Magistère Sciences de Gestion - 1re année

Enseignements obligatoires du 1er semestre

• Comptabilité et information financière

  Comptabilité et information financière

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • VIRGINIE SRECKI

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Révisions de comptabilité générale : opérations courantes, opération d'investissement et opérations d'inventaire ;
  • Modes de financement : opération sur les capitaux propres et emprunts ;
  • Tableau de flux de trésorerie ;
  • Différences normes françaises et normes IFRS ;
  • Introduction à la consolidation.

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  Avoir suivi l'UE de comptabilité financière de L1 de Dauphine. C'est à dire connaitre :

  • Les états financiers ;
  • Les opérations courantes ;
  • Les opérations d'inventaire basiques.

  Pré-requis obligatoire :

  • Avoir suivi un enseignement de comptabilité générale.

  Compétences à acquérir :

  • Savoir construire et lire les états financiers d'une entreprise et d'un groupe sans en passer par la technique comptable (pas ou peu d'écritures comptables).

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Contrôle continu (50% - travaux divers, quiz, participation, test intermédiaire) ;
  • 50% examen terminal.

  Bibliographie-lectures recommandées

  • Tout livre de comptabilité financière (IUT, DCG, licence).
• Droit économique des affaires

  Droit économique des affaires

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • ANNE-SOPHIE DALLEMAGNE

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  Etude des règles applicables à la concurrence :

  • I. Une concurrence loyale ;
  • II. Une concurrence licite ;
  • III. Une concurrence transparente.

  Etude des règles applicables aux sociétés commerciales :

  • I. La création de la société ;
  • II. Le fonctionnement de la société ;
  • III. La disparition de la société.

  Coefficient : 1

  Pré-requis obligatoire :

  • Les cours d'introduction au droit et de droit des obligations.

  Compétences à acquérir :

  • Savoir identifier et qualifier une situation pour y apporter une solution juridiquement fondée ;
  • Etre capable d'exposer des règles juridiques en les appliquant à une situation de fait donnée.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Contrôle continu ;
  • Examen.

  Bibliographie-lectures recommandées

  • Ouvrages de droit de la concurrence et de droit des sociétés dans leur dernière version.
• Droit du travail

  Droit du travail

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • AURELIE COURTEVILLE

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  Le cours aborde les notions clés du droit du travail, droit vivant et réversible qui pose les règles du jeu des rapports de travail. Au-delà de cet apprentissage des règles, l ’ enseignement aura pour objectif de familiariser les étudiantes et les étudiants avec un raisonnement propre à cette discipline, à travers des exercices variés :

  • Rédaction d ’ un contrat de travail ;
  • Résolution ou invention de cas ;
  • Lecture et commentaire d ’ arrêts.

  Description de l'Enseignement : Le cours porte essentiellement sur les relations individuelles de travail (naissance, vie et mort du contrat). Les questions auxquelles il sera répondu sont multiples et variées, par exemple :

  • Qu ’ est-ce qu ’ un contrat de travail ? ;
  • Quels sont les pouvoirs d ’ un employeur ? ;
  • Qu ’ est-ce que la discrimination ? ;
  • Comment licencier ? ;
  • Comment rompre un contrat sans licencier ? ;
  • Comment faire évoluer un contrat ?

  Trois thèmes seront plus spécifiquement abordés :

  • Thème 1 : Le contrat de travail (recrutement, notion de contrat, diversité des contrats, essai) ;
  • Thème 2 : L ’ exécution du contrat de travail (pouvoirs de l ’ employeur et libertés des salariés, modification du contrat, clauses) ;
  • Thème 3 : La rupture du contrat (licenciement et autres modes de rupture).

  Méthodes de l'Enseignement :

  • Cours et études de cas ;
  • Cours en petit groupe.

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  Une formation au raisonnement juridique est utile, en particulier l'enseignement de droit des obligations et de la responsabilités civile de L2.

  Pré-requis obligatoire :

  Aucun

  Compétences à acquérir :

  • Connaissances des notions fondamentales du droit du travail ;
  • Capacité d'argumentation et de raisonnement juridique.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Contrôle continu : 40% (examen oral) ;
  • Examen : 60% (examen écrit)

  Bibliographie-lectures recommandées

  • Manuels de droit du travail, au choix de l ’ étudiant, par exemple ;
  • E. Dockès, G. Auzero, Droit du travail, Précis, Dalloz, dernière édition ;
  • E. Peskine, C. Wolmark, Droit du travail, Dalloz, coll. Hypercours, dernière édition.

  Il est fortement recommandé de se procurer la dernière édition de ces ouvrages. Le Code du travail n ’ est pas utile.

• Mathématiques et aide à la décision

  Mathématiques et aide à la décision

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • KADA MEGHRAOUI

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  Intérêts simples

  Intérêts composés

  Annuités

  Emprunts indivis

  Emprunt obligataire

  Ordonnancement

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  Niveau de base en mathématiques

  Pré-requis obligatoire :

  Niveau de base en mathématiques

  Mode de contrôle des connaissances :

  1 exposé

  1 contrôle sur table

  Bibliographie-lectures recommandées

  Mathématiques financières, Devolder, Edition Pearson, 2025.

• Anglais

  Anglais

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • BEATRICE HONORAT

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Contenu : professionnels, culturels, d ’ actualité et de société ;
  • Forme : présentations, débats, jeux de rôles, quiz ;
  • Méthodologie : travail sur l ’ expression orale à la fois en petits groupes et devant le groupe entier, analyse de documents variés pour améliorer les compétences de compréhension et de rédaction.

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  • Une volonté de s ’ investir et un niveau d ’ anglais B2/C1.

  Pré-requis obligatoire :

  • Une attitude professionnelle (ponctualité et sérieux).

  Compétences à acquérir :

  • Améliorer son expression orale et sa prise de parole en public pour développer une communication fluide ;
  • Renforcer ses compétences à l'écrit pour répondre aux exigences académiques et professionnelles ;
  • Enrichir son vocabulaire, notamment à des fins professionnelles ;
  • Développer sa créativité et ses capacités d'analyse ;
  • Travailler en équipes à travers des projets.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • 50% contrôle continu (jeu de rôle, note d ’ oral) ;
  • 50% contrôle terminal (devoir individuel écrit).
• Les outils informatiques du manager

  Les outils informatiques du manager

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • ETIENNE FLICHY

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  Apprendre à utiliser Excel & Power BI pour être capable d’analyser des données et de piloter une activité de toute sorte (applicable sur le volet Finance & Contrôle de Gestion, RH, gestion de projet, Business, activités commerciales…)

   

  Ce cours est accessible à des étudiants débutants et ne nécessite aucun prérequis Data ou connaissance de langage de programmation.

   

  L’objectif de ces 27h de cours est de permettre à chaque étudiant de disposer de connaissances suffisantes sur Excel & Power BI pour être en mesure de savoir traiter de la donnée et la restituer le plus efficacement possible via des tableaux de bord de pilotage interactifs.

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  · Excel

  · Power Pivot

  · Power Query

  · One Note

  · Power BI

  Mode de contrôle des connaissances :

  ~40% travail individuel sur Excel + Power Query

  ~50% travail de groupe sur Power BI

  ~10 % travail en groupe fiche récap de ce que vous avec appris sur Excel (format Excel)

• Aspects économiques de la mondialisation

  Aspects économiques de la mondialisation

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • ROMAIN GALGANI

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  Le cours présente un ensemble de faits stylisés et d ’ indicateurs permettant de caractériser la mondialisation. L ’ enseignement explicite ensuite les théories de la spécialisation internationale et analyse l'internationalisation des activités des entreprises, les investissements directs étrangers, les migrations internationales ou encore l'impact de la politique commerciale. Plan du cours :

  • 1. La mondialisation : définition, perspective historique et faits stylisés ;
  • 2. La balance des paiements : la mesure des échanges et des déséquilibres extérieurs ;
  • 3. Les théories traditionnelles de l'échange international : le modèle des avantages comparatifs de Ricardo et le modèle HOS ;
  • 4. Les "nouvelles" théories de l'échange international : Innovation, rendements d ’ échelle et différenciation des produits ;
  • 5. La présence internationale des entreprises : Investissement direct étranger (IDE) et Firmes multinationales (FMN) ;
  • 6. Les instruments et le cadre institutionnel des politiques commerciales.

  Coefficient : 1

  Pré-requis obligatoire :

  • Notions de base en microéconomie et en macroéconomie. En particulier en macroéconomie internationale.

  Compétences à acquérir :

  • Dresser le tableau des principaux faits qui caractérisent le processus de mondialisation et l ’ environnement économique international ;
  • Présenter les outils théoriques de base et les analyses empiriques permettant d ’ étudier la mondialisation des échanges, ses déterminants et ses conséquences et d ’ éclairer les débats sur les avantages et les coûts de la mondialisation.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • 50% examen final ;
  • 50% contrôle continu.

  Le contrôle continu est composé des éléments suivants :

  • Devoir sur table (60% de la note de contrôle continu soit 30% de la note finale) ;
  • Quizz (20% de la note de contrôle continu soit 10% de la note finale) ;
  • Participation (participation active en classe et présentation orale des cas pratiques réalisés en classe) (20% de la note de contrôle continu soit 10% de la note finale).

  Bibliographie-lectures recommandées

  • Bernard Guillochon, Annie Kawecki, Baptiste Venet et Frédéric Peltrault (2020), Économie internationale , 9e édition, Dunod ;
  • Mouhoub El Mouhoud (2017), Mondialisation et délocalisation des entreprises, 5e édition, Coll. Repères, La Découverte ;
  • P. Krugman, M.Obstfeld et M. Melitz (2018), Economie internationale, 11e édition, Pearson Education France.
• Contrôle de gestion

  Contrôle de gestion

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • ANNE BIZIERE

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Introduction to management control ;
  • Variable costing and break-even analysis ;
  • Full costing using cost centers or ABC ;
  • Building a budget: operational and financial budgets ;
  • Financial performance measurement ;
  • Non financial indicators and Balanced Scorecard.

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  • The course will be easier for students who have studied basic principles of financial accounting and cost accounting.

  Compétences à acquérir :

  The course presents the different tools of management control and performance management. It presents the principles and methods of cost calculation, how these calculations can be used to inform operational and strategic decisions. It also presents the tools used to guide and control financial (budgets) and operational (dashboards) performance.

  It aims to train skilful users who are not only capable of mastering the fundamental techniques and tools, but who are also able to interpret the results obtained, question the adequacy of the methods used, and assess the coherence between control and monitoring systems in one hand, and organizational objectives in the other.

  Because management control is a core function of management, all students interested in business or management can benefit from this course. However, this course should be particularly useful for those who are, or aspire to be, managers, management consultants, financial specialists (for example, controller, financial analyst, auditor), or human resource specialists (for example, personnel director, compensation consultant).

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Continuous assessment (mid-term test): 50%. The continuous assessment mark is composed of a test (80%) and of an involvment grade (20%). Involvement will be measured by 10 minutes quizzes at the beginning of some courses ;
  • Final exam: 50%.

  Bibliographie-lectures recommandées

  French language :

  • Nicolas Berland, Yves De Rongé, Contrôle de gestion - Perspectives managériales et stratégiques, Pearson.

  English language :

  • Kenneth A. Merchant, Wim A. Van der Stede, Management Control Systems, Prentice Hall ;
  • Peter Atrill, Eddie McLaney, Accounting and finance for non-specialists, Pearson.

  The course is on Moodle.

Enseignements obligatoires du 2ème semestre

• Psychosociologie des organisations

  Psychosociologie des organisations

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • TANGUY MOUSSERION

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Comprendre les bases du fonctionnement humain au travail : représentations, émotions, comportements, besoins.
  • Identifier les réactions individuelles face à l’incertitude, à la pression et aux situations de changement.
  • Analyser les dynamiques de groupe : coopération, conflits, leadership, normes et cohésion.
  • Lire une situation de manière systémique en articulant individu, groupe et organisation.
  • Repérer les interactions, boucles de rétroaction, paradoxes et nœuds systémiques.
  • Expérimenter l’intelligence collective et des méthodes de co-création et de décision partagée.
  • Comprendre les étapes du changement de comportement, ainsi que les freins, leviers et dynamiques motivationnelles.
  • Mobiliser les concepts de psychosociologie pour analyser une problématique professionnelle et proposer des pistes d’action.
  • Relier la psychosociologie aux enjeux environnementaux : résilience, robustesse et adaptation des organisations.
  • Développer une vision partagée des enjeux contemporains et amorcer la mise en action individuelle et collective.

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  • Notions fondamentales sur quelques auteurs sociologues classiques : Durkheim, Weber, Marx, Tocqueville ;
  • Notions fondamentales sur quelques auteurs classiques en sciences de gestion : Taylor, Fayol, Ford, Maslow, Mayo.

  Pré-requis obligatoire :

  Aucun.

  Compétences à acquérir :

  • Etudier la psychosociologie des organisations et identifier son apport notamment à la gestion des entreprises ;
  • Expliquer simplement comment les individus, les groupes et les organisations se transforment face au changement,
  • Mobiliser une approche systémique pour renforcer coopération, intelligence collective et résilience.
  • Examiner les enjeux auxquels sont soumis les organisations et des effets de levier systémiques pour faire bouger les lignes
  • Apprendre à construire les outils efficaces du management à partir d’une analyse du pouvoir, du climat social, de la motivation et du bien-être des différents acteurs de l’entreprise.

  Mode de contrôle des connaissances :

  50% : contrôle continu (QCM par session, exposé oral, dossier sur le thème de l’exposé) ;

  50% : analyse de cas en sous-groupe avec présentation orale à préparer in situ + analyse individuelle des apprentissages

  Bibliographie-lectures recommandées

  • BERNOUX Philippe, La Sociologie des organisations, Ed. du Seuil, coll. Essais, 1985 ;
  • BOBILLIER-CHAUMON et alii (sous la direction de), Psychologie du travail et des organisations : 110 notions clés, Ed. Dunod, 2016 ;
  • CROZIER Michel, FRIEDBERG Erhard, L'acteur et le système, Ed. du Seuil, coll. Essais, 1977 ;
  • DEJOURS Christophe, Le Facteur humain, Ed. des PUF, coll. Que sais-je ? 2e tirage, 2012 ;
  • HOUNOUNOU Albéric, 100 Fiches pour comprendre le management, Ed. Bréal, by Studyrama, 6e édition, 2022 ;
  • HOUNOUNOU Albéric, Sociologie et modernité, Ed. Bréal, coll. Thèmes et débats, 2007 ;
  • MOSCOVICI Serge (sous la direction de), Psychologie sociale, Ed. des PUF, 1984.
• Finance d'entreprise

  Finance d'entreprise

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • CARINE BOITEAU

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Les chapitres étudiés sont les suivants :

  • Analyse des performances : lectures financières du Compte de résultat ;
  • Lecture financière du patrimoine : le bilan économique ;
  • Effet de levier et rentabilités ;
  • Tableau de flux de trésorerie ;
  • Ratios et diagnostic ;
  • Valorisation d'entreprise ;
  • Modes de financement ;
  • Budget et gestion de la trésorerie ;
  • Risque et rentabilité (Béta, CMPC, options...) ;
  • Valorisation, valeur et création de valeur (FCF...).

  NB : Les chapitres sont étudiés lors de séances de trois heures consacrées à des points de cours, des exposés réalisés par les étudiantes et les étudiants et la résolutions de cas ou d ’ exercices. Une séance de contrôle continu est consacrée à un cas de synthèse réalisé en équipe par les étudiantes et les étudiants en temps limité mais tous documents admis (y compris internet).

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  • Mobiliser les informations nécessaires pour procéder à l ’ examen de la situation et des performances financières d ’ une entreprise ;
  • Élaborer, à partir de ces informations, les indicateurs correspondant aux préoccupations du prescripteur de l ’ analyse ;
  • Interpréter les indicateurs selon les méthodes adéquates afin de déboucher sur des conclusions susceptibles d ’ aider le prescripteur de l ’ analyse à prendre ses décisions (par exemple, une décision d ’ octroi ou de refus de prêt, d ’ achat ou de vente d ’ actions, d ’ investissement dans un projet, de financement, … ) ;
  • Comprendre et utiliser le vocabulaire financier spécifique.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • 50% contrôle continu (exposé, participation, travaux de groupe, test) ;
  • 50% test final.
• Fondamentaux du marketing

  Fondamentaux du marketing

  Ects : 4

  Enseignant responsable :
  

  • RONALD BOUCHER

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Différenciation ;
  • Positioning, Physical evidence ;
  • Value Proposition, & Promesse ;
  • Mapping ;
  • Marketing in 8 P ;
  • Objectifs marketing RAC ;
  • Développement stratégique de la marque ;
  • Matrice de Tauber ;
  • Up & cross selling ;
  • Leader et standardisation ;
  • Modularisation et sloanisme ;
  • Etude de marché terrain ;
  • Cible, mood board et persona.

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  • L ’ étudiante et l'étudiant sera capable de comprendre les principes du marketing Stratégique ;
  • L ’ étudiante et l'étudiant sera capable d'effectuer les différentes étapes du marketing stratégique ;
  • L ’ étudiante et l'étudiant sera capable de mettre en place une stratégie marketing pour une entreprise.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Apports théoriques et travaux de groupes autour des thèmes abordés avec débrief en fin de séquence.

  Bibliographie-lectures recommandées

  • J. Lendrevie, J. Lévy. Mercator, 10e edition 2013 ;
  • H. Isaac, P. Volle, Y. Bréban. E-commerce, Pearson, 2014 ;
  • N. Romdane, W. Braun. Internet marketing EBG 2013 ;
  • E. Peelen, F. Jallat, E. Stevens, P. Volle. Gestion de la relation client 2014 ;
  • J. Laudon, E. Fimbel, S. Canevet. Management des Systèmes d ’ Information 2013 ;
  • W. Chan Kim, R. Mauborgne. Stratégie Océan Bleu 2013 ;
  • C. Dorkenoo, J. Bouillet. Stratégie digitale : Comment acquérir, convertir et fidéliser vos clients sur le Web 2015 ;
  • K. Laundon, C. Traver. E-Commerce 2013 (Anglais) ;
  • V Druguet, J.B Vallet. Le commerce connecté : Comment le digital révolutionne le point de vente ;
  • C. Lovelock, Marketing des services, Pearson, 2008 ;
  • P. Callot, R. Boucher, Le marketing des services, Vuibert, 2007 ;
  • R.Boucher P. Callot, Marketing et vente des services associés, Vuibert, 2016.
• Fiscalité des entreprises

  Fiscalité des entreprises

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • VIRGINIE SRECKI

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Généralités ;
  • Description des impôts les plus fréquemment rencontrés ;
  • Focus sur la TVA, l'IR et l'IS.

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  aucun

  Compétences à acquérir :

  • Connaître l'environnement fiscal français ;
  • Savoir plus précisément calculer la TVA, l'impôt sur les revenus et l'impôt sur les sociétés.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • 20% travail de groupe et participation ;
  • 80% examen.

  Bibliographie-lectures recommandées

  • Mémento Lefebvre fiscal.
• Gestion des ressources humaines

  Gestion des ressources humaines

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • NOEL BONNIER

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  • La GRH dans l ’ organisation globale de l ’ entreprise/ Les activités de la GRH / Les responsabilité en matière de RH ;
  • La sécurité ;
  • Les compétences ;
  • Le recrutement ;
  • Gestion des carrières et formation ;
  • Les systèmes de compensation / La gestion de la masse salariale ;
  • La représentation du personnel ;
  • Le climat social.

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  aucun

  Pré-requis obligatoire :

  aucun

  Compétences à acquérir :

  • Comprendre le rôle de la fonction RH et les articulations avec les autres fonctions de l ’ entreprise ;
  • Acquérir des réflexes d ’ analyse de situations sociales selon différentes approches (Individuelle/ collective, court terme/ long terme, légale/organisationnelle, économique/humaine … ) ;
  • Sensibiliser à la responsabilité qui incombe à un cadre ou à un dirigeant ayant la charge d ’ équipes (sécurité physique, sécurité psychologique, sécurité économique) ;
  • Se constituer une première boite à outils des compétences managériales pouvant être utilisées lors des recrutements, gestion des carrières, plan de formation ;
  • Passer en revue les grandes étapes d ’ une gestion de carrière (recrutement, statut, évolution de carrière, systèmes de compensation, la représentation individuelle et collective, fin du contrat) ;
  • Aborder les problématiques RH de quelques tendances lourdes des organisations (Employee Value Proposition, Cohabitation d ’ équipes internes et externes ; Fin du séquencement période de travail/ période de vie privée ; Lente évolution des mixités genres, ethniques, sociales, âges, … dans l ’ entreprise).

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Contrôle continu (exposés) ;
  • Examen final.
• Jeu d'entreprise

  Jeu d'entreprise

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • LOETITIA LECERF VERET

  Volume horaire : 20

  Description du contenu de l'enseignement :

  A l'aide d'un logiciel qui arbitre les décisions des groupes les parts de marchés sont attribuées. Sur la base des ventes obtenues les groupes doivent travailler sur les différents enjeux pendant plusieurs périodes successives. Quantités, prix de vente, prix de revient, financement, embauche ou licenciements, investissements...

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  Simuler la gestion d'une entreprise au travers de ses différents aspects : stratégiques, comptables, RH, financier, marketing...

  Mode de contrôle des connaissances :

  Diffrérents rendus sont demandés au cours du jeu et une présentation finale

  Bibliographie-lectures recommandées

  https://dauphine.psl.eu/recherche/cvtheque/srecki-virginie

• Stratégie

  Stratégie

  Ects : 4

  Volume horaire : 36

  Description du contenu de l'enseignement :

  Les objectifs pédagogiques du cours sont :

  • Réaliser un diagnostic stratégique complet (mobilisant les outils d ’ analyse interne et externe) et formuler une problématique basée sur la synthèse (SWOT) de ce diagnostic ;
  • Connaître les stratégies génériques et leurs modes de développement et pouvoir les identifier au travers de cas d ’ entreprise ou d ’ actualité ;
  • Savoir élaborer et évaluer différentes options pour répondre à une problématique stratégique ;
  • Connaître les implications du choix d ’ une stratégie en terme de déploiement et de « faire stratégique ».

  Le cours s'articule autour des grands thèmes suivants :

  • 1. Introduction à la stratégique d ’ entreprise et au management stratégique ;
  • 2. L ’ analyse stratégique (diagnostic fondé sur une analyse externe et interne) ;
  • 3. Les choix stratégiques : stratégies business (par DAS), stratégie corporate ;
  • 4. La mise en œuvre de la stratégie (modes de développement et déploiement stratégique).

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  L’objectif du cours de management stratégique est de donner des clés de compréhension, d’analyse et d’évaluation des manœuvres stratégiques d’une organisation évoluant dans un environnement concurrentiel. L’étudiante et l'étudiant doit être capable de dresser un diagnostic stratégique et de proposer des recommandations, non seulement quant aux choix effectués mais également sur les modes de mise en œuvre des stratégies retenues.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Examen terminal : 50% ;
  • Exposé et contrôle continu : 20% ;
  • Cas de stratégie à résoudre en collectif : 30%.

  Bibliographie-lectures recommandées

  • Johnson, Whitington, Scholes, Angwin, Regnèr, Fréry, Stratégique, Pearson Education, 2017, 11e éd ;
  • Lehmann-Ortega, Leroy, Garette, Dussage, Durand, Strategor, Dunod, 2019, 8e éd ;
  • Helfer, Kalika, Orsoni, Management stratégique, Vuibert, 2019, 11e éd.
• Apprentissage

  Apprentissage

  Ects : 3

  Enseignant responsable :
  

  • VIRGINIE SRECKI

  Volume horaire : 6

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Suivi de l'apprentissage.

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  • Savoir rédiger un rapport d'étonnement sur son expérience d'alternance.
• Communication et gestion de projet

  Communication et gestion de projet

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • VIRGINIE SRECKI

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  • Communication orale et écrite ;
  • Savoir se présenter et présenter son parcours avec efficacité ;
  • Techniques de communication (tedX, pitch, pecha kucha...) ;
  • Gestion de projet (plannification, reporting...).

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  • Gestion de projet ;
  • Capacité à communiquer dans tous les contextes.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • Présentation orale à la fin du cursus.

Options

• Initiation à l'art

  Initiation à l'art

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • AMELIE BARTHELEMY

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  Etudes d'oeuvres variées ( musées, théatre, opéra...) commentées puis discutées en session de cours.

  Production artistique personnelle

  Animation d'un blog qui retrace le parcours artistique de l'année.

  Coefficient : 1

  Compétences à acquérir :

  Développer une sensibilité artistique via cet enseignement d'ouverture.

  Mode de contrôle des connaissances :

  Travail en classe : contrôle continu (50%)

  Examen oral ou écrit (50%)

• Espagnol

  Espagnol

  Ects : 2

  Enseignant responsable :
  

  • MARIA CASADO MARTIN

  Volume horaire : 27

  Description du contenu de l'enseignement :

  Les supports utilisés seront variés (textes, articles, vidéos, documents audio, extraits culturels, etc.) et les activités alterneront toutes les compétences linguistiques ainsi que le travail en groupe et individuel.

  Les contenus abordés incluront notamment :

  • Travail sur des thèmes d’actualité pour enrichir le vocabulaire et mieux comprendre les enjeux contemporains en Espagne et en Amérique latine.
  • Débats et exposés visant à améliorer l’aisance orale et la capacité à interagir.
  • Structuration et rédaction de textes, développement de l’argumentation et utilisation des articulateurs du discours.
  • Grammaire : révision et consolidation de points fondamentaux ou complexes, adaptés aux besoins réels du groupe.
  • Découverte des réalités culturelles du monde hispanophone, afin de développer une sensibilité interculturelle.

  Une participation active sera attendue à chaque séance

  Coefficient : 1

  Pré-requis recommandés :

  L'enseignement s'adresse aux étudiantes et aux étudiants, qui ont interrompue l'étude de l'espagnol après la classe de Terminale (niveau intermédiaire), à ceux qui ont poursuivi l'étude de l'espagnol au-delà du Baccalauréat (intermédiaire ou avancés) ainsi qu'aux étudiantes et aux étudiants de Dauphine Madrid ou ayant participé à un programme de mobilité avec les universités espagnoles ou latino-américaines.

  Pré-requis obligatoire :

  • Avoir acquis au moins un niveau A2.

  Compétences à acquérir :

  À l’issue de cet enseignement, les étudiantes et étudiants auront :

  • Renforcé leur capacité à communiquer en espagnol dans des situations générales de la vie universitaire ou professionnelle, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit.
  • Consolidé et enrichi leurs bases linguistiques (lexique, grammaire, syntaxe, prononciation) afin de s’exprimer avec plus de précision et de confiance.
  • Développé leurs compétences de compréhension grâce à l’exposition à des documents variés (écrits, audio et audiovisuels).
  • Affiné leur sensibilité interculturelle, en découvrant la diversité des cultures du monde hispanophone et les enjeux socioculturels contemporains.

  Mode de contrôle des connaissances :

  • 50 % contrôle continu ;
  • 50 % examen.

  Bibliographie-lectures recommandées

  La consultation régulière de la presse hispanophone et vivement recommandée.