisation des théorèmes faible et fort de la dualité, et théorème des écarts complémentaires. Utilisation d’un solveur (AMLP, Cplex, GLPK…)

  Compétences à acquérir :

  Initier les étudiants à la modélisation à l'aide de la programmation linéaire et les former pour la résolution des programmes linéaires.

• Ingénierie des systèmes d'information 2

  Ingénierie des systèmes d'information 2

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • THIERRY JAILLET

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  En équipe, les étudiant.e.s conçoivent et rédigent tous les livrables fonctionnels d'un projet : cadrage, spécifications générales et détaillées, et en font les présentations régulières au client. De plus, des phases d'évaluation par les pairs permettent la progression de leur apprentissage en autonomie

  Compétences à acquérir :

  Gérer en équipe son premier projet de systèmes d'information selon une méthodologie classique (waterfall, cycle en V) avec un vrai client, le plus souvent partenaire de Dauphine

• Comptabilité analytique

  Comptabilité analytique

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • IRINA PALADI

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  Le programme et les moyens pédagogiques visent à l ’ acquisition de connaissances de la méthodologie comptable, mais aussi à la compréhension des états financiers. L ’ objectif est aussi la maîtrise réelle des mécanismes comptables dans leur aspect pratique et professionnel, et dans leurs applications informatiques.

  Compétences à acquérir :

  Le programme et les moyens pédagogiques visent à l’acquisition de connaissances de la méthodologie comptable, mais aussi à la compréhension des états financiers. L’objectif est aussi la maîtrise réelle des mécanismes comptables dans leur aspect pratique et professionnel, et dans leurs applications informatiques.

• Communication - analyse et pratique

  Communication - analyse et pratique

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • MARIE CARCASSONNE-ROUIF

  Volume horaire : 33

  Description du contenu de l'enseignement :

  Analyses et pratiques de différents types de productions orales ou écrites en lien avec le monde professionnel

   

  1.Outils de communication interne et externe en entreprise

  2. Savoir repérer et mobiliser les dimensions narratives d’un discours (au travail et/ou sur le travail)

  3. Savoir repérer et mobiliser les dimensions narratives d’un discours (au travail et/ou sur le travail)

  4. Savoir repérer et mobiliser les marques de l’engagement et de l’effacement énonciatifs

  5. Outil pour la prise de parole à l’oral et la présentation de soi (voix, respiration, articulation)

  6. Conseils pour la démarche de recrutement (CV, lettres, entretiens)

  7. Conseils pour le rapport de stage et la soutenance

  Pré-requis recommandés :

  avoir réfléchi sur la communication mise en oeuvre par l'entreprise lors de ses différentes expériences professionnelles

  Pré-requis obligatoire :

  Maîtrise de la langue française

  Compétences à acquérir :

  Comprendre le fonctionnement de la communication interne et externe en entreprise. Savoir repérer les outils de la communication d’entreprise et en créer. Améliorer sa communication interpersonnelle (prise de parole en public, en réunion, devant un jury, en entretien, etc.) en passant par l’analyse et la pratique. Comprendre les attentes du rapport de stage et/ou d’activité en L3.

  Mode de contrôle des connaissances :

  50 % : dossier d’analyse d’un entretien recueilli auprès d’un professionnel ou d’un article scientifique portant sur la communication d’entreprise

  50% : présentation orale d’une expérience personnelle mobilisant les techniques enseignées de prise de parole en public

  Bibliographie-lectures recommandées

  Doury, M. 2016. Argumentation, Paris: Armand Colin Filliettaz, L. & Bronckart, J.P. (dirs). 2005. L'analyse des actions et des discours en situation de travail. Concepts, méthodes et applications - Bibliothèque des cahiers de l ’ institut Bibliothèque des cahiers de l ’ institut linguistique de Louvain, n°155, pp. 79-98. Gérard, P., Jézéquel, B. (2019). La boîte à outils de la Communication. Dunod. Malaval, P. ; Decaudin, J. C. ; Devianne, G. ; 2016, Pentacom, Paris, Pearson. Simonet, R. ; Salzer, J. ; Soudée, R. 2004. Former à l'écoute. Paris, Les Editions d'Organisation.

• Anglais 6

  Anglais 6

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • CATHERINE BOILLOT-PATTERSON

  Volume horaire : 19.5

  Description du contenu de l'enseignement :

  Nous continuons avec l'expression orale et écrite et préparons l'examen TOEIC Bridge qui permet de revoir et maîtriser des bases de grammaire ainsi que d'approfondir un vocabulaire plus général. (L’année prochaine tous les M1 prépareront le TOEIC - cette activité permet donc un premier contact avec cet examen qui fait référence concernant les compétences en anglais). Les étudiants travaillent en demi-groupes de niveau, ce qui permet une participation active de tous.

  Compétences à acquérir :

  Maîtriser les structures grammaticales (Intermediate Level) ; acquérir le vocabulaire de base de l’anglais des affaires ; communiquer dans un cadre professionnel.

• Fondements mathématiques pour l'aide à la décision

  Fondements mathématiques pour l'aide à la décision

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • HUGO GILBERT

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Relations binaires et systèmes relationnels ; représentations matricielle et sous la forme d’un graphe ; opérations et propriétés des relations binaires
  • Relations de préférence ; partie symétrique et asymétrique ; structures classiques : relation d’équivalence, préordre, ordre strict, ordre fort,…
  • Notion d’élément majorant et d’élément maximal
  • Présentation de structures permettant la violation de la transitivité de l’indifférence : semiordre, ordre d’intervalles
  • Homomorphismes entre systèmes relationnels et transformations admissibles ; les différents types d’échelle et la notion de signifiance
  • Mesurage ordinal, mesurage extensif, et mesurage conjoint
  • Fonctions d’agrégation et étude d’indicateurs

  Compétences à acquérir :

  Le cours présente les concepts mathématiques nécessaires aux modèles formels de l’Aide à la Décision (décision dans l’incertain, décision collective, décision multicritère, analyse de données, …). Les étudiant.e.s devront maitriser ces concepts.

  Mode de contrôle des connaissances :

  L'UE est évaluée à l'aide d'un examen sur table et d'un projet informatique.

• Finance d'entreprise

  Finance d'entreprise

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • ERIC THIBONNIER

  Volume horaire : 30

  Description du contenu de l'enseignement :

  1. Découverte du système d’information comptable, finance et temps- Les décisions financières à long terme- Décisions stratégiques : modification des flux futurs- Prise en compte du temps : actualisation et capitalisation

  2. Création, croissance et financement de l’entreprise- La société par actions : les actionnaires et le capital social- Les autres apporteurs de capitaux- Les obligations d’information : bilan, compte de résultat, annexes- L’analyse du bilan : fonds de roulement, BFR et trésorerie- L’analyse du compte de résultat : les soldes intermédiaires de gestion- Les alternatives de financement des entreprises :- Financement interne et/ou externe

  3. Les augmentations de capital- Au bilan de l'émetteur : 2 lignes au passif- Les différents types d’augmentation de capital- Les aspects juridiques : AGE et droit préférentiel de souscription- L’augmentation de capital en numéraire- L’augmentation de capital en nature : fusion - absorption

  4. Le choix d’investissement- Définition de l’investissement- Les différentes étapes du processus décisionnel- Séparation des décisions d’investissement et de financement- Les critères de choix financiers- Le coût du capital

  5. Conclusion : la prise en compte du risque et de l’incertitude

  Compétences à acquérir :

  Acquérir les concepts de base concernant les décisions financières à long terme de l ’ entreprise.

Bloc stage

• Stage

  Stage

  Ects : 3

  Description du contenu de l'enseignement :

  Le mémoire ne constitue pas simplement un rapport sur les missions effectuées pendant le stage, mais comprend également une analyse sociologique de l’organisation et du service où a été effectué le stage. L’étudiant doit ainsi se baser dans une large mesure sur les UE « Sociologie des organisations » et « Communication : Analyse et pratique ». Ce double aspect se retrouve à la soutenance où le jury est constitué d’un enseignant d’informatique et d’un enseignant de sociologie. Par ailleurs, un enseignant est responsable des stages et oriente et assiste les étudiants dans tous les aspects liés au stage (recherche de stage, rédaction de CV et de lettres de motivation, rédaction du mémoire, soutenances…).

  Compétences à acquérir :

  Stage obligatoire, un des éléments essentiels de la formation en MIAGE. Ce stage est d’une durée minimale de 10 semaines. Ce stage donne lieu à la rédaction d’un mémoire et à une soutenance.

UE optionnelles annuelles

• LV2 Espagnol

  LV2 Espagnol

  Volume horaire : 39
• LV2 Allemand

  LV2 Allemand

  Volume horaire : 39
• Sport

  Sport