Conception et innovation en management - 010 - 2ème année de master

Ects : 6
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Capacité à juger du degré de rupture d’une pratique de management ; Capacité à retracer les filiations généalogiques des grands objets de management et ceux d’aujourd’hui présentés comme innovants

Description du contenu de l'enseignement :
Grandes ruptures dans l’histoire des idées et des pratiques de management ; Panorama historique des grandes évolutions du capitalisme moderne ; Modèles de management et formes d’organisations (structures, modes de coordination, dispositifs de coopération / latéralisation, gestion de l’informel, etc.)
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une connaissance experte des grandes évolutions dans les formes prises par les organisations, les pratiques de management, les outils et techniques de gestion, les philosophies gestionnaires ; Une culture généraliste de l’histoire du capitalisme moderne ; Un regard panoptique sur les grands paradigmes du management.

Enseignant responsable :

• SEBASTIEN DAMART

Ects : 6
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Savoir identifier la nature et l’intensité des ruptures contenues dans une innovation de produit, de service de modèle d’affaires, de processus, d’organisation ou de management ; Être capable de mettre en œuvre une démarche de conception innovante ; Mobiliser différents types de raisonnement élémentaires d’idéation ; Savoir intervenir dans un processus d’innovation dans une organisation.

Description du contenu de l'enseignement :
L’innovation produit/service/BM/organisation/processus/management ; Les grandes théories de la conception ; Les démarches de conception innovante ; Les techniques de créativité
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Aborder les principaux enjeux du management de l’innovation ; Se mettre en situation (sur plusieurs séances d’ateliers) de création, d’idéation et de conception innovante.

Enseignant responsable :

• ALBERIC TELLIER

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Être capable de modéliser les schémas de causalité d’un changement organisationnel ; Être capable de déterminer les enjeux et activités critiques dans les processus de changement (selon le modèle de changement choisi) ; Être capable d’organiser une conduite du changement.

Description du contenu de l'enseignement :
Changement organisationnel ; Conduite du changement ; Leadership transformationnel
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Les concepts et grilles de lecture des processus de transformation ; Les grandes théories du changement organisationnel ; Les philosophies, modèles et techniques associées de conduite du changement.

Enseignant responsable :

• MELIA DJABI

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Pouvoir identifier les forces et faiblesses d’un dispositif de pilotage de l’engagement ; Etre capable d’apporter des réponses opérationnelles aux enjeux de l’engagement, pour les organisations et les collaborateurs.

Description du contenu de l'enseignement :
La notion d’engagement et son contexte ; Les systèmes actuels de pilotage de l’engagement ; Les intérêts et limites des dispositifs existants
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une compréhension des pratiques actuelles et de leurs enjeux ; Une analyse critique de ces pratiques ; Une grille de lecture pour comprendre la notion d’engagement

Enseignant responsable :

• LIONEL GARREAU
• SERGE PERROT

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Être capable de modéliser la structure d’un SI ; Être capable de concevoir une articulation entre problématiques SI et problématiques organisationnelles.

Description du contenu de l'enseignement :
Systèmes d’information ; Modélisation des SI ; Architecture fonctionnelle ; Urbanisation
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une connaissance des enjeux liés à la structuration des SI ; Une connaissance des concepts et notions fondamentales pour la conception des SI.

Enseignant responsable :

• PIERRE LANIRAY

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Être capable de situer un processus de production quelconque dans différentes typologies des processus et des modes de gestion des opérations ; Être capable d’évaluer les enjeux de l’articulation entre la structure des processus de production (de biens ou de services) et les pratiques de management ; Être capable d’une analyse critique des enjeux associés aux démarches de certification et d’assurance qualité.

Description du contenu de l'enseignement :
Management scientifique, toyotisme, qualité totale, grands repères historiques ; Planification, MRP, juste-à-temps, gestion des stocks ; Concepts, normes, certification, assurance qualité et acteurs du management de la qualité.
L'objectif du cours est : De développer une connaissance des enjeux actuels du management des opérations (méthodes de planification et d’ordonnancement, demand-driven process, etc.) ; D’avoir une culture des philosophies et outils du management de la qualité.

Enseignant responsable :

• MUSTAPHA SALI
• DOUDJA KABECHE

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Comprendre les enjeux et évolutions actuelles des systèmes de gouvernance ; Etre capable d’appréhender la question de l’éthique des pratiques managériales

Description du contenu de l'enseignement :
Les enjeux RSE et les systèmes de gouvernance ; L’éthique du management
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une compréhension de la manière dont les enjeux RSE peuvent influencer l’évolution des systèmes de gouvernance ; Des repères sur la notion d’éthique managériale

Enseignant responsable :

• ADRIEN LAURENT

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Etre capable d’identifier les impacts actuels et potentiels du digital dans une organisation

Description du contenu de l'enseignement :
L’impact du digital sur les business models ; La transformation des pratiques managériales par le digital
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants une compréhension des transformations des organisations par le digital

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Comprendre l’environnement de la mission de conseil en mobilisant les outils de diagnostic sur les volets structurel, RH, politique et culturel
Analyser une situation de changement en s’appuyant sur le diagnostic organisationnel : identifier les leviers et les freins
Accompagner la mise en œuvre d’un projet de transformation : définir les objectifs et les prioriser, programmer l’intervention, déterminer les modalités de communication et de négociation du projet
Positionner une offre de conseil : analyser un appel d’offre, élaborer et défendre une proposition commerciale, tarifer une proposition commerciale
Proposer des réponses opérationnelles dans un cadre expérimental
Définir les méthodes d’accompagnement et de formation les plus adaptées en s’appuyant sur des référentiels et approches innovants
Mode de contrôle des connaissances :
Contrôle continu (100%) : travaux de groupe, 6 points d’évaluation
Pré-requis recommandés :
Fondamentaux de théorie des organisations
Pré-requis obligatoires :
Aucun

Description du contenu de l'enseignement :
Les différentes facettes du conseil en management ; Les postures du consultant dans la relation au client ; Les méthodes du conseil
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une compréhension des différentes manières d’exercer le métier de consultant en management ; Une connaissance des principales méthodes

Bibliographie, lectures recommandées
Gilbert P., Lancestre A. (2008),
Le conseil en management, Analyses et études de cas, Dunod.

Stern P., Schoettl J.-M. (2012),
La boîte à outils du consultant, Dunod.

Pinto J. K. (2013),
Project Management, Achieving competitive advantage, Pearson.

Romelaer P. (2011),
Organisation : panorama d’une méthode de diagnostic.

Enseignant responsable :

• DAVID ABONNEAU

Ects : 6
Volume horaire : 30
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Être capable de mettre en œuvre une démarche de (re)conception de pratiques managériales ou du design organisationnel (structure, process, etc.).

Description du contenu de l'enseignement :
R&D en management ; Systèmes de management ; Modes et dispositifs de coordination intra et inter organisationnel ; Organisation des coopérations et relations transverses et latérales ; Raisonnement de conception innovante appliqué aux pratiques de management et modes d’organisation.
L'objectif du cours est de placer les étudiants : En situation de concepteur de management ; En situation d’analyse des usages des objets de management (méthodes de management, techniques et outils de gestion, façons de s’organiser en général) ; En situation de simulation et d’évaluation (à la façon d’un martelage sur un banc d’essai) de pratiques de management et modes d’organisation alternatifs.

Ects : 6
Volume horaire : 12
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Savoir mener un diagnostic à partir du cas proposé ; Etre capable d’imaginer des solutions innovantes ; Etre capable de restituer des recommandations à l’entreprise partenaire
Mode de contrôle des connaissances :
Basé sur le suivi du projet et la présentation finale (qualité de la présentation, pertinence des recommandations, ...)

Description du contenu de l'enseignement :
A travers des cas réels en partenariat avec des entreprises, mises en situation des étudiants pour apporter des propositions d’innovations managériales
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une expérience concrète, proche d’une mission de conseil ; Une opportunité de mobiliser les connaissances acquises dans les enseignements du parcours sur un cas concret.

Enseignant responsable :

• SERGE PERROT

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5
Compétence à acquérir :
Être capable de cerner les enjeux critiques sur un processus collectif (de l’animation d’une réunion à la structuration de la participation d’acteurs multiples à un groupe projet) ; Être capable de concevoir un mode d’animation des interactions au sein d’un collectif ; Être capable de gérer un processus de groupe ; Être capable d’utiliser différentes techniques de facilitation (problem structuring methods, cartes heuristiques, etc.) servant différents contextes et objectifs (résolution de problème, structuration de problèmes mal définis, etc.)

Description du contenu de l'enseignement :
Dynamiques de groupes ; Diversité cognitive ; Orientation collective / individuelle, intégration ; Conception des processus de groupe et techniques de facilitation le travail en groupe
L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Un éclairage sur les grands enjeux liés à la dynamique des groupes ; Une connaissance des grandes techniques de décision de groupe, de négociation, de facilitation du travail en groupe.

Enseignant responsable :

• SEBASTIEN DAMART

Compétence à acquérir :
Préparer un projet et le proposer à des partenaires
Connaître des cas concrets de pratiques managériales innovantes
Synthétiser les apprentissages pour les étudiant.e.s et les partenaires du voyage d'étude

Description du contenu de l'enseignement :
Voyage d'études organisé par les étudiant.e.s du Master CIM, ayant pour objectif principal la découverte de pratiques de management innovantes.

Ects : 3
Volume horaire : 18
Coefficient : 0.5

Enseignant responsable :

• SEBASTIEN DAMART

Ects : 6
Coefficient : 1
Compétence à acquérir :
Expérience professionnelle en lien avec le positionnement du Master.
Mode de contrôle des connaissances :
Rapport écrit.

Description du contenu de l'enseignement :
Stage de minimum 4 mois.

Ects : 3
Volume horaire : 3
Coefficient : 0.5