Syllabus
Anglais - Obligatoire (3ECTS)
- Oral and written communication skills (Groupe 1)
Oral and written communication skills (Groupe 1)
Ects : 3
Lecturer :
- FANNY VALLOIS
Total hours : 36
Overview :
Oral and written communication – MSO M1
In this class we will cover several aspects of oral and written communication and work on academic skills, strategies of argumentation and negotiation, business-oriented communication and intercultural communication. The students will work on five language skills: reading, writing, listening, speaking to an audience and interacting. We will use articles, audio extracts, videos as well as grammar and vocabulary exercises. We will work in groups of different sizes depending on the activities. The activities might include syntheses, summaries, essays, skimming and scanning, research, debates, negotiation, writing and holding speeches, case studies, writing a resume or a cover letter, business correspondence, role plays,…
Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)
Learning outcomes :
Compétences académiques, méthodologiques et langagières seront travaillées pendant le cours en groupes et individuellement.
Assessment :
Graded assignments will include : - presenting a short news show
- presenting a group project
- participation/commitment to the class which includes attendance, class participation, homework and submitting one written assignment in the semester (summary, synthesis, speech or essay, cover letter or business correspondence). - a final exam which will consist of vocabulary and grammar exercises on language points we will have covered in class + a written task (writing a speech, cover letter, synthesis, summary or essay).
- Oral and written communication skills (groupe 2)
Oral and written communication skills (groupe 2)
- The Economic Press in English (Groupe 1)
The Economic Press in English (Groupe 1)
Ects : 3
Lecturer :
- WILLIAM MUSE
Total hours : 36
Overview :
This class will look at how the economy is portrayed in English speaking media. The economic impact on society, politics and culture will be investigated through analysis and discussion of print, broadcast and online media outlets from across the English speaking world.
Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)
Recommended prerequisites :
None
Require prerequisites :
None
Learning outcomes :
- Students will learn to effectively communicate and summarise ideas and issues impacting the world today in English.
- Students will become familiar with and acquire specialist vocabulary related to the economy and society.
- Students will be able to effectively present their ideas and analysis of class materials with a high level of academic English.
Assessment :
• In class presentations (50%) • Final Exam (50%)
Bibliography-recommended reading
A familiarity with media outlets from Anglophone countries.
- The Guardian
- The New York Times
- The Washington Post
- The Economist
- BBC
- The Sydney Morning Herald
- Financial Times
- The Irish Times
- The Economics Press in English (groupe 3)
The Economics Press in English (groupe 3)
- Culture and practice of entrepreneurship
Culture and practice of entrepreneurship
Ects : 3
Lecturer :
- MAURICE CRONIN
Total hours : 36
Overview :
This is a general English language class with a major emphasis on the themes of entrepreneurship and social enterprise. The course is designed to encourage the productive and creative imput of students, who will be guided through the steps of simulating the creation of their own company, from coming up with a feasible idea to designing a business plan and pitching it to potential investors. Students will also be trained how to chair and participate in meetings, engage in negotiations, and give informational speeches, all with a view to preparing them to communicate effectively in their professional lives.
Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)
Recommended prerequisites :
This course is best suited to students with B2-C1 level (upper-intermediate to proficient) in English who want to maintain and improve their level of English.
Require prerequisites :
B2 level of English or equivalent.
Learning outcomes :
Course Objectives
The objectives are three-fold :
1/ to enhance students’ language and communication skills in professional contexts (meetings, negotiations, speeches).
2/ to stimulate their entrepreneurial creativity, especially in the world of social enterprise
4/ to generate knowledge and expand awareness of innovative business practices today in the field of social enterprise.
Learning Outcomes
1/ Greater confidence and fluency in public speaking.
2/ Enhanced written communication skills.
3/ Learn the art of live and video business pitches.
4/ Perform effectively in meetings and negotiations.
5/ Develop business communication strategies and skills.
Assessment :
Continuous assessment takes up 70% of the final grade: writing assignments and participation in class activities = 10%; meeting and/or negotiation role play: 20%; small group presentation of start-up at the end of the semester= 20%; individual presentation with minimal notes and visuals =20%. Final exam: 30%.
Bibliography-recommended reading
A detailed syllabus for 12 weeks of class will be presented at the beginning of term.
- Pop Art and Consumer Society
Pop Art and Consumer Society
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Half of the course will deal with the general topic of consumption and society through the social and economic aspects of consumerism today and in the future, along with its representation in art, literature or in other fields. The multiple factors in the emergence of a consumer society will be studied. The changes and the challenges linked to consumption and consumerism in various fields will be tackled. The other half of the course will introduce students to American popular culture and more specifically to Pop Art from 1956 to 1970 and its link to British and American culture and society. The course will explore a selection of Pop Art works, films and literary texts that focused on the new consumer society and used it as their subject. We will examine the materials they used and the styles of their creations, and whether the artists chose to celebrate or criticize their newfound muse.
Coefficient : Coefficient 2 (Master Economie et Finance) Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement)
Learning outcomes :
The class aims at improving your listening, reading, speaking and writing skills in English and developing your cultural knowledge and critical expression in relation to the theme of consumerism in society and its representation in art, literature and film, with a particular focus on the Pop Art movement.
Assessment :
Oral presentations, class participation, debates, group work, written essays
Contrôle continu: 50% - Examen terminal: 50%
Bibliography-recommended reading
A bibliography will be given in class. Excerpts of texts by historians, art critics and specialists, along with interviews of artists will be given in class.
Majeure Économie - Obligatoire - 18 ECTS
- Introductory Econometrics (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie)
Introductory Econometrics (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie)
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
The first section of this course covers the simple and multiple linear regression model. We will examine the OLS estimator and cover under which assumptions the estimator is unbiased and efficient. We will also look at statistical inference in the linear regression model and discuss the most common types of statistical tests and their implementation. Then, in the second section we will focus on three critical assumptions required for OLS estimation. For each of these assumptions, we will show what the consequences of violations of these assumptions are and what we can do if these assumptions do not hold. The final section of this courses focuses on a causal interpretation of estimates from a linear regression model. We will discuss the potential outcomes model and directed acyclic graphs as two valuable tool to clarify the assumptions needed for a causal interpretation. We will then discuss the most common sources of bias in linear regression models and briefly preview how these biases can be addressed.
Require prerequisites :
Basic knowledge of probability and statistics is expected.
Learning outcomes :
In this course, students will acquire a good technical understanding of linear regression. They will be able to identify the most common sources of bias in linear regression and explain how these biases affect estimates from a linear regression model. They will also be able to assess empirical research papers in economics for potential biases and whether the study plausibly addresses this bias.
Assessment :
Written exam.
Bibliography-recommended reading
The following textbooks can provided additional background information for the material covered in this course:
Wooldridge: Introductory Econometrics
Angrist & Pischke: Mostly Harmless Econometrics
Cunningham: Causal Inference – The Mixtape (free online version at https://mixtape.scunning.com/)
Huntington-Klein: The Effect (free online version at https://theeffectbook.net/)
- Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat : double besoin en formation
(1) Besoin d’une meilleure maîtrise des know-how
en milieu professionnel
Maîtrise des codes, us et coutumes propres au monde du travail
(2) Besoin d’une meilleure prise de conscience des enjeux éthiques, moraux et légaux qui se rattachent à la vie professionnelle
L’Université étant l’anti-chambre du monde professionnel et l’endroit par excellence où l’on se prépare à être actif, il est pertinent de penser un séminaire formateur dans ces deux dimensions.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Séance en deux temps
(1) Vademecum de
doe’s
&
dont’s
– notamment en termes de communication
(2) Précautions à la fois éthiques et légales à prendre en considération
Assessment :
NC
- Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat
(1) Origines diverses des étudiants en termes de disciplines, donc grandes différences quant aux formations en rédaction d’un texte argumentatif
(2) En pratique, tendance à malmener les règles élémentaires du texte argumentatif – même elles sont a priori connues
(3) Une entrée en Master suppose un changement des réflexes d’apprentissage.
A la porte du monde professionnel, le texte argumentatif est au cœur des compétences attendues – tous types de métier/organisation/institution confondus
Une page, un article, un mémoire/rapport ou un ouvrage: même défi
Ce séminaire reprend les fondamentaux from
scratch, à travers une feuille de route en 5 temps :
(1) Problématique, (2) Données, (3) Sources, (4) Logique, (5) Déroulé
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Les règles élémentaires de l'argumentation réussie.
Assessment :
NC
- Économétrie des séries temporelles
Économétrie des séries temporelles
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Le cours se divise en deux parties : 1. Modélisation en univarié
- Caractérisation des séries : séries stationnaires au second ordre, tests de racine unitaire et de stationnarité
- Modélisation des séries : estimation et tests de validation des modèles ARMA
- Prévision à l'aide d'un modèle ARMA
2. En multivarié
- Modèles VAR stationnaires : estimation, validation et prévision
- Analyse structurelle dans les modèles VAR : causalité au sens de Granger, analyse impulsion-réponse, identification des chocs structurels par la méthode de Choleski
- Tests et estimation de relations de cointégration et modèle VECM
Application de ces méthodes sur des séries à l'aide du logiciel GRETL ou R par la réalisation d'exercices et d'un projet
Coefficient : Coefficient 1 (M1 Affaire Internationale et Développement) Coefficient 2 (M1 Economie et Finance)
Recommended prerequisites :
Cours de statistique et cours d'économétrie de niveau L3
Learning outcomes :
Maîtrise des notions et des méthodes de base de l'économétrie des séries temporelles et application de ces méthodes à des cas concrets.
Assessment :
- Contrôle continu (50% de la note finale) : projet par groupe de deux étudiants
- Examen terminal (50% de la note finale)
Bibliography-recommended reading
Bourbonnais R., Econométrie : cours et exercices corrigés, Dunod, 9ème édition., 2015. Brooks C., Introductory Econometrics for Finance, Cambridge University Press, 3ème édition, juin 2014. Ghysels E. et Marcellino M., Applied Economic Forecasting using Time Series Methods, Oxford University Press, 2018.
- Macroéconomie
Macroéconomie
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Modèles de croissance économique : modèle de Solow, modèle de Ramsey-Cass-Koopmans, modèle de croissance à générations imbriquées, modèles de croissance endogène, modèles de croissance et d'environnement.
Coefficient : Coefficient 0.5 (M1 Affaire Internationale et développement) Coefficient 2 (M1 Economie et Finance en Formation Initiale)
Recommended prerequisites :
Maîtriser l'analyse macroéconomique de court et moyen terme (modèle IS-LM, modèle offre globale-demande globale)
Require prerequisites :
Licence d'économie.
Learning outcomes :
-Identifier les déterminants de la croissance.
-Maîtriser les instruments d'analyse des phénomènes de croissance ainsi que les théories.
-Résoudre des problèmes de contrôle optimal.
-Résoudre des équations différentielles.
Assessment :
Le contrôle des connaissances comporte deux évaluations : un contrôle continu intervenant à mi-parcours (50%) et un examen final (50%).
- Cycle de conférences sur les organisations internationales
Cycle de conférences sur les organisations internationales
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Les conférences traitent de divers sujets tels que l’impact de l’aide au développement, les perspectives de croissance, la lutte contre la pauvreté, la gestion des dettes publiques, les réfugiés, etc. Les organisations présentées au cours du cycle comprennent notamment la Banque Mondiale, l'Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), l'Organisation Internationale du Travail (OIT), l'Organisation Mondiale du Commerce (OMC), l'Agence Française de Développement, le Haut Commissariat aux Réfugiés (HCR). Chaque conférencier développe un thème qui est au cœur des préoccupations de son institution. La conférence donne ensuite lieu à un débat avec le public d’étudiants et l’intervenant.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Aucun
Learning outcomes :
Ce cycle de conférences a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement des principales organisations internationales et les défis auxquels elles sont confrontées en raison de l'actualité mondiale. Plusieurs personnalités (économistes, directeurs d'études économiques et financières, secrétaires généraux, porte-parole, etc.) présenteront leurs institutions et son fonctionnement, et développeront un sujet majeur.
Assessment :
Débats entre groupes d'étudiants (40% de la note finale) et examen de fin de semestre (60% de la note finale). L’examen prendra la forme d'un QCM en ligne.
- Microéconométrie
Microéconométrie
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Rappel des notions essentielles en probabilités et statistiques - distribution d'échantillonnage et inférence. - Présentation des modèles de régression simple et multiple. - Présentation des conditions sous lesquelles les paramètres de ces modèles sont estimés sans biais (théorème de Gauss-Markov), ainsi que les conséquences de la violation de ces conditions. - Présentation des principales solutions imaginées pour résoudre ces difficultés et les conditions de leur mise en œuvre. - Introduction à l'économétrie des données de panel - Introduction aux modèles de variables qualitatives dichotomiques
- Sensibiliser les étudiants aux pièges de l'économétrie linéaire et aux méthodes destinées à les contourner.
Recommended prerequisites :
Cours de théorie des probabilités et de statistique
Learning outcomes :
- Comprendre le principe de la régression. - Savoir sous quelles conditions les estimations obtenues avec cette technique sont sans biais et avec un maximum de précision. - Savoir reconnaître les situations où ces conditions ne sont pas vérifiées. - Savoir ce qu'il faut faire dans ce cas de figure.
Assessment :
Contrôle continu et examen
- Introduction SAS STATA
Introduction SAS STATA
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Présentation des outils essentiels à l’utilisation des logiciels SAS et STATA. - Préparation et manipulation des bases de données, éléments de programmation, traitements statistiques simples des données (statistiques descriptives, représentations graphiques, tests, régression linéaire).
- Prise en main des logiciels STATA et SAS.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.
Learning outcomes :
Savoir réaliser des analyses statistiques et économétriques de base sur des données numériques à l’aide des logiciels STATA et SAS.
Assessment :
examen sur table
- Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
Majeure Economie - Optionnel - 9 ECTS à choisir
- Macroéconomie internationale et monétaire
Macroéconomie internationale et monétaire
Ects : 3
Total hours : 36
Coefficient : 0.5
- Financement du développement
Financement du développement
Ects : 3
Lecturer :
- BAPTISTE VENET
- MARIN FERRY
Total hours : 36
Overview :
- Présentation des différentes stratégies financières mises à la disposition des pays en développement pour mettre en œuvre les politiques destinées à stimuler la croissance et à lutter contre la pauvreté.
- Maîtriser les théories du développement financier. - Comprendre les enjeux autour de la microfinance et de l’inclusion financière. - Comprendre la division des pays en développement entre pays « émergents » et pays à faible revenu exclus de ces marchés. - Comprendre les mécanismes de l’Aide Publique au Développement et de l’endettement.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Meilleure compréhension des théories et modalités de financement des politiques de développement.
Assessment :
Examen en présence
- Mondialisation et environnement
Mondialisation et environnement
- Introduction à la supply chain
Introduction à la supply chain
Ects : 3
Lecturer :
- CECILE LAUROUA
Total hours : 18
Overview :
Cours interactif alliant la théorie, un serious game et l'intervention de professionnel(s).
L'objectif est de donner une vision panoramique de la Supply Chain en abordant : - Les principes généraux du Supply Chain Management, - La gestion des flux, - Les processus logistiques et transverses supportant les opérations, - Les problématiques de stock, - L’aspect collaboratif de la Supply Chain (en interne et en externe), - Les nouveaux défis de la Supply Chain.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Connaissance des bases du Supply Chain Management.
Assessment :
- Présentation de groupe - Examen sur table
- Espagnol
Espagnol
Ects : 3
Lecturer :
- MARIA CASADO MARTIN
Total hours : 36
Overview :
Un test de niveau sera organisé au début des cours. En fonction des résultats et sous réserve du nombre d’inscrits nous établirons 3 groupes de niveau : débutant (si le nombre d'inscrits permet de créer ce groupe), faux-débutant, intermédiaire, avancé.
Les supports des cours seront variés ainsi que les activités alternant toujours les 4 compétences linguistiques et le travail en groupe ou individuel. - Travail sur les thèmes d'actualité afin d'élargir leur registre lexical ainsi que les connaissances des enjeux actuels en Espagne et en Amérique Latine. - Débats et exposés : améliorer et entretenir l’aisance à l’oral - Travail sur la structuration d’un texte, l’argumentation, les articulateurs du discours. - Initiation à la préparation du test ELYTE, certification officielle en espagnol des affaires délivrée par la Chambre Officielle de Commerce d’Espagne en France. - Grammaire : révision et renforcement de points difficiles en fonction des besoins du groupe. - Étude approfondie des réalités culturelles des pays hispaniques. Une participation active sera demandée en classe.
Coefficient : 0.5 (M1 Affaires Internationales et développement) 1 (M1 Politiques Publiques) 3 (M2 Peace Studies)
Recommended prerequisites :
Les étudiants débutants absolus seront admis sous condition d’être assez nombreux pour créer un groupe supplémentaire.
Faux-débutants : un an minimum d'apprentissage de l'espagnol.
Niveau Intermédiaire et Avancés : L'enseignement s'adresse aux étudiants, qui ont interrompu l'étude de l'espagnol après la classe de Terminale (niveau intermédiaire), à ceux qui ont poursuivi l'étude de l'espagnol au-delà du Baccalauréat (intermédiaire ou avancés) ainsi qu'aux étudiants qui ont participé à un programme de mobilité avec les universités espagnoles ou latino-américaines (niveau avancés).
Learning outcomes :
Les objectifs du cours sont :
- Préparer les étudiants à utiliser l’espagnol de façon générale dans un contexte professionnel mais aussi dans des situations bien précises, comme un entretien d’embauche, une négociation ou la présentation d’un projet.
- Réactiver, consolider et élargir les connaissances linguistiques (lexique, grammaire, syntaxe, phonologie) pour mieux maîtriser l’espagnol.
- Apporter aux étudiants une meilleure connaissance des différentes cultures des pays hispaniques pour développer leurs compétences interculturelles qui sont indispensables dans un monde académique et professionnel globalisé.
Assessment :
- 50% Contrôle continu (Participation, exposés, débats, tests d ’ évaluation)
- 50% Examen final
Bibliography-recommended reading
Nous travaillerons à partir des articles de presse, internet, vidéos, films, modèles d’examens ELYTE, etc. La consultation régulière des médias hispaniques et vivement recommandée.
- Éducation et développement
Éducation et développement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Ce cours présente les implications économiques de l’éducation pour les individus et les nations, décrit comment l’éducation influe sur la productivité du travail, sur les revenus des individus et sur la croissance économique, et justifie les raisons pour lesquelles l’éducation est un secteur social si fondamental dans les pays en développement.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Méthodes économétriques traditionnelles. Principaux concepts de la micro-économie.
Learning outcomes :
L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants les particularités des pays en développement dans le champs de l'éducation. Le niveau d'éducation dans un pays est considéré comme un élément essentiel du développement économique et social. Il constitue le moyen d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l’équité. Dans ce cadre, ce cours permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d’étudier l'impact de l'éducation sur les revenus individuels en mobilisant les techniques économétriques appropriées (iii) de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde, avec un accent particulier sur la situation en Afrique Subsaharienne.
Assessment :
Examen final, sur table
- Sociology of Armed Conflicts I
Sociology of Armed Conflicts I
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts. - (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national. - (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
No pre-requisites required.
Require prerequisites :
No pre-requisites required.
Learning outcomes :
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Assessment :
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation (15%)
- Economie de la corruption
Economie de la corruption
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
La corruption fait régulièrement la une des journaux : des fonctionnaires détournant des subventions, vendant des emplois publics ou encore acceptant des pots-de-vin contre des faveurs à des entreprises privées. On estime que plus de la moitié de la population mondiale vit dans des pays où la corruption est répandue. Au cours des vingt dernières années, de nombreux travaux de recherche ont permis de mieux comprendre ce phénomène. Circonscrit à la corruption dans le secteur public, ce cours définit dans un premier temps ce que l’on entend par corruption. Il expose également le défi que représente sa mesure ainsi que les différents outils de mesures existants. Dans un deuxième temps, il présente les conséquences de la corruption et explique pourquoi la corruption est si néfaste politiquement, socialement et économiquement. Enfin, à partir d’une grille de lecture théorique simple, le cours exposera les causes de la corruption et présentera les leviers disponibles pour lutter contre.
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
aucun
Require prerequisites :
Microéconomie, économétrie (niveau licence)
Learning outcomes :
- Comprendre ce qu’est la corruption et connaître les outils permettant sa mesure.
- Mesurer les répercussions politiques, économiques et sociales de la corruption et isoler les mécanismes qui rendent la corruption si destructrice pour les sociétés et les économies.
- Connaître les racines de la corruption ainsi que les moyens de lutter contre.
Assessment :
Examen 100%
Majeure Développement Durable - Obligatoire à choix - 6 ECTS
- Econométrie I
Econométrie I
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Rappels de statistiques et de probabilités. - Le modèle de régression linéaire simple. - Le modèle de régression linéaire multiple. - Inférence statistique. - Introduction aux modèles à variables qualitatives.
Coefficient : 1
Learning outcomes :
- Maîtrise des techniques de base sur données transversales. - Familiarisation avec l'interprépation des résultats économétriques. - Sensibiliation à la question de la causalité.
Assessment :
Deux tests écrits en cours de semestre + examen final.
- Économétrie des séries temporelles
Économétrie des séries temporelles
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Le cours se divise en deux parties : 1. Modélisation en univarié
- Caractérisation des séries : séries stationnaires au second ordre, tests de racine unitaire et de stationnarité
- Modélisation des séries : estimation et tests de validation des modèles ARMA
- Prévision à l'aide d'un modèle ARMA
2. En multivarié
- Modèles VAR stationnaires : estimation, validation et prévision
- Analyse structurelle dans les modèles VAR : causalité au sens de Granger, analyse impulsion-réponse, identification des chocs structurels par la méthode de Choleski
- Tests et estimation de relations de cointégration et modèle VECM
Application de ces méthodes sur des séries à l'aide du logiciel GRETL ou R par la réalisation d'exercices et d'un projet
Coefficient : Coefficient 1 (M1 Affaire Internationale et Développement) Coefficient 2 (M1 Economie et Finance)
Recommended prerequisites :
Cours de statistique et cours d'économétrie de niveau L3
Learning outcomes :
Maîtrise des notions et des méthodes de base de l'économétrie des séries temporelles et application de ces méthodes à des cas concrets.
Assessment :
- Contrôle continu (50% de la note finale) : projet par groupe de deux étudiants
- Examen terminal (50% de la note finale)
Bibliography-recommended reading
Bourbonnais R., Econométrie : cours et exercices corrigés, Dunod, 9ème édition., 2015. Brooks C., Introductory Econometrics for Finance, Cambridge University Press, 3ème édition, juin 2014. Ghysels E. et Marcellino M., Applied Economic Forecasting using Time Series Methods, Oxford University Press, 2018.
Majeure Développement Durable - Obligatoire - 12 ECTS
- Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
- Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat : double besoin en formation
(1) Besoin d’une meilleure maîtrise des know-how
en milieu professionnel
Maîtrise des codes, us et coutumes propres au monde du travail
(2) Besoin d’une meilleure prise de conscience des enjeux éthiques, moraux et légaux qui se rattachent à la vie professionnelle
L’Université étant l’anti-chambre du monde professionnel et l’endroit par excellence où l’on se prépare à être actif, il est pertinent de penser un séminaire formateur dans ces deux dimensions.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Séance en deux temps
(1) Vademecum de
doe’s
&
dont’s
– notamment en termes de communication
(2) Précautions à la fois éthiques et légales à prendre en considération
Assessment :
NC
- Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat
(1) Origines diverses des étudiants en termes de disciplines, donc grandes différences quant aux formations en rédaction d’un texte argumentatif
(2) En pratique, tendance à malmener les règles élémentaires du texte argumentatif – même elles sont a priori connues
(3) Une entrée en Master suppose un changement des réflexes d’apprentissage.
A la porte du monde professionnel, le texte argumentatif est au cœur des compétences attendues – tous types de métier/organisation/institution confondus
Une page, un article, un mémoire/rapport ou un ouvrage: même défi
Ce séminaire reprend les fondamentaux from
scratch, à travers une feuille de route en 5 temps :
(1) Problématique, (2) Données, (3) Sources, (4) Logique, (5) Déroulé
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Les règles élémentaires de l'argumentation réussie.
Assessment :
NC
- Projets développement durable I
Projets développement durable I
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Des équipes sont constituées autour de différentes thématiques: les évènements responsables, la communication en développement durable, le numérique responsable...
Les équipes doivent faire des recherches sur les thématiques proposées et, avec l'aide de l'enseignante, concevoir un projet en lien avec la thématique.
Le projet doit pouvoir être mis en oeuvre au second semestre.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
- Être capable d'élaborer un projet en lien avec le développement durable déployer au second semestre
- Travail en équipe projet
- Autonomie
- Créativité
- Rendre compte régulièrement de l'avancée du projet
- Développer argumentaire pour convaincre des choix réalisés
Assessment :
La note tient compte du projet élaboré mais aussi de la façon dont l'équipe s'organise et dialogue avec l'enseignante.
- Mondialisation et environnement
Mondialisation et environnement
- Management et Transition
Management et Transition
Majeure Développement Durable - Optionnel - 9 ECTS à choisir
- Macroéconomie
Macroéconomie
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Modèles de croissance économique : modèle de Solow, modèle de Ramsey-Cass-Koopmans, modèle de croissance à générations imbriquées, modèles de croissance endogène, modèles de croissance et d'environnement.
Coefficient : Coefficient 0.5 (M1 Affaire Internationale et développement) Coefficient 2 (M1 Economie et Finance en Formation Initiale)
Recommended prerequisites :
Maîtriser l'analyse macroéconomique de court et moyen terme (modèle IS-LM, modèle offre globale-demande globale)
Require prerequisites :
Licence d'économie.
Learning outcomes :
-Identifier les déterminants de la croissance.
-Maîtriser les instruments d'analyse des phénomènes de croissance ainsi que les théories.
-Résoudre des problèmes de contrôle optimal.
-Résoudre des équations différentielles.
Assessment :
Le contrôle des connaissances comporte deux évaluations : un contrôle continu intervenant à mi-parcours (50%) et un examen final (50%).
- Sociology of Armed Conflicts I
Sociology of Armed Conflicts I
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts. - (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national. - (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
No pre-requisites required.
Require prerequisites :
No pre-requisites required.
Learning outcomes :
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Assessment :
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation (15%)
- Espagnol
Espagnol
Ects : 3
Lecturer :
- MARIA CASADO MARTIN
Total hours : 36
Overview :
Un test de niveau sera organisé au début des cours. En fonction des résultats et sous réserve du nombre d’inscrits nous établirons 3 groupes de niveau : débutant (si le nombre d'inscrits permet de créer ce groupe), faux-débutant, intermédiaire, avancé.
Les supports des cours seront variés ainsi que les activités alternant toujours les 4 compétences linguistiques et le travail en groupe ou individuel. - Travail sur les thèmes d'actualité afin d'élargir leur registre lexical ainsi que les connaissances des enjeux actuels en Espagne et en Amérique Latine. - Débats et exposés : améliorer et entretenir l’aisance à l’oral - Travail sur la structuration d’un texte, l’argumentation, les articulateurs du discours. - Initiation à la préparation du test ELYTE, certification officielle en espagnol des affaires délivrée par la Chambre Officielle de Commerce d’Espagne en France. - Grammaire : révision et renforcement de points difficiles en fonction des besoins du groupe. - Étude approfondie des réalités culturelles des pays hispaniques. Une participation active sera demandée en classe.
Coefficient : 0.5 (M1 Affaires Internationales et développement) 1 (M1 Politiques Publiques) 3 (M2 Peace Studies)
Recommended prerequisites :
Les étudiants débutants absolus seront admis sous condition d’être assez nombreux pour créer un groupe supplémentaire.
Faux-débutants : un an minimum d'apprentissage de l'espagnol.
Niveau Intermédiaire et Avancés : L'enseignement s'adresse aux étudiants, qui ont interrompu l'étude de l'espagnol après la classe de Terminale (niveau intermédiaire), à ceux qui ont poursuivi l'étude de l'espagnol au-delà du Baccalauréat (intermédiaire ou avancés) ainsi qu'aux étudiants qui ont participé à un programme de mobilité avec les universités espagnoles ou latino-américaines (niveau avancés).
Learning outcomes :
Les objectifs du cours sont :
- Préparer les étudiants à utiliser l’espagnol de façon générale dans un contexte professionnel mais aussi dans des situations bien précises, comme un entretien d’embauche, une négociation ou la présentation d’un projet.
- Réactiver, consolider et élargir les connaissances linguistiques (lexique, grammaire, syntaxe, phonologie) pour mieux maîtriser l’espagnol.
- Apporter aux étudiants une meilleure connaissance des différentes cultures des pays hispaniques pour développer leurs compétences interculturelles qui sont indispensables dans un monde académique et professionnel globalisé.
Assessment :
- 50% Contrôle continu (Participation, exposés, débats, tests d ’ évaluation)
- 50% Examen final
Bibliography-recommended reading
Nous travaillerons à partir des articles de presse, internet, vidéos, films, modèles d’examens ELYTE, etc. La consultation régulière des médias hispaniques et vivement recommandée.
- Éducation et développement
Éducation et développement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Ce cours présente les implications économiques de l’éducation pour les individus et les nations, décrit comment l’éducation influe sur la productivité du travail, sur les revenus des individus et sur la croissance économique, et justifie les raisons pour lesquelles l’éducation est un secteur social si fondamental dans les pays en développement.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Méthodes économétriques traditionnelles. Principaux concepts de la micro-économie.
Learning outcomes :
L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants les particularités des pays en développement dans le champs de l'éducation. Le niveau d'éducation dans un pays est considéré comme un élément essentiel du développement économique et social. Il constitue le moyen d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l’équité. Dans ce cadre, ce cours permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d’étudier l'impact de l'éducation sur les revenus individuels en mobilisant les techniques économétriques appropriées (iii) de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde, avec un accent particulier sur la situation en Afrique Subsaharienne.
Assessment :
Examen final, sur table
- Cycle de conférences sur les organisations internationales
Cycle de conférences sur les organisations internationales
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Les conférences traitent de divers sujets tels que l’impact de l’aide au développement, les perspectives de croissance, la lutte contre la pauvreté, la gestion des dettes publiques, les réfugiés, etc. Les organisations présentées au cours du cycle comprennent notamment la Banque Mondiale, l'Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), l'Organisation Internationale du Travail (OIT), l'Organisation Mondiale du Commerce (OMC), l'Agence Française de Développement, le Haut Commissariat aux Réfugiés (HCR). Chaque conférencier développe un thème qui est au cœur des préoccupations de son institution. La conférence donne ensuite lieu à un débat avec le public d’étudiants et l’intervenant.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Aucun
Learning outcomes :
Ce cycle de conférences a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement des principales organisations internationales et les défis auxquels elles sont confrontées en raison de l'actualité mondiale. Plusieurs personnalités (économistes, directeurs d'études économiques et financières, secrétaires généraux, porte-parole, etc.) présenteront leurs institutions et son fonctionnement, et développeront un sujet majeur.
Assessment :
Débats entre groupes d'étudiants (40% de la note finale) et examen de fin de semestre (60% de la note finale). L’examen prendra la forme d'un QCM en ligne.
Majeure Conflict Transformation and Peace Studies - Obligatoire - 21 ECTS
- Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat : double besoin en formation
(1) Besoin d’une meilleure maîtrise des know-how
en milieu professionnel
Maîtrise des codes, us et coutumes propres au monde du travail
(2) Besoin d’une meilleure prise de conscience des enjeux éthiques, moraux et légaux qui se rattachent à la vie professionnelle
L’Université étant l’anti-chambre du monde professionnel et l’endroit par excellence où l’on se prépare à être actif, il est pertinent de penser un séminaire formateur dans ces deux dimensions.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Séance en deux temps
(1) Vademecum de
doe’s
&
dont’s
– notamment en termes de communication
(2) Précautions à la fois éthiques et légales à prendre en considération
Assessment :
NC
- Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat
(1) Origines diverses des étudiants en termes de disciplines, donc grandes différences quant aux formations en rédaction d’un texte argumentatif
(2) En pratique, tendance à malmener les règles élémentaires du texte argumentatif – même elles sont a priori connues
(3) Une entrée en Master suppose un changement des réflexes d’apprentissage.
A la porte du monde professionnel, le texte argumentatif est au cœur des compétences attendues – tous types de métier/organisation/institution confondus
Une page, un article, un mémoire/rapport ou un ouvrage: même défi
Ce séminaire reprend les fondamentaux from
scratch, à travers une feuille de route en 5 temps :
(1) Problématique, (2) Données, (3) Sources, (4) Logique, (5) Déroulé
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Les règles élémentaires de l'argumentation réussie.
Assessment :
NC
- Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
- Deconstructing Collective Violence
Deconstructing Collective Violence
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
(1) To question (individually, then in groups through a comparative approach) notions related to violent conflict & illustrated by empirical case studies?
(2) To identify/qualify generated reactions by questions/questioning ?
(3) To analyze the rationality and logical reasonings of one’s as well as the group’s multicultural rationalities?
(4) To elaborate/build multicultural mental maps over the case studies related to a violent conflict ?
(5) To formalize the mental maps in a rendering of the group’s choice (games, role-playing, simulations, role-playing situations, etc.) and within the time limit.
Coefficient : 0,5
Learning outcomes :
The philosophy of the class is to explore one’s cultural origins for conceptions & misconceptions regarding conflict transformation and management.
PRIMARY IDENTITIES – nationality, race, religion/atheism, parental culture, personal experience of violence in childhood/teenage years, etc. – impact one’s representations of
(i) what violence is,
(ii) why violence happens,
(iii) the shapes/forms violence takes,
(iv) the impact violence has on individuals, groups, societies, connected processes
As a consequence, one tends to ‘naturally’
(i) favor certain types of solutions and approaches,
(ii) reject, be reluctant facing certain types of solutions/tools.
The professional objective is to enhance the student's capacity as decision-makers in the field or at work in general, at picking and/or elaborating the relevant and most efficient tools for conflict transformation and management.
In other words, learn how to
(i) Stop wasting time/energy/resources on non-/low performative solutions
(ii) Push forward creative solutions, far from cultural, mental blocks.
Assessment :
Grading
is as follows?
(1) The quality of your final mental map (20%)?
(2) The quality of your oral presentation (60%)?
(3) The quality of the discussion with the class and instructor on the day of your presentation (20%)?
Keep in mind?
- The quality of your presentation relies on: (i) the relevant format you choose for it, (ii) the maturity and lucidity of your analysis, and (iii) the creativity and credibility of your recommendations?
- Your ability to find the proper documentation for your research is part of the training?
- So is your respect of the time you are given for your presentation.?
- Conflict transformation and management
Conflict transformation and management
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
The class is conducted by two teachers, one being an invited professor from UCL, London, UK.
Histoire des études et des sciences pour la paix (Peace Studies). History of Peace Studies
Introduction à l'analyse, la gestion et la transformation des conflits. Introduction to the analysis, management and tranformation of conflicts.
Approches systémiques. Systemic approaches
Introduction à l'aide à la décision. Introduction to decision aiding.
Outils d'aide à la décision et cartes cognitives. Arbres de valeur. Decision Aiding tools, cognitive maps and value trees.
Multi-organizational conflicts and the example of policy-making
The contribution of Design Theory and C-K Theory for generating innovative alternatives
P-KCP: a C-K Theory based tool for supporting problem formulation and the design of innovative alternatives
Toolkit and working examples for generating innovative alternatives for conflict transformation
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
Notions sur les modèles formels. Notions sur la théorie des graphes. Notions of formal models and graph theory.
Learning outcomes :
Distinguer entre gestion destructive et constructive d'un conflit. Distinguish between destructive and constructive conflict management.
Comprendre l'importance d'une approche systémique. Understand the importance of a systemic approach.
Savoir utiliser des outils formels d'aide à la décision pour la transformation des conflits. Start knowing the use of formal decision support tools for conflict transformation.
Conceptualize problems in case of multi-stakeholders conflictual settings
Generate innovative alternatives within a decision making process thanks to a practical toolkit
Assessment :
Rapport professionnel de deux pages sur un conflit existent avec des indications de transformation. Utilisation des cartes cognitives
A two pages professional report about an existing conflict introducing ideas for transforming it. Use of cognitive maps.
A report (approx 2000-2500 words) about the application of P-KCP to design innovative strategies for a highly conflictual case study
Bibliography-recommended reading
Ch. Webel, J. Galtung, Handbook of Peace and Conflict Studies, Routledge, New York, 2007. D. Bouyssou, Th. Marchant, M. Pirlot, P. Perny, A. Tsoukiàs, Ph. Vincke, Evaluation and Decision Models: a critical perspective, Kluwer Academic, Dordrecht, 2000. berghof-foundation.org/library/collections C. Eden, S. Jones, D. Sims, Messing About in Problems, Pergamon Press, Oxford, 1983. Agogué M, Hooge S, Arnoux F, Brown I, An introduction to innovative design. Elements and applications of C – K theory, TRANSVALOR, Paris, 2014.
- Conférences Professionnelles
Conférences Professionnelles
Ects : 3
Lecturer :
- ANNE SALZMAN
Total hours : 18
Overview :
- Gestion de crises - Résolution des conflits - Métiers de la paix - Découvrir les professions de la paix et débouchés du Master
Coefficient : 0,5
Learning outcomes :
- Positionnement des professions liées aux conflits, urgences et paix - Approche synthétique d'une problématique rencontrée par les professions de la paix
Assessment :
Mémoire
- Practicing Peace
Practicing Peace
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
This course is divided into two parts. The first part (9hrs), presented by Prof. Daher, will focus on negotiation practices, through a series of real-life scenarios. Prof. Adrot will follow with conflict management exercises (9hrs), presented in the form of increasingly complex cooperative and serious games.
Coefficient : 0,5
Recommended prerequisites :
No pre-requisites required.
Require prerequisites :
Reading: • Saint-Germain ou la Négociation, Francis Walder, 1958
Learning outcomes :
This course is designed to give M1 AID CTPS students an initial insight into the peace-related professions. It is essential for students wishing to complete the Conflict Transformation & Peace Studies master's degree.
The aim is not only to illustrate an initial possibility of peace-related jobs, but above all to get students thinking about:
- the very notion of peace, and the fact that it cannot be conceived solely as the absence of war
- the translation of situations of armed conflict into everyday life, and the illustration of simple, yet blocking cases that people caught up in situations of war have to manage and resolve, often with limited means at their disposal
- the operational activities required to pacify a conflict situation, and their typical difficulties (managing emergencies, making decisions in an uncertain and complex context, etc.).
Assessment :
- Team negotiation exercise - Paper presentation and analysis of a conflict resolution and peace-building practice.
- Sociology of Armed Conflicts I
Sociology of Armed Conflicts I
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts. - (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national. - (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
No pre-requisites required.
Require prerequisites :
No pre-requisites required.
Learning outcomes :
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Assessment :
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation (15%)
- Welfare Economics
Welfare Economics
Majeure Conflict Transformation and Peace Studies - Optionnel - 6 ECTS à choisir
- Financement du développement
Financement du développement
Ects : 3
Lecturer :
- BAPTISTE VENET
- MARIN FERRY
Total hours : 36
Overview :
- Présentation des différentes stratégies financières mises à la disposition des pays en développement pour mettre en œuvre les politiques destinées à stimuler la croissance et à lutter contre la pauvreté.
- Maîtriser les théories du développement financier. - Comprendre les enjeux autour de la microfinance et de l’inclusion financière. - Comprendre la division des pays en développement entre pays « émergents » et pays à faible revenu exclus de ces marchés. - Comprendre les mécanismes de l’Aide Publique au Développement et de l’endettement.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Meilleure compréhension des théories et modalités de financement des politiques de développement.
Assessment :
Examen en présence
- Macroéconomie
Macroéconomie
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Modèles de croissance économique : modèle de Solow, modèle de Ramsey-Cass-Koopmans, modèle de croissance à générations imbriquées, modèles de croissance endogène, modèles de croissance et d'environnement.
Coefficient : Coefficient 0.5 (M1 Affaire Internationale et développement) Coefficient 2 (M1 Economie et Finance en Formation Initiale)
Recommended prerequisites :
Maîtriser l'analyse macroéconomique de court et moyen terme (modèle IS-LM, modèle offre globale-demande globale)
Require prerequisites :
Licence d'économie.
Learning outcomes :
-Identifier les déterminants de la croissance.
-Maîtriser les instruments d'analyse des phénomènes de croissance ainsi que les théories.
-Résoudre des problèmes de contrôle optimal.
-Résoudre des équations différentielles.
Assessment :
Le contrôle des connaissances comporte deux évaluations : un contrôle continu intervenant à mi-parcours (50%) et un examen final (50%).
- Introduction SAS STATA
Introduction SAS STATA
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Présentation des outils essentiels à l’utilisation des logiciels SAS et STATA. - Préparation et manipulation des bases de données, éléments de programmation, traitements statistiques simples des données (statistiques descriptives, représentations graphiques, tests, régression linéaire).
- Prise en main des logiciels STATA et SAS.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.
Learning outcomes :
Savoir réaliser des analyses statistiques et économétriques de base sur des données numériques à l’aide des logiciels STATA et SAS.
Assessment :
examen sur table
- Éducation et développement
Éducation et développement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Ce cours présente les implications économiques de l’éducation pour les individus et les nations, décrit comment l’éducation influe sur la productivité du travail, sur les revenus des individus et sur la croissance économique, et justifie les raisons pour lesquelles l’éducation est un secteur social si fondamental dans les pays en développement.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Méthodes économétriques traditionnelles. Principaux concepts de la micro-économie.
Learning outcomes :
L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants les particularités des pays en développement dans le champs de l'éducation. Le niveau d'éducation dans un pays est considéré comme un élément essentiel du développement économique et social. Il constitue le moyen d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l’équité. Dans ce cadre, ce cours permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d’étudier l'impact de l'éducation sur les revenus individuels en mobilisant les techniques économétriques appropriées (iii) de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde, avec un accent particulier sur la situation en Afrique Subsaharienne.
Assessment :
Examen final, sur table
- Introduction à la supply chain
Introduction à la supply chain
Ects : 3
Lecturer :
- CECILE LAUROUA
Total hours : 18
Overview :
Cours interactif alliant la théorie, un serious game et l'intervention de professionnel(s).
L'objectif est de donner une vision panoramique de la Supply Chain en abordant : - Les principes généraux du Supply Chain Management, - La gestion des flux, - Les processus logistiques et transverses supportant les opérations, - Les problématiques de stock, - L’aspect collaboratif de la Supply Chain (en interne et en externe), - Les nouveaux défis de la Supply Chain.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Connaissance des bases du Supply Chain Management.
Assessment :
- Présentation de groupe - Examen sur table
- Arabe Débutant
Arabe Débutant
Ects : 3
Lecturer :
- PHILIPPE SULEIM AL TABARA
Total hours : 36
Coefficient : 0.5
- Sociology of Religious Dynamics
Sociology of Religious Dynamics
Ects : 3
Lecturer :
- ALEXANDRE KAZEROUNI
Total hours : 18
Overview :
Responsable : Eva ZAHIRI - Religion. - Laîcité. - Conflits. - Ultramodernité. - Mouvements sociaux. - Immigration. - Racialisation. - Genre.
- Familiariser les étudiants au travail du sociologue des religions à travers les théories classiques ainsi que des objets d ’ étude contemporains.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
- Connaissances des sociologues des religions et de leurs écrits. - Présentation de recherche théoriques et empiriques en sociologie des religions production d'un ou plusieurs entretiens et/ou observation sur un terrain en sociologie des religions.
Responsable : Eva ZAHIRI
- Econométrie I
Econométrie I
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Rappels de statistiques et de probabilités. - Le modèle de régression linéaire simple. - Le modèle de régression linéaire multiple. - Inférence statistique. - Introduction aux modèles à variables qualitatives.
Coefficient : 1
Learning outcomes :
- Maîtrise des techniques de base sur données transversales. - Familiarisation avec l'interprépation des résultats économétriques. - Sensibiliation à la question de la causalité.
Assessment :
Deux tests écrits en cours de semestre + examen final.
- Économétrie des séries temporelles
Économétrie des séries temporelles
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Le cours se divise en deux parties : 1. Modélisation en univarié
- Caractérisation des séries : séries stationnaires au second ordre, tests de racine unitaire et de stationnarité
- Modélisation des séries : estimation et tests de validation des modèles ARMA
- Prévision à l'aide d'un modèle ARMA
2. En multivarié
- Modèles VAR stationnaires : estimation, validation et prévision
- Analyse structurelle dans les modèles VAR : causalité au sens de Granger, analyse impulsion-réponse, identification des chocs structurels par la méthode de Choleski
- Tests et estimation de relations de cointégration et modèle VECM
Application de ces méthodes sur des séries à l'aide du logiciel GRETL ou R par la réalisation d'exercices et d'un projet
Coefficient : Coefficient 1 (M1 Affaire Internationale et Développement) Coefficient 2 (M1 Economie et Finance)
Recommended prerequisites :
Cours de statistique et cours d'économétrie de niveau L3
Learning outcomes :
Maîtrise des notions et des méthodes de base de l'économétrie des séries temporelles et application de ces méthodes à des cas concrets.
Assessment :
- Contrôle continu (50% de la note finale) : projet par groupe de deux étudiants
- Examen terminal (50% de la note finale)
Bibliography-recommended reading
Bourbonnais R., Econométrie : cours et exercices corrigés, Dunod, 9ème édition., 2015. Brooks C., Introductory Econometrics for Finance, Cambridge University Press, 3ème édition, juin 2014. Ghysels E. et Marcellino M., Applied Economic Forecasting using Time Series Methods, Oxford University Press, 2018.
Majeure Pré Doctoral - Economie - Obligatoire - 18 ECTS
- Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Ethique et déontologie en milieu académique (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat : double besoin en formation
(1) Besoin d’une meilleure maîtrise des know-how
en milieu professionnel
Maîtrise des codes, us et coutumes propres au monde du travail
(2) Besoin d’une meilleure prise de conscience des enjeux éthiques, moraux et légaux qui se rattachent à la vie professionnelle
L’Université étant l’anti-chambre du monde professionnel et l’endroit par excellence où l’on se prépare à être actif, il est pertinent de penser un séminaire formateur dans ces deux dimensions.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Séance en deux temps
(1) Vademecum de
doe’s
&
dont’s
– notamment en termes de communication
(2) Précautions à la fois éthiques et légales à prendre en considération
Assessment :
NC
- Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Méthodologie de la démonstration (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict transformation and peace studies)
Lecturer :
Total hours : 3
Overview :
Constat
(1) Origines diverses des étudiants en termes de disciplines, donc grandes différences quant aux formations en rédaction d’un texte argumentatif
(2) En pratique, tendance à malmener les règles élémentaires du texte argumentatif – même elles sont a priori connues
(3) Une entrée en Master suppose un changement des réflexes d’apprentissage.
A la porte du monde professionnel, le texte argumentatif est au cœur des compétences attendues – tous types de métier/organisation/institution confondus
Une page, un article, un mémoire/rapport ou un ouvrage: même défi
Ce séminaire reprend les fondamentaux from
scratch, à travers une feuille de route en 5 temps :
(1) Problématique, (2) Données, (3) Sources, (4) Logique, (5) Déroulé
Recommended prerequisites :
NC
Require prerequisites :
NC
Learning outcomes :
Les règles élémentaires de l'argumentation réussie.
Assessment :
NC
- Introductory Econometrics (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie)
Introductory Econometrics (obligatoire Majeure Economie et Majeure Pré-Doctorale Economie)
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
The first section of this course covers the simple and multiple linear regression model. We will examine the OLS estimator and cover under which assumptions the estimator is unbiased and efficient. We will also look at statistical inference in the linear regression model and discuss the most common types of statistical tests and their implementation. Then, in the second section we will focus on three critical assumptions required for OLS estimation. For each of these assumptions, we will show what the consequences of violations of these assumptions are and what we can do if these assumptions do not hold. The final section of this courses focuses on a causal interpretation of estimates from a linear regression model. We will discuss the potential outcomes model and directed acyclic graphs as two valuable tool to clarify the assumptions needed for a causal interpretation. We will then discuss the most common sources of bias in linear regression models and briefly preview how these biases can be addressed.
Require prerequisites :
Basic knowledge of probability and statistics is expected.
Learning outcomes :
In this course, students will acquire a good technical understanding of linear regression. They will be able to identify the most common sources of bias in linear regression and explain how these biases affect estimates from a linear regression model. They will also be able to assess empirical research papers in economics for potential biases and whether the study plausibly addresses this bias.
Assessment :
Written exam.
Bibliography-recommended reading
The following textbooks can provided additional background information for the material covered in this course:
Wooldridge: Introductory Econometrics
Angrist & Pischke: Mostly Harmless Econometrics
Cunningham: Causal Inference – The Mixtape (free online version at https://mixtape.scunning.com/)
Huntington-Klein: The Effect (free online version at https://theeffectbook.net/)
- Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
Enjeux environnementaux au XXè siècle (obligatoire Majeure Économie et Majeure Pré-Doctorale Économie et Majeure Développement Durable et Majeure Conflict Transformation and Peace Studies)
- Introduction to Matlab Programming (obligatoire Majeure Pré-Doctorale Economie)
Introduction to Matlab Programming (obligatoire Majeure Pré-Doctorale Economie)
Lecturer :
- Cedric CROFILS
Total hours : 12
- Macroéconomie
Macroéconomie
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Modèles de croissance économique : modèle de Solow, modèle de Ramsey-Cass-Koopmans, modèle de croissance à générations imbriquées, modèles de croissance endogène, modèles de croissance et d'environnement.
Coefficient : Coefficient 0.5 (M1 Affaire Internationale et développement) Coefficient 2 (M1 Economie et Finance en Formation Initiale)
Recommended prerequisites :
Maîtriser l'analyse macroéconomique de court et moyen terme (modèle IS-LM, modèle offre globale-demande globale)
Require prerequisites :
Licence d'économie.
Learning outcomes :
-Identifier les déterminants de la croissance.
-Maîtriser les instruments d'analyse des phénomènes de croissance ainsi que les théories.
-Résoudre des problèmes de contrôle optimal.
-Résoudre des équations différentielles.
Assessment :
Le contrôle des connaissances comporte deux évaluations : un contrôle continu intervenant à mi-parcours (50%) et un examen final (50%).
- Cycle de conférences sur les organisations internationales
Cycle de conférences sur les organisations internationales
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Les conférences traitent de divers sujets tels que l’impact de l’aide au développement, les perspectives de croissance, la lutte contre la pauvreté, la gestion des dettes publiques, les réfugiés, etc. Les organisations présentées au cours du cycle comprennent notamment la Banque Mondiale, l'Organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), l'Organisation Internationale du Travail (OIT), l'Organisation Mondiale du Commerce (OMC), l'Agence Française de Développement, le Haut Commissariat aux Réfugiés (HCR). Chaque conférencier développe un thème qui est au cœur des préoccupations de son institution. La conférence donne ensuite lieu à un débat avec le public d’étudiants et l’intervenant.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Aucun
Learning outcomes :
Ce cycle de conférences a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement des principales organisations internationales et les défis auxquels elles sont confrontées en raison de l'actualité mondiale. Plusieurs personnalités (économistes, directeurs d'études économiques et financières, secrétaires généraux, porte-parole, etc.) présenteront leurs institutions et son fonctionnement, et développeront un sujet majeur.
Assessment :
Débats entre groupes d'étudiants (40% de la note finale) et examen de fin de semestre (60% de la note finale). L’examen prendra la forme d'un QCM en ligne.
- Data Management and Programming
Data Management and Programming
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
This course provides an introduction to programming and to data management, with a data- oriented point of view. The course contains two parts. The data management part introduces the data life cycle in data oriented projects from data collection to data exploration. While the main focus of the course is tabular data, it contains also an introduction to entity-relationship models and to relational databases. The programming part of the course introduces the fundamental aspects of imperative programming and the use of the main R data structures. The two aspects of the course are tightly integrated: each aspect of data management is illustrated by adapted programming constructs and uses specific data structures from R. In addition, an introduction to reproducible research is provided, using active documents (in quarto) and git.
Coefficient : 1 (Pour le M1 Affaires Internationales et Développement) 1 (Pour le M1 Quantitative Economics)
Recommended prerequisites :
Most of the course is self-contained but the students are expected to be familiar with all the mathematical tools associated to an economics curriculum: Linear algebra, calculus, continuous optimization, probability and statistics, all at an undergraduate level. A significant part of the examples of data manipulation from the course will make use of this mathematical knowledge. However, the course should be accessible even with only a cursory knowledge of most of the listed concepts.
Learning outcomes :
The first objective of the course is to introduce students to data-driven projects, by presenting the first steps of such projects from data collection to data exploration. Acknowledging the strong limitations of integrated software that rely solely (or mostly) on graphical user interfaces, the second major objective of the course is to provide all the programming knowledge and tools needed to implement all those data management steps, relying on the R language.
After having attended the classes, the students will be able to:
- specify a data management chain adapted to a data-driven project;
- identify the potential data value increase at the different steps of the chain;
- implement those steps in R: data cleaning, data storage, data aggregation and other requests, data exploration;
- more generally implement non-obvious data manipulation schemes in R;
- write active documents using quarto;
- use git and github at a basic level.
Assessment :
The final grade will be made of two types of grading: A continuous assessment grade, made mostly of grades obtained to quizzes (approximately 50 % of the grade) and integrating oral participation during the class and regular attendance; A grade obtained on a full data-oriented project from data collection to data exploration (preferably done in groups of 2 students).
Bibliography-recommended reading
R for data science: r4ds.hadley.nz
- Macroeconometrics
Macroeconometrics
Ects : 6
Lecturer :
- MATTEO MOGLIANI
Total hours : 36
Overview :
This course will provide the fundamental tools in macroeconometrics. It starts providing the basic knowledge on the modelling of univariate time series, the concept of stationarity, the main tools to represent a univariate time series. Then, it will show some extensions to this basic framework (time varying parameters, selection of variables…). The course will also introduce to forecasting. We will then present the modelling of multivariate time series with VAR models, explain how structural VAR analysis is the natural set up to depart from a purely statistical description and provide economic interpretation. Finally, different extensions to this set up will be introduced: time-varying parameters, co-integration, expectations ….
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
statistics, general mathematical background
Learning outcomes :
The objective of the course is to provide the student with the solid theoretical and practical knowledge of the methods used to analyse and model time series data. Practical skills will be acquired through the modelling of economic time series with econometric software (practical sessions under Matlab). After having attended the classes, the students will master the main tools of time series’ modelling and be able to run an empirical work by themselves.
Assessment :
Final Exam (50%) + Final Project in pairs (40%) + Participation (10%)
Bibliography-recommended reading
Hamilton, J.D. (1994). Time Series Analysis, Princeton University Press. Johnston, J. and J.E. DiNardo (2007), Econometric Methods, Mac Graw-Hill Econometric series.
- Introduction SAS STATA
Introduction SAS STATA
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Présentation des outils essentiels à l’utilisation des logiciels SAS et STATA. - Préparation et manipulation des bases de données, éléments de programmation, traitements statistiques simples des données (statistiques descriptives, représentations graphiques, tests, régression linéaire).
- Prise en main des logiciels STATA et SAS.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.
Learning outcomes :
Savoir réaliser des analyses statistiques et économétriques de base sur des données numériques à l’aide des logiciels STATA et SAS.
Assessment :
examen sur table
Majeure Pré Doctoral - Economie (Optionnel) 9 ECTS
- Macroéconomie internationale et monétaire
Macroéconomie internationale et monétaire
Ects : 3
Total hours : 36
Coefficient : 0.5
- Éducation et développement
Éducation et développement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Ce cours présente les implications économiques de l’éducation pour les individus et les nations, décrit comment l’éducation influe sur la productivité du travail, sur les revenus des individus et sur la croissance économique, et justifie les raisons pour lesquelles l’éducation est un secteur social si fondamental dans les pays en développement.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Méthodes économétriques traditionnelles. Principaux concepts de la micro-économie.
Learning outcomes :
L’objet de ce cours est de présenter aux étudiants les particularités des pays en développement dans le champs de l'éducation. Le niveau d'éducation dans un pays est considéré comme un élément essentiel du développement économique et social. Il constitue le moyen d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l’équité. Dans ce cadre, ce cours permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d’étudier l'impact de l'éducation sur les revenus individuels en mobilisant les techniques économétriques appropriées (iii) de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde, avec un accent particulier sur la situation en Afrique Subsaharienne.
Assessment :
Examen final, sur table
- Financement du développement
Financement du développement
Ects : 3
Lecturer :
- BAPTISTE VENET
- MARIN FERRY
Total hours : 36
Overview :
- Présentation des différentes stratégies financières mises à la disposition des pays en développement pour mettre en œuvre les politiques destinées à stimuler la croissance et à lutter contre la pauvreté.
- Maîtriser les théories du développement financier. - Comprendre les enjeux autour de la microfinance et de l’inclusion financière. - Comprendre la division des pays en développement entre pays « émergents » et pays à faible revenu exclus de ces marchés. - Comprendre les mécanismes de l’Aide Publique au Développement et de l’endettement.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Meilleure compréhension des théories et modalités de financement des politiques de développement.
Assessment :
Examen en présence
- Sociology of Armed Conflicts I
Sociology of Armed Conflicts I
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts. - (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national. - (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
No pre-requisites required.
Require prerequisites :
No pre-requisites required.
Learning outcomes :
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Assessment :
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation (15%)
- Sociology of Religious Dynamics
Sociology of Religious Dynamics
Ects : 3
Lecturer :
- ALEXANDRE KAZEROUNI
Total hours : 18
Overview :
Responsable : Eva ZAHIRI - Religion. - Laîcité. - Conflits. - Ultramodernité. - Mouvements sociaux. - Immigration. - Racialisation. - Genre.
- Familiariser les étudiants au travail du sociologue des religions à travers les théories classiques ainsi que des objets d ’ étude contemporains.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
- Connaissances des sociologues des religions et de leurs écrits. - Présentation de recherche théoriques et empiriques en sociologie des religions production d'un ou plusieurs entretiens et/ou observation sur un terrain en sociologie des religions.
Responsable : Eva ZAHIRI
- Mondialisation et environnement
Mondialisation et environnement
- Introduction à la supply chain
Introduction à la supply chain
Ects : 3
Lecturer :
- CECILE LAUROUA
Total hours : 18
Overview :
Cours interactif alliant la théorie, un serious game et l'intervention de professionnel(s).
L'objectif est de donner une vision panoramique de la Supply Chain en abordant : - Les principes généraux du Supply Chain Management, - La gestion des flux, - Les processus logistiques et transverses supportant les opérations, - Les problématiques de stock, - L’aspect collaboratif de la Supply Chain (en interne et en externe), - Les nouveaux défis de la Supply Chain.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Connaissance des bases du Supply Chain Management.
Assessment :
- Présentation de groupe - Examen sur table
- Economie de la corruption
Economie de la corruption
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
La corruption fait régulièrement la une des journaux : des fonctionnaires détournant des subventions, vendant des emplois publics ou encore acceptant des pots-de-vin contre des faveurs à des entreprises privées. On estime que plus de la moitié de la population mondiale vit dans des pays où la corruption est répandue. Au cours des vingt dernières années, de nombreux travaux de recherche ont permis de mieux comprendre ce phénomène. Circonscrit à la corruption dans le secteur public, ce cours définit dans un premier temps ce que l’on entend par corruption. Il expose également le défi que représente sa mesure ainsi que les différents outils de mesures existants. Dans un deuxième temps, il présente les conséquences de la corruption et explique pourquoi la corruption est si néfaste politiquement, socialement et économiquement. Enfin, à partir d’une grille de lecture théorique simple, le cours exposera les causes de la corruption et présentera les leviers disponibles pour lutter contre.
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
aucun
Require prerequisites :
Microéconomie, économétrie (niveau licence)
Learning outcomes :
- Comprendre ce qu’est la corruption et connaître les outils permettant sa mesure.
- Mesurer les répercussions politiques, économiques et sociales de la corruption et isoler les mécanismes qui rendent la corruption si destructrice pour les sociétés et les économies.
- Connaître les racines de la corruption ainsi que les moyens de lutter contre.
Assessment :
Examen 100%
Majeure Développement Durable - Obligatoire - 30 ECTS
- Économie de l'énergie et l'environnement
Économie de l'énergie et l'environnement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Définir une politique environnementale: objectif(s), instruments, évaluation Croissance économique et limites planétaires : le développement durable, la croissance stationnaire et la décroissance
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Pouvoir identifier, discuter et étudier les enjeux énergétiques avec les outils économiques, avoir une base solide de connaissance sur le fonctionnement et les acteurs des marchés de l'énergie, comprendre les enjeux de la transition énergétique
Comprendre comment les économistes réfléchissent aux politiques environnementales et établissent des préconisations en la matière
Connaître les outils existants permettant la mise en oeuvre des politiques environnementales
Croissance économique et limites planétaires : découvrir les notions de croissance stationnaire et de décroissance.
- Droit de l'environnement
Droit de l'environnement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Introduction au droit de l ’ Union européenne, présentation générale des institutions de l ’ Union européenne, modalités d ’ adoption de la législation en matière d ’ environnement, rôle de la Cour de justice l ’ Union européenne, importance de sa jurisprudence en matière d ’ environnement, Information des citoyens en matière d ’ environnement, participation aux décisions, etc.). - Introduction aux principales thématiques et principes directeurs du droit de l ’ Union européenne en matière de protection de l ’ environnement.
- Introduction et sensibilisation aux grand principes du droit de l'environement de l'EU et français. - Fonctionnement institutionnel, hiérarchie des normes, autorités compétentes. - Modalités des protections de milieux (air, eau), de réglementation des matières dangereues ou génératives de nuisances (déchet, produits chimiques), enjeux (politique énergétique, lutte contre le réchauffement climatique). - Incidence de la réglementation sur l'activité des entreprises. - Illustration des problématiques exposées par des exemples concerts issus du monde de l'entreprise. -Incidence de la réglementation sur l'activité des entreprises. - Illustation des problématiques exposées par des exemples concrets issus du monde de l'entreprise.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
- Identification des sources du droit de l'environnement. - Sensibilitation à l'articulation entre le droit de l'UE et le droit interne. - Acquisition de "réflexes" élémentaires en vue de pouvoir identifier le domaine du droit applicable à un problème donné.
- Philosophie du développement durable
Philosophie du développement durable
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Séance 1 : Progrès, Technique, Croissance
La configuration grecque. La mise en place de la configuration « moderne » : la croyance au progrès, la confiance dans la technique, l’identification progrès / croissance
Séance 2 : La critique du progrès et de la technique (1)
Les années 70 : montée d’une remise en cause du progrès, de la technique et de la croissance / critique de la consommation / critique des effets de la technique sur les relations sociales / critique du travail
Séance 3 : La critique du progrès et de la technique (2)
La visibilisation des « ressources naturelles » / la nouvelle image de la nature / critique de la technique / une pensée des limites / les insuffisances de l’économie
Séance 4 : le développement durable entre action publique et éthique
Quel type d’action, individuelle et collective en réponse aux défis sociaux et environnementaux ? La place des générations futures / action publique nationale et internationale / L’éthique de l’environnement / Démocratie ou autoritarisme / La pensée catastrophiste.
Séance 5 : Question sociale et développement durable
Le développement durable comporte un volet dimension sociale, de quoi s’agit-il ? Qu’en est-il des rapports entre emploi et développement durable, santé et développement durable ? L’acceptabilité sociale des mesures de transition. Les indicateurs et le développement durable.
Séance 6 : Au-delà du développement durable
Bilan du développement durable / le développement, un concept à oublier ? / Capitalisme et développement durable / décroissance et développement durable / la dette écologique
- Présentation des théories philosophiques et sociologiques : la pensée grecque puis médiévale, la notion de progrès au 17ème et 18ème siècle, etude des débats relatifs à la consommation, à la monétarisation de l’environnement, à la croissance et aux nouveaux indicateurs de richesse.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Maîtriser les grands enjeux du développement durable à travers la lecture des grands textes classiques et actuels.
- Microfinance
Microfinance
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Pourquoi les individus pauvres ont-ils besoin d’avoir accès à des services financiers ? - Combien de personnes ont-elles accès à la microfinance dans le monde ? - Comment le microcrédit fonctionne-t-il ? - Quels sont les débats et les enjeux actuels dans la microfinance (mission sociale, rentabilité, protection des emprunteurs, etc.) ?
- Présenter les différents aspects empiriques et théoriques liés à la microfinance et au microcrédit.
Coefficient : 0.5 (M1 Affaire Internationale et Développement) 3 (M2 Peace Studies)
Learning outcomes :
- Maîtrise de concepts théoriques simples : comment un contrat de prêt est-il noué et pourquoi et comment est-il respecté ? - Comprendre les enjeux et les débats actuels de la microfinance : au-delà de l’engouement béat ou du rejet idéologique, quelle place la microfinance peut-elle et doit-elle occuper dans la stratégie globale d’inclusion financière ?
- Sustainable Finance
Sustainable Finance
Ects : 3
Lecturer :
- AURELIEN GIRAULT
Total hours : 18
Overview :
- Sustainable finance dynamic - Green & Climate Finance - From Ethical screening to Impact investment - Integrating Environmental, Social & Governance indicators into investment models
- The sessions will describe & analyse that shift, including new financing models and provide students with tools to measure the social & environmental value of investment.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Connaissance de modèles alternatifs de financement respectant les problèmatiques autour du développement durable.
- Natural Resource Economics
Natural Resource Economics
Ects : 3
Lecturer :
- BASAK BAYRAMOGLU-JACQUES
- JEAN-FRANCOIS JACQUES
Total hours : 18
Overview :
- Etude des externalités environnementales provenant de l’agriculture (pollutions de l’eau, pertes de biodiversité, etc.). - Analyse des instruments de politiques publiques pour réguler ces externalités. - La Politique Agricole Commune (PAC) et l’environnement. - Etudier la dynamique du PIB en présence d’une ressource naturelle non épuisable comme facteur de production. - Etudier la dynamique du PIB en présence d’une ressource naturelle épuisable comme facteur de production.
- Présenter aux étudiants les concepts et les modèles utilisés en économie des ressources naturelles.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Compétences dans les justifications théoriques des politiques environmentales et du développement durable.
- Projets Développement durable II
Projets Développement durable II
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Développer un projet concret en lien avec le développement durable.
- Développer un projet concret en lien avec le développement durable autour de thèmes comme : - Quelles sont les pratiques en matière d ’ éthique dans différents secteurs économiques ? - Bilan-carbone de l ’ université Paris Dauphine - Gestion des déchets à l ’ université Paris Dauphine : quelles marges de progrès etc..
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Synthèse et restitution d’informations collectées, Autonomie, Gestion de projet, Créativité.
- Organization Theory
Organization Theory
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Classical theories: Taylorism, Human relations, Bureaucracy, Decision-making, contingency theories - Contemporary theories: power & politics; (neo-)institutionalism; transaction-cost and agency theories
- Cutting-edge theories: CMS, theory of paradox, Actor-Network Theories
Learning Objectives:
- Acquire knowledge of the fundamental principles of organization theory.
- Understand how organization theory helps to better understand today's organizational life
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Acquire a knowledge of the fundamentals of organization theory
- Socio-économie de l'environnement
Socio-économie de l'environnement
- Corporate Social Responsability
Corporate Social Responsability
Majeure Economie - Obligatoire - 12 ECTS
- Politiques de développement
Politiques de développement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Cet enseignement présente l'évolution de politiques de développement et leur impact sur les populations. Il est divisé en trois parties :
1)
Evaluations d'impact des politiques publiques : présentation générale (F. ARESTOFF).
- Méthodes d'évaluations des politiques publiques : présentation théorique
- Application à un programme de subvention de l'éducation : Le programme PROGRESA au Mexique
- Evaluations d'impact de programmes sur la petite enfance
2)
Institutions, politiques publiques et évaluation
(T. CALVO, J. JARREAU)
Théorie et évaluation d’impact de politiques publiques et interventions dans les pays en voie de développement :
- Santé : grands enjeux, politiques de demande et d'offre de santé.
- Institutions : mesures et impacts macro- et micro-économiques sur le développement.
- Corruption : mesures et politiques de lutte contre la corruption
- Marché(s) du travail: dualité, informalité, interventions de politique publique sur la demande et l'offre de travail.
- Migrations: mobilité interne et internationale.
- Analyse théorique des institutions, nouvelle économie des institutions; mesures et applications empiriques.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Microéconomie, Macroéconomie, Économétrie, niveau Licence d'économie
Learning outcomes :
Cet enseignement vise à :
- Maîtriser les techniques d’évaluation des projets de développement.
- Analyser l'efficacité des politiques publiques dans les pays en développement et portant sur des thèmes variés : éducation, santé, nutrition, genre, agriculture, etc.
- Identifier les principaux enjeux de la relation entre développement et institutions, ainsi que les problèmes et les opportunités qui découlent du changement institutionnel dans les pays en développement.
Assessment :
Examen de contrôle continu écrit (50% de la note) et examen terminal écrit (50% de la note).
Bibliography-recommended reading
Marc Raffinot, Economie du Développement, Dunod, 2015. Debraj Ray, Development economics, Princeton University press
- Economie Internationale II
Economie Internationale II
Ects : 6
Lecturer :
- GABRIEL SMAGGHUE
- JOACHIM JARREAU
Total hours : 36
Overview :
Le cours se concentre sur les théories les plus récentes de l'échange international qui sont pertinentes pour la recherche et l ’ analyse des déterminants et des impacts de la mondialisation et de la politique commerciale. Ces théories permettent d'analyser les échanges fondés sur les économies d ’ échelle, et d'étudier dans ce cadre les gains à l'échange et l ’ utilisation des instruments de politique commerciale par les gouvernements. Une partie du cours sera consacrée à l'analyse d'articles de recherche et d'études empiriques fondées sur ces théories. Le cours aborde les modèles de l'échange de produits différentiés (modèle de Krugman, modèle de Melitz avec hétérogénéité des firmes). Nous étudierons l ’ impact des coûts du commerce sur le niveau des échanges, en utilisant le modèle de gravité et en étudiant ses fondements théoriques et les méthodes empiriques pour l ’ estimer. Enfin, le cours abordera les modèles d ’ économie politique du commerce, qui visent à expliquer la formation de la politique commerciale résultant d ’ intérêts nationaux divergents.
Coefficient : 1
Learning outcomes :
Etre capable d'analyser les effets économiques de la mondialisation des échanges et des politiques économiques qui y sont associées, à l'aide de modèles en concurrence parfaite et en concurrence imparfaite.
Bibliography-recommended reading
Tout le matériel nécessaire sera fourni en cours. Les manuels suivants couvrent en partie le contenu du cours:
Feenstra: Advanced international trade
Ivan Ledezma, Helene Lenoble-Liaud (2020): Economie internationale, PUF.
Krugman, Obstfeld and Melitz: international economics
Les étudiants devront également lire des articles de recherche pendant le cours.
- Microéconomie
Microéconomie
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Thèmes :
- Forme normale
- Forme extensive
- Stratégie
- Equilibre de Nash
- Jeux bayésiens
- Jeux dynamiques, jeux répétés
- Equilibre parfait
- Equilibre bayésien parfait
Coefficient : 3 ECTS - Coefficient 0.5 (Master Affaires Internationales et Développement - Majeure Economie) 6 ECTS - Coefficient 1 (Master Affaires Internationales et Développement - Cursus Maroc) 6 ECTS - Coefficient 2 (Master Economie et Finance - Formation Initiale)
Recommended prerequisites :
Microéconomie générale niveau L3, optimisation.
Learning outcomes :
Théorie des jeux.
Etude des structures de jeux, stratégies, équilibre, rôle de l'information.
Outils nécessaires à la compréhension des travaux de théorie appliquée en économie financière et industrielle, en théorie des contrats, en économie publique.
Terminologie et méthodologie au rendez-vous.
Assessment :
Contrôle continu sur table à mi-parcours (50%). Contrôle final sur table (50%).
Bibliography-recommended reading
Un polycopié de cours fourni. Un cahier d'exercices corrigés. Annales sur Moodle.
Majeure Economie - Optionnel - 18 ECTS à choisir
- Économétrie des variables qualitatives
Économétrie des variables qualitatives
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Modèles à variables qualitatives : modèles Probit et Logit (dichotomiques, ordonnés, non ordonnés) - Modèles à variables censurées ou limitées - Modèles de sélection - Modèles à variables instrumentales - TP d'application en Stata
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
Statistiques et probabilités niveau licence (max de vraisemblance, théorie des tests), économétrie (modèle linéaire)
Cours recommandé : « SAS et Stata (1) Introduction»
Learning outcomes :
Etre capable d'étudier des données d’enquêtes en économie du travail, en économie internationale, en économie de la santé, économie industrielle.
Assessment :
projet sur données réelles (50%) et examen (50%)
Bibliography-recommended reading
Greene W. (2011), Econométrie, Pearson Education
- Approfondissement SAS STATA
Approfondissement SAS STATA
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Programmation avancée. - Compléments pour les statistiques descriptives, analyse économétrique (régression linéaire, modèles LOGIT et PROBIT).
- Approfondissement des procédures et programmation vues dans le cours d’Introduction à Stata et SAS ainsi qu'une présentation d’outils additionnels d’économétrie.
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
avoir suivi le cours d'introduction ou avoir pratiqué l'un des deux logiciels
Require prerequisites :
Cours de statistiques et d’économétrie linéaire.
Learning outcomes :
Maîtrise de l’analyse statistique et économétrique sur des données d'enquête à l’aide des logiciels STATA et SAS.
Assessment :
Projet
- Pauvreté, inégalité et ouverture commerciale
Pauvreté, inégalité et ouverture commerciale
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Présenter les concepts ainsi que les mesures de pauvreté et d'inégalité et dresser un panorama de leurs évolutions dans le monde. - Etudier les effets de l’ouverture commerciale sur la croissance, la pauvreté et les différentes formes d'inégalités, dans les pays avancés comme dans les pays émergents et en développement.
Principaux thèmes traités :
- Questions méthodologiques : choix des indicateurs de bien-être, des unités d’analyse, des données.
- La mesure de la pauvreté.
- La mesure des inégalités.
- Les inégalités dans le monde : mesures et évolutions.
- Les liens entre pauvreté, inégalités et croissance.
- Les liens entre ouverture commerciale et croissance.
- Les liens entre ouverture commerciale, inégalités et pauvreté.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
Avoir des connaissances de base en économie internationale et en économétrie est souhaitable.
Learning outcomes :
Apporter aux étudiants les connaissances nécessaires pour l’analyse des concepts et des mesures et mener une réflexion sur chacun des thèmes abordés.
Assessment :
La notation se fera sur la base d’un contrôle continu (50%) et d’un examen (50%).
- Politique macroéconomique
Politique macroéconomique
Ects : 3
Lecturer :
- THOMAS LABOUREAU
- THOMAS OUIN-LAGARDE
Total hours : 18
Overview :
Introduction à la politique économique avec présentation des volets monétaire, budgétaire, conjoncturel tout en faisant le lien avec l'actualité des politiques macroéconomiques menées en France comme dans le monde.
- Les théories de la politique économique
- Etude des questions actuelles de politique économique, en France comme dans le monde.
- Etude des principales politiques macroéconomiques.
- La situation conjoncturelle actuelle de la France.
- Points méthodologiques: analyse conjoncturelle, évaluation de politiques publiques, analyses empiriques dans la littérature
Plan du cours indicatif
I. Fondements, intérêts et limites des politiques macroéconomiques
II. Politique monétaire
III. Analyses conjoncturelles et politiques de croissance
IV. Intégration financière internationale et politique de change
V. Politique budgétaire
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
Histoire de la pensée économique
Macroéconomie - les fondamentaux
Learning outcomes :
Mise en lien entre les théories économiques et les choix de politiques économiques
Sensibilisation aux grandes questions de politiques macroéconomiques récentes.
Connaissance des principaux résultats et méthodologies des évaluations de politiques macroéconomiques
Assessment :
Examen final avec questions argumentées
Bibliography-recommended reading
Manuels:
Michel Aglietta et Natacha Valla (2017), Macroéconomie financière, Editions La Découverte Bénassy-Quéré, A., Pisani-Ferry, J., Jacquet, P., & Coeuré, B. (2017). Politique économique. De Boeck supérieur. Berr, E., Monvoisin, V. & Ponsot, JF [dir] (2018). L'économie post-Keynésienne : Histoire, théories et politiques. Seuil Blanchard, O. (2017). Macroeconomics, 7th Edition. Pearson Dominique Plihon (2017), La monnaie et ses mécanismes, 7e édition, Repères-La Découverte
- Analyse économique des conflits
Analyse économique des conflits
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Violences civiles : état des lieux, principaux concepts de mesure, et objectifs et apports de l’analyse économique. - Coûts et conséquences des guerres civiles (théories liées au rattrapage, résultats empiriques macro- et micro-économiques). - Causes des guerres civiles (théories des conflits et analyse empirique macro- et micro-économique).
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
Connaissances de base en économétrie.
Learning outcomes :
Les étudiants doivent se familiariser avec les principales méthodologies de la recherche économique sur les conflits, être capables de discuter les mécanismes qui relient développement économique et guerres civiles, et les principales causes et conséquences de la violence aux plans micro et macro-économiques.
Assessment :
- Présentation d'un article de recherche dans le courant du semestre (par groupe). - Examen final.
- Mémoire
Mémoire
Ects : 6
Lecturer :
Overview :
Les étudiants se verront proposer un sujet par le directeur de mémoire qui porte sur un article de recherche à reproduire.
Cette UE vise à approfondir les connaissances dans un domaine, développer l'autonomie, apprendre à communiquer à l'oral et à l'écrit, se confronter à l'élaboration d'une question de recherche et au choix de la méthodologie, mobiliser une base de données et les méthodes d'estimation, savoir présenter de façon efficace les résultats. Le mémoire permet également d'organiser son temps de travail en mode projet.
Coefficient : 1
Learning outcomes :
Les étudiants vont développer ou approfondir leurs connaissances sur un sujet spécifique à l'économie, c'est-à-dire connaître les principales questions de recherche et les approches empiriques et/ou théoriques pour les traiter. Ils vont apprendre à constituer une revue de littérature d'articles académiques clés et à travailler sur un traitement empirique dans le cadre d'un article de recherche.
Assessment :
La notation évalue le processus tout au long du semestre, le travail écrit rendu et la soutenance.
- Introduction à la finance de marché
Introduction à la finance de marché
Ects : 3
Lecturer :
- ANNE FAIVRE AUNAY
Total hours : 18
Overview :
- Introduction générale sur les marchés financiers
- L'importance de l’analyse économique pour les marchés et présentation des outils d’analyse conjoncturelle
- La politique monétaire au centre de la vie des marchés
- Etude du marché obligataire : déterminants et valorisation
- Etude du marché action: déterminants et valorisation
- Principes d’analyse technique
- Introduction au marché du pétrole.
- Introduction à la gestion de portefeuille et à l'allocation d'actifs. tous les cours feront référence à l'actualité des marchés
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
connaissances des grands équilibres macro-économiques
Learning outcomes :
acquérir des clés de lecture pour comprendre l’évolution des marchés financiers (taux, actions, change, matières premières) et justifier ses choix d'investissement
Assessment :
contrôle terminal
Bibliography-recommended reading
papier de recherche des banques centrales (FED, BCE, BoE)
- Econométrie des données de panel
Econométrie des données de panel
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Le cours est divisé en six séances. Chaque séance est dédiée à un thème précis. La séance est ensuite divisée en trois partie: (i) présentation du thème en cours magistral, (ii) présentation d'un article de recherche associé au cours, et (iii) travaux pratiques sur la réplication des résultats de l'article. Les articles traiteront de question de recherche en économie de l'environnement et en économie agricole. Le plan des séances est le suivant:
- Les bases de l'analyse économétrique des données de panel: estimateurs à effets fixes, à effets aléatoires et de première différence
- L'estimateur à double effet fixe et la différence de différence
- Les panels dynamiques: l'estimateur à variable instrumentale et de la méthode des moments généralisés
- Les enjeux associés à l'hétéroscédasticité dans les données de panel
- Méthodes pour les données de panel non-balancés
- Données spatiales et économétrie de panel
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
Familiarité avec le langage R et la production de documents en Rmarkdown est un plus mais n'est pas nécessaire.
Require prerequisites :
Cours d'économétrie des séries temporelles et cours de micro-économétrie du premier semestre de master.
Learning outcomes :
Il s'agit d'un cours d'économétrie appliquée qui vise à acquérir les principales méthodes économétriques d'estimation sur données de panel. Le cours a quatre objectifs:
- Connaître les fondements des spécifications, des méthodes d'estimations et des propriétés inférentielles des différents estimateurs associés aux données de panel (estimateurs à effets fixes, à effets aléatoires, à variables instrumentales, et issus de la méthode des moments généralisés).
- Découvrir des champs d'application des données de panel en économie.
- Comprendre des articles de recherche d'économétrie appliquée avec données de panel et savoir présenter leur résultat.
- Pratiquer l'économétrie des données de panel sur R à travers la reproduction de résultats d'article de recherche dans le champ de l'économie de l'environnement et de l'économie agricole avec données de panel.
Assessment :
Les connaissances sont évaluées par trois éléments:
- Compte-rendu individuel de réplication des résultats d'un article vu en classe (30%)
- Présentation en groupe d'un article de recherche (30%)
- Devoir sur table sur la base de commentaires d'un article de recherche (40%)
Bibliography-recommended reading
Manuels de référence associés à l'économétrie des données de panel:
- Badi H. Baltagi, Econometric Analysis of Panel Data, 6th ed., Wiley, 2020.
- Wooldridge, J., Econometric Analysis of Cross Section and Panel Data, MIT Press, 1999; 2nd ed., 2010.
Manuels secondaires pour l'économétrie des données de panel:
- Brigitte Dormont, Introduction à l'économétrie, 2e édition, 2007.
Manuels pour la pratique de l'économétrie des données de panel sur R:
- Christopher P. Adams, Learning Microeconometrics with R, Chapman & Hall/The R Series, 2020.
- Yves Croissant, Panel Data Econometrics with R, Wiley 2018.
- Christian Kleiber and Achim Zeileis, Applied Econometrics with R, Springer, 2008.
- Economie expérimentale
Economie expérimentale
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Introduction
Attitude face au risque et préférences temporelles
Biais et révision bayésienne des croyances
Discrimination, tri et goût pour la compétition
Comportements en situations stratégiques et croyances Motivées
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Bases en probabilités et statistiques
Learning outcomes :
Apprendre la méthodologie de l'économie expérimentale à travers l’étude des principaux résultats obtenus dans différents sujets traités dans ce champ de recherche.
Assessment :
Un examen terminal pour 100% de la note
- Sociologie des conflits II
Sociologie des conflits II
Ects : 3
Lecturer :
- AGHIAD GHANEM
Total hours : 18
Overview :
- Introduction à des concepts propres aux dynamiques contemporaines de conflit et de violence. - Analyses et études de cas - Approche multidisciplinaire et critique
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
- Comprendre les dilemmes de politiques de résolution des conflits. - Adopter un regard critique concernant les dynamiques de conflits et de violence.
- Economie de l'environnement
Economie de l'environnement
- Labor Economics
Labor Economics
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Labor Economics considers the demand for and the supply of labor as well as the functioning of labor markets. In this course, we will cover determinants of the demand and supply, and how wages are determined by the interaction of demand and supply in labor markets. We will then examine how market frictions can lead to inefficiencies and how labor market policies can address these problems. We will also consider women’s labor market participation, the impact of migration on labor markets, and we will discuss several recent issues, including trade and globalization wage inequalities, and the impact of technological progress (e.g., automatization and digitalization).
Throughout the course, we will draw on empirical trends and patterns observed in labor markets around the world to motivate the topics. We will examine theoretical models developed to explain these empirical observations, and we will discuss selected empirical studies that test hypotheses derived from these models. We will also consider challenges encountered in empirical labor economics and briefly cover methods and strategies that have been developed to address these challenges in modern empirical work.
Coefficient : 1
Learning outcomes :
After completing the course, students will have developed an understanding of the functioning of labor markets. Students will know the most important theoretical models in labor economics, and they will be able to draw on these models to reason about labor supply, labor demand, wages and the anticipated impact of labor market policies. Students will be aware of the main assumptions of these models and they will be able to critically discuss how well these assumptions are met in the real world. They will also have an overview of recent empirical work in labor economics, understand the most important challenges encountered in empirical work and how these are addressed. Students will be able to critically discuss to what extent the empirical evidence supports or contradicts the theoretical models covered in the course. Students will be able to read and critically assess theoretical and empirical research in labor economics.
Assessment :
- Presentation of a research paper (30% of the final grade)
- Written final exam (70% of the final grade)
Bibliography-recommended reading
The course will broadly build on material from the following textbooks:
Pierre Cahuc, Stéphane Carcillo and André Zylberberg : Labor Economics, MIT Press.
Ronald G Ehrenberg, Robert Smith: Modern Labor Economics, Routledge.
George J Borjas: Labor Economics, McGraw Hill.
Majeure Conflict Transformation and Peace Studies - Obligatoire - 24 ECTS
- Droit International
Droit International
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Etude des normes du droit international (traités, coutumes, actes unilatéraux), etude du fonctionnement de la société internationale. - Etude de sujets du droit international (Etats, organisations internationales, notamment l'ONU et individus. - Etude du droit de la paix et de la guerre (interdiction du recours à la force, droit international humanitaire, licéité des interventions armées).
- Donner aux étudiants les éléments de base en droit international.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Avoir des bases en droit international.
- Sociology of Armed Conflicts II
Sociology of Armed Conflicts II
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts.
- (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national.
- (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
No pre-requisites required.
Require prerequisites :
No pre-requisites required.
Learning outcomes :
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Assessment :
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation/commitment to the course (15%)
- Protection européenne et internationale des droits de l'homme
Protection européenne et internationale des droits de l'homme
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Introduction au droit international des droits humains y compris les droits économiques, sociaux et culturels: contenu normatif, obligations des États.
- Présentation des différents systèmes de protection des droits humains au niveau régional et international: Conseil de l’Europe, Union européenne, Nations Unies et leurs mécanismes de surveillance
- Cas pratiques : Etude des droits garantis aux individus et aux groupes d’individus, des mécanismes juridictionnels et non juridictionnels permettant d’en assurer concrètement le respect.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
- Savoir définir le concept juridique de droits humains. - Connaitre les différents mécanismes de protection des droits humains au niveau européen et international - Comprendre les défis liés à la réalisation des droits humains.
- Traitement de l'actualité, médias et conflits
Traitement de l'actualité, médias et conflits
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Introduction au journalisme
- Les journalistes
- Présentation des fondamentaux du travail journalistique
- Les médias
- Médias et conflits
- Place et rôle des médias lors des conflits
- Liaisons et interactions médiatiques entre les différentes parties prenantes lors des conflits
- Travail de terrain, risque et trauma
- Enjeux et risques
- Stéréotypes et médias
- Éthique, responsabilité, confiance, liberté d ’ expression
- Manipulation de l'information et Fake News
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
Suivi de l'actualité française et internationale.
Learning outcomes :
- Connaître les fondamentaux du travail journalistique.
- Comprendre la place occupée par les médias dans les conflits.
- Développer une approche critique et construite de la manière dont s'opèrent les choix journalistiques dans le traitement de l’actualité et lors de la couverture des conflits.
- Identifier la place des stéréotypes dans le traitement médiatique.
Assessment :
Contrôle continu (individuel) et évaluation finale par la soutenance d'un dossier de suivi de l'actualité (par petits groupes)
- Introduction au journalisme
- Economie et Conflits
Economie et Conflits
- Decision Analysis
Decision Analysis
- Project Management
Project Management
Ects : 3
Total hours : 21
Coefficient : 0.5
- Advocacy & Organisations
Advocacy & Organisations
Ects : 3
Total hours : 18
Coefficient : 0.5
Majeure Conflict Transformation and Peace Studies - Optionnel - 6 ECTS à choisir
- Data Sciences for Peace Studies
Data Sciences for Peace Studies
Ects : 3
Lecturer :
- PAVLOS DELIAS
Total hours : 18
Overview :
Introduction (Data Science Basics, Standard Workflow, Roles and Skills, Team Organization Models)
Data
1 (Collection, Sorting, Filtering, Transformation, Tidy data)
Data 2 (Aggregation, Grouping, Summarizing, Relational Data)
Visualization (Scatterplots, Heatmaps, Maps, Networks, Parameter settings)
Linear Regression 1 (One variable LR, Multiple LR, Understanding the model)
Linear Regression 2 (Correlation and Multicolinearity, Making Predictions)
Classification
1 (Confusion Matrix, ROC curves, Logistic Regression)
Classification 2 (Trees, CART, Random Forests)
Clustering (Hierarchical clustering, k-means, Recommendation systems)
Text Analytics (Pre-processing, Bag of Words, Predict Sentiment) Demo: Process Mining – Political Events Analysis Controle Continue
Coefficient : 0,5
Recommended prerequisites :
Basic mathematical knowledge (at a high school level). You should be familiar with concepts like mean, standard deviation, and scatterplots. Mathematical maturity and prior experience with the software will decrease the estimated effort required for this class, but are not necessary to succeed.
Require prerequisites :
You will also need a spreadsheet software (MS Excel will make your life easier, but LibreOffice and OpenOffice will do too) and R.
To download R, go to CRAN, the comprehensive R
archive network. CRAN is composed of a set of mirror servers distributed around the world and is used to distribute R and R packages. Don’t try and pick a mirror that’s close to you: instead use the cloud mirror, https://cloud.r-project.org, which automatically figures it out for you. [1]
I strongly recommend RStudio. RStudio is an integrated development environment, or IDE, for R programming. Download and install it from http://www.rstudio.com/download. If you don’t like installing it on your machine, and you can assure a consistent internet access, you may use the cloud version of it (free too).
[1] Since you download and install R in a location other than the United States, you might encounter some formating issues later in this class due to language differences. To fix this, you will need to type in your R console:
Sys.setlocale("LC_ALL", "C")
Learning outcomes :
- Determine whether the problem is amenable to an analytics solution and reformulate problem statement as an analytics problem
- State the set of assumptions and goals related to the problem
- Understand many different analytics methods, including linear regression, logistic regression, CART, clustering and apply them to find solutions to problems that achieve stated objectives.
- Describe data effectively, predict future outcomes and prescribe decisions using the tools of analytics
- Identify the link between data and models to help make better decisions that add value to individuals, companies and institutions
Assessment :
50% Controle Continue: It will be an ~1 hr test with closed questions (mostly multiple choice questions). The questions will not demand the use of software, but a basic understanding of how the software tools could contribute will be required. The materials to be included comprise the material of sessions 1-10.
50% Assignment: Students will have 1 month to prepare a report according to an exercise definition (checklist) that will be delivered during the last session. The definition will point student to a rich source of data and will outline the basic techniques that should be used to analyze those data. The specific evaluation criteria will be described in the definition, but students should generally expect them to be related to the analytic techniques rather than to the actual solution (analysis) proposed in the report.
Bibliography-recommended reading
The pedagogy of the course is majorly based on the book: Dimitris Bertsimas, Allison O'Hair and Bill Pulleyblank, The Analytics Edge, Dynamic Ideas, 2016. ISBN: 978-0989910897 Another excellent book that describes most of the techniques we will discuss in an intuitive way is: Evans, J. R. (2016). Business analytics. Pearson Higher Ed. [1] A more manager-oriented approach can be found at the (free or donate) book: Caffo, B., Peng, R. D., & Leek, R. H. (2016). Executive data science: A guide to training and managing the best data scientists. Leanpub - https://leanpub.com/eds
If you’ve never programmed before, you might find Hands on Programming with R by Garrett (https://rstudio-education.github.io/hopr/) to be a useful adjunct to this course. If you get stuck in particular with R, start with Google. Typically adding “R” to a query is enough to restrict it to relevant results: if the search isn’t useful, it often means that there aren’t any R-specific results available. Google is particularly useful for error messages. If you get an error message and you have no idea what it means, try googling it! Chances are that someone else has been confused by it in the past, and there will be help somewhere on the web. If Google doesn’t help, try stackoverflow. Start by spending a little time searching for an existing answer, including [R] to restrict your search to questions and answers that use R.
[1] Of course, for each technique (Linear Regression, Logistic Regression, Trees, Clustering, etc.) there is a plethora of dedicated textbooks, but their focus is out of scope for this class…
- Arabe débutant avancé
Arabe débutant avancé
Ects : 3
Lecturer :
- PHILIPPE SULEIM AL TABARA
Total hours : 36
Coefficient : 0.5
- Economy of corruption
Economy of corruption
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
This course aims to provide a deeper understanding of the phenomenon of corruption in its various forms. After defining the different typologies of corruption and examining the available measures, we will explore its causes and consequences in order to develop insights into effective anti-corruption policies. Case studies of successful anti-corruption efforts will be analyzed, along with emerging challenges for future anti-corruption strategies.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Comprehension of the different manifestations of corruption. Policy measures to contrast corruption. Considerations of case studies from both developing and developed countries to highlight where we stand in the fight against corruption.
Assessment :
60% final exam. 40% individual presentation and attendance.
Bibliography-recommended reading
Main textbooks:
1. Mungiu-Pippidi, A. and Heywood, P., M., (2020) “A research Agenda for studies on corruption”, Edward Elgar Publishing. (available on line at the Dauphine Library)
2. Mungiu-Pippidi, A. (2023). “Rethinking Corruption”. Edward Elgar Publishing. (available on line at the Dauphine Library)
3. Rose-Ackerman, S. (Ed.). (2007). International handbook on the economics of corruption. Edward Elgar Publishing.
Other recommended readings
·Basu, K. (2010) “The moral basis of prosperity and oppression: altruism, other-regarding behaviour and identity ». Economics & Philosophy, 26(2), 189-216
· Basu, K. And Cordella, T. (2018), “Institutions, governanance and the control of corruption », Palgrave Macmillan.
· Di Tella, R. and Schargrodsky, E. (2003), « The role of wages and auditing during a crackdown on corruption in the city of Buenosaires » , Journal of Law and Economics,Vol. 46, No. 1, pp. 269-292
· Klitgaard, R., (1988), « Controlling corruption », University of California Press.
· Sundel,A. (2014), “Understanding Informal Payments in the Public Sector: Theory and Evidence from Nineteenth-century Sweden », Scandinavian Political Studies,Vol. 37 – No. 2, pp. 95-122.
· Svensson, J. (2005). Eight questions about corruption. Journal of economic perspectives, 19(3), 19-42.
- Microfinance
Microfinance
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Pourquoi les individus pauvres ont-ils besoin d’avoir accès à des services financiers ? - Combien de personnes ont-elles accès à la microfinance dans le monde ? - Comment le microcrédit fonctionne-t-il ? - Quels sont les débats et les enjeux actuels dans la microfinance (mission sociale, rentabilité, protection des emprunteurs, etc.) ?
- Présenter les différents aspects empiriques et théoriques liés à la microfinance et au microcrédit.
Coefficient : 0.5 (M1 Affaire Internationale et Développement) 3 (M2 Peace Studies)
Learning outcomes :
- Maîtrise de concepts théoriques simples : comment un contrat de prêt est-il noué et pourquoi et comment est-il respecté ? - Comprendre les enjeux et les débats actuels de la microfinance : au-delà de l’engouement béat ou du rejet idéologique, quelle place la microfinance peut-elle et doit-elle occuper dans la stratégie globale d’inclusion financière ?
- Économie de l'énergie et l'environnement
Économie de l'énergie et l'environnement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Définir une politique environnementale: objectif(s), instruments, évaluation Croissance économique et limites planétaires : le développement durable, la croissance stationnaire et la décroissance
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
Pouvoir identifier, discuter et étudier les enjeux énergétiques avec les outils économiques, avoir une base solide de connaissance sur le fonctionnement et les acteurs des marchés de l'énergie, comprendre les enjeux de la transition énergétique
Comprendre comment les économistes réfléchissent aux politiques environnementales et établissent des préconisations en la matière
Connaître les outils existants permettant la mise en oeuvre des politiques environnementales
Croissance économique et limites planétaires : découvrir les notions de croissance stationnaire et de décroissance.
- Droit de l'environnement
Droit de l'environnement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Introduction au droit de l ’ Union européenne, présentation générale des institutions de l ’ Union européenne, modalités d ’ adoption de la législation en matière d ’ environnement, rôle de la Cour de justice l ’ Union européenne, importance de sa jurisprudence en matière d ’ environnement, Information des citoyens en matière d ’ environnement, participation aux décisions, etc.). - Introduction aux principales thématiques et principes directeurs du droit de l ’ Union européenne en matière de protection de l ’ environnement.
- Introduction et sensibilisation aux grand principes du droit de l'environement de l'EU et français. - Fonctionnement institutionnel, hiérarchie des normes, autorités compétentes. - Modalités des protections de milieux (air, eau), de réglementation des matières dangereues ou génératives de nuisances (déchet, produits chimiques), enjeux (politique énergétique, lutte contre le réchauffement climatique). - Incidence de la réglementation sur l'activité des entreprises. - Illustration des problématiques exposées par des exemples concerts issus du monde de l'entreprise. -Incidence de la réglementation sur l'activité des entreprises. - Illustation des problématiques exposées par des exemples concrets issus du monde de l'entreprise.
Coefficient : 0.5
Learning outcomes :
- Identification des sources du droit de l'environnement. - Sensibilitation à l'articulation entre le droit de l'UE et le droit interne. - Acquisition de "réflexes" élémentaires en vue de pouvoir identifier le domaine du droit applicable à un problème donné.
Majeure Pré Doctoral - Economie - Obligatoire - 21 ECTS
- Politiques de développement
Politiques de développement
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Cet enseignement présente l'évolution de politiques de développement et leur impact sur les populations. Il est divisé en trois parties :
1)
Evaluations d'impact des politiques publiques : présentation générale (F. ARESTOFF).
- Méthodes d'évaluations des politiques publiques : présentation théorique
- Application à un programme de subvention de l'éducation : Le programme PROGRESA au Mexique
- Evaluations d'impact de programmes sur la petite enfance
2)
Institutions, politiques publiques et évaluation
(T. CALVO, J. JARREAU)
Théorie et évaluation d’impact de politiques publiques et interventions dans les pays en voie de développement :
- Santé : grands enjeux, politiques de demande et d'offre de santé.
- Institutions : mesures et impacts macro- et micro-économiques sur le développement.
- Corruption : mesures et politiques de lutte contre la corruption
- Marché(s) du travail: dualité, informalité, interventions de politique publique sur la demande et l'offre de travail.
- Migrations: mobilité interne et internationale.
- Analyse théorique des institutions, nouvelle économie des institutions; mesures et applications empiriques.
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Microéconomie, Macroéconomie, Économétrie, niveau Licence d'économie
Learning outcomes :
Cet enseignement vise à :
- Maîtriser les techniques d’évaluation des projets de développement.
- Analyser l'efficacité des politiques publiques dans les pays en développement et portant sur des thèmes variés : éducation, santé, nutrition, genre, agriculture, etc.
- Identifier les principaux enjeux de la relation entre développement et institutions, ainsi que les problèmes et les opportunités qui découlent du changement institutionnel dans les pays en développement.
Assessment :
Examen de contrôle continu écrit (50% de la note) et examen terminal écrit (50% de la note).
Bibliography-recommended reading
Marc Raffinot, Economie du Développement, Dunod, 2015. Debraj Ray, Development economics, Princeton University press
- Microéconomie
Microéconomie
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Thèmes :
- Forme normale
- Forme extensive
- Stratégie
- Equilibre de Nash
- Jeux bayésiens
- Jeux dynamiques, jeux répétés
- Equilibre parfait
- Equilibre bayésien parfait
Coefficient : 2
Recommended prerequisites :
Microéconomie générale niveau L3, optimisation.
Learning outcomes :
Théorie des jeux.
Etude des structures de jeux, stratégies, équilibre, rôle de l'information.
Outils nécessaires à la compréhension des travaux de théorie appliquée en économie financière et industrielle, en théorie des contrats, en économie publique.
Terminologie et méthodologie au rendez-vous.
Assessment :
Contrôle continu sur table à mi-parcours (50%). Contrôle final sur table (50%).
Bibliography-recommended reading
Un polycopié de cours fourni. Un cahier d'exercices corrigés. Annales sur Moodle.
- Applied Microeconometrics
Applied Microeconometrics
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 30
Overview :
This course focuses on micro-econometrics techniques based on temporal data (cross-sectional and panel) and qualitative dependent variables. The first part will explore possible sources of OLS bias and discuss techniques and estimators to address those biases ( micro-econometrics techniques for temporal data, such as first difference, random effects, fixed effects and difference-in-differences estimators). Non-linear models (Probit, Logit models), as well as selection models (Tobit, Heckman selection models) will be the focus of the second part of the course, as well as the instrumental variable estimator. The main themes are presented under a theoretical perspective, accompanied by empirical applications on Stata.
Coefficient : 1
Require prerequisites :
Statistics and Probability, statistical inference, hypothesis testing, OLS with multiple variables
Learning outcomes :
At the end of the course the students will master the main micro-econometrics techniques for probability models and temporal data and they will be able to critically analyze applied work that employs these types of estimators.
Assessment :
Students will be evaluated in two steps. They will present in pairs a scientific paper among a list provided by the teacher. This will be the same paper to be replicated for the Database and Stata Programming course. The presentation will count for 30% of the final note. The rest of the note will be based on a final written exam scheduled in the exams’ week.
Bibliography-recommended reading
List of scientific papers for students’ presentations will be provided at the beginning of the course. Selected chapters from :
- Wooldridge, J. (2002) "Econometric analysis of cross-section and panel data", MIT Press, Cambridge.
- A. Colin Cameron and Pravin K. Trivedi (2005), "Microeconometrics: Methods and Applications", Cambridge University Press
All slides, datasets, papers and other materials will be available on the MyCourse webpage.
- Microeconometrics : data applications
Microeconometrics : data applications
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 24
Overview :
The course presents the Stata coding language for applying micro-econometrics techniques. In the first part of the course, the main Stata features are explained by focusing on the estimation of econometric models with qualitative variables and selection models. In the second part of the course, students will learn how to analyse temporal and panel data with Stata and how to estimate temporal models, such as random effects, fixed effects and double differences. Moreover, the course will provide students with the appropriate knowledge for reproducing their econometric analyses in a professional format.
Coefficient : 0,5
Recommended prerequisites :
Statistics and Probability, statistical inference, hypothesis testing, OLS with multiple variables
Learning outcomes :
The main objective of this course is to provide students with Stata coding skills for describing and analysing cross-sectional and panel data and for estimating probability and temporal econometric models.
After having attended the classes, the students will be able to describe and analyze phenomena of interest contained in cross-sectional and panel datasets by using Stata. They will be able to conduct econometric analysis concerning probability and temporal models with graphs and tables formatted in a professional manner.
Assessment :
Critical analysis and replication of a research paper’s results in a short dissertation format.
Bibliography-recommended reading
1. Cameron, Adrian Colin, and Pravin K. Trivedi. Microeconometrics using stata. Vol. 2. College Station, TX: Stata press, 2010.
2. Gentzkow and Shapiro (2014) “Code and Data for the Social Sciences: A Practitioner’s Guide.”
Internet resources:
1. Stata video tutorials: https://www.stata.com/links/video-tutorials/
2. UCLA tips: http://www.ats.ucla.edu/stata/
- Economie Internationale II
Economie Internationale II
Ects : 6
Lecturer :
- GABRIEL SMAGGHUE
- JOACHIM JARREAU
Total hours : 36
Overview :
Le cours se concentre sur les théories les plus récentes de l'échange international qui sont pertinentes pour la recherche et l ’ analyse des déterminants et des impacts de la mondialisation et de la politique commerciale. Ces théories permettent d'analyser les échanges fondés sur les économies d ’ échelle, et d'étudier dans ce cadre les gains à l'échange et l ’ utilisation des instruments de politique commerciale par les gouvernements. Une partie du cours sera consacrée à l'analyse d'articles de recherche et d'études empiriques fondées sur ces théories. Le cours aborde les modèles de l'échange de produits différentiés (modèle de Krugman, modèle de Melitz avec hétérogénéité des firmes). Nous étudierons l ’ impact des coûts du commerce sur le niveau des échanges, en utilisant le modèle de gravité et en étudiant ses fondements théoriques et les méthodes empiriques pour l ’ estimer. Enfin, le cours abordera les modèles d ’ économie politique du commerce, qui visent à expliquer la formation de la politique commerciale résultant d ’ intérêts nationaux divergents.
Coefficient : 1
Learning outcomes :
Etre capable d'analyser les effets économiques de la mondialisation des échanges et des politiques économiques qui y sont associées, à l'aide de modèles en concurrence parfaite et en concurrence imparfaite.
Bibliography-recommended reading
Tout le matériel nécessaire sera fourni en cours. Les manuels suivants couvrent en partie le contenu du cours:
Feenstra: Advanced international trade
Ivan Ledezma, Helene Lenoble-Liaud (2020): Economie internationale, PUF.
Krugman, Obstfeld and Melitz: international economics
Les étudiants devront également lire des articles de recherche pendant le cours.
- Stage de 2 mois minimum
Stage de 2 mois minimum
Majeure Pré Doctoral - Economie - Optionnel - 9 ECTS à choisir
- Economie expérimentale
Economie expérimentale
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
Introduction
Attitude face au risque et préférences temporelles
Biais et révision bayésienne des croyances
Discrimination, tri et goût pour la compétition
Comportements en situations stratégiques et croyances Motivées
Coefficient : 0.5
Require prerequisites :
Bases en probabilités et statistiques
Learning outcomes :
Apprendre la méthodologie de l'économie expérimentale à travers l’étude des principaux résultats obtenus dans différents sujets traités dans ce champ de recherche.
Assessment :
Un examen terminal pour 100% de la note
- Pauvreté, inégalité et ouverture commerciale
Pauvreté, inégalité et ouverture commerciale
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
- Présenter les concepts ainsi que les mesures de pauvreté et d'inégalité et dresser un panorama de leurs évolutions dans le monde. - Etudier les effets de l’ouverture commerciale sur la croissance, la pauvreté et les différentes formes d'inégalités, dans les pays avancés comme dans les pays émergents et en développement.
Principaux thèmes traités :
- Questions méthodologiques : choix des indicateurs de bien-être, des unités d’analyse, des données.
- La mesure de la pauvreté.
- La mesure des inégalités.
- Les inégalités dans le monde : mesures et évolutions.
- Les liens entre pauvreté, inégalités et croissance.
- Les liens entre ouverture commerciale et croissance.
- Les liens entre ouverture commerciale, inégalités et pauvreté.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
Avoir des connaissances de base en économie internationale et en économétrie est souhaitable.
Learning outcomes :
Apporter aux étudiants les connaissances nécessaires pour l’analyse des concepts et des mesures et mener une réflexion sur chacun des thèmes abordés.
Assessment :
La notation se fera sur la base d’un contrôle continu (50%) et d’un examen (50%).
- Politique macroéconomique
Politique macroéconomique
Ects : 3
Lecturer :
- THOMAS LABOUREAU
- THOMAS OUIN-LAGARDE
Total hours : 18
Overview :
Introduction à la politique économique avec présentation des volets monétaire, budgétaire, conjoncturel tout en faisant le lien avec l'actualité des politiques macroéconomiques menées en France comme dans le monde.
- Les théories de la politique économique
- Etude des questions actuelles de politique économique, en France comme dans le monde.
- Etude des principales politiques macroéconomiques.
- La situation conjoncturelle actuelle de la France.
- Points méthodologiques: analyse conjoncturelle, évaluation de politiques publiques, analyses empiriques dans la littérature
Plan du cours indicatif
I. Fondements, intérêts et limites des politiques macroéconomiques
II. Politique monétaire
III. Analyses conjoncturelles et politiques de croissance
IV. Intégration financière internationale et politique de change
V. Politique budgétaire
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
Histoire de la pensée économique
Macroéconomie - les fondamentaux
Learning outcomes :
Mise en lien entre les théories économiques et les choix de politiques économiques
Sensibilisation aux grandes questions de politiques macroéconomiques récentes.
Connaissance des principaux résultats et méthodologies des évaluations de politiques macroéconomiques
Assessment :
Examen final avec questions argumentées
Bibliography-recommended reading
Manuels:
Michel Aglietta et Natacha Valla (2017), Macroéconomie financière, Editions La Découverte Bénassy-Quéré, A., Pisani-Ferry, J., Jacquet, P., & Coeuré, B. (2017). Politique économique. De Boeck supérieur. Berr, E., Monvoisin, V. & Ponsot, JF [dir] (2018). L'économie post-Keynésienne : Histoire, théories et politiques. Seuil Blanchard, O. (2017). Macroeconomics, 7th Edition. Pearson Dominique Plihon (2017), La monnaie et ses mécanismes, 7e édition, Repères-La Découverte
- Analyse économique des conflits
Analyse économique des conflits
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- Violences civiles : état des lieux, principaux concepts de mesure, et objectifs et apports de l’analyse économique. - Coûts et conséquences des guerres civiles (théories liées au rattrapage, résultats empiriques macro- et micro-économiques). - Causes des guerres civiles (théories des conflits et analyse empirique macro- et micro-économique).
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
Connaissances de base en économétrie.
Learning outcomes :
Les étudiants doivent se familiariser avec les principales méthodologies de la recherche économique sur les conflits, être capables de discuter les mécanismes qui relient développement économique et guerres civiles, et les principales causes et conséquences de la violence aux plans micro et macro-économiques.
Assessment :
- Présentation d'un article de recherche dans le courant du semestre (par groupe). - Examen final.
- Introduction à la finance de marché
Introduction à la finance de marché
Ects : 3
Lecturer :
- ANNE FAIVRE AUNAY
Total hours : 18
Overview :
- Introduction générale sur les marchés financiers
- L'importance de l’analyse économique pour les marchés et présentation des outils d’analyse conjoncturelle
- La politique monétaire au centre de la vie des marchés
- Etude du marché obligataire : déterminants et valorisation
- Etude du marché action: déterminants et valorisation
- Principes d’analyse technique
- Introduction au marché du pétrole.
- Introduction à la gestion de portefeuille et à l'allocation d'actifs. tous les cours feront référence à l'actualité des marchés
Coefficient : 0.5
Recommended prerequisites :
connaissances des grands équilibres macro-économiques
Learning outcomes :
acquérir des clés de lecture pour comprendre l’évolution des marchés financiers (taux, actions, change, matières premières) et justifier ses choix d'investissement
Assessment :
contrôle terminal
Bibliography-recommended reading
papier de recherche des banques centrales (FED, BCE, BoE)
- Sociology of Armed Conflicts II
Sociology of Armed Conflicts II
Ects : 3
Lecturer :
Total hours : 18
Overview :
- (in class) An empirical and analytical study of conflict dynamics in the Middle East region: sectarian, political-islam related, foreign-intervention related, and political/economic conflicts.
- (in class) Exploring and questioning notions and common ideas about violent conflicts, whether domestic or extra-national.
- (through readings): Comparative readings that help explore the dynamics of conflicts worldwide and through time.
Coefficient : 1
Recommended prerequisites :
No pre-requisites required.
Require prerequisites :
No pre-requisites required.
Learning outcomes :
- A better empirical knowledge of current conflicts.
- A better analytical understanding of the mechanisms of political violence and the levers required for conflict resolution.
Assessment :
(1) a paper on a documentary (10%)
+ (2) a final examination (3hrs, final exam at the end of the semester, 75%)
+ (3) homeworks/participation/commitment to the course (15%)
- Economie de l'environnement
Economie de l'environnement
- Labor Economics
Labor Economics
Ects : 6
Lecturer :
Total hours : 36
Overview :
Labor Economics considers the demand for and the supply of labor as well as the functioning of labor markets. In this course, we will cover determinants of the demand and supply, and how wages are determined by the interaction of demand and supply in labor markets. We will then examine how market frictions can lead to inefficiencies and how labor market policies can address these problems. We will also consider women’s labor market participation, the impact of migration on labor markets, and we will discuss several recent issues, including trade and globalization wage inequalities, and the impact of technological progress (e.g., automatization and digitalization).
Throughout the course, we will draw on empirical trends and patterns observed in labor markets around the world to motivate the topics. We will examine theoretical models developed to explain these empirical observations, and we will discuss selected empirical studies that test hypotheses derived from these models. We will also consider challenges encountered in empirical labor economics and briefly cover methods and strategies that have been developed to address these challenges in modern empirical work.
Coefficient : 1
Learning outcomes :
After completing the course, students will have developed an understanding of the functioning of labor markets. Students will know the most important theoretical models in labor economics, and they will be able to draw on these models to reason about labor supply, labor demand, wages and the anticipated impact of labor market policies. Students will be aware of the main assumptions of these models and they will be able to critically discuss how well these assumptions are met in the real world. They will also have an overview of recent empirical work in labor economics, understand the most important challenges encountered in empirical work and how these are addressed. Students will be able to critically discuss to what extent the empirical evidence supports or contradicts the theoretical models covered in the course. Students will be able to read and critically assess theoretical and empirical research in labor economics.
Assessment :
- Presentation of a research paper (30% of the final grade)
- Written final exam (70% of the final grade)
Bibliography-recommended reading
The course will broadly build on material from the following textbooks:
Pierre Cahuc, Stéphane Carcillo and André Zylberberg : Labor Economics, MIT Press.
Ronald G Ehrenberg, Robert Smith: Modern Labor Economics, Routledge.
George J Borjas: Labor Economics, McGraw Hill.
Academic Training Year 2025 - 2026 - subject to modification
Teaching Modalities
The first year of the Master's program in International Affairs and Development is divided into two semesters. They are spread out between September and April or May.
When they apply, students choose the first-year major that best prepares them (out of the three offered) for the program they wish to take in the second year of the Master's program. Students are able to change majors at the end of the first semester.
The first year of the Master's program consists of a combination of required courses and electives. There is a combination of theoretical and applied courses. All the majors offer their own unique courses, even if they are open to students in other majors (e.g... Econometrics; Practicing Peace Examples of courses: International Economics, Economics of Development, Social and Environmental Responsibility, Conflict Management and Peace Building. Languages are important to our program: English is required and students can take the TOEIC examination in the spring. Sustainable Development and Economics majors can take Spanish as an elective; Peace Studies students have the option of Arabic.
Sustainable Development students do a group field project on the themes of sustainable development and CSR that they have covered over the course of the year. Economics students can write a thesis in the second semester.
Internships and Supervised Projects
Students may do an internship or take a gap year between the first and second years of the Master's degree.
Research-driven Programs
Training courses are developed in close collaboration with Dauphine's world-class research programs, which ensure high standards and innovation.
Research is organized around 6 disciplines all centered on the sciences of organizations and decision making.
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