Conception et innovation en management - 010 - 2ème année de master

L'année de formation

Obligatoire

  • Histoire du management et des organisations

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    Ects : 6
    Volume horaire : 30
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    Compétence à acquérir :
    Capacité à juger du degré de rupture d’une pratique de management ; Capacité à retracer les filiations généalogiques des grands objets de management et ceux d’aujourd’hui présentés comme innovants

    Description du contenu de l'enseignement :
    Grandes ruptures dans l’histoire des idées et des pratiques de management ; Panorama historique des grandes évolutions du capitalisme moderne ; Modèles de management et formes d’organisations (structures, modes de coordination, dispositifs de coopération / latéralisation, gestion de l’informel, etc.)
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une connaissance experte des grandes évolutions dans les formes prises par les organisations, les pratiques de management, les outils et techniques de gestion, les philosophies gestionnaires ; Une culture généraliste de l’histoire du capitalisme moderne ; Un regard panoptique sur les grands paradigmes du management.

    Enseignant responsable :

    • SEBASTIEN DAMART

  • Théories de la conception et management de l’innovation

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    Ects : 6
    Volume horaire : 30
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    Compétence à acquérir :
    Savoir identifier la nature et l’intensité des ruptures contenues dans une innovation de produit, de service de modèle d’affaires, de processus, d’organisation ou de management ; Être capable de mettre en œuvre une démarche de conception innovante ; Mobiliser différents types de raisonnement élémentaires d’idéation ; Savoir intervenir dans un processus d’innovation dans une organisation.

    Description du contenu de l'enseignement :
    L’innovation produit/service/BM/organisation/processus/management ; Les grandes théories de la conception ; Les démarches de conception innovante ; Les techniques de créativité
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Aborder les principaux enjeux du management de l’innovation ; Se mettre en situation (sur plusieurs séances d’ateliers) de création, d’idéation et de conception innovante.

    Enseignant responsable :

    • ALBERIC TELLIER

  • Management des projets de changement organisationnel

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Être capable de modéliser les schémas de causalité d’un changement organisationnel ; Être capable de déterminer les enjeux et activités critiques dans les processus de changement (selon le modèle de changement choisi) ; Être capable d’organiser une conduite du changement.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Changement organisationnel ; Conduite du changement ; Leadership transformationnel
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Les concepts et grilles de lecture des processus de transformation ; Les grandes théories du changement organisationnel ; Les philosophies, modèles et techniques associées de conduite du changement.

    Enseignant responsable :

    • MELIA DJABI

  • Engagement et design de la relation collaborateur

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
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    Compétence à acquérir :
    Pouvoir identifier les forces et faiblesses d’un dispositif de pilotage de l’engagement ; Etre capable d’apporter des réponses opérationnelles aux enjeux de l’engagement, pour les organisations et les collaborateurs.

    Description du contenu de l'enseignement :
    La notion d’engagement et son contexte ; Les systèmes actuels de pilotage de l’engagement ; Les intérêts et limites des dispositifs existants
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une compréhension des pratiques actuelles et de leurs enjeux ; Une analyse critique de ces pratiques ; Une grille de lecture pour comprendre la notion d’engagement

    Enseignant responsable :

    • LIONEL GARREAU
    • SERGE PERROT

  • Conception et architecture des systèmes d’information

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Être capable de modéliser la structure d’un SI ; Être capable de concevoir une articulation entre problématiques SI et problématiques organisationnelles.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Systèmes d’information ; Modélisation des SI ; Architecture fonctionnelle ; Urbanisation
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une connaissance des enjeux liés à la structuration des SI ; Une connaissance des concepts et notions fondamentales pour la conception des SI.

    Enseignant responsable :

    • PIERRE LANIRAY

  • Systèmes de management des opérations et de la qualité

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Être capable de situer un processus de production quelconque dans différentes typologies des processus et des modes de gestion des opérations ; Être capable d’évaluer les enjeux de l’articulation entre la structure des processus de production (de biens ou de services) et les pratiques de management ; Être capable d’une analyse critique des enjeux associés aux démarches de certification et d’assurance qualité.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Management scientifique, toyotisme, qualité totale, grands repères historiques ; Planification, MRP, juste-à-temps, gestion des stocks ; Concepts, normes, certification, assurance qualité et acteurs du management de la qualité.
    L'objectif du cours est : De développer une connaissance des enjeux actuels du management des opérations (méthodes de planification et d’ordonnancement, demand-driven process, etc.) ; D’avoir une culture des philosophies et outils du management de la qualité.

    Enseignant responsable :

    • MUSTAPHA SALI
    • DOUDJA KABECHE

  • Systèmes de gouvernance, éthique du management et RSE

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
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    Compétence à acquérir :
    Comprendre les enjeux et évolutions actuelles des systèmes de gouvernance ; Etre capable d’appréhender la question de l’éthique des pratiques managériales

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les enjeux RSE et les systèmes de gouvernance ; L’éthique du management
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une compréhension de la manière dont les enjeux RSE peuvent influencer l’évolution des systèmes de gouvernance ; Des repères sur la notion d’éthique managériale

    Enseignant responsable :

    • ADRIEN LAURENT

  • Digital et management

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
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    Compétence à acquérir :
    Etre capable d’identifier les impacts actuels et potentiels du digital dans une organisation

    Description du contenu de l'enseignement :
    L’impact du digital sur les business models ; La transformation des pratiques managériales par le digital
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants une compréhension des transformations des organisations par le digital

Obligatoire

  • Approches et méthodes du conseil

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
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    Compétence à acquérir :
    Comprendre l’environnement de la mission de conseil en mobilisant les outils de diagnostic sur les volets structurel, RH, politique et culturel
    Analyser une situation de changement en s’appuyant sur le diagnostic organisationnel : identifier les leviers et les freins
    Accompagner la mise en œuvre d’un projet de transformation : définir les objectifs et les prioriser, programmer l’intervention, déterminer les modalités de communication et de négociation du projet
    Positionner une offre de conseil : analyser un appel d’offre, élaborer et défendre une proposition commerciale, tarifer une proposition commerciale
    Proposer des réponses opérationnelles dans un cadre expérimental
    Définir les méthodes d’accompagnement et de formation les plus adaptées en s’appuyant sur des référentiels et approches innovants

    Description du contenu de l'enseignement :
    Les différentes facettes du conseil en management ; Les postures du consultant dans la relation au client ; Les méthodes du conseil
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une compréhension des différentes manières d’exercer le métier de consultant en management ; Une connaissance des principales méthodes

    Enseignant responsable :

    • DAVID ABONNEAU

  • Ateliers de conception de systèmes de management

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    Ects : 6
    Volume horaire : 30
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    Compétence à acquérir :
    Être capable de mettre en œuvre une démarche de (re)conception de pratiques managériales ou du design organisationnel (structure, process, etc.).

    Description du contenu de l'enseignement :
    R&D en management ; Systèmes de management ; Modes et dispositifs de coordination intra et inter organisationnel ; Organisation des coopérations et relations transverses et latérales ; Raisonnement de conception innovante appliqué aux pratiques de management et modes d’organisation.
    L'objectif du cours est de placer les étudiants : En situation de concepteur de management ; En situation d’analyse des usages des objets de management (méthodes de management, techniques et outils de gestion, façons de s’organiser en général) ; En situation de simulation et d’évaluation (à la façon d’un martelage sur un banc d’essai) de pratiques de management et modes d’organisation alternatifs.

  • Management innovation case studies

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    Ects : 6
    Volume horaire : 12
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Savoir mener un diagnostic à partir du cas proposé ; Etre capable d’imaginer des solutions innovantes ; Etre capable de restituer des recommandations à l’entreprise partenaire

    Description du contenu de l'enseignement :
    A travers des cas réels en partenariat avec des entreprises, mises en situation des étudiants pour apporter des propositions d’innovations managériales
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Une expérience concrète, proche d’une mission de conseil ; Une opportunité de mobiliser les connaissances acquises dans les enseignements du parcours sur un cas concret.

    Enseignant responsable :

    • SERGE PERROT

  • Conception du travail en groupe et psychologie sociale

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Être capable de cerner les enjeux critiques sur un processus collectif (de l’animation d’une réunion à la structuration de la participation d’acteurs multiples à un groupe projet) ; Être capable de concevoir un mode d’animation des interactions au sein d’un collectif ; Être capable de gérer un processus de groupe ; Être capable d’utiliser différentes techniques de facilitation (problem structuring methods, cartes heuristiques, etc.) servant différents contextes et objectifs (résolution de problème, structuration de problèmes mal définis, etc.)

    Description du contenu de l'enseignement :
    Dynamiques de groupes ; Diversité cognitive ; Orientation collective / individuelle, intégration ; Conception des processus de groupe et techniques de facilitation le travail en groupe
    L'objectif du cours est d'apporter aux étudiants : Un éclairage sur les grands enjeux liés à la dynamique des groupes ; Une connaissance des grandes techniques de décision de groupe, de négociation, de facilitation du travail en groupe.

    Enseignant responsable :

    • SEBASTIEN DAMART

  • Learning expedition

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    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :
    Préparer un projet et le proposer à des partenaires
    Connaître des cas concrets de pratiques managériales innovantes
    Synthétiser les apprentissages pour les étudiant.e.s et les partenaires du voyage d'étude

    Description du contenu de l'enseignement :
    Voyage d'études organisé par les étudiant.e.s du Master CIM, ayant pour objectif principal la découverte de pratiques de management innovantes.

  • Pratiques de management innovantes

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    Ects : 3
    Volume horaire : 18
    Coefficient : Array
    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

    Enseignant responsable :

    • SEBASTIEN DAMART

  • Stage

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    Ects : 6
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    Compétence à acquérir :
    Expérience professionnelle en lien avec le positionnement du Master.

    Description du contenu de l'enseignement :
    Stage de minimum 4 mois.

  • Mémoire

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    Ects : 3
    Volume horaire : 3
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    Compétence à acquérir :

    Description du contenu de l'enseignement :

Formation année universitaire 2020 - 2021 - sous réserve de modification


Modalités pédagogiques

Le parcours représente environ 400 heures d’enseignements, réparties entre les mois de septembre et juin.

La formation laisse une large place à l'implication des étudiants au sein de projets en partenariat avec des entreprises, de nombreux ateliers de conception en management et en organisation, de mises en situation, de missions de conseil, d'hackathons, etc. Le programme vise ainsi à développer une vaste culture en management, privilégiant une approche globale.
 


Stages et projets tutorés

L'étudiant doit réaliser un stage professionnalisant, d'une durée minimum de 4 mois.


 

 

Des programmes nourris par la recherche

Les formations sont construites au contact des programmes de recherche de niveau international de Dauphine, qui leur assure exigence et innovation.
La recherche est organisée autour de 6 disciplines toutes centrées sur les sciences des organisations et de la décision.

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