2ème année de Master - Management de la technologie et de l’innovation

L'année de formation

Management de l'innovation et de la conception innovante

  • Stratégie d'entreprise et innovation

    Stratégie d'entreprise et innovation

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3

    Description du contenu de l'enseignement :
    * L’activité collective productive et créatrice dans l’antiquité : Grèce et Rome
    * Le nouvel équilibre féodal : le bourg
    * La révolution commerciale du Moyen-âge
    * Mercantilisme et manufacture
    * Histoire de la Chimie et de l’industrie Pharmaceutique
    Montrer que ce modèle dominant est inadapté à la gestion des situations d’exploration ;
    Montrer qu’il s’est constitué dans un contexte historique précis et a oublié des pratiques antérieures qui dessinent les contours d’un modèle alternatif de gestion de ce que nous appelons les projets d’exploration;
    Présenter, en s’appuyant sur des cas, les recherches récentes sur la gestion des projets d’exploration, qui formalisent progressivement un modèle de management des
    projets d’exploration (principes de gestion, modes d’organisation et des outils d’évaluation et de pilotage).

    Enseignant responsable :

    • ALBERIC TELLIER

  • Innovation managériale

    Innovation managériale

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Analyser la trajectoire organisationnelle d’une entité (entreprise, association, etc.),
    * Établir la filiation conceptuelle d’un outil de management,
    * Appréhender un outil de gestion selon ses différentes facettes (techniques, culturelles, rhétoriques, etc.),
    * Caractériser le degré de nouveauté d’un outil de management.

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Rupture dans l’histoire et les idées du management
    * Définition et enjeux de l’innovation en management
    * Modes et diffusion des objets de management
    * Grille d’analyse des objets de management
    * Développer une culture de l’histoire du management ;
    * Caractériser l’innovation managériale et ses enjeux ;
    * Appréhender les différentes dimensions d’un outil de management ;
    * Proposer une grille d’analyse utile au repérage de l’innovation managériale.

    Enseignant responsable :

    • SEBASTIEN DAMART
    • SONIA ADAM LEDUNOIS

  • Management de l'innovation et de la conception

    Management de l'innovation et de la conception

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Maîtrise des éléments du raisonnement de conception : cartographier les connaissances existantes, construire une architecture conceptuelle, être capable
    de se projeter dans l’inconnu, de mettre en tension les imaginaires
    * Etre capable de concevoir et mettre en œuvre une organisation efficace de la conception innovante

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Innovation et raisonnement créatif
    * Modèles génératifs
    * Innovation et coordination des imaginaires
    * Organisations innovantes
    * Le cours alterne présentations magistrales et mini-ateliers d’entraînement au raisonnement de conception
    * Se familiariser avec les modèles formels de la conception
    * Comprendre les leviers d’une organisation efficace de l’innovation
    * Vivre personnellement les étapes clés du raisonnement de conception
    * Expérimenter des processus d’innovation qui peuvent conduire à la proposition de projets innovants

  • GRH de l'innovation et de la transformation industrielle

    GRH de l'innovation et de la transformation industrielle

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • CEDRIC DALMASSO

  • Marketing de l'innovation

    Marketing de l'innovation

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • DINA RASOLOFOARISON
    • FLORENCE BENOIT-MOREAU

Prospective et Technologies

  • Enjeux Science-Technique-Société

    Enjeux Science-Technique-Société

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    Faire une analyse des évolutions technologiques
    Entrevoir les innovations futures

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Culture scientifique : notions d’Astrophysique
    * NBIC (Nano, Bio, Technologie de l’Information, Science cognitive -IA)
    * Homme 3.0, Internet des Objets
    * Innovations 21 ème siècle
    * Physique moderne
    * Culture scientifique générale
    * Présenter aux étudiants les Innovations 21 ème siècle
    * Discuter des problèmes des Energies du futur

    Enseignant responsable :

    • DOMINIQUE LAFON

  • Philosophie de l'innovation

    Philosophie de l'innovation

    Volume horaire : 9
  • Intelligence Economique

    Intelligence Economique

    Volume horaire : 18

    Enseignant responsable :

    • PHILIPPE LAURIER

  • Propriété intellectuelle

    Propriété intellectuelle

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Réflexes PI
    * Appréhender les techniques de base de négociation

    Description du contenu de l'enseignement :
    I– Basiques et fondamentaux IP
    Articulation des droits: une même technologie peut être couverte par différents droits de propriété intellectuelle (IP) : brevet, savoir-faire, copyright/logiciel, dessin & modèle

    II– Phase exploratoire
    L’objectif de ce module est de comprendre comment gérer les questions IP dans des opérations de collaborations et partenariats R&D avec d’autres sociétés et centres de recherches/universités

    III– Phase de développement
    Ce module couvre la période précédant de + ou – 5 ans le lancement d’un produit/service et offre un éclairage sur les contraintes IP à prendre en compte dans les opérations d’Achat et de Normalisation

    IV– Phase Business
    Il s’agit ici de comprendre les enjeux IP dans les relations business avec les tiers et les différentes stratégies disponibles : liberté d’exploitation (ou comment utiliser l’IP pour défendre son business) et monétisation (i.e., : licensing)

    V – Cas pratique
    Simulation de négociation sur journée complète
    * Comprendre les fondamentaux de la Propriété Intellectuelle (PI) et utiliser la PI comme un outil stratégique dans la gestion du process d’innovation (protection et valorisation)

    Enseignant responsable :

    • GUILLAUME MENAGE
    • YANN DIETRICH

Financement de l'innovation

  • Analyse financière

    Analyse financière

    Ects : 3
    Volume horaire : 21
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE ROCHER

  • Financement de l'innovation

    Financement de l'innovation

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Capacités à identifier et à déterminer les sources de financement appropriées à chaque stade de développement d’une entreprise(chaine du financement)
    Capacité à comprendre les différentes logiques, attentes et contraintes des investisseurs et financeurs

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Présentation des outils appropriés au financement des start-ups : business-angels, crowdfunding, financements non-dilutifs, Venture Capital, Corporate Venture Capital, financements publics, financement de l’innovation sociale, et autres
    * Méthodes liées au diagnostic, à la valorisation financière, ainsi qu’au montage juridique d’une levée de fonds
    * Outils de gestion de la relation entrepreneur / investisseur avant pendant/après une levée de fonds
    * Fournir aux étudiants une vision complète des conditions et modalités de financement des start-ups, en France comme à l’étranger
    * Donner les compétences techniques permettant aux étudiants en situations
    d’entrepreneurs ou d’investisseurs de pouvoir débuter dans ces métiers
    * Permettre aux étudiants de développer un regard critique sur les pratiques et le marché du financement de l’innovation

    Enseignant responsable :

    • BENJAMIN LE PENDEVEN

  • Financement de l'entrepreneuriat et des projets d'innovation

    Financement de l'entrepreneuriat et des projets d'innovation

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • MICHEL POIX
    • EMMANUEL FREMIOT

Projet de Master - Obligatoire

Projet de Master - Optionnel

Obligatoire

  • Epistémologie et méthodologie de la recherche

    Epistémologie et méthodologie de la recherche

    Ects : 3
    Volume horaire : 24
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • FRANCK AGGERI

  • Approfondissement en théorie formelle de la conception

    Approfondissement en théorie formelle de la conception

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Savoir distinguer et conjuguer les théories pour générer des méthodes adaptées à un contexte de conception
    * Savoir se repérer parmi la diversité des pratiques

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Panorama raisonné des outils/méthodes de créativité et de conception -
    comparaison de leurs apports en générativité, collaboration et impacts sur la
    stratégie d’entreprise
    * Outils avancés issus de la Théorie C-K (Codages de la rupture, analyse concurrence
    innovation, contrôle de l’exploration par un collectif, Référentiel des effets de
    fixation etc.)
    * Outils avancés de l’expansion conceptuelle (méthodes de sélection et d’évaluation
    de la qualité des idées / concepts) et de l’expansion de savoirs (outils de l’expertise pour l’innovation de rupture)
    * Avancer dans la maitrise des usages pratiques des modélisations des
    raisonnements de conception innovante (cartographie C-K et autres)
    * Analyse des enjeux collaboratifs et stratégiques à modéliser dans les outils

    Enseignant responsable :

    • SOPHIE HOOGE

  • Politiques publiques de l'innovation et stratégies

    Politiques publiques de l'innovation et stratégies

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • PHILIPPE LEFEBVRE

  • Projets du master Réalisation / RetEx

    Projets du master Réalisation / RetEx

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • ALBERT DAVID
    • LIONEL MONTOLIU
    • SOPHIE HOOGE

  • Stage en entreprise (mémoire et soutenance)

    Stage en entreprise (mémoire et soutenance)

    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 9

    Enseignant responsable :

    • LIONEL MONTOLIU
    • SOPHIE HOOGE

Missions professionnelles (2 à choisir parmi les 3 proposées)

Option : BUNDLE 1 - Gestion de projets industriels et technologiques

  • Ingénierie de la valeur et contrôle de gestion de l'innovation

    Ingénierie de la valeur et contrôle de gestion de l'innovation

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Connaissances des modèles de bases de modélisation et de calcul de la performance en situation d’innovation radicale
    * Savoir de calcul des rendements de conception

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Présentation des théories et modèles contemporains de micro-économie de la conception (par comparaison aux rendements de production).
    * Présentation des outils du contrôle de gestion de l’innovation
    * Permettre une meilleure connaissance des phénomènes de croissance associés aux économies de la connaissance.
    * Offrir un ensemble d’outils pour le pilotage économique des activités et la gouvernance des collectifs de conception innovante. Etude et analyse de la performance des plateformes et des technologies génériques.
    * Mesure du potentiel : Ingénierie de l’innovation, pilotage dans l’incertain - Performance des activités d’innovation : KPI et outils d’évaluation stratégiques – Outils de suivi de l’engagement et de pilotage de l’adhésion des parties prenantes internes des projets d’innovation).

    Enseignant responsable :

    • SOPHIE HOOGE

  • Histoire des systèmes industriels

    Histoire des systèmes industriels

    Ects : 2
    Volume horaire : 27
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Compréhension de la mutation des systèmes industriels et de leur dépendance de sentier
    * Identification des écosystèmes de production et de conception dans des industries variées

    Description du contenu de l'enseignement :
    * L’activité collective productive et créatrice dans l’antiquité : Grèce et Rome
    * Le nouvel équilibre féodal : le bourg
    * La révolution commerciale du Moyen-âge
    * Mercantilisme et manufacture
    * Histoire de la Chimie et de l’industrie Pharmaceutique
    S’initier à une compréhension située de la genèse d’écosystèmes industriels. Il s’agit de revenir sur les principaux systèmes de production afin de comprendre leur naissance et leur évolution en se mettant dans le contexte de l’époque.

    Enseignant responsable :

    • Armand HATCHUEL

  • Pilotage des projets d'exploration

    Pilotage des projets d'exploration

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • Sylvain LENFLE

Option : BUNDLE 2 - Responsabilité, gouvernance et innovation sociale

  • Marketing social et environnemental

    Marketing social et environnemental

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    Comprendre la démarche marketing et le rôle du marketing pour l’innovation, notamment sociale et environnementale
    Être capable de prendre des decisions marketing adaptées pour soutenir une innovation sociale et environnementale
    Savoir reconnaître et éviter les travers du marketing en RSE
    Développer son sens critique

    Description du contenu de l'enseignement :
    L'enseignement inclut un rappel général sur ce qu'est le marketing et ce qu'il n'est pas. Il aborde différentes questions :

    ce que serait un marketing optimisant son impact sur les plans social et environnemental,
    le rôle du marketing dans la stratégie de responsabilité sociale des organisations,
    le rôle du marketing dans le lancement d'innovations sociales ou environnementales,
    le rôle du marketing pour des organisations à but non lucratif.
    L’enseignement intègre par ailleurs une sensibilisation à la prise de décision éthique dans les organisations.
     

    Enseignant responsable :

    • BEATRICE PARGUEL

  • Ingénierie de l'innovation sociale

    Ingénierie de l'innovation sociale

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Intégrer une stratégie d’innovation sociale,
    * Composer avec une diversité d’acteurs,
    * Concevoir un projet socialement innovant

    Description du contenu de l'enseignement :
    * L’innovation sociale, définition et périmètre
    * Diversité des organisations socialement innovantes et création de valeurs
    * Impact social et changement d’échelle
    * Écosystème et acteurs de l’innovation sociale
    * Caractériser l’innovation sociale, sa nature et son périmètre ;
    * Développer une connaissance des enjeux à l’œuvre dans ce domaine (mesure de l’impact social, changement d’échelle, …) ;
    * Sensibiliser à l’émergence et la diffusion de nouvelles techniques, pratiques ou dispositifs d’innovation sociale
    * Identifier les parties prenantes et espaces de l’innovation sociale

    Enseignant responsable :

    • JULIETTE GUILLAUT
    • SONIA ADAM LEDUNOIS

  • PSL week : Théorie de l'entreprise et entreprise à mission (Gouvernance)

    PSL week : Théorie de l'entreprise et entreprise à mission (Gouvernance)

    Ects : 2
    Volume horaire : 33
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • BLANCHE SEGRESTIN
    • KEVIN LEVILLAIN

Option : BUNDLE 3 - Créativité et psychologie pour l'innovation

  • Approfondissement des outils C-K

    Approfondissement des outils C-K

    Ects : 2
    Volume horaire : 18
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Savoir se repérer parmi la diversité des formes statutaires et des options de gouvernance
    * Savoir discuter les modèles théoriques de l’entreprise et leurs implications
    * Être en mesure de concevoir les formes originales de gouvernance adaptées aux activités professionnelles futures

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Mutations contemporaines de l’entreprise et émergence de nouveaux schémas d’action collective
    * L’entreprise moderne comme dispositif de création collective et implications en termes de responsabilité sociale et environnementale
    * Mise en regard de la variété des formes de gouvernance existantes et des théories disponibles pour les caractériser
    * Panorama des réformes en cours en France et dans le monde qui dessinent la gouvernance de l’entreprise innovante et responsable de demain.
    * Permettre une meilleure connaissance des schémas de gouvernance et de leurs fondements
    * Présenter les théories contemporaines de l’entreprise fondées sur la capacité d’innovation et offrir des capacités d’analyse adaptées aux enjeux contemporains (digitalisation, changement climatique…).
    * Offrir un ensemble de principes et de schémas de gouvernance pour coupler innovation et responsabilités.

    Enseignant responsable :

    • SOPHIE HOOGE

  • Design et innovation

    Design et innovation

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Coefficient : 3
    Compétence à acquérir :
    * Utiliser des outils d’observations terrain et savoir analyser les observations terrain
    * Savoir réaliser un prototype en 3D, et être capable d’analyser sa pertinence
    * Savoir concevoir des scénarios d’usage
    * Savoir utiliser des outils de stimulation de la créativité
    * Etre capable de dérouler les différentes étapes de la démarche design et ses différences avec le design thinking
    * Comprendre l’importance de la représentation des idées

    Description du contenu de l'enseignement :
    * Définitions, histoire du design et champs d’application au XXIème siècle
    * Panorama du contexte de l’innovation et ses interactions avec le design
    * Mise en pratique : réalisation d’un projet avec la démarche design sur la base d’un sujet concret posé par une entreprise partenaire du master MTI
    * Initiation aux concepts inhérents à la démarche design (par comparaison à la démarche de la conception réglée) : sens, simplicité, esthétisme
    * Savoir analyser l’intérêt de la démarche et les spécificités de la démarche design centrée utilisateur : mis en empathie, problématisation, création, réalisations,
    tests.
    * Découvrir les modalités d’exploration d’un terrain, de problématisation, de création des idées innovantes et de prototypage des solutions

    Enseignant responsable :

    • CORALIE FOGIELMAN-FRICK
    • Frédérique PAIN

  • Psychologie de la créativité

    Psychologie de la créativité

    Ects : 2
    Volume horaire : 24
    Coefficient : 3

    Enseignant responsable :

    • ANAELLE CAMARDA

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification


Modalités pédagogiques

Co-porté par l'Université Paris Dauphine-PSL, Les Mines ParisTech et l'INSTN, la 2ème année de Master - Management de la technologie de l’innovation propose une formation diversifiée et de qualité : management de l'innovation, gestion et financement de projets innovants, techniques et méthodes de créativité et de conception, etc.

En complément des cours, les étudiants réalisent des missions professionnelles et de recherche pour des entreprises et des organisations de toutes tailles et de tous secteurs : réalisation d'un Business Plan, développement d'une stratégie de Conception Innovante, et exploration du futur grâce à la Prospective Technologique.


Stages et projets tutorés

Les étudiants en formation initiale devront réaliser un stage d’une durée minimale de 3 à 6 mois à plein temps, à compter du 1er mai. Ce stage pourra être effectué à l’étranger.