Technology and Innovation Management: Master's Year 2

Management de l'innovation et de la conception innovante

• Stratégie d'entreprise et innovation

  Stratégie d'entreprise et innovation

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  ALBERIC TELLIER
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  * L’activité collective productive et créatrice dans l’antiquité : Grèce et Rome
  * Le nouvel équilibre féodal : le bourg
  * La révolution commerciale du Moyen-âge
  * Mercantilisme et manufacture
  * Histoire de la Chimie et de l’industrie Pharmaceutique
  Montrer que ce modèle dominant est inadapté à la gestion des situations d’exploration ;
  Montrer qu’il s’est constitué dans un contexte historique précis et a oublié des pratiques antérieures qui dessinent les contours d’un modèle alternatif de gestion de ce que nous appelons les projets d’exploration;
  Présenter, en s’appuyant sur des cas, les recherches récentes sur la gestion des projets d’exploration, qui formalisent progressivement un modèle de management des
  projets d’exploration (principes de gestion, modes d’organisation et des outils d’évaluation et de pilotage).

  Coefficient : 3

  
  
• Management de l'innovation et de la conception

  Management de l'innovation et de la conception

  Ects : 6
  

  Instructor of record :
  ALBERT DAVID
  

  Hourly load : 24

  Course content description :
  * Innovation et raisonnement créatif
  * Modèles génératifs
  * Innovation et coordination des imaginaires
  * Organisations innovantes
  * Le cours alterne présentations magistrales et mini-ateliers d’entraînement au raisonnement de conception
  * Se familiariser avec les modèles formels de la conception
  * Comprendre les leviers d’une organisation efficace de l’innovation
  * Vivre personnellement les étapes clés du raisonnement de conception
  * Expérimenter des processus d’innovation qui peuvent conduire à la proposition de projets innovants

  Coefficient : 3

  
  

  Learning objectives :
  * Maîtrise des éléments du raisonnement de conception : cartographier les connaissances existantes, construire une architecture conceptuelle, être capable
  de se projeter dans l’inconnu, de mettre en tension les imaginaires
  * Etre capable de concevoir et mettre en œuvre une organisation efficace de la conception innovante
  

• Marketing de l'innovation

  Marketing de l'innovation

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  FLORENCE BENOIT-MOREAU
  DINA RASOLOFOARISON
  

  Hourly load : 18

  Coefficient : 3

  
  
• GRH de l'innovation et technologies digitales

  GRH de l'innovation et technologies digitales

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  CEDRIC DALMASSO
  

  Hourly load : 18

  Coefficient : 3

  
  

Prospective et Technologies

• Propriété intellectuelle

  Propriété intellectuelle

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  VINCENT PUYPLAT
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  I– Basiques et fondamentaux IP
  Articulation des droits: une même technologie peut être couverte par différents droits de propriété intellectuelle (IP) : brevet, savoir-faire, copyright/logiciel, dessin & modèle
  
  II– Phase exploratoire
  L’objectif de ce module est de comprendre comment gérer les questions IP dans des opérations de collaborations et partenariats R&D avec d’autres sociétés et centres de recherches/universités
  
  III– Phase de développement
  Ce module couvre la période précédant de + ou – 5 ans le lancement d’un produit/service et offre un éclairage sur les contraintes IP à prendre en compte dans les opérations d’Achat et de Normalisation
  
  IV– Phase Business
  Il s’agit ici de comprendre les enjeux IP dans les relations business avec les tiers et les différentes stratégies disponibles : liberté d’exploitation (ou comment utiliser l’IP pour défendre son business) et monétisation (i.e., : licensing)
  
  V – Cas pratique
  Simulation de négociation sur journée complète
  * Comprendre les fondamentaux de la Propriété Intellectuelle (PI) et utiliser la PI comme un outil stratégique dans la gestion du process d’innovation (protection et valorisation)

  Coefficient : 3

  
  

  Learning objectives :
  * Réflexes PI
  * Appréhender les techniques de base de négociation
  

• Enjeux Science-Technique-Société

  Enjeux Science-Technique-Société

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  DOMINIQUE LAFON
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  Le cursus est fondé sur 9 cours de deux heures constitués en deux types d'interventions.
  D'une part une série de cours abordant des concepts et leur histoire au travers des mathématiques, de la physique, de la biologie, etc... Quelques exemples de sujets abordés (le vide, le temps, les grandes évolutions en biologie, de la physique classique à la relativité et au quantique, les énigmes scientifiques, etc.). Ceci permet d'appréhender les concepts d'inconnu, d'indécidabilité, d'explorations, d'expansion des connaissances, de fertilisation entre les disciplines, etc.
  D'autre part des exposés d'experts pour aborder des thématiques autour de l'éthique, l'influence des évolutions techniques sur la société, etc... Suivi des débats avec les étudiants (étonnement, perspectives, etc.)

  Coefficient : 3

  
  

  Recommended prerequisites :
  Etre curieux
  Se poser des questions
  

  Require prerequisites :
  Aucun, la diversité des étudiants est en soi un atout précieux
  

  Learning objectives :
  Développer des capacités à appréhender de nouveaux sujets scientifiques et techniques afin d'analyser les interactions avec la société ( applications, influence sur l'écosystème, etc.) et ainsi entrevoir des champs d'explorations pour de futures innovations.
  Mais également, autour du parcours historique de certains concepts scientifiques, développer une curiosité et un esprit critique utile dans le cadre d'une activité autour de l'innovation.
  

  Method of evaluation :
  Constitution de 0 groups de 4 étudiants qui traitent en 3 minutes (vidéo) un sujet en relation avec un cours (points clés, étonnements, propositions pour aller plus loin)
  

• Philosophie de l'innovation

  Philosophie de l'innovation

  Hourly load : 18

  Course content description :
  Ce cours se propose de retracer la généalogie de la notion d’innovation, puis d’examiner diverses méthodes de gestion de la R&D qui visent à en favoriser l’émergence, et enfin d’en expliciter les enjeux éthiques en tant que projet de société.

  Require prerequisites :
  Néant.
  

  Learning objectives :
  Culture générale sur les origines, les méthodes et les enjeux éthiques de la conception innovante.
  

  Method of evaluation :
  Néant.
  

  Bibliography-recommended reading
  AÏT-EL-HADJ Smaïl, Systèmes technologiques et Innovation. Itinéraire théorique, Paris, L’Harmattan, 2002.
  BACHELARD Gaston, Le Nouvel Esprit scientifique, Paris, Presses universitaires de France, 2020.
  EDGERTON David, Quoi de neuf ? Du rôle des techniques dans l’histoire globale, Paris, Éditions du Seuil, 2013.
  GODIN Benoît, «Innovation: the History of a Category», 2008. [En ligne] URL: www.csiic.ca/PDF/IntellectualNo1.pdf.
  GORZ André, L’Immatériel. Connaissance, Valeur et Capital. Paris, Galilée, 2003.
  MAUNOURY Jean-Louis, La Genèse des innovations, Paris, Presses universitaires de France, 1968.
  

• Intelligence Economique

  Intelligence Economique

  Instructor of record :
  PHILIPPE LAURIER
  

  Hourly load : 18

Financement de l'innovation

• Analyse financière

  Analyse financière

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  BEATRICE ROCHER
  

  Hourly load : 21

  Coefficient : 3

  
  
• Financement de l'innovation

  Financement de l'innovation

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  BENJAMIN LE PENDEVEN
  

  Hourly load : 21

  Course content description :
  * Présentation des outils appropriés au financement des start-ups : business-angels, crowdfunding, financements non-dilutifs, Venture Capital, Corporate Venture Capital, financements publics, financement de l’innovation sociale, et autres
  * Méthodes liées au diagnostic, à la valorisation financière, ainsi qu’au montage juridique d’une levée de fonds
  * Outils de gestion de la relation entrepreneur / investisseur avant pendant/après une levée de fonds
  * Fournir aux étudiants une vision complète des conditions et modalités de financement des start-ups, en France comme à l’étranger
  * Donner les compétences techniques permettant aux étudiants en situations
  d’entrepreneurs ou d’investisseurs de pouvoir débuter dans ces métiers
  * Permettre aux étudiants de développer un regard critique sur les pratiques et le marché du financement de l’innovation

  Coefficient : 3

  
  

  Learning objectives :
  * Capacités à identifier et à déterminer les sources de financement appropriées à chaque stade de développement d’une entreprise(chaine du financement)
  Capacité à comprendre les différentes logiques, attentes et contraintes des investisseurs et financeurs
  

• Financement de l'entrepreneuriat et des projets d'innovation

  Financement de l'entrepreneuriat et des projets d'innovation

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  EMMANUEL FREMIOT
  MICHEL POIX
  

  Hourly load : 21

  Course content description :
  Cette UE est en 2 parties
  
  1er partie Emmanuel Frémiot (18h)
  
  CONTEXTE
  
  Depuis une trentaine d’années, les pouvoirs publics ont mis en place des incitations fiscales permettant le développement d’un marché de financement dédié aux entreprises à forte valeur ajoutée. Ces acteurs ont su au fil des ans, créer des techniques et des procédures qui leur sont propres afin de réaliser et suivre leurs investissements. Dans ces conditions, il devient incontournable pour les futurs entrepreneurs, financeurs ou accompagnateurs des projets de création d’entreprise fondés sur l’innovation de comprendre les pratiques liées à leur financement.
  
  OBJECTIFS SPECIFIQUES
  
  Ce cours a pour objectif d’initier les apprenants aux techniques classiques d’évaluation des entreprises. Il abordera les difficultés et limites propres à chacune de ces techniques selon le profil et la maturité des entreprises à évaluer et permettra ainsi aux apprenants d’acquérir les connaissances conceptuelles et pratiques sur ce que représente la valorisation d’entreprise. Ce cours a également pour objectif de montrer la logique d’un processus d’investissement associée aux différentes logiques, attentes et contraintes des investisseurs (conditions et modalités de financement de projets entrepreneuriaux). Une pratique sera proposée apprenants au travers un cas lors des deux dernières séances.
  
  DEROULEMENT DU COURS
  
  Séance 1 : Présentation des outils permettant de réaliser un choix d’investissement (valeur actuelle, valeur actuelle nette, taux de rentabilité d’un investissement, principaux raisonnements)
  Séance 2 : Méthodes de valorisation – basées sur le profit (rendement, rentabilité), patrimoniales (ANCC, Godwill), méthodes des «?
  Discounted
  Cash Flows?» et de multiple de comparaisons
  
  Séance 3 : Processus d’investissement (1) - Gérer la relation entrepreneur / investisseur lors d’une levée de fonds
  Séance 4 : Processus d’investissement (2) - Outils et méthodes appropriées au financement de la création (pacte d’actionnaires, instruments juridico-financier)
  Séance 5 : Simulation (1) - Constitution des équipes et prise en main du cas
  Séance 6 : Simulation (2) - Confrontation des équipes (Entrepreneurs vs Investisseurs) pour la négociation de leur levée de fonds
  
  2 ème partie Michel Poix (6h)
  
  CONTEXTE
  
  Etudier les principes de financement des projets fortement capitalistiques et innovants : grandes infrastructures dans les domaines de l’énergie, des transports ou dans les secteurs industriels d’avenir notamment liés au développement durable (Aérospatiale, Systèmes d’informations, Traitements de l’eau et des déchets…).
  
  OBJECTIFS SPECIFIQUES
  
  Ce cours a pour objectif d’initier les étudiants aux techniques du financement de grands projets sur la base de l’anticipation des ressources futures attendues financières ou/et sociétales. On mettra, en particulier, l’accent sur le caractère international des ressources financières.
  
  DEROULEMENT DU COURS
  
  Séance 1 : Les méthodes globales permettant la prise en compte des contraintes sociétales et du développement durable : Méthodes Cout/Avantages : Méthodes Multicritères. Etudes de Cas
  Séance 2: Les projets internationaux et le financement international. Les grandes contraintes juridiques et réglementaires: Monnaie de référence, Notation, Risques anticipés et leurs Couvertures. Etude de cas
  
  TRAVAIL DEMANDE AUX ETUDIANTS EN DEHORS DU COURS
  
  Lectures d’exemples concrets de référence
  
  METHODOLOGIE /APPROCHE PEDAGOGIQUE
  
  Enseignement magistral de synthèse s’appuyant sur des cas.

  Coefficient : 3

  
  

  Recommended prerequisites :
  Aucun
  

  Require prerequisites :
  Socle financier : connaissance d'un compte de résultat, d'un bilan et d'un tableau de flux
  

  Learning objectives :
  Cf description du contenu de l'enseignement
  

  Method of evaluation :
  Simulation de cas : 100%
  

  Bibliography-recommended reading
  •BATTINI P. (2017), Guide pratique du capital investissement et des aides publiques, L’Harmattan Paris.
  •BATTINI P. (2005), Financer son entreprise de la création à la transmission par le capital-investissement, Maxima, Paris.
  •BETBEZE J.-P., SAINT-ÉTIENNE Ch. (2006), Une stratégie PME pour la France, Rapport remis au Conseil d’Analyse Économique, La documentation Française, Paris.
  •CHERIF M. (2008), Le capital-risque (2009), 2e éd., Les Essentiels de la Banque, Revue Banque Édition
  •DEMARIA C. (2008), Introduction au private equity – Les bases du capital-investissement, 2e éd., Les Essentiels de la Banque, Revue Banque Édition
  •DEMARIA C. et FOURNIER M. (2008), Profession Business Angel – Devenir un investisseur providentiel averti, Les Essentiels de la Banque, Revue Banque Édition
  •GLACHANT J., LORENZI J.-H, TRAINAR P. (2008), Private equity et capitalisme français, Rapport remis au Conseil d’Analyse Économique, La Documentation française, Paris.
  •MOUGENOT G. (2014), Tout savoir sur le capital-investissement, 4e édition, Gualinoéditeur, Paris.
  •MOULIN F., SCHMIDT D. (2017), Les Fonds de Capital Investissement, Gualino éditeur, Paris.
  •POITRINAL F.-D. (2009), Le capital-investissement – Guide juridique et fiscal, 4e édition, Revue Banque Édition
  •RIVAUD-DANSET D., DUBOCAGE E. (2002), « Government Policy on Venture Capital », Venture Capital, Vol. 4, Londres.
  

Intégration et projet de master

• Semaine d'intégration (5+1jours)

  Semaine d'intégration (5+1jours)

  Instructor of record :
  LIONEL MONTOLIU
  

  Hourly load : 36
• SoftSkills Théâtre

  SoftSkills Théâtre

  Hourly load : 9
• SoftSkills Sophro

  SoftSkills Sophro

  Instructor of record :
  BANU GOKOGLAN
  

  Hourly load : 24
• Projets du master - Création

  Projets du master - Création

  Instructor of record :
  SOPHIE HOOGE
  ALBERT DAVID
  LIONEL MONTOLIU
  

  Hourly load : 18

Obligatoire

• Epistémologie et méthodologie de la recherche

  Epistémologie et méthodologie de la recherche

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  FRANCK AGGERI
  

  Hourly load : 24

  Coefficient : 3

  
  
• Approfondissement en théorie formelle de la conception

  Approfondissement en théorie formelle de la conception

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  SOPHIE HOOGE
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  * Panorama raisonné des outils/méthodes de créativité et de conception -
  comparaison de leurs apports en générativité, collaboration et impacts sur la
  stratégie d’entreprise
  * Outils avancés issus de la Théorie C-K (Codages de la rupture, analyse concurrence
  innovation, contrôle de l’exploration par un collectif, Référentiel des effets de
  fixation etc.)
  * Outils avancés de l’expansion conceptuelle (méthodes de sélection et d’évaluation
  de la qualité des idées / concepts) et de l’expansion de savoirs (outils de l’expertise pour l’innovation de rupture)
  * Avancer dans la maitrise des usages pratiques des modélisations des
  raisonnements de conception innovante (cartographie C-K et autres)
  * Analyse des enjeux collaboratifs et stratégiques à modéliser dans les outils

  Coefficient : 3

  
  

  Learning objectives :
  * Savoir distinguer et conjuguer les théories pour générer des méthodes adaptées à un contexte de conception
  * Savoir se repérer parmi la diversité des pratiques
  

• Politiques publiques de l'innovation et stratégies

  Politiques publiques de l'innovation et stratégies

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  PHILIPPE LEFEBVRE
  

  Hourly load : 18

  Coefficient : 3

  
  
• Projets du master Réalisation / RetEx

  Projets du master Réalisation / RetEx

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  ALBERT DAVID
  SOPHIE HOOGE
  LIONEL MONTOLIU
  

  Hourly load : 18

  Coefficient : 3

  
  
• Stage en entreprise (mémoire et soutenance)

  Stage en entreprise (mémoire et soutenance)

  Ects : 3
  

  Instructor of record :
  SOPHIE HOOGE
  LIONEL MONTOLIU
  

  Hourly load : 18

  Coefficient : 9

  
  

Missions professionnelles 9 ECTS - (2 à choisir parmi les 3 proposées)

• Mission Business Plan (BP)

  Mission Business Plan (BP)

  Instructor of record :
  LIONEL MONTOLIU
  

  Hourly load : 18
• Mission Prospective Technologie (PT)

  Mission Prospective Technologie (PT)

  Instructor of record :
  NATHALIE POPIOLEK
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  L'enseignement concerne le champ de la prospective et des enjeux Science-Technique-Société
  Les thèmes abordés sont les suivants :
  - Panorama raisonné des outils/méthodes de prévision technologique et de prospective
  - Présentation d’une méthodologie d’analyse systémique basée sur une approche technologique, économique (chaines de valeur), sociologique et politique et sur l’analyse des stratégies d’acteurs
  - Présentation d’une méthodologie de construction de scénarios d’évolution à long terme aidant aux choix stratégiques
  - Mise en application de la méthodologie par les étudiants (réunis en groupe de 2, 3 ou 4) sur des cas concrets proposés par un commanditaire extérieur : laboratoire ou cellule de valorisation d’un centre de recherche, société de conseil, service innovation d’une entreprise industrielle, ministère…
  Le travail s’échelonne de novembre à avril. Chaque groupe est accompagné dans la réalisation de son analyse prospective par des séances de coaching qui suivent les étapes suivantes:
  I. Définition du sujet de prospective technologique
  II.
  Mapping de variables
  
  III. Tableau d’acteurs et objectifs du décideur
  IV. Projection du système par scénarios : le rôle de l’imagination
  V. Aide à la définition de la stratégie du décideur
  Les étapes I à III prennent 80% du temps de travail et les étapes IV et V, 20%.
  Cette mission constitue une expérience professionnelle valorisante dans un curriculum vitae et aide à construire un réseau de contacts.

  Learning objectives :
  Objectifs : Donner aux étudiants une méthodologie opérationnelle permettant de répondre à une question prospective visant à analyser les chances à long terme de succès sur un marché ou d’intégration dans un milieu social, d’un concept technologique.
  Compétences à acquérir :
  - Avancer dans la maîtrise de la modélisation systémique
  - Apprendre à voir large et à repérer les signaux faibles susceptibles d’aboutir à des ruptures d’usages, d’organisations et/ou de « business models » économiques
  - Apprendre à se questionner sur les rapports entre science, technologie, innovation et société
  - Apprendre à repérer les valeurs et les objectifs de différents groupes d’acteurs
  - Savoir élaborer des raisonnements rigoureux et scientifiques en conjuguant des paramètres de nature très variée
  - Savoir collecter l’information et les données pertinentes, les analyser et les synthétiser pour aider à la décision stratégique en éclairant les futurs possibles
  - Savoir partager son analyse pour convaincre et infléchir les décisions dans le bon sens (dans celui de ses propres valeurs ou de celles du commanditaire de l’étude prospective)
  En résumé, cet enseignement permet de développer une capacité à investir un domaine technico-économique inconnu et à identifier les informations et les personnes pertinentes pour dégager et
  fournir une analyse de haut niveau factuelle, argumentée et prospective.
  

  Method of evaluation :
  Rédaction d'un dossier (mémoire) qui sera jugé tant sur le plan technique (le système technique étudié devra être bien maîtrisé avec un état de l'art approfondi) que sur le plan socio-économique (les enjeux stratégiques associés devront être analysés en fonction de l’environnement socio-économique actuel et futur).
  Une heure de soutenance du mémoire de prospective devant un jury.
  

  Bibliography-recommended reading
  Guide de prospectives technologiques pour aider la décision : une approche par des cas concrets, Nathalie Popiolek, Editions EDP Sciences, 2015
  

• Mission Conception Innovante (CI)

  Mission Conception Innovante (CI)

  Instructor of record :
  ALBERT DAVID
  

  Hourly load : 18

Option : BUNDLE 1 - Gestion de projets industriels et technologiques

• Histoire des systèmes industriels

  Histoire des systèmes industriels

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  Armand HATCHUEL
  

  Hourly load : 27

  Course content description :
  * L’activité collective productive et créatrice dans l’antiquité : Grèce et Rome
  * Le nouvel équilibre féodal : le bourg
  * La révolution commerciale du Moyen-âge
  * Mercantilisme et manufacture
  * Histoire de la Chimie et de l’industrie Pharmaceutique
  S’initier à une compréhension située de la genèse d’écosystèmes industriels. Il s’agit de revenir sur les principaux systèmes de production afin de comprendre leur naissance et leur évolution en se mettant dans le contexte de l’époque.

  Coefficient : 2

  
  

  Learning objectives :
  * Compréhension de la mutation des systèmes industriels et de leur dépendance de sentier
  * Identification des écosystèmes de production et de conception dans des industries variées
  

• Pilotage des projets d'exploration

  Pilotage des projets d'exploration

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  Sylvain LENFLE
  

  Hourly load : 18

  Coefficient : 2

  
  
• Ingénierie de la valeur et contrôle de gestion de l'innovation

  Ingénierie de la valeur et contrôle de gestion de l'innovation

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  SOPHIE HOOGE
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  * Présentation des théories et modèles contemporains de micro-économie de la conception (par comparaison aux rendements de production).
  * Présentation des outils du contrôle de gestion de l’innovation
  * Permettre une meilleure connaissance des phénomènes de croissance associés aux économies de la connaissance.
  * Offrir un ensemble d’outils pour le pilotage économique des activités et la gouvernance des collectifs de conception innovante. Etude et analyse de la performance des plateformes et des technologies génériques.
  * Mesure du potentiel : Ingénierie de l’innovation, pilotage dans l’incertain - Performance des activités d’innovation : KPI et outils d’évaluation stratégiques – Outils de suivi de l’engagement et de pilotage de l’adhésion des parties prenantes internes des projets d’innovation).

  Coefficient : 2

  
  

  Learning objectives :
  * Connaissances des modèles de bases de modélisation et de calcul de la performance en situation d’innovation radicale
  * Savoir de calcul des rendements de conception
  

Option : BUNDLE 2 - Responsabilité, gouvernance et innovation sociale

• Marketing social et environnemental

  Marketing social et environnemental

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  BEATRICE PARGUEL
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  L'enseignement inclut un rappel général sur ce qu'est le marketing et ce qu'il n'est pas. Il aborde différentes questions :
  

  • ce que serait un marketing optimisant son impact sur les plans social et environnemental,
  • le rôle du marketing dans la stratégie de responsabilité sociale des organisations,
  • le rôle du marketing dans le lancement d'innovations sociales ou environnementales,
  • le rôle du marketing pour des organisations à but non lucratif.

  L’enseignement intègre par ailleurs une sensibilisation à la prise de décision éthique dans les organisations.
   

  Coefficient : 3

  
  

  Learning objectives :
  

  1. Comprendre la démarche marketing et le rôle du marketing pour l’innovation, notamment sociale et environnementale
  2. Être capable de prendre des decisions marketing adaptées pour soutenir une innovation sociale et environnementale
  3. Savoir reconnaître et éviter les travers du marketing en RSE
  4. Développer son sens critique

  
  

• Ingénierie de l'innovation sociale

  Ingénierie de l'innovation sociale

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  SONIA ADAM LEDUNOIS
  JULIETTE GUILLAUT
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  L’innovation sociale est plurielle dans les formes qu’elle peut prendre, les situations auxquelles elle renvoie comme dans les définitions qui tentent de la caractériser ou de la circonscrire. En première approche, l’innovation sociale est souvent définie comme une réponse nouvelle à des besoins sociaux peu ou mal satisfaits dans tous les secteurs (alimentation, énergie, transport, habitat, santé, etc.). Traditionnellement rattachée au secteur de l’économie sociale et solidaire, l’innovation sociale est aussi le fruit d’une nouvelle génération d’entrepreneurs (on parle “d’entrepreneuriat social”) qui utilise les moyens de l’entreprise privée pour répondre à des enjeux d’intérêt général. Plus globalement, les principes qui guident les entreprises sociales (projet économique, finalité sociale, gouvernance participative) sont porteurs d'une innovation qui intéresse tous les acteurs de l'économie : entreprises classiques, pouvoirs publics, financeurs, citoyens.
  Ce cours vise à sensibiliser les étudiants à la singularité et à la complexité de l'innovation sociale tant dans sa conception que dans les dynamiques à l'oeuvre lors de l'hybridation du modèle d'affaires, l'évaluation de l'impact ou encore la diffusion du concept socialement innovant.
  Le module est structuré en 5 thématiques :
  * L’innovation sociale : histoire, concepts et réalités associées
  * Méthodes de conception et design de l'innovation sociale
  * Modèle d'affaire social et changement d'échelle
  * Hybridation du modèle d'affaire : entre management des paradoxes et gestion du stress éthique
  * Impact social et évaluation
  
  L'enseignement s'appuie sur une pédagogie par l'expérimentation, alternant apports théoriques et conception d'un projet socialement innovant. Les étudiants sont acteurs de leur apprentissage.

  Coefficient : 3

  
  

  Recommended prerequisites :
  Une connaissance des business models et des méthodes de conception innovante est un plus.
  

  Learning objectives :
  * Intégrer une stratégie d’innovation sociale,
  * Concevoir un projet socialement innovant,
  * Hybrider un modèle d'affaire social
  * Evaluer l'impact social
  * Définir une stratégie de changement d'échelle
  

  Method of evaluation :
  Les étudiants travaillent tout au long du semestre en atelier pour concevoir une innovation sociale. Ce travail donne lieu à une restitution écrite et orale et fait l'objet d'une évaluation (note collective : 80%).
  L'implication de l'étudiant lors des séances et ateliers est également prise en considération (note individuelle : 20%).
  

  Bibliography-recommended reading
  Klein, J. L.,& Harrisson, D. (Eds.). (2006). L'innovation sociale : émergence et effets sur la transformation des sociétés.
  Defourny, J., & Nyssens, M. (2011). Approches européennes et américaines de l’entreprise sociale : une perspective comparative. Revue internationale de l'économie sociale. Recma, (319), 18-35.
  Boutillier, S. (2009). Aux origines de l'entrepreneuriat social. Les affaires selon Jean-Baptiste André Godin (1817-1888). Innovations, (2), 115-134.
  

• PSL week : Théorie de l'entreprise et entreprise à mission (Gouvernance)

  PSL week : Théorie de l'entreprise et entreprise à mission (Gouvernance)

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  KEVIN LEVILLAIN
  BLANCHE SEGRESTIN
  

  Hourly load : 33

Option : BUNDLE 3 - Créativité et psychologie pour l'innovation

• Approfondissement des outils C-K

  Approfondissement des outils C-K

  Ects : 2
  

  Hourly load : 18

  Course content description :
  * Mutations contemporaines de l’entreprise et émergence de nouveaux schémas d’action collective
  * L’entreprise moderne comme dispositif de création collective et implications en termes de responsabilité sociale et environnementale
  * Mise en regard de la variété des formes de gouvernance existantes et des théories disponibles pour les caractériser
  * Panorama des réformes en cours en France et dans le monde qui dessinent la gouvernance de l’entreprise innovante et responsable de demain.
  * Permettre une meilleure connaissance des schémas de gouvernance et de leurs fondements
  * Présenter les théories contemporaines de l’entreprise fondées sur la capacité d’innovation et offrir des capacités d’analyse adaptées aux enjeux contemporains (digitalisation, changement climatique…).
  * Offrir un ensemble de principes et de schémas de gouvernance pour coupler innovation et responsabilités.

  Coefficient : 2

  
  

  Learning objectives :
  * Savoir se repérer parmi la diversité des formes statutaires et des options de gouvernance
  * Savoir discuter les modèles théoriques de l’entreprise et leurs implications
  * Être en mesure de concevoir les formes originales de gouvernance adaptées aux activités professionnelles futures
  

• Design et innovation

  Design et innovation

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  Frédérique PAIN
  CORALIE FOGIELMAN-FRICK
  

  Hourly load : 24

  Course content description :
  * Définitions, histoire du design et champs d’application au XXIème siècle
  * Panorama du contexte de l’innovation et ses interactions avec le design
  * Mise en pratique : réalisation d’un projet avec la démarche design sur la base d’un sujet concret posé par une entreprise partenaire du master MTI
  * Initiation aux concepts inhérents à la démarche design (par comparaison à la démarche de la conception réglée) : sens, simplicité, esthétisme
  * Savoir analyser l’intérêt de la démarche et les spécificités de la démarche design centrée utilisateur : mis en empathie, problématisation, création, réalisations,
  tests.
  * Découvrir les modalités d’exploration d’un terrain, de problématisation, de création des idées innovantes et de prototypage des solutions

  Coefficient : 2

  
  

  Learning objectives :
  * Utiliser des outils d’observations terrain et savoir analyser les observations terrain
  * Savoir réaliser un prototype en 3D, et être capable d’analyser sa pertinence
  * Savoir concevoir des scénarios d’usage
  * Savoir utiliser des outils de stimulation de la créativité
  * Etre capable de dérouler les différentes étapes de la démarche design et ses différences avec le design thinking
  * Comprendre l’importance de la représentation des idées
  

• Psychologie de la créativité

  Psychologie de la créativité

  Ects : 2
  

  Instructor of record :
  ANAELLE CAMARDA
  

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  Coefficient : 2