Descriptif des cours
Obligatoire
- Economie des politiques de santé
Economie des politiques de santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Santé, soins et protection sociale. L'assurance santé. Les comptes de la santé. La régualtion des dépenses de santé. La politique économique de la santé. La politique hospitalière. Familiariser les étudiants avec le système de santé, son organisation, sa régulation. Expliciter les différences entre santé et soins et l'orientation du système français. Donner la mesure des activités à travers les comptes de la santé. Mettre en perspective les politiques de santé du point de vue de l'économiste.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Compréhension de l'environnement du système de santé et du pilotage par la puissance publique du secteur de la santé pour mieux situer les enjeux des choix coolectifs en la matière.
- Market access et life cycle mamagement
Market access et life cycle mamagement
Ects : 3
Volume horaire : 21
Description du contenu de l'enseignement :
Présentation générale de l’accès au marché du médicament. Commission de la transparence. Essais cliniques. CEESP. CEPS. Marchés hospitaliers. Dispositifs médicaux Comprendre le circuit d’accès au marché du médicament. Découvrir l’organisation des autorités en charge de l’évaluation scientifique et économique des médicaments. Découvrir la problématique des marchés hospitaliers. Comprendre l’importance des essais cliniques pour l’évaluation. Découvrir le monde des dispositifs médicaux. Rencontrer des professionnels de terrain
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Connaissance du circuit du médicament : critères d’évaluation. Connaissance de la réglementation en vigueur. Acquisition d’une base technique pour l’évaluation. Connaissance du dispositif médical
- Prérequis : Economie générale
Prérequis : Economie générale
Ects : 2
Enseignant responsable :
- CLEMENTINE GARROUSTE
Volume horaire : 18
Description du contenu de l'enseignement :
Les bases de l'analyse microéconomique. L'approche macroéconomique été les débats de politique économique. Permettre aux étudiants de comprendre les concepts et les raisonnements de la microéconomie pour leur permettre de suivre le cours de micro de la santé. Familiariser les étudiants avec les débats de politique économique et les enjeux sur lle rôle et la place de l'Etat dans l'économie.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
maîtrise des concepts et des raisonnements de base de l'analyse économique.
- Econométrie appliquée à la santé
Econométrie appliquée à la santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
- ERIC BONSANG
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
L’enseignement alterne théorie économétrique et discussion de publications récentes. Les méthodes enseignées dans le cadre de ce cours sont les suivantes : Méthodes de régression linéaire Méthodes Probit/Logit Traitement de la sélection et de l’endogénéité Méthodes usuelles en évaluation : variables instrumentales, différence-de-différences et régression sur discontinuité Les publications présentées abordent les inégalités sociales de santé, les mécanismes de la demande d’assurance santé, les liens entre santé et travail, les liens entre vieillissement et santé, les caractéristiques de l’activité hospitalière en France, l’évaluation du coût des pathologies, etc. Présentation des méthodes usuelles en économétrie en lien avec les enjeux académiques et institutionnels de l’économie de la santé - Discussion/Lecture critique de publications récentes
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Maîtriser les techniques économétriques - Comprendre les articles publiés qui utilisent ces techniques - Savoir dégager les limites des articles présentés
- Économie industrielle des produits de santé
Économie industrielle des produits de santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
- MOHAMMED AISSAOUI
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Cet enseignement a pour objectif de comprendre l’organisation de l’industrie pharmaceutique et de couvrir un certain nombre d'aspects de ce secteur globalisé. De plus cet enseignement traite des modalités de fixation de prix et de remboursement mis en place dans les Pays industrialisés ainsi que des procédures évaluatives dites « HTA ».
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Connaissance des produits de santé et économie de santé
Mode de contrôle des connaissances :
Etude de cas
- Atelier modélisation médico-économique
Atelier modélisation médico-économique
Ects : 3
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Ce cours permet une première mise en pratique des principes de l'évaluation économique à travers l'élaboration de modèles de type coût-efficacité et de modèles d'impact budgétaire sous eExcel Permettre aux étudiants d'instrumentaliser les notions et les concepts de la démarche d'évaluation économique en structurant des modèles et en utilisant des données.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Donner la capacité à mener à bien une modélisation, en voir les enjeux, les difficultés et les limites.
- Communication and Presentations : skills and strategies
Communication and Presentations : skills and strategies
Ects : 3
Enseignant responsable :
- PARMIN DUBOIS
Volume horaire : 19.5
Coefficient : 1
- Pricing
Pricing
Ects : 1
Volume horaire : 12
Coefficient : 1
- Methods for Health Economic Evaluation
Methods for Health Economic Evaluation
Ects : 3
Enseignant responsable :
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
The course starts with a brief overview of the rational for economic evaluations of health technologies and a comparison of different approaches to economic evaluations (cost-effectiveness analysis, cost-utility analysis, cost-benefit analysis). We will then focus on cost-utility analysis and discuss how to measure and model outcomes. The course provides a brief introduction to measuring life expectancy using life tables and survival analysis of individual patient data. We will then focus on how to measure resource use and cost, and briefly discuss various techniques that are important for the analysis of cost data. We will give a summary of different decision-analytic modelling approaches and discuss decisions trees and Markov models in detail. We will present various approaches to quantify and handle uncertainty in cost-effectiveness analyses, before discussing how to present the results and how they can and are used for decision-making in health policy.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
In this course, students will learn how to conduct health economic evaluation. After completing the course, students will be able to read and critically appraise cost-effectiveness studies.
Mode de contrôle des connaissances :
Written exam
Bibliographie-lectures recommandées
The course closely follows the textbook "Applied Methods of cost-effectiveness analysis in healthcare" by Gray, Clarke, Wolstenholme and Wordsworth (2011).
- Santé et épidémiologie: Concepts, modélisation et mesure d'impact.
Santé et épidémiologie: Concepts, modélisation et mesure d'impact.
Ects : 3
Volume horaire : 24
Coefficient : 1
- Evaluation économique du médicament – mise en application
Evaluation économique du médicament – mise en application
Ects : 3
Enseignant responsable :
- PAULO CARITA
Volume horaire : 24
Coefficient : 1
Obligatoire
- Microéconomie de la santé
Microéconomie de la santé
Ects : 3
Enseignant responsable :
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
- Les fondamentaux de la santé: définition de la santé, de l'économie de la santé, des acteurs du système de santé, et des agrégats de la santé dans le monde
- La demande de santé: La demande de consommation de soins, la demande d'investissement en santé, et la demande de protection contre le risque de mauvaise santé
- L'offre de santé: L'offre ambulatoire et hospitalière, l'offre assurantiel. La régulation de l'offre et son financement
- L'évaluation des politiques de santé: évaluation ex-ante et ex-post, projection, évaluation causale, évaluation médico-économique
Coefficient : 1
Pré-requis recommandés :
Cours de microéconomie
Compétences à acquérir :
- Maîtriser les théories microéconomiques relative à l’offre et à la demande de santé et aux comportements des acteurs du système de santé (patients, professionnels de santé, assureurs, assurés, Etat...).
- Être capable d'utiliser les théories économiques pour étudier des sujets d’actualités, et comprendre les arbitrages qui s'opèrent lors de la mise en place d'une politique de santé.
Mode de contrôle des connaissances :
Les modalités de l’évaluation seront les suivantes : chaque étudiant.e devra défendre une position en mobilisant ses connaissances économiques, théoriques et empiriques pour développer une analyse rigoureuse. Chaque étudiant.e tirera au sort un sujet et aura 15 minutes pour présenter son argumentaire, 30 minutes seront consacrées à chaque sujet (15 minutes pour, 15 minutes contre).
- Cycle de conférences : problèmes d'actualité en santé
Cycle de conférences : problèmes d'actualité en santé
Ects : 1
Enseignant responsable :
Volume horaire : 24
Description du contenu de l'enseignement :
Sujets d'actualité sur le secteur de la santé et de l'évaluation des technologies de santé dans le monde Informer les étudiants sur les tendances en cours Présenter les derniers développements sur l'évaluation des technologies de santé Ouvrir à certains thèmes non traités dans les autres cours (aspects éthiques, industrie des dispositifs médicaux, marchés étrangers, construction européenne, ...)
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Maîtrise des sujets faisant l'objet de débats actuels Ouverture à des sujets connexes à ceux des enseignements
- Systèmes de santé et régulation de l’accès au marché
Systèmes de santé et régulation de l’accès au marché
Ects : 3
Enseignant responsable :
Volume horaire : 27
Description du contenu de l'enseignement :
Les modèles d’organisation des systèmes de santé. Principes de comparaison internationale. Mesure de la performance du système de santé (les grands principes, pas très technique). Focus sur les systèmes de santé anglais, américain, suédois Introduire les principaux modes de régulation et de financement des systèmes de santé. Présenter principaux notions, enjeux et défis de l’organisation des systèmes de santé. Familiariser avec les différents modes de financement. Introduire les principes d’évaluation de la performance des systèmes de santé (pourquoi et comment?). Comparer la performance des systèmes de santé des différents pays à travers des exemples
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Un peu de base d’économie de la santé. Beaucoup de curiosité
- Rapport de stage ou livret d'apprentissage
Rapport de stage ou livret d'apprentissage
Ects : 6
Description du contenu de l'enseignement :
Il ne s'agit pas d'un enseignement mais de la validation de l'expérience de terrain.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Ce document écrit vise la validation des acquis de l'expérience professionnelle durant le stage (pour les étudiants en formation initiale) l'apprentissage (pour les étudiants en apprentissage) ou au cours de l'activité professionnlle (pour ceux en formation continue)
- Mémoire
Mémoire
Ects : 9
Description du contenu de l'enseignement :
Le sujet du mémoire est spécifique à chaque étudiant sur la base de propositions qu'il peut faire, en accord avec le corps enseignant et le directeur de mémoire choisi parmi celui-ci.
Un atelier de préparation au mémoire est prévu dès le début de l'année de façon à expliquer la nature du travail demandé et à orienter les étudiants dans la recherche et la définition de leur sujet.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
Le mémoire de fin d'année est l'occasion pour les étudiants de mobiliser l'ensemble des connaissances acquises pour analyser en profondeur un sujet discuté avec le corps enseignant, de montrer ainsi la capacité à rechercher les bonnes sources d'information, analyser, synthétiser et problématiser les différents aspects du sujet retenu.
Mode de contrôle des connaissances :
Outre la remise du document écrit, le mémoire fait l'objet d'une soutenance orale en présence du directeur de mémoire.
- Communication and Presentations : skills and strategies
Communication and Presentations : skills and strategies
Ects : 1
Enseignant responsable :
- PARMIN DUBOIS
Volume horaire : 10.5
Coefficient : 1
- Synthèse des évidences
Synthèse des évidences
Ects : 2
Enseignant responsable :
- CLEMENTINE GARROUSTE
Volume horaire : 12
Coefficient : 1
- Big health data and Introduction to Data Science with R
Big health data and Introduction to Data Science with R
Ects : 4
Enseignant responsable :
- PAULO CARITA
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
- Master Thesis Workshop
Master Thesis Workshop
Ects : 1
Enseignant responsable :
Volume horaire : 12
Description du contenu de l'enseignement :
The course will provide support for students during the development of their Master thesis. In the first two sessions, we will discuss the basic requirements for the Master Thesis, discuss approaches that can help to identify a suitable topic and develop an initial outline and look at some examples from students in previous cohorts. We will also discuss the particular requirements of academic writing and look into some writing advice. The final two sessions will be dedicated to group work and student presentations to provide students with feedback and suggestions for their topic ideas and outlines.
Coefficient : 1
Compétences à acquérir :
In this course, students will learn how to write about research for academic audiences. They will develop an idea and initial outline for their M2 thesis and receive feedback and advice on their approach.
Formation année universitaire 2025 - 2026 - sous réserve de modification
Modalités pédagogiques
Le parcours représente environ 400 heures d’enseignements, réparties entre fin septembre et mi-juin.
La formation suivra chaque semaine le rythme de l’alternance, de la manière suivante :
- Lundi et mardi : cours à l’université
- Mercredi à Vendredi : temps plein en entreprise
- Un mercredi par mois : cours à l’université
Cette organisation favorise ainsi l’alternance de chaque étudiant suivant son statut : en formation initiale, un stage obligatoire de 3 mois équivalent temps plein, à effectuer le reste de la semaine ou durant les congés ; en apprentissage, alternance durant un an en entreprise sur les jours dédiés ; en formation continue, possibilité de suivre la formation sur deux ans, à raison d’une journée par semaine chaque année.
Les mémoires et rapports d’expérience professionnelle sont à rendre à la mi-septembre de l’année universitaire N+1.
Le mémoire de master occupe une place importante dans la formation. Il est l’occasion pour les étudiants de mobiliser de façon transversale les connaissances acquises durant les cours pour traiter un sujet original. Au cours de l’année universitaire, des séances spécifiques sont prévues pour présenter aux étudiant.e.s la méthodologie du mémoire et les attentes du corps professoral. Ces ateliers sont également l’occasion d’aider les étudiants à définir leur sujet. Par la suite, chaque étudiant est encadré par un directeur de mémoire choisi parmi l’équipe enseignante en fonction du sujet. Ce suivi personnalisé permettra de préciser leur sujet, le plan adéquat, la bibliographie, voire les données nécessaires à la réalisation de ce travail.
Certains cours de bases obligatoires et ateliers seront dispensés en anglais. En outre, les étudiants bénéficieront d'une formation à la communication professionnelle et aux techniques de présentation en anglais. Cela leur per mettra de se familiariser avec la langue de spécialité et le vocabulaire spécifique utilisé dans le secteur de la santé, de s'exprimer et de communiquer dans un secteur de plus en plus international, et de faciliter la mobilité internationale.
Stages et projets tutorés
L’étudiant en formation initiale doit effectuer obligatoirement un stage professionalisant de 3 mois équivalent à temps plein, sur le même rythme que l’alternance en entreprise, qui aboutira à la rédaction d’un rapport de stage.
Le stage doit être en rapport avec l’orientation du parcours, mais peut être effectué dans n’importe quel type d’organisation (entreprises du médicament et du dispositif médical, cabinet de consultants, organismes publics, … ). Les étudiants sont libres de faire leurs propres recherches pour trouver un stage ou de s’appuyer sur les nombreuses offres de stage qui sont adressées au master par les diverses institutions concernées.
Pour les étudiants internes en pharmacie ou en santé publique, le stage d’internant remplace le stage étudiant.
Des programmes nourris par la recherche
Les formations sont construites au contact des programmes de recherche de niveau international de Dauphine, qui leur assure exigence et innovation.
La recherche est organisée autour de 6 disciplines toutes centrées sur les sciences des organisations et de la décision.
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